鄂教版语文二下教学计划第三单元计划.docx

鄂教版语文二下教学计划第三单元计划.docx

《鄂教版语文二下教学计划第三单元计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鄂教版语文二下教学计划第三单元计划.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

鄂教版语文二下教学计划第三单元计划

教师备课手册

学校：

钟实小学科：

语文

教师：

游红班级：

二年级

（2015至2016学年度第二学期）

课程表

下午

8

7

6

5

午管

上午

4

3

2

1

早自习

星期

一

二

三

四

五

教学计划

学

生

基

本

情

况

分

析

全班共有49名学生，男女生人数相当。

班级整体语文水平一般，表现为识字写字水平一般，阅读水平其次，写话能力最差。

全班语文尖子生不够突出，易审题或粗心出错；中等生占班级一半以上，对于基础知识的掌握一般，但是在阅读和写话能力上的不足导致整体语文水平不高。

班级另有五到六名学生，连掌握基本字词的识记和书写有难度，在阅读上最基本的标段、数句子都易出错，对于写话更是难以起笔。

根据这样的语文学习现状，本学期将着力倡导和引导学生课外阅读，以期通过课外阅读扩大学生识字量，增加学生语文积累，逐步提高学生的理解能力。

对于学困生将给予学习上更多的监督、指导和帮助。

同时，教师将钻研课本，提高课堂作业质量，力争在本学期语文成绩有所提高。

本

学

期

教

学

目

标

1、知识与技能

（1）认识253个字，会写201个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

2、过程与方法

（1）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

（2）喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

（3）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

（4）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。

凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

借助字典学习生字，初读课文，提出问题。

3、情感、态度、价值观

（1）有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

（2）对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校活动并能表达自己的感受。

主

要

措

施

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。

发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

4、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。

5、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

教学进度

周次

时间

教学内容

课时

备注

辅

导

对象

（优生）

（后进生）

措

施

期望取得

的成绩

教

研

研究

课题

实施

措施

期望取得

的成果

单元（章节）教学计划

语文学科二年级第三单元（章节）

教

材

分

析

本单元以“革命传统”为主题组织材料，包括三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园和一个口语交际。

三篇课文都是从“为民服务，与民交友”这个角度来写三位革命领袖的。

《吃水不忘挖井人》讲述了毛主席在江西领导革命时为老乡挖井，解决村民生活困难的故事。

“吃水不忘挖井人”不仅是历史上的一段佳话，也表达了村民对“大恩人”的感激之情。

《难忘的泼水节》让人难忘的不仅是撒满凤凰花瓣的道路，驶过江面的龙船，升上天空的花炮；更是周总理与傣族人民互相泼水互相祝福的情景。

有什么比总理的祝福更可贵呢?

《朱德的扁担》一文中围绕就扁担的“失踪”，新扁担的出现讲述了一个生动的故事。

一根扁担一份情，一根扁担传美名。

本单元课文的学习过程中，学生对老一辈革命家会有更深入的了解，了解他们伟大一生中的平凡小事，也能体会到他们的伟大之处就在于尽心尽力的为人民做小事做实事。

用自已的一言一行为人民造福，与人民肝胆相照。

古诗《竹石》让学生感受到竹的坚韧、挺拔。

语文乐园通过“我来试试”引导学生辨认形近字，读与课文内涵有关的四字词语，仿写句子，阅读成语故事，达到积累语言，运用语言的目的。

“探究与发现”通过图片及简介引导学生了解少数民族的节日名称和有关风俗。

“我的作品”是让学生在与文本对话的基础上写写学习本单元的感受。

口语交际《学会赞美》，针对当代儿童特点，引导他们发现别人的长处，学会真心地赞美，也引导学生思考如何面对别人对自己的赞美。

教

学

重

难

点

1、会认41个生字，会写29个生字，会认多音字“担”。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、学会抓重点词语、句子理解课文内容，感受人物品质。

4、辨认形近字，积累四字词语，仿写句子，阅读成语故事，达到积累语言，运用语言目的。

本

单

元

教

学

目

标

1、知识与技能

、会认41个生字，会写29个生字，会认多音字“担”。

、正确、流利有感情地朗读课文。

2、过程与方法

、学会抓重点词语、句子理解课文内容，感受人物品质。

、辨认形近字，积累四字词语，仿写句子，阅读成语故事，达到积累语言，运用语言目的。

3、情感、态度、价值观

、本单元课文的学习过程中，学生对老一辈革命家会有更深入的了解，了解他们伟大一生中的平凡小事，也能体会到他们的伟大之处就在于尽心尽力的为人民做小事做实事。

用自已的一言一行为人民造福，与人民肝胆相照。

、引导他们发现别人的长处，学会真心地赞美，也引导学生思考如何面对别人对自己的赞美。

教学进度

时间

教学内容

课时

备注

10、江上渔者

3

11、听鱼说话

3

12、快乐的泉水

3

古诗诵读·赠花卿

1

语文乐园（四）

3

口语交际·做错事以后

1

集体备课记载

主持人：

参加人员：

时间

内容

个

人

意

见

集

体

讨

论

意

见

摘

要

教案设计

课题

教学目的

与要求

教学重难点

课型与方法

课时

第课时

总课时数

授课时间

五

（1）五

（2）五（3）

教学过程

个案设计

板书设计：

作业设计：

课后记：

教学反思

第周

第周