第二章 职业道德.docx
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第二章职业道德
职业道德
学习目的和要求:
了解和掌握职业、职业道德、职业素质、职业道德基本规范,以及职业道德行为养成的途径。
第一节职业及职业素质
一、职业
职业,是指人们从事的比较稳定的、有合法收入的工作。
具备收入合法、比较稳定两个必要条件的工作才能称之为职业。
在我们社会主义国家,人们不仅可以通过从事某一职业,为社会奉献劳动、求得生存、谋求发展,而且可以获得一定的社会角色,得到社会的承认,实现人生的价值。
二、职业的历史演变
(一)职业的产生与历史演化
职业是人类社会发展到一定阶段出现了社会分工后的产物。
原始社会生产力水平低,劳动没有什么固定的分工,只是在氏族内部、部落内部,由于性别和年龄的差别而产生自然分工,所以不存在职业。
当原始社会发展到后期,有了简单的社会分工,才出现了最初的职业。
随着社会的进步和发展,许多新的职业将不断产生,许多传统的职业将会消亡,人们必须不断学习,掌握专业技能,终身接受教育,才能适应职业的快速变化,与时俱进。
(二)当代职业的多样性
任何一种职业都可以归属于国民经济中某一产业的某一行业,职业类别实际上也是以产业、行业类型为基础来划分的。
产业是国民经济活动的最基本的类型。
中国国家统计局1985年4月根据联合国的划分标准,把我国产业分为三大产业:
第一产业指从自然界直接获取最基本的生活消费品的物质生产部门,主要包括农业、林业、畜牧业和渔业。
第二产业指对原材料进行加工的物质生产部门,主要包括制造业与矿业等工业部门以及建筑业。
第三产业指为社会公众提供社会性服务的非物质生产部门,主要包括交通运输业、商业、金融业、文教卫生业、科研事业、其他各种公共事业,以及党政国家机关和社会团体等。
随着时代的发展,第四产业迅猛崛起,与第一、二、三产业相比,第四产业具有如下特点:
一是属于精神产品再生产的领域,如文化艺术、电影、电视作品及各类戏剧的创作,等等。
二是其资产以无形资产为主,主要是智力资源,包括信息产业、软件开发,等等。
三是以社会效益为主,从业人员主要是脑力劳动者,如一些中介服务机构、律师事务所、产品开发,等等。
四是生产既为物质文明建设服务,又为精神文明建设服务。
如各种宣传媒介、广告服务公司,等等。
各种行业的分类是根据企事业单位所使用及加工的原料,或所生产的产品,或提供服务的不同种类而进行的社会分工的划分。
它分为16个门类,93个大类,366个中类。
各种职业的分类是以劳动者从事的工作性质来进行划分的。
1999年,劳动和社会保障部组织制定了《中华人民共和国职业分类大典》,该大典将我国的职业分成8个大类,66个中类,413个小类和1838个细类(职业)。
其中8个大类是:
(1)国家机关、党群组织工作人员、企事业单位管理人员;
(2)各类专业、技术人员;
(3)办事人员和有关人员(职员);
(4)商业与服务业人员;
(5)农、林、牧、渔业生产人员;
(6)生产、运输、设备操作人员和有关人员;
(7)不便分类的其他从业人员;
(8)军队。
(三)职业的未来发展趋势
科技的发展使社会分工和职业分化的势头进一步加快,职业的专业化、智能化、综合化则是职业的未来发展趋势。
职业的专业化是指职业分工越来越细,越来越专,社会对职业的专业技术水平要求越来越高。
职业的智能化指在职业劳动中,体力劳动的比重减少,脑力劳动的比重增加,体力劳动脑力化。
职业的综合化是指职业之间相互重叠、交叉,职业对从业人员的知识经验、技能、能力的要求越来越全面。
职业的未来发展趋势决定了第三产业在未来的发展最为迅速。
二、职业素质及其构成
(一)职业素质
1.素质。
所谓素质,就是指人在先天禀赋的基础上,通过环境和教育的影响而形成和发展起来的相对稳定的内在的基本品质。
素质可划分为生理素质、心理素质和社会文化素质三个方面,它们在人的整体素质中分别处于不同的发展层次,相互联系、相互作用,缺一不可,共同构成了人的整体素质。
2.职业素质及其特征。
不同的职业要求从业者具有不同的职业素质。
职业素质是指从业者在一定生理和心理条件的基础上,通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的,在职业活动中发挥重要作用的内在基本品质。
职业素质具有专业性、稳定性、内在性、整体性、发展性等特征。
(二)职业素质的构成
职业素质由思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质和身体心理素质五个方面的内容构成。
1.思想政治素质。
思想政治素质是指从业者在政治方向、政治态度、理想信念、人生观、价值观等方面的状况和水平。
思想政治素质是最重要的素质,是职业素质的灵魂。
理想信念是思想政治素质的核心。
2.职业道德素质。
职业道德素质是从业者在职业活动中通过教育和修养表现出来的遵守职业道德规范的状况和水平。
为人民服务是职业道德素质的核心。
3.科学文化素质。
科学文化素质是指人们掌握自然、社会和思维科学知识的状况和水平。
具体包括:
科学精神、求知欲望和创新能力。
4.专业技能素质。
专业技能素质是指从业者从事某种职业活动掌握和运用专业知识、专业技能的状况和水平。
5.身体心理素质。
身体心理素质是指从业者从事职业活动时身体中各种机能以及承受挫折、适应环境、调节自我的状况和水平。
思想政治素质是职业素质的灵魂,它是人们从事职业、成就事业的精神支柱。
职业道德素质是职业素质的核心,对综合职业素质的提高发挥着导向、动力和保证作用。
科学文化素质是综合职业素质的基础,没有一定的科学文化素质,就不可能胜任相关的职业。
专业技能素质是综合职业素质的关键,只有具备一技之长,才能在职业生活中立于不败之地。
身体心理素质是综合职业素质的前提条件,没有健康的身体心理素质,其他各种素质很难发挥出应有的水平。
职业素质的五个方面互相促进,互相制约,相辅相成,辩证统一。
(三)职业素质的提高
1.社会发展对职业素质的要求。
随着知识经济时代的到来和我国加入WTO,我国的经济发展将和世界经济更加紧密地融合在一起,全面建设小康社会,要求我们建设创新型国家,这都对从业者的职业素质提出了更高的要求。
2.提高职业素质的意义。
第一,有利于提高劳动生产率。
职业素质高的人技艺娴熟,不仅能按质按量完成劳动任务,而且可以提高工效、降低成本,直接提高劳动效率。
第二,有利于推动社会发展和科技进步。
高素质的劳动者善于开拓进取,能够不断地进行技术革新和发明创造,这必然有利于推动社会发展和科技进步。
第三,有利于促进人的全面发展。
职业素质是人的综合素质的重要组成部分,一个人如果能够努力不断地提高自己的职业素质,也一定能使自己的综合素质得到提高。
第二节职业道德及职业道德规范
一、职业道德的重要性
在社会生活中,职业道德具有特殊的社会作用,这是一般社会道德所不能代替的。
因此,加强社会主义职业道德的培养,具有特别重要的意义:
首先,加强社会主义职业道德的培养,是促进行业兴旺发达的需要。
一个行业或部门的职业道德状况将直接影响本行业、本部门的社会信誉和经济效益,关系到事业的兴衰成败。
其次,加强社会主义职业道德的培养,是调整和建立新型人际关系的需要。
社会主义道德建设的基本任务,是在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系。
再次,加强社会主义职业道德的培养,是做好本职工作的需要。
职业道德修养的高低,直接决定着从业人员本职工作完成的好坏。
最后,加强社会主义职业道德的培养,是实现人的全面发展的需要。
要想实现自己的全面发展,成为社会主义“四有”劳动者,就必须加强社会主义职业道德修养,使自己德才兼备。
二、职业道德的特点、核心和基本原则
(一)道德与职业道德
1.道德的含义。
道德是人类社会特有的精神现象,是由一定的社会关系所决定,依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来维持,用以调整人与人之间、人与社会之间关系的行为规范的总和。
2.道德的本质。
道德起源于人类的社会实践,体现了人的生存和发展的需要。
道德的本质在于它是一种特殊的社会意识形态。
这种意识形态是由一定社会的经济关系、经济基础所决定的,并受到其他上层建筑(政治、法律、宗教等)的制约和生产力的影响。
道德作为意识形态具有相对的独立性。
3.道德的特征及功能。
(1)道德的特征:
道德作为一种特殊的社会意识形态,具有诸多不同于其他意识形态的特点。
其主要表现在以下几方面:
其一,道德主要是靠自律来实现和维护的。
道德是通过传统习俗、社会舆论、内心信念以及教育的力量来实现和维持的,其中关键是内心信念。
其二,道德是通过善恶价值来选择和评价人们的行为的。
即人们的行为如果合乎当时社会的道德规范,就是善的、可取的、值得赞扬的;反之,则是恶的、不可取的、应该唾弃的。
其三,道德调节的范围最广,且社会成本最低。
恩格斯曾说:
“实际上,每一个阶级,甚至每一个行业,都各有各的道德。
”这意味着在现实生活中,道德的影响作用覆盖着社会生活的一切领域,并影响着一切活动的进程。
人与人之间的利益矛盾和利益关系可由多种手段来调节,比如经济的、行政的、法律的和道德的手段。
而相比之下,道德调节的社会成本是最低的。
这从调节的效果来看,表现为克服和化解同一矛盾,以道德手段调节,所付出的财力和精力是最小的,而且产生的负面效应也是最小的。
(2)道德的社会功能:
道德的特点和本质决定着道德的特殊的社会功能。
其一,道德的认识功能。
道德是人们把握客观世界的重要方式,它在人们的社会实践和认识进展中产生,进而又来指导人们的实践和认识。
其二,道德的沟通和调节功能。
道德在人的社会交往中的传播和影响,使人们彼此认同,彼此理解,从而增进彼此之间的情感交流和行为呼应。
由于人们的行为受各种因素的干扰影响,个人与个人、个人与集体、个人与社会之间不可避免地会产生这样那样的矛盾。
这诸多矛盾要以多种手段来调节,由于道德的调节具有自律和社会成本最低的特点,因而发挥着不可替代的作用。
其三,道德的教育感化功能。
道德的“教化”功能就是通过说理、评价、事实感化、榜样示范和舆论导向等具体方式,化社会道德规范为人们的德性,化“他律”为“自律”。
道德的上述功能一般来说是同时在发挥着影响的,而不是孤立地表现的。
因此,道德在社会生活中的功能作用是不容忽视的。
4.职业道德的构成要素
职业道德作为一个相对独立的规范体系,是由职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业纪律、职业良心、职业荣誉和职业作风等要素构成的。
(二)职业道德的核心和基本原则
1.职业道德的核心。
为人民服务是社会主义职业道德的核心。
为人民服务,就是一切向人民负责、一切从人民利益出发的思想观点和行为准则。
2.职业道德的基本原则。
国家利益、集体利益、个人利益相结合的集体主义是职业道德的基本原则,它像一根红线贯穿于社会主义道德规范中,集体主义的原则强调国家利益高于一切,同时也保障个人的正当利益。
三、职业道德基本规范
职业道德规范是在职业道德核心、原则指导下形成的,它是从事职业活动的人们应当遵守的职业行为准则。
职业道德基本规范是所有从事职业活动的人们必须遵守的基本行为准则。
它包括:
爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会五条基本规范。
(一)爱岗敬业
爱岗敬业是职业道德的基础和核心,也是社会主义市场经济条件下实现职业利益的必然要求。
爱岗就是热爱自己的本职工作,对本职工作尽心尽力。
敬业是爱岗的升华,就是用恭敬、严肃的态度对待自己的职业,专心致志。
爱岗敬业要求从业人员树立正确的职业理想,脚踏实地,不怕困难,有吃苦精神;忠于职守,团结协作,认真完成工作任务;钻研业务,提高技能,勇于革新,做行家里手。
(二)诚实守信
诚实守信是职业道德的基本准则,也是做人的基本准则。
市场经济是契约经济,遵守契约,言而有信,是企业和每个经济主体在市场竞争中立足的基本条件。
在社会主义市场经济条件下,诚实守信更是不可或缺的一个道德要求。
诚实守信要求从业人员做老实人,说老实话,办老实事,用诚实劳动获取合法利益;讲信用,重信誉,信守诺言,以信立业;平等竞争,以质取胜,童叟无欺,反对弄虚作假、坑蒙拐骗。
(三)办事公道
办事公道是各行各业,特别是党政机关和服务行业的从业人员在职业行为中应遵循的普遍性的道德要求。
它要求各行各业的从业人员在本职工作中,要遵循为本职工作所制定的行为准则,坚持公平、公正、公开的原则,不因私害公,一切秉公办事;主持公道,伸张正义,保护弱者,清正廉洁,克己奉公,反对以权谋私、行贿受贿;对服务对象要一视同仁,不因民族和种族、阶级和阶层、性别和年龄、职位高低、贫富亲疏的差别而有所差别。
(四)服务群众
服务群众是为人民服务的道德核心和集体主义原则在职业道德中的具体体现,是对社会中各行各业及其从业人员的要求,服务群众就是为满足群众的需要提供帮助。
在社会主义社会,无论从事何种职业都需要为人民、为社会服务;各种职业、各种岗位之间都需要“互相协作、互相服务”,自己既为别人工作和服务,别人又为自己工作和服务。
服务群众要求从业人员听取群众意见,了解群众需要,为群众排忧解难;端正服务态度,改进服务措施,提高服务质量,为群众工作和生活提供便利。
(五)奉献社会
奉献社会是社会主义职业道德的本质特点和基本要求。
它要求每一个从业人员有社会责任感,为国家发展尽一份心、出一份力,履行对社会、对他人的义务,自觉地、努力地为社会、为他人作出贡献,承担社会义务,自觉纳税,捐款捐物,致富不忘国家和集体。
它要求每一个从业人员把社会利益放在首位,艰苦奋斗,多做工作,顾全大局,必要时为了社会利益而不惜牺牲局部利益和个人利益。
提倡奉献社会,就要反对只讲索取、不尽义务的拜金主义、享乐主义和个人主义。
四、行业职业道德规范
(一)行业对职业道德规范的要求
由于社会分工的不同,人们从事着不同的职业,若干相近的职业群也就自然形成了行业,不同行业对职业道德规范也有具体的要求,各个职业都有从内容到形式各具特点的职业道德规范和具体要求。
(二)行业职业道德规范的具体内容和要求
社会各行业的性质、特点、服务对象、服务手段以及传统习惯等是不完全一样的。
因此,各行各业的职业道德都有自己的特点,职业道德规范也不尽相同。
社会主义职业道德的基本原则是用来指导和约束人们的职业行为的,它通过具体、明确的规范来体现。
从业者明确行业职业道德规范的具体内容和要求,才能在职业活动中把规范和要求变成实际行动,协调好各种职业关系,保证工作任务的完成。
第三节职业道德行为养成
良好的职业道德行为是在长期的学习和职业生活实践中,通过自我磨炼、加强修养而形成
的。
职业道德修养最重要的环节,就是把职业道德原则和规范贯彻落实到具体的职业道德行为中去,达到言行一致、知行统一。
一、职业道德行为养成及其作用
(一)职业道德行为养成的内涵
职业道德行为是指从业者在一定的职业道德认知、情感,意志、信念的支配下所采取的自觉活动。
对这种活动按照职业道德规范要求进行有意识的训练和培养,称之为职业道德行为养成。
职业道德行为养成的最终目的,就是要把职业道德原则和规范贯彻落实到职业活动之中,养成良好的职业行为习惯,做到言行一致、知行统一,进而形成高尚的职业道德品质,并达到崇高的职业道德境界。
道德认知、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为共同构成了职业道德品质。
对于职业道德的形成来说,道德认知是前提,道德情感和道德意志是动力,道德信念是核心,道德行为习惯是结果。
知、情、意、信、行既是道德品质的构成要素,又是道德品质的形成过程。
一个人只有做到了道德认知、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为的统一,才能表明他是具备了某种道德品质。
在职业道德知识与职业道德行为结合的过程中,职业道德情感、意志、信念起到了“催化剂”的作用,使从业者能主动地、有意识地进行职业道德行为的训练和修养,从而形成良好、稳定的职业道德品质。
(二)职业道德行为养成的作用
1.有利于提高综合素质。
人才的竞争,归根到底是劳动者素质的竞争。
只有高素质的劳动者才能生产出高质量的产品,提供高质量的服务。
职业道德行为是职业道德素质的表现,是从业者综合素质的重要组成部分。
2.有利于促进事业发展。
事业的发展与人的职业素质密切相关,其良性发展一定程度上是以从业者良好的职业道德为基础的。
3.有利于实现人生价值。
一个人的人生是否有价值,主要是看他的人生在何种程度上满足自身和自己所依存的社会两个方面的需要。
我们把前者叫着自我价值,后者叫着社会价值。
人生价值是一个人的实实在在的行为和结果,主要是通过职业活动来实现的,也就是说,职业是实现人生价值的舞台。
4.有利于抵制不正之风。
抵制不正之风,既是我国进一步规范市场经济秩序和加强社会主义精神文明建设的任务,也是每一名从业者的义务和责任。
职业道德行为养成的根本目的在于形成自身高尚的职业品质,使人在职业实践中,自觉地把职业道德的基本规范转化为个人内心的要求和坚定的信念,使人发自内心地对某种道德义务产生真诚信仰和责任感,从而自觉地杜绝和矫正违背道德的行为,抵制不正之风。
二、职业道德行为养成的途径和方法
(一)加强学习,提高职业认识
在现实职业生活中,有些人在生活的激流中表现出高尚的职业道德行为;有些人却颓废消沉、自私自利、道德沦丧,这就不能不从人生观上找答案了。
不同的人生观,支配着不同的道德行为。
个人主义为中心的人生观,决定了把追求金钱和享乐作为道德行为的基础,认为人生的目的只不过是为了个人的物质享受和个人利益。
为人民服务的人生观,激励人们把人民群众的利益放在心上,履行社会义务和道德责任,力求为人民多做好事,为社会的发展、国家的兴旺而不懈努力。
所有从业人员只有加强马克思主义理论学习,树立起为人民服务的人生观,在正确的人生观指导下,刻苦实践社会主义职业道德规范,才能把自己培养成一个具有高尚道德的建设者。
同时,要接受职业道德教育,加强道德理论知识的学习,才能正确分辨在职业生涯中哪些是道德的行为,哪些是不道德的行为,真正使社会主义职业道德成为自己的内心信念、行动指南。
所以,加强学习,提高职业认识,这是每个从业人员自觉培养良好职业道德的开端。
(二)在长期的实践中锤炼高尚的道德情操
培养和形成高尚的职业道德,必须努力实践、身体力行。
每个从业人员只有把学习到的职业道德规范运用到实践中去,切实以职业道德规范指导自己的行动,才能将其逐渐变为自己的东西。
离开了职业实践,道德品质的培养和道德规范的实行,就是一句空话。
如何才能做到努力实践、身体力行呢?
一是必须热爱自己的本职工作,这是进行职业道德培养的前提。
因为任何一个从业人员即使懂得了职业道德理论,背熟了相关的规范,但是对自己所从事的事业毫无兴趣,对自己的服务对象也缺少热情,就不可能去实践什么职业道德。
二是要不畏艰难。
提高自己的职业道德修养是一个不断学习、不断战胜自我、不断改造自我的过程。
高尚的社会主义职业道德不是生来就有的,所以要在实践中不断地学习,克服困难,排除各种干扰,战胜种种私心杂念,只有这样,才能使社会主义职业道德牢固地树立起来,不断提高和完善。
三是要坚持不懈。
一个人良好的职业道德的培育,不是一朝一夕就能完成的,需要经历一定的锤炼过程,这个过程有时甚至会是很痛苦的。
可以说,道德的培育自始至终贯穿在人一生的职业活动中,所以,要持之以恒,坚持不懈,注意从一件件平凡的工作中培养和锻炼自己的职业道德情操。
只有这样,才能逐渐培养起高尚的道德品质,把本职工作干好。
(三)积极参加职业道德建设活动
每个从业人员,都要争取利用培训班、电化教育、专题讲座等宣传教育形式,学习职业道德常识,虚心向模范人物学习,自觉地运用职业规范要求自己;对职业道德建设上某些有争议的问题作出判断,提高分析、评价能力,强化职业道德意识;在职业活动中将心比心,换位思考,多一分理解和爱心,少一点冲突和矛盾,提高服务意识,常用违反职业道德造成严重后果的典型事例警醒自己、引以为戒,促进职业道德建设;投身到岗位练兵、操作表演、行业比赛等活动中去,练就一流的职业技能,使职业道德行为和习惯更合理和科学;积极参加行业知识竞赛、演讲活动、书画摄影、文艺演出等活动,自觉地养成优良的职业道德行为习惯。
第四节事业单位部分行业的职业道德
一、教师的职业道德
教师在从事高尚而神圣的教育劳动过程中,形成了比较稳固的道德观念和道德规则,这些观念和规则调节着教师与学生、教师与集体及社会的相互关系。
教师职业道德具有以下丰富的内容:
(一)热爱教育,教书育人
热爱教育,教书育人,树立为教育事业献身的精神,这是做好教师工作的前提和思想基础,它影响和制约着教育工作中其他的道德关系。
教书育人概括了教师职业的主要内容,表明了教师职业的根本宗旨,构成了教师道德的核心内容。
(二)爱护学生,为人师表
热爱学生是教师职业道德的重要规范,是教师热爱教育事业的重要表现,是教师搞好教育工作的重要保证。
只有热爱学生,教师才能设身处地理解学生,才有了解学生各方面情况的愿望,才能热情主动地引导和帮助学生,才能把自己掌握的知识和智慧无私地传授给学生。
爱护学生还表现在严格要求学生上。
以身作则、为人师表是教师职业道德的特殊要求,教师必须具有较高的文化素质和道德修养。
处于身心发育阶段的儿童和青少年学生,在个性心理品质上的显著特点就是模仿性强、可塑性大,教师的示范性劳动,是他们最直接、最可靠的榜样。
(三)勤奋学习,钻研教学
教师从事教书育人的职业,必须具备两方面的基本条件:
一是“德”,二是“才”。
“德”包括坚定正确的政治方向,科学的世界观和人生观,高尚的道德情操;“才”主要指传授知识、教育学生的本领,教师要博学多才,具有真才实学。
有真才实学,是教师完成教育工作的必要条件,是教师职业道德的内在要求。
教师的真才实学不是生来就有的,而是通过勤奋学习、日积月累才能得到的。
教师作为教育工作者,不但要具备真才实学,而且要把知识融会贯通,最终传输给学生。
这就要求教师掌握教学的基本功,具备教书育人的本领。
这些本领包括分析教材、组织教学、语言表达、板书设计等能力,也包括运用教学规律,掌握教学方法和艺术以及了解学生、管理学生、说服学生、培养学生品质的能力等等。
钻研教育规律,是树立正确的教育观念,取得良好的课堂教学效果的关键。
现代教育要求教师处理好教与学、传授知识与培养素质、能力等教育过程中的矛盾关系,加强学校、家庭与社会在教育过程中的总体综合效应,促使受教育者在德智体美劳诸方面协调发展,出色地完成教学任务,提高教学水平,同时还要求教师掌握科学的教育方式和方法。
教育是一门科学,也是一门艺术。
教师钻研业务,关键就是要掌握教学这门“艺术”。
二、科技工作者的职业道德
科技工作者是以研究发明和推广应用社会科学和自然科学技术为主要职业的人,是人类物质文明和精神文明建设的骨干力量。
科技工作者的职业道德主要包括以下几方面的内容:
(一)热爱科技,追求真理
从职业道德的角度来说,衡量一个科技人员道德品质高尚不高尚,首先要看他是否热爱科技工作。
只有热爱科学技术,才能忠于科技事业,并为科技事业的发展而奋斗和献身。
科技工作的根本任务在于揭示事物发展的客观规律,探索真理,并指导人们认识世界和改造世界。
人们要发现真理,坚持真理,就要有对真理的强烈渴求和执著的追求。
(二)严谨治学,探索创新
科学是老老实实的学问,来不得半点虚伪,不可有丝毫的马虎大意。
科技工作者必须具备严谨的治学态度和严肃的科学精神。
尤其是在科学实验中,每一个实验现象和实验数据都必须认真细致地研究,并忠实地予以记载,轻易地忽视某些实验现象和数据,就可能失去发现真理的机遇。
因此,严谨治学就成了科技工作者不可缺少的职业道德。
科技工作者要有探索创新的精神。
科技人员是自然界和人类社会未知领域的开拓者和探险者,其职责就在于获得新的发现和发明,揭示事物的本质和发展规律。
科学技术研究、推广活动的特点,就决定了科技工作者不能满足于原有的知识、理论,而必须在继承前人研究成果的基础上,锐意探索,大胆创新,走前人
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