高中语文二轮精品练习学案词语包括熟语.docx
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高中语文二轮精品练习学案词语包括熟语
2019高中语文二轮精品练习学案:
词语(包括熟语)
词语〔包括熟语〕
【考点分析】
新课标最新《考试大纲》要求:
正确使用词语(包括熟语)。
正确使用词语,包括正确理解词语在具体语境中的含义,能根据语境选用词语等。
这就是说,其中不仅有词语使用是否正确的问题,还有是否使用得更好的问题。
词语主要包括实词、虚词和熟语。
实词主要指名词、动词、形容词;虚词主要指副词、介词、连词;熟语是指常用的固定短语,包括成语、惯用语、谚语和歇后语等。
【考情分析】
近年新课标高考试卷中对词语的考查主要有以下几个特点:
1.对正确使用词语的考查都是结合具体语境进行的,考查近义词语的辨析或语境中词语使用正误的判断能力。
在词语考查中,成语为考查重点,是每年必考内容,实词、虚词的考查相对较少。
2.实词以同音词和近义词的意义、用法以及感情色彩为考查重点,所选词语多为生活交际和报刊中容易混淆的词语。
3.虚词以副词、连词、介词、助词的规范使用为考查重点,题型除客观选择题的形式,还有主观填空题的形式。
4.成语的考查均以客观选择题的形式出现,侧重于判断成语使用的恰当与否。
以四字成语为考查重点,所选成语多为生活中常见却又容易被忽视或误用的成语。
重复或矛盾、不明典故。
所选用的语言材料非常新颖,具有鲜明的时代气息,给人以耳目一新之感。
【方法归纳】
考向一实词、虚词
【一】实词辨析
1.注意五个辨析角度
(1)辨析词语的确切含义
有些词语看起来意思比较接近,但其所表达的内容常有细微的差别,因此一定要理解词语的确切含义,比较其异同,这是解答此类试题的关键。
例如:
例句
我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利,_____
(截止/截至)九月中旬,已完成年施工计划的90%。
解析
截止:
(到一定期限)停止。
截至:
截止到(某个时候)。
二者的区别在于:
用“截止”时,表时间的词语放在前面,即“到(在)+时间+截止”或“截止到+时间”;用“截至”时,表时间的词语放在后面,即“截至+时间”。
句中表时间的词语“九月中旬”在所填词语后,应选用“截至”。
(2)辨析词义的轻重
有些近义词表达的内容基本相同,但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。
例如“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某一动作行为而造成伤害,但“损坏”的语义要轻、程度要小,而“毁坏”“破坏”那么层层升级,程度加重。
在表意程度上的顺序如下:
他损坏了公物<他毁坏了公物<他破坏了公物。
(3)辨析词语的适用对象和范围
例如:
词语
词义
适用对象
示例
爱戴
敬爱并且拥护
上级或长辈
爱戴领袖
爱护
爱惜并保护
下级或晚辈
爱护年轻一代
边疆
靠近国界的领土
较大
守卫边疆
边境
靠近边界的地方
较小
越过边境
(4)辨析词语的不同搭配
有些词语在使用时有比较固定的搭配,不能混用。
如“交换”用于具体的、范围小的事物(交换礼物或意见),“交流”用于抽象的、范围较大的事物(交流思想或经验)。
再如“流失”与“流逝”都有“失去”的意思,但它们还是有区别的,具体如下:
词语
词义
例如
流失
多指有用的东西或人才流散失去
人才流失
水土流失
流逝
像流水一样消逝
时光流逝
(5)辨析词语的感情色彩
从感情色彩的角度来说,词语可分为褒义词、贬义词和中性词。
在使用时,应辨析其感情色彩。
例如:
词语
词义
感情色彩
爱护
爱惜并保护
褒义词
袒护
对错误的思想行为无原那么地支持或保护
贬义词
保护
尽力照顾,使不受损害
中性词
辨析词语的语境义
词语的语境义比较灵活,它是在特定的语言环境中所产生的特定意义或临时意义。
它常常要根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来考虑,而不能简单看其
字面用语。
如《故乡》一文结尾处“我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的”。
这里连用了三个“辛苦”,但它们的含义各不相同,通过前后对比,我们就能确定它们分别是“奔波劳碌”“辛勤劳苦”“处心积虑、挖空心思”的意思。
2.确定答题思路的三个“凭借”
(1)凭借语感
语感可以作为判断正误的基础,对于靠语感不易解决的问题,可进一步通过对语境和理性的辨析来判断答案。
(2)凭借语境
答题时要牢牢抓住词语所在的语境,仔细理解词语所在句子以及整段文字的意思,在此基础上对词语的正误做出判断。
(3)凭借辨析
在语感、语境的基础上,可进一步从词义、用法、色彩诸方面对词语深入细致地辨析,以对正误做出准确判断。
考向二熟语〔含成语〕
1、要分辨熟语的语义
高考中有一些大家不常见的熟语,这时切忌望文生义,很多的时候,字面的意思与它本来的意思是大不相同的,如果按字面的意思来理解就会出错。
例如:
词语
表层意
深层意
凤毛麟角
凤凰的毛、麒麟的角
稀少而可贵的人才或事物
猫鼠同眠
猫和老鼠睡在一起
比喻上下互相包庇,一起干坏事
2、要分清熟语的适用范围和对象
(1)有些熟语有一定的适用范围,不可张冠李戴。
①用于男女之间或夫妻之间。
如:
青梅竹马、两小无猜、夫唱妇随、举案齐眉、比翼双飞、相敬如宾、破镜重圆、耳鬓厮磨、藕断丝连等。
②用于形容文学才能突出。
如:
文不加点、一挥而就、倚马可待、行云流水、脍炙人口、洛阳纸贵、不落窠臼等。
③用于勤奋工作、学习。
如:
夜以继日、焚膏继晷、韦编三绝、夙兴夜寐、宵衣旰食、孜孜不倦等。
(2)有些熟语有一定的适用对象,切不可混淆。
例如:
明日黄花:
指过时的事物,不是指未来的东西。
气宇轩昂:
指精神饱满,只能用于人。
日理万机:
只能用于党和国家领导人,不能用于普通人。
豆蔻年华:
专指十三四岁的女孩,不用于成年女子,更不能用于男孩。
3.要分析熟语的感情色彩
熟语的感情色彩可谓褒贬分明,如“无微不至”与“无所不至”,仅一字之差,感情色彩却截然不同。
因此,我们在运用时,要注意目的、场合、对象的不同,用于赞扬、夸奖的使用褒义熟语,用于贬斥、批评的使用贬义熟语。
有些熟语在发展过程中,感情色彩发生了变化,在运用时一定要看准对象,否那么就会弄巧成拙。
4、要识别熟语与其他词语的搭配
一个词语依据的某种语法关系,往往有较固定的搭配方式,如果脱离这种搭配,就容易出错。
有些熟语的使用也有其特定规那么,比如说修饰语与中心词不搭配,动词与宾语不搭配,有的本身就不能带宾语等。
例如:
(1)她想得天花乱坠,仿佛已经征服了砖塔胡同和四牌楼一带。
(“天花乱坠”用来比喻“说话”有声有色,非常动听〈多指夸大的或不切实际的〉,它不能与“想”搭配。
)
(2)就在这些人迹罕至的崖壁上,爬满了绿阴阴的青苔。
(“人迹罕至”意谓“很少有人去的地方”,爬满青苔的崖壁,是没有人去的,所以不能用“人迹罕至”来修饰。
)
此外还要注意熟语语义与句子中有些词语的意义可能出现重复。
这种类型的误用主要表现在句子中已含有该成语的部分意思的词语,造成整个句子“叠床架屋”的毛病,如不加细辨,就会发生误判。
例如:
看到他这种滑稽的表情,坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁“扑哧”一声笑起来。
(“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思,而句中“‘扑哧’一声笑起来”与“忍俊不禁”的意思一样,因而造成重复,删去“‘扑哧’一声笑起来”,句子才简明。
)
5.要分析熟语使用是否符合逻辑
熟语误用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。
如:
那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学子。
(“莘莘”,形容众多。
可见“莘莘学子”就是众多的学子。
既然是众多的学子,又为什么说“一位”呢?
删去“莘莘”句意就合乎逻辑了。
)
【临考叮嘱】
〔实词、虚词〕
同学们在解答词语辨析题时,要尽量避免以下容易出现的四种失误情况:
1.不能全面准确地理解词语的内涵。
高考侧重考查的词语一般是那些经常接触,但又常常用错的词语,如果只凭对该词语的感性认识,不在具体的语言环境中仔细揣摩与辨析其意义和用法,就难免牵强附会,失之偏颇。
2.不能正确理解词语的外延。
汉语的词语多义性强,色彩丰富,同一个词语,使用的场合或对象不同,其表达效果就会迥异。
如果不能仔细审查词语的使用对象、色彩、程度以及语法功能等,就容易把词语用错。
3.词汇贫乏,只凭语感答题。
有些同学平时重理轻文,懒于读书,或者即使读书,也是只关注故事情节,不注重丰富词汇,充实词语仓库,其结果是在解答主观题时,心里想到了,就是没有恰当的词语来表达;在做词语使用题时,无章可循,只能“跟着感觉走”。
4.临场习惯不好,心态不佳。
有些同学平日小考时词语使用题做得较好,但是一到正规考试就丢分太多。
其主要原因在于基础知识掌握得不扎实,缺乏主见,顾虑重重。
词语〔包括熟语〕
高考熟语运用的考查形式已基本定型,命题思路已形成规律,因此同学们在复习应考时,应做好以下工作:
1.丰富词汇库,提高库存量。
要想准确运用熟语,关键在于了解熟语,只有在熟知熟语基本含义的基础上才能做到会用,因而在进行熟语复习时,首先要清点自己的词汇库,并从课本中、报刊中不断吸收新鲜词汇,尤其要注意在生活中常用而又易误用的熟语。
这些熟语往往是高考考查的重点,高考中考过的一些成语如“差强人意、炙手可热、万人空巷、雨后春笋”等都属此类。
2.把正确运用熟语的突破口放在“适用的对象、范围”上。
高考熟语题中,熟语的适用对象、范围是设题重点,所以,在复习时一定要注意这一点。
特别是学习新熟语时一定要弄清适用的对象和范围,这样,就可轻而易举地把握考题的命脉,从而一矢中的,准确解答。
3.适量练习,适应各种命题形式。
在丰富词汇,把握好词语使用对象、范围之后,可以适量地做些练习,不要求多,不做偏题怪题,不做有争议的题,对于一些较为新颖的命题需要加以注意,因为高考是在不断地求变,当然这种变是“稳中求变”,不会是大变。
【基础知识梳理】
【一】实词、虚词
新课标《考试大纲》规定:
正确使用词语(包括熟语),能力层级为E级。
正确使用实词包括正确理解实词词义和辨析近义实词,其中正确理解实词词义是正确使用实词的基础。
高考考查重点是以辨析近义实词为主。
从近几年高考来看,考点主要集中在易混的近义词方面。
大致有三种类型:
一是读音相同,书写半同,如祛除、驱除,侦察、侦查,化装,化妆等;二是语音半同,书写半同,如莅临、新临,计划、规划,忽略、忽视,锋利、犀利;三是语音不同,字形不同,如:
终究、毕竟,流连、踯躅,抨击、批评。
本考点需要注意两点:
①正确理解词语在具体语境中的意义,能根据语境正确使用词语;②考查词语使用正确、使用优劣两个层面。
命题的选材注重语言材料的生活化,每题的题干,绝大部分直接来自生活、社会的热点,而所考查的词语又多是常见的,且课文也多有提及的,具有典型性。
正确使用虚词,主要是指正确使用关联词语、连词、介词、副词和助词。
其中考查最多的是连词,尤其是复句中关联词语的运用。
对关联词语的考查有两种形式:
或是给出一段挖空关联词语的句子让考生选填;或是给一个完整句子让考生判断关联词使用的正误。
其目的在于考查考生对复句或句群中分句之间关系的理解,考查的是分析能力。
对连词、介词、副词和助词的考查那么以常用虚词的运用为主,目的是考查考生对句子的内部结构、结构之间的关系的理解和分析能力。
虚词的考查一般与实词的使用或辨析、修改病句的考查相结合,不单独设题。
【二】熟语
《考试大纲》要求:
正确使用词语〔包括熟语〕,能力等级为D。
熟语是固定词组的总和,它包括成语.谚语.俗语.格言.歇后语和惯用语。
显然,对熟语的考查是引导中学生走向生活的一条重要途径。
从近几年各地考题来看,对熟语的考查,除了那些实用性强.流传性广的惯用语.歇后语.俗语外,重点还是常见成语的使用,难点在误解词义的成语和容易误解色彩与适用范围的成语等。
对这一考点的复习,要注意以下几点:
一.逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;二.注意成语潜在的感情色彩;三.要注意成语的使用范围和搭配对象;四.弄清所用的成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息。
常见熟语分类如下:
1、成语。
成语是一种固定短语,音节以四字为主,大部分是古代流传下来的。
有的来自古代口语,如退避三舍、同病相怜;有的来自古代寓言,如揠苗助长、望洋兴叹;有的来自历史故事,如人为刀俎,我为鱼肉;有的来自古代诗文,如豁然开朗、不可救药,等等。
当然,也有很多来自现代人的生活与著作,如古为今用、力争上游等。
成语最能表达熟语的两个特点,即结构的稳固性和意义的整体性。
我们掌握或运用成语时一定要注意追本溯源,把握成语字面意义之外的整体意义,切忌望文生义。
如成语“文不加点”“如履薄冰”“七月流火”“石破天惊”等,常因望文生义而误用。
当然,成语也并非永远固定不变,有的成语的意义色彩可能有变化,如“明哲保身”原指明智的人不参与可能给自己带来危险的事,现指因怕犯错误或有损自己利益而对原那么性问题不置可否的处世态度,意义和色彩都有变化。
2、惯用语。
惯用语是口头上常用的习惯用语。
如“钻空子”“吹牛皮”“扣帽子”等等。
惯用语同成语有相同之处,也具有简明、生动、形象的特点。
但它们也有区别:
(1)惯用语通俗易懂,具有口语色彩;成语显得文雅,含义深,具有书面语特点。
(2)惯用语大都是三个音节的动宾短语;成语大都是四个音节,结构类型较复杂。
(3)惯用语大都能拆开,在动宾之间能插进其他部分;而成语一般不能随意拆开插进别的成分。
如:
打棍子——打了你一棍子。
敲竹杠——敲了他的竹杠。
3、谚语。
谚语是流传在人民群众口头上的通俗而含义深刻的定型化的语句。
谚语一般都能揭示一个客观规律或反映一个事理,使人从中受到启示。
如:
只许州官放火,不许百姓点灯。
谚语通俗易懂,生动形象,结构整齐,音节匀称,音调和谐。
谚语与成语的区别:
(1)从结构上看,谚语一般是句子,成语大都是四个字的短语;
(2)从来源上看,谚语来自人民群众的口语,成语来自古代神话或历史故事等书面语言;(3)从特点上看,谚语通俗易懂,成语文雅深刻。
4、格言。
格言是简练而含义深刻并具有教育意义的警句。
例如:
“学如逆水行舟,不进那么退”“知识就是力量”“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”“少壮不努力,老大徒伤悲”“千里之行,始于足下”等。
5、歇后语。
歇后语是由“前语”和“后语”组成的,并且只要说出“前语”就能让人猜到“后语”意思的一种口头用语。
根据前后两部分的构成情况,歇后语分为两类:
(1)喻意的。
“前语”是一个比喻,“后语”是对“前语”的解释。
如:
水中捞月——一场空。
万年松树,十年芭蕉——粗枝大叶。
(2)谐音的。
如:
孔夫子搬家——尽是书(输)。
上鞋不用锥子——针(真)行。
【要点名师透析】
【一】实词
高考对实词的考查,主要集中在辨析实词上,要求注意一些近义实词的用法,尤其是那些常见的近义词辨析。
此外,对实词在应用上的考查也是一个重点。
“应用实词”指在动态语言环境中去分析辨别词语使用的正确与否,常涉及同音、近义或既同音又近义的实词。
我们可以从以下几个方面入手:
(一)、词义方向
1、注意词义的范围
有些近义词的差异,表现在词义范围的大小不同。
辨析与选用词语时,可以从这方面思考。
例如:
“战争”和“战役”都是指作战,但“战争”所指范围较大,如“抗日战争”“解放战争”;而“战但“启用”适用的范围是机关、印信等,而“起用”指重新任用已退或免职的官员。
【典例】选出填入以下句子横线处最恰当的词语。
①瑞典卡罗林斯卡医学院5日________,将2017年诺贝尔生理学或医学奖授予3位美国科学家伊丽莎白·布莱克本、卡萝尔·格雷德和杰克·绍斯塔克,以表彰他们“发现端粒和端粒酶是如何保护染色体的”。
(A.宣布B、宣传)
②这一个________万象、光彩夺目的计划,不但总结了过去六年间的成就,还绘出了未来幸福生活的蓝图。
(A.包含B、包罗)
解析:
①“宣布”指公开正式告诉(大家);“宣传”指对群众说明讲解,使群众相信并跟着行动,两词范围不同,故应选A。
②“包含”和“包罗”同义,都是“里边含有”的意思,但适用的范围依次由小而大,故应选B。
答案:
①A②B
2、注意词义的轻重
词义的轻重不同,它的用法也就不一样。
一组词的意义基本相同,但是有的适用于重要的、较大的事物,有的适用于一般的事物;有的表示程度深,有的表示程度浅。
在辨析与选用词语时,可根据句意提供的语言环境加以区别。
【典例】选出填入以下句子横线处最恰当的词语。
①革命化、专业化、________化的高素质联合指挥人才队伍,是国防力量的脊梁,也是统兵强军的先锋。
(A.年轻B、年青)
②多米尼克总理斯凯里特表示建交5年多来,两国在政治、经贸、文化、卫生等领域合作取得了巨大成就,事实证明中国政府是一个可________的伙伴,中国人民是多米尼克人民真诚的朋友。
(A.信赖B、信任)
解析:
①这是两个同音近义实词,可以从词语的不同语素意义上区分:
“轻”,年纪小;“青”,借指青少年。
“年轻”指a.年纪不大;b.年纪比相比较的对象小,有相比较而言之义。
“年青”那么为处于青少年时期。
依据语境,应该选A。
②信任,相信而敢于托付。
信赖,信任并依靠。
词义由轻而重,应选A。
答案:
①A②A
3、注意词义的侧重
近义词一般有相同的语素,可以忽略;重点是分析不同语素的意义,找出它们的细微差别,把握各自的词义侧重点,才不会用错。
如“诡辩”“狡辩”都指无理强辩,但“诡辩”着重在“诡”,即欺诈、怪异,用欺诈的手段、奇怪的言辞、似是而非的论证来为自己的谬论辩护;狡辩着重点在“狡”,即不老实、耍花招、歪曲事实,狡猾地为自己的错误言行辩解。
【典例】选出填入以下句子横线处最恰当的词语。
①钧瓷以其古朴的________,精湛的工艺,复杂的配釉,被列为中国宋代“五大名瓷”之首。
(A.外形B、造型)
②世界上生产维生素C最先进的两步发酵法技术是由我国发明的,由于制药成本大大降低,迫使两个国际药业巨头“辉瑞”和“罗氏”也不得不________这一技术。
(A.沿用B、采用)
解析:
①“外形”侧重于讲物体外部的形状;“造型”是指创造出来的物体的整体形象。
钧瓷是独特的、创造出来的,形容钧瓷用“造型”比“外形”更合适。
应选B。
②“沿用”的意思是“继续使用(过去的方法、制度、法令等)”,“采用”的意思是“认为合适而使用”。
②句中,“两步发酵法技术”是由我国发明的生产维生素C的世界最先进的技术,而不是两个国际药业巨头自身过去的生产技术,所以选用“沿用”不合语境,应选B。
答案:
①B②B
〔二〕、从色彩方面辨析
1、注意感情色彩
词语在表达某种意义或概念时,往往带有一定的感情色彩,具体可以分为褒义词、贬义词和中性词三类。
如“爱护”与“庇护”,前褒后贬,不可混用。
再如:
“鼓励”“纵容”,两个词语都有“允许别人做”的意思,但是“鼓励”是褒义词,“激发、勉励”的意思;“纵容”是贬义词,“放纵、容忍、该制止的也不制止”的意思。
分析二者感情色彩就能辨析其在具体的语言环境中的使用。
【典例】选出填入以下句子横线处最恰当的词语。
①国务院总理温家宝对朝鲜进行正式友好访问后,朝方表示欢迎中国企业来朝投资,在地区和国际事务中保持________合作。
(A.沟通B、勾通)
②天安门广场热闹非凡,参加国庆游行的60辆彩车经过________连夜后精彩亮相。
扶老携幼,拍照留影,游客们尽情挥洒着喜悦。
(A.粉饰B、修饰)
解析:
①“沟通”的意思是“使两方能通连”;“勾通”的意思是“暗中串通,勾结”。
前者是中性词,后者是贬义词。
该句是客观地表达情况,不含贬义,所以应选A。
②“粉饰”常指装点门面,掩盖实际,带有贬义;“修饰”那么指修整装点,使外表整洁美观,偏于褒义。
结合语言环境,应选B。
答案:
①A②B
2、注意语体色彩
有一些近义词语在语体风格上有差异,有的是口语,有的是书面语;有的是政论用语,有的是描写性用语。
如果不注意词语的语体色彩,用得不恰当,就会使整个句子不协调。
如“陪同”“陪伴”都是“随同做伴”的意思,但是“陪同”是书面语,多用在庄重的场合,而“陪伴”多用在文学作品中。
【典例】选出填入以下句子横线处最恰当的词语。
①微生物“偷渡”到太空并在空间繁殖,目前已成为载人航天领域一个________解决的严重问题。
(A.亟待B、急需)
②思考了一夜,爷儿俩决定明早________进城买粮种。
(A.动身B、启程)
解析:
①“亟待”比“急需”的书面语体色彩更浓,符合句①具体语境,应当选A。
②“启程”书面语体色彩浓,“动身”口头语体色彩浓,结合句②的语境,当选A。
答案:
①A②A
〔三〕、从用法方面辨析
1、注意搭配习惯和关系
在语言实践中,词和词组的搭配有一定的限制,不能任意组合。
词语的搭配,一要合乎事理,二要合乎习惯。
如“雄伟”和“宏伟”,意思相近,但“雄伟”可用来形容山峰、富有历史意义的大型建筑的雄壮、高大,也可以形容乐曲、绘画的宏大气势;而“宏伟”指大型建筑的规模或计划的宏大,可以说“宏伟的计划”“宏伟的蓝图”,但不能说“宏伟的山峰”。
【典例】选出填入以下句子横线处最恰当的词语。
①资金问题拖了一个月,昨天下午去局里开会时,李局长没等我开口,就冲着我笑,眼神里________出了我苦苦等待的那个信息。
(A.透露B、流露)
②10月4日,在墨西哥首都墨西哥城,参加世界动物日活动的人们手举斗牛悲惨结局的巨幅照片,呼吁人们关注动物________。
(A.权益B、权力)
解析:
①“透露”是指泄露或显露出来,常与消息、风声、真相等搭配;“流露”是指不自觉地表现出来,常与某种感情搭配。
据此,该句正确答案应选A。
②“权益”指合法的不容侵犯的权利;“权力”,职责范围内的支配力量。
根据语境当选A。
答案:
①A②A
2、注意词语的词性和语法功能的不同
词性不同,词语的语法功能也就不同。
辨析与选用词语时,可以从词性切入。
如“偶然”“偶尔”都表示情况不经常出现,但“偶然”是形容词(属实词),“偶尔”是副词(属虚词),可以修饰限制动词、形容词等。
【典例】选出填入以下句子横线处最恰当的词语。
①如果没有丰富的生活积累和深厚的艺术功底,没有较高的语言文字修养,那是很难写出高________的作品来的。
(A.品味B、品位)
②文学需要深厚的文化________和深沉的人文精神,没有这些那么只能流于一般的情感宣泄和浅薄的心灵安慰。
(A.内涵B、蕴涵)
解析:
①“品味”意为“尝试滋味”,是动词,常常用副词修饰;“品位”常指人或事物的品质、水平,是名词,往往用形容词修饰。
了解这一语法特点,再对该句语境略加分析,即可发现正确答案是B。
②“内涵”,一个概念所反映的事物的本质属性的总和,即概念是所含的全部内容;“蕴涵”,是动词,包含。
根据语境当选A。
答案:
①B②A
〔四〕、注意谦敬和适用对象不同
有些词语具有一定的倾向性。
表谦称的词语只能用于称己方,表敬称的词语只能用于称对方。
了解这一点,对辨析与选用词语很有帮助。
另外还要注意,有的词指称一类事物,是集合概念,不能用数量词修饰;有的词单指个体,可以用数量词修饰。
比如“河流”之于“河”,“马匹”之于“马”,是集合和个体的关系。
【典例】选出填入以下句子横线处最恰当的词语。
①如果你有困难,我一定________相助。
(A.鼎力B、大力)
②我校开展的“感恩教育”活动使同学们深受启发,大家纷纷表示长大后一定要好好________自己的父母。
(A.赡养B、抚养)
解析:
①“鼎力”是对别人帮助自己表示感谢时的用语,当属敬词,用在句①中显然不妥,应选B。
②“赡养”特指子女对父母在物质上和生活上进行帮助;“抚养”是爱护并教养,用于父母对子女。
应选A。
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