人教版小学二年级上册美术教案.docx
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人教版小学二年级上册美术教案
美术教案
一年级
泉龙小学
美术教案
二年级
泉龙小学
课题:
流动的颜色课型:
造型表现第1课时总第个教案教学目标:
1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、吹画后产开想象,并添画成一副完整的作品。
教学重点:
了解三原色,发挥想象力。
教学难点:
如何正确使用水彩颜料。
教学准备:
1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料,吸管一根,毛笔、水罐。
2、教师准备与学生相同的材料外、范画。
教学过程:
(1)引导阶段
请学生观察教材上的学生作品及作画步骤,然后讨论:
这些作品分别是怎样画出来的,使用了几种颜色,吸管在今天的作业中有什么用处?
(2)发展阶段
1、首先要调颜色。
2、在学生做作业之前教师可以先就颜色的调配示范一下:
在调色盘里放一点水,毛笔蘸水且水不滴落,在蘸颜料在调色盘里调匀,调色时可用1——2种颜色。
3、最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。
4、然后用倾斜画面、用吸管吹等方法使颜色流淌。
教师要强调学生在游戏、作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。
交流观察到的色彩变化情况,教师帮助学生一起总结。
5、最后,对画面进行添画,时期构图、情节更加丰满。
(3)收拾与整理
保持室内清洁卫生。
(4)课后拓展:
用吹画的方法绘制抽象作品。
课题:
流动的颜色课型:
造型表现第2课时总第个教案
教学目标:
1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、吹画后产开想象,并添画成一副完整的作品。
教学重点:
了解三原色,发挥想象力。
教学难点:
如何正确使用水彩颜料。
教学准备:
1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料,吸管一根,毛笔、水罐。
2、教师准备与学生相同的材料外、范画。
教学过程:
一、组织教学。
根据上节课所学内容要求学生在作业本上作画。
二、学生作业,教师辅导
1、作业:
学生分小组进行用吹画的方法绘制抽象的作品,也可吹出写意的图画,如:
树,花草等。
三、教师组织好课堂纪律,如提醒学生将多余的材料收起来,不要把水和颜料溅到别人的身上。
四、收拾与整理:
如果当天天气很好,可建议学生将作业放在向阳、通风的窗台上进行晾晒,如没有这个条件,对于非常湿的作业,可建议学生用废报纸等较吸水的材料小心地吸去画面多余的水分,以便作业保存。
然后用抹布擦净桌子,最后将水罐及毛笔清洗干净。
课题:
变化无穷的线条课型:
造型表现第1课时总第个教案
教学目标:
通过尝试不同画笔画出不同形态的线条,体会线条的变化以及工具材料和线的关系,充分体验线条丰富的表现力。
教学重点:
是了解不同形态的线条。
教学难点:
是能用线条表达情绪。
教学准备:
各种绳子等材料。
教学过程:
一、导入
1、线条,可以勾画物体的轮廓,又可描绘它们的明暗和质感,还可以表现作者的风格和情绪。
有的线短促而激烈,有的线条舒展而柔美,有的线条粗犷而有力,有的线条轻柔而恬静……不同工具画出的线条,给人的感觉不同,我们来试验一下吧。
2、今天我们就来学习怎样画变化的线条。
二、讲授新课
1、欣赏
欣赏书中的例图,了解线条的变化及特色,(木炭笔线条松软,深浅明显且层次丰富,柔软的毛笔画出的线条变化丰富;钢笔画的线条钢劲有力,富有弹性,但深浅和粗细变化不大;铅笔也可以画出变化多端的美丽线条,非常丰富的层次,因此可以细腻刻画对象……)
2、线条不仅可以表现不同的对象,还可以表现自己的情绪,体现个人的性格特征。
3、线条还可以表现质感,粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表现。
4、用线条去表现对象时,需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。
5、用流畅的线条画速写,可以表现运动着的对象。
三、学生作业
试用富有变化的线条描绘一个形象,可以使用各种笔来完成,在作画过程中体验线条的变化。
四、课后拓展
1、收拾与整理,保持室内清洁卫生。
2、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。
课题:
变化无穷的线条课型:
造型表现第2课时总第个教案教学目标:
通过尝试不同画笔画出不同形态的线条,体会线条的变化以及工具材料和线的关系,充分体验线条丰富的表现力。
教学重点:
是了解不同形态的线条。
教学难点:
是能用线条表达情绪。
教学准备:
各种绳子等材料。
教学过程:
一、讲授新课
启发学生从生活实际中寻找构思,可以描绘自然界中的物体,生活中常见实物形态,或想象中的抽象形体。
三、学生作业教师辅导
指导学生在构思时,相互讨论,相互补充,使设计的图形更完美。
当学生在“摆一摆”、“放一放”的过程中,教师积极肯定学生好的有创意的造型,对有个性的表现形式给予及时的表扬。
指导学生在造型游戏时注重线条的粗细、曲直的变化,使图形表现更有节奏感,时时让学生体验线条变化所产生的艺术魅力。
四、课后拓展
1、收拾与整理,保持室内清洁卫生。
2、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。
课题:
闪光的名字课型:
设计运用第2课时总第个教案
教学目标:
1、初步认识美术字。
2、能综合运用各种材料绘画或书写自己的名字。
教学重点:
将自己的名字写得足够大,并进行装饰。
教学难点:
选择与众不同的材料,将自己的名字装饰得有特色。
教学准备:
教具准备:
欣赏材料、范画、变体美术字。
学具准备:
彩色纸、彩色笔、闪光材料(包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料等)、胶水,双面胶等。
教学过程:
一、启发导入
同学们,老师和你们相处也有一段时间了,同学们知道老师的名字吗?
(学生反应,老师写出自己名字)但是老师的名字就像一张画一样,你们相信吗?
请大家看一看。
(出示老师名字的范图,请同学欣赏讨论)。
接下来,也请同学们讲一讲自己的名字好吗?
有什么特别含义,或哪个字较难写,也许我们今天可以解决它。
学生发表看法。
请同学看教材上的画面,读教材上的文字。
然后讨论“这节课要求我们做什么?
”
教师小结:
名字是一个人的身份标志、记号,伴随着同学们的一生,同学们在读书工作中都要用到它,既然它那么重要,可是有些同学又不珍惜它,经常写得很难看,甚至写错了,这是很不应该的。
这一节课同学们就来帮你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”,让它变得漂漂亮亮的、金光闪闪的。
“闪光的名字”(板书课题)
二、引导表现
1、引导学生表现自己的名字
(1)美术字欣赏。
引导学生欣赏一些书写自由而且夸张变形的美术字作品。
示范。
边示范边提醒学生要将字写得大一些,这样画面就会很饱满,笔画要粗,这样容易装饰。
根据材料装饰名字,可以在轮廓线内涂满胶水,然后撒上细碎的闪光材料或其他材料。
(2)学生思考,然后交流:
准备用什么材料来做,选择怎样的制作方式?
2、辅导学生表现自己的名字
学生可以选择绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表现,材料方面可交换使用。
指导学生如何巧妙使用手中的材料,按需裁剪,合理使用。
注意使用对比手法,突出主体,使名字“闪光”。
3、整理画面
学生基本完成作业后,可根据需要对画面进行修整,剪去多余部分,让画面尽量完美。
三、收拾整理
收拾剩余材料,注意作业中的胶水要干后才能与其他作业叠放一起,保持作业、桌面及教室的整洁。
四、课后拓展
可选用较厚的材料,利用画、剪、刻等多种方法使自己的名字变成立体、半立体的,使它能站立起来。
课题:
闪光的名字课型:
造型表现第2课时总第个教案
教学目标:
1、初步认识美术字。
2、能综合运用各种材料绘画或书写自己的名字。
教学重点:
将自己的名字写得足够大,并进行装饰。
教学难点:
选择与众不同的材料,将自己的名字装饰得有特色。
教学准备:
教具准备:
欣赏材料、范画、变体美术字。
学具准备:
彩色纸、彩色笔、闪光材料(包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料等)、胶水,双面胶等。
教学过程:
一、讲授新课:
新授:
教师介绍变体美术字
二、学生作业,教师辅导
我给名字穿上“衣服”,戴上“帽子”,哇!
一下子,他们竟变得那样漂亮。
用彩笔或其他材料,书写或画自己的名字。
为了让名字看上去有“闪光”的感觉,可以指导学生选用与主体对比强烈的色彩作背景。
四、小结:
表扬优秀作业
五、课后小记
学生兴趣很高,看到自己的名字有别样的写法都很高兴,回家以后要给爸爸妈妈设计名字。
课题:
有趣的彩泥课型:
造型表现第1课时总第个教案
教学目标:
1、认识与了解动物的基本特征。
2、用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物,进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能,培养学生的立体造型能力。
3、激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。
教学重点:
用橡皮泥做自己喜欢的动物。
教学难点:
动物的特征。
教学准备:
橡皮泥等用具。
教学过程:
一、创设情景,认知体验
1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
师:
今天老师请来了几位好朋友,看!
是谁呀,它们有什么特征?
2、教师播放课件,学生观看有关动物的影片。
教师板书课题:
动物
二、师生互动,深入体验
师:
你们看了这些动物,最喜欢哪一种动物,它有什么特征?
1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
2、教师出示用橡皮泥做的动物,板书课题。
三、表现
1、你们知道老师是怎样做出来的吗?
2、小组合作探讨制作的过程:
①构思你要作什么动物
②用捏、揉方法做动物的身体与头部
③上动物的细部特征,加上装饰,使动物更生动
师:
大家能动脑总结做动物的步骤,一年级我们学过什么方法来做食品?
3、复习旧知识:
搓、捏、压、粘、卷、揉等技能
教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法
四、创作体验:
展示作业要求:
用橡皮泥捏一只你喜欢的动物,与小组成员合作完成小小动物园。
教师巡视指导鼓励。
五、作品展示,角色表演
小组交叉参观交流,互相评价小小动物园。
请小组代表手拿着作品上台表演。
六、回味体验,课外延伸。
师生总结全课,谈谈自己的收获或感受。
动物是人类的好朋友,与我们人类息息相关,大家都要关心自然,爱护动物,共同保护环境。
课题:
喂,你好课型:
设计应用第1课时总第个教案
教学目标:
1、简单了解电话的发展史。
2、学习用泥或纸盒来做电话机、手机,培养学生的创新和造型能力。
3、培养学生的情感交流能力。
教学重点:
电话机的制作。
教学难点:
1、电话发展史。
2、激发学生的创作热情,设计有特点。
教学准备:
课前准备:
多媒体课件、电话机一只。
学生准备:
橡皮泥、合适的纸盒、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程:
一、激趣导入
1、出示一只电话机:
小朋友知道一百多年前的电话是什么样吗?
想看看吗?
今天,老师请来了蓝猫做我们的导游,我们一起坐上时空飞船去游览一下。
二、了解电话的发展
1、多媒体展示:
时空飞船出发,穿过时空隧道,来到1876年,蓝猫介绍苏格兰医生贝尔发明了电话。
过渡:
一百多年前的电话只有一个话筒和听筒,功能和款式非常简单,哪几十年前的电话又是什么模样呢?
2、多媒体展示:
蓝猫介绍播放手摇电话的场面、展示老电话机图片没有拨号盘和用拨号盘的电话机。
过渡:
小朋友看完了几十年前的电话,大家有什么想法呢?
时代前进,科技发展,几十年过去了,电话机也有了非常大的变化,大家快坐上时空飞船,回到现在去看看电话机变成什么样了?
3、多媒体展示:
各种固定电话照片。
多媒体出示问题:
蓝猫问:
小朋友,你看中了这里哪只电话机,为什么喜欢它?
形状、色彩
4、师生交流
5、多媒体展示:
移动电话的图片。
6、多媒体出示问题:
蓝猫说:
你喜欢哪一只?
喜欢它哪里?
外形、色彩、功能
7、师生交流
三、制作电话
过渡:
小朋友刚才我们看了一百多年前到现在的电话,它们形状都不相同,很多电话的造型十分可爱、特别,色彩也搭配漂亮和谐。
1、引导创意:
现在,老师请小朋友想想未来的电话会是什么样的?
2、提出制作要求:
今天,老师请小朋友也来设计制作一只未来的电话。
小朋友可以用带来橡皮泥或者用纸盒和彩纸来做。
3、学生制作,教师巡回指导。
四、玩游戏,交流作品。
1、现在已经做好的同学可以用自己设计电话机打个电话,和你的好朋友说说心里话。
指导学生打电话要有礼貌。
2、请们把你做好的电话机放到前面的展板上。
3、我们来玩个游戏,老师请小朋友上前打电话,让你来挑选自己喜欢的电话来用。
让学生说说为什么选它,然后再打。
同时请制作的小朋友说说这只未来的电话是怎样设计的,有什么特色。
五、课堂总结,收拾整理。
1、小朋友,你们今天设计的电话都很有特色,有造型别致,有色彩漂亮,有的电话功能奇特,老师非常喜欢。
课后小朋友可以把这些作品再相互交流欣赏。
2、请每一位小朋友把自己的用具收拾好,把垃圾放在课桌上的纸盒中。
课题:
花花衣课型:
设计应用第1课时总第个教案
教学目标:
1、通过教学,使儿童不断地观察和想象,并能进行多方构思和尝试,从而提高“因势造型”创造新形象的能力,以培养儿童对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。
2、通过利用彩泥对废瓶的塑造,提高儿童的立体塑造能力。
3、在人们不断创造生活垃圾和废物的今天,通过对废瓶的巧妙利用,鼓励儿童的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美,并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。
教学重点:
通过提高立体塑造能力,让学生在生活中多用创造性的眼光去发现美和创造美。
教学难点:
通过观察和想象,从而提高学生创造新形象的能力。
教学准备:
1、多媒体课件万盛石林风光片段、生活垃圾录像以及彩塑欣赏图片、音乐等。
2、材料准备实物展示台、废旧瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。
3、学生准备分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、彩塑工具。
教学过程:
一、新课引入
1、多媒体屏幕展示“美”字。
教师问:
“同学们,你们认识这个字吗”?
学生回答并用富有表情的语言齐读。
2、教师谈话:
我们喜欢美,我们热爱美,我们歌颂美,我们渴望美,而“美”又无处不在我们的身边,同学们请看屏幕。
3、教师问:
“同学们知道这是什么地方”?
学生回答并谈感受
4、教师谈话:
我们的国家有这么美丽的风光,是我们中国
人的骄傲,但是在我们生活中也有许多不美的事常出现在我们的身边,请同学们看。
(播放生活垃圾录像)
5、教师问:
“这是什么”?
“这美吗”?
“我们大家想想
办法
该怎样处理这些生活垃圾”?
学生分别自由讨论回答。
6、教师谈话:
是的,这些生活垃圾不但影响环境,还有损
我们的健康,有的废旧物品是可以再利用的。
有一天,老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子,(教师出示形状不一的废旧瓶子)扔了真可惜,我想了一想,经过老师的加工,就变成了现在的样子。
(教师在实物展示台出示彩塑瓶子,并将彩瓶分发给每组同学欣赏,让学生初步认知彩瓶的美)
7、教师问:
“看了这些彩瓶你们有什么感受”?
(学生自由发表见解或提问)
8、教师谈话:
废旧的东西不一定“不美”,通过我们的想象,用我们的双手是可以把它变成美的艺术品,同学们,今天,我们就一起来做一做彩瓶,好吗?
(屏幕展示课题)
二、讲授新课
1、教师谈话:
我们人类的想象力是非常丰富的,面对多种
各样的瓶子,都可以产生各种各样的联想,同学们,当你们看
到这样一个瓶子时,你会想到什么?
(教师出示多个有特点的
瓶子,让学生从瓶子的外形特征进行联想,如火箭、玩具、面
具等,屏幕板书点出联想方法得一步)
2、教师将瓶子上下左右摆放,让学生多向联想,丰富创作
内容,如船、龙舟、汽车等。
(让学生从瓶子的位置变化,产生
多方联想。
屏幕板书点出联想方法第二步)
3、教师谈话:
同学们,除了你们桌上的这些彩瓶,想不想
看看老师还想象了些什么吗?
(屏幕展示彩瓶:
猪八戒、面具、
划船、五彩的太阳等)
4、教师谈话:
同学们想象出了许多不同的造型,但我们还
要用彩泥将想到的形状在瓶子上进行塑造,同学们想一想,我
们可以用哪些方法?
比一比,看哪一组的同学想的方法最多最好(鼓励学生想出多种方法,并及时给予肯定,如压、搓、插、刻等,屏幕板书制作方法)
5、教师小结:
丰富的想象才能有创新,勤劳的双手才会创造出美好的生活。
同学们,在你们每一组的桌上,都有各种不同的废旧的瓶子,用你们集体的智慧和双手,把它们进行装饰,看哪组的同学最快做出即美丽,又想象独特的彩瓶,我们现在开始。
(屏幕板书作业要求)
三、学生创作
1、多媒体播放音乐,增添课堂愉快的氛围。
2、鼓励同组学生齐动手、齐想象,相互协作共同完成作品。
同时对色彩的搭配进行辅导。
3、让全体学生分享个别同学的独特构思和方法,教师参与
学生的创作活动,对其创作活动多给予肯定。
四、作品评讲
1、请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全
班同学展示,并说出创作的构思和内容。
表扬哪些构思独特的
彩瓶作品。
2、请各组同学相互评述,谈谈自己的想法和感受。
五、小结本课
1、教师谈话:
同学们,通过今天的这节课,你们有什么感
想?
(请学生用简单的一句话,表述一下感受)
2、教师小结:
是的,美就在我们的身边,只要同学们多观
察、多想象、多动手,我们就会创造出许多的美。
保护环境,
人人有责,同学们,让我们从今天开始,用你们的手让美永远
留在我们身边吧!
六、作业要求:
每组同学利用桌上的各种废瓶,共同制作想象独特、美观
漂亮的彩瓶。
课题:
金钥匙课型:
设计应用第1课时总第个教案
教学目标:
通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干,并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。
体验设计乐趣,培养学生的创造意识,提高审美能力。
教学重点:
钥匙的对折剪法,如何来设计、粘贴。
教学难点:
把各种各样的钥匙组成一份装饰画。
教学准备:
各种各样的钥匙,纸、剪刀、胶水。
教学过程:
一、导入新课(以谈话的形式)
今天,老师给小朋友们带来一份礼物,你们看:
(各种各样的钥匙)
二、引导学生欣赏,感受各种各样不同钥匙的艺术美。
引起学生对设计的兴趣。
三、讨论交流设计与制作方法。
(1)师:
我这里一把锁缺了一把钥匙,老师请你们帮忙,来制造一把钥匙开这把锁,你们愿意帮老师这个忙吗?
(2)四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。
(3)老师小结,对有道理的方法都给予肯定,引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。
(4)四人小组商量讨论我要设计什么钥匙(每个人设计要不同)再把钥匙组合成一份装饰画
四、学生动手剪制作钥匙
老师鼓励学生发挥自己想像,设计出与他人不一样的钥匙。
老师巡视并帮助能力较差的学生。
五、交流欣赏。
(1)全班互相欣赏每组的作品。
(2)请学生来说说你最欣赏哪一组的作品,为什么?
课题:
对印的花纹课型:
造型表现第1课时总第个教案
教学目标:
1、能说出5-10件左右对称的物体。
2、能够用印的方法表现2-3幅作品。
3、了解对称图形带给人们的一般感受。
教学难点:
对称图形的特点。
教学准备:
如何正确使用水彩颜料。
教学过程:
一、引导阶段:
(1)让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的。
对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称。
出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美。
(平衡、均衡、整齐、稳定)
(2)组织让学生观察教材的制作过程:
把作业纸对折,在对称轴的一边画、合起来,印一印,打开看象什么?
让大家来试一试制作一幅对称图。
谈谈制作中会遇到什么困难(对称的颜色不明、画面糊了)。
讨论怎样才印的清晰。
(颜料浓淡要适当)
(3)小组讨论:
哪些物体适合用对称方法表现。
构图(一半图形的设计)、色彩的搭配?
二、发展阶段:
1、教师示范
(1)构思
要印什么,先想好,纸对折、在中心线的一边,画出一半的内容
(2)调色
注意颜料少调些水,色彩要鲜艳,不要几种颜色混在一起,弄脏了画面。
(3)对印,展开
根据印出来的图案看看,想一想印出的东西像什么?
(4)添画
对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰,色彩不丰富的可添画装饰美化。
2、学生进行操作练习,教师巡视辅导。
注意提醒学生注意保持画面的整洁,手脏了不要用抹布擦干净。
引导小组同学互相学习。
三、展示作品:
小组进行评议,让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品,你看了会什么感受,个别同学对全班小结。
四、收拾与整理:
将毛笔、调色盘、水罐清洗干净,用抹布将桌子擦干净。
五、课后拓展
用对称的方法装饰衣服、锁、花瓶等
课题:
蜻蜓飞飞课型:
造型表现第1课时总第个教案
教学目标:
观察蜻蜓,了解对称对于飞翔的重要性。
学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。
掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。
教学重点:
蜻蜓的结构及绘画方法。
教学难点:
结合不同的材料,大胆的表现画面。
教学准备:
教师准备蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品。
学生准备彩色笔、油画棒等绘画工具。
教学过程:
一、导入新知
1、导入语:
“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。
”播放蜻蜓观赏VCD。
2、请小朋友来说说这个朋友长着什么样?
有什么特别的地方吗?
3、小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊,那就让我们一起走进蜻蜓的家吧!
揭示课题:
蜻蜓飞飞
二、探索新知
1、展示蜻蜓标本。
教师引导学生观察,了解蜻蜓的身体结构。
(蜻蜓分为:
头、胸、腹。
胸部有三对足,这是昆虫特有的特征,还有两对透明的对称的大翅膀,上面有很多翅脉。
头部有一对触角,还有一双复眼,占据头的大部。
腹部较长,上面有很多不同的花纹。
)
2、让学生自由提问,还想了解蜻蜓的哪些问题。
师引导作答。
并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性。
如:
蜻蜓点水、下雨天飞得很低,捕捉虫子等。
3、请小朋友一起来讨论:
蜻蜓是美丽的,那你们觉得它美在哪呢?
4、思考:
“你想用什么方法来表现它的美呢?
”
并请几位同学到黑板进行现场绘画。
5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品。
自由讨论:
“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样,你觉得他们好在哪,我们应该学习他们的哪些优点?
”
三、作业设计
1、作业:
请小朋友来为蜻蜓画一个故事,看看谁画的故事最特别,最好。
2、要求:
仔细观察蜻蜓的结构,大胆发挥想象力,结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。
四、学生绘画,师巡视并进行辅导
五、总结
展示学生完成的绘画作品。
大家都来说说,最成功的画和还需努力的地方。
(师生互议)
六、课后小记
总结今天所学的内容,并提倡小朋友要保护蜻蜓,因为蜻蜓是专吃害虫的益虫,所以不能随意捕捉它!
课题:
我也是艺术大师课型:
造型表现欣赏评述第1课时总第个教案
教学目标:
通过自然中抽象因素的分析、认识,使学生对艺术作品中的抽象形式有所了解,从而提高学生对艺术表现形式的感受及欣
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