部编版语文五年级下册期末专项复习课外阅读一.docx
- 文档编号:24742287
- 上传时间:2023-06-01
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:33.52KB
部编版语文五年级下册期末专项复习课外阅读一.docx
《部编版语文五年级下册期末专项复习课外阅读一.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版语文五年级下册期末专项复习课外阅读一.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编版语文五年级下册期末专项复习课外阅读一
绝密·启用前
部编版语文五年级下册期末专项复习:
课外阅读
(一)
题号
一
总分
得分
注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
评卷人
得分
一、现代文阅读
阅读短文,完成第习题。
鲁智深倒拔垂杨柳①
①鲁智深②,告别长老,背上包裹,挎了戒刀,提了禅(chán)杖,随同两个和尚来到酸枣门外的菜园。
②菜园附近有二三十个赌博成性的无赖,经常到园里偷菜,听说来了新人接管菜园,就打算给他个下马威。
鲁智深走进菜园想巡视一下,那二三十个无赖拿着果盒、酒礼,嬉皮笑脸地走过来,说:
“听说来了新住持,我们街坊前来祝贺。
”鲁智深不知是计,随他们走到粪池边来。
无赖中有两个为首的,一个叫过街鼠张三,一个叫青草蛇李四,他们带着一群喽啰跪拜说:
“俺特来为师父作贺!
”鲁智深让他们进房坐,他们执意不肯,只等鲁智深上前来扶,他们好照计行事。
鲁智深粗中有细,心里早就怀疑,心想:
“这伙人不三不四,又不肯上前来,莫非想捉弄我?
这倒是虎口拔牙!
”鲁智深大步走上前去,那张三、李四便说:
“参拜师父!
”说着便向前去,一个来抢左脚,一个来抢右脚。
鲁智深不等他俩沾身,早飞起右脚,腾地把李四踢下粪坑;张三正想跑,鲁智深又飞起左脚,将他也踢了下去。
后边那二三十个无赖惊得目瞪口呆,正想逃,忽听鲁智深一声吼:
“不许动,谁走我就让谁下去!
”小喽啰们都不敢动弹了。
这时张三、李四从粪坑里探出头来,两人一身臭屎,头发上爬满蛆虫,哆嗦着向鲁智深求饶。
鲁智深哈哈大笑,先命令小喽啰们把他俩拉出来,又让他俩快去洗澡更衣。
③没多久,两个无赖收拾干净后,在鲁智深面前长跪不起,要拜鲁智深为师。
鲁智深说:
“你们这二三十人算得了什么,就是千军万马,俺也敢杀进杀出。
”这帮无赖连连称是,拜谢了鲁智深便回家去了。
④第二天,这帮无赖买了十坛酒来请鲁智深喝。
众人喝得正高兴,忽听有乌鸦哇哇地叫,大家都齐声说:
“老鸦叫,祸来到。
”鲁智深说:
“为什么要这么说?
”一个种地僧人笑着说:
“都是因为墙角边杨柳上新添一个老鸦窝,一群老鸦每天从早叫到晚。
”大家都说:
搬个梯子把它拆了算了。
”鲁智深跟大家到外面去看,果然杨柳树上有个老鸦窝。
大家七嘴八舌正想办法如何上树拆窝。
只见鲁智深走到树前,打量一下,脱了衣服,弯下身子,右手在下,左手搂住树干,把腰只一挺,那株大树便被连根拔起。
无赖们见了,一齐拜倒在地,惊叹不已:
“师父不是凡人,是真罗汉,如果没有千万斤的气力,怎能拔得起这杨柳?
”
⑤酒足饭饱后,大家要鲁智深表演一下。
鲁智深满口答应,取出他的铁禅杖——长五尺,重六十二斤。
众人看了,大吃一惊,说:
“两臂没有水牛的气力怎能使得动?
”鲁智深把禅杖握在手中嗖嗖地舞动,毫不费劲。
众人看了齐声喝彩。
注释:
①根据施耐庵《水浒传》删节、改写。
②鲁智深原名鲁达。
智深,是他出家做和尚后的法名。
鲁智深是《水浒传》中一百零八将之一。
1.短文中形容人物神态的四字词语有:
____________、____________。
2.短文记叙了鲁智深接管菜园后,先_________,接着__________,而后为大家舞起了禅杖,深得众人佩服的事。
3.短文中鲁智深拔垂杨柳的原因理解正确的一项是( )
A.鲁智深担心“老鸦叫,祸来到”。
B.为了树立威信,收服众无赖。
C.在众人面前表现自己勇猛过人。
4.读短文中画横线的四处语句,简要填写表格。
人物表现
描写方法
表现了人物什么特点
第一处
第二处
第三处
神态描写
性格豪爽、宽宏大量
第四处
5.(疑难点)短文第③自然段中,鲁智深说:
“你们这二三十人算得了什么,就是千军万马,俺也敢杀进杀出。
”有读者读到这儿,认为作者这样描写,是为了表现鲁智深爱吹牛。
你同意这一看法吗?
请结合本文内容或者联系课外阅读,写出你的看法。
________________________________________
6.短文第⑤自然段中,画波浪线的句子有什么作用?
( )
A.为了更好地塑造鲁智深这一人物形象。
B.为了突出表现众人观看表演时的心情。
C.为了介绍鲁智深铁禅杖的样子、特点。
阅读文章,回答问题。
把一切献给党
吴运铎(duó)爷爷是革命的老前辈,是我国兵工事业的开拓(tuò)者.是新中国第一代工人作家,被誉(yù)为中国的保尔。
前不久,我专程拜访了这位革命老人,听老人讲述那难忘年代中的故事……
有一次,吴运铎爷爷从废旧的炮弹里挖取雷管时,突然,雷管爆炸了。
吴爷爷左手被炸掉四根手指,左眼炸瞎,左腿炸成残废,全身皮肤伤痕累累。
战友们非常着急,紧急把他送进了医院。
吴爷爷在昏迷中还在喊“我要去挖炮弹!
”
1943年,吴运铎爷爷在兵工厂工作。
他听说有一种叫“枪榴弹”的武器,可以利用步枪发射小型炮弹。
吴爷爷就反复琢磨,尝试着研制起来。
他把粗铁棍锯断、掏空,然后套在战士们常用的步枪枪口上,最后又用铸(zhù)铁造出了迫击炮弹形状的“子弹”。
试验那天,“枪榴弹”射了出去,只见尘土冲天而起,惊得野兔四下逃窜……领导、战士都来祝贺“枪榴弹”的威力巨大,但是吴爷爷并不满足。
他又继续试验,最终使“枪榴弹”的射程从200米提升到了540米。
后来,在桂子山战斗中“枪榴弹”大显神威。
我军密集的“枪榴弹”如倾盆大雨一般飞向敌群,打死了80多个敌人。
1944年的一天,吴运铎爷爷接到边区农民的报告,说是发现了敌人埋藏的定时炸弹,就赶忙亲自拿着工具走下了弹坑。
当看到弹坑里8颗一人多高,双臂合围才勉强抱过来的大炸弹时,吴爷爷有说不出的高兴。
这8颗大炸弹能取出多少炸药哇!
可是,谁又知道它们什么时候爆炸呢?
在死亡面前,吴爷爷想.如果我拆掉引信时没有发生爆炸,那就是我的胜利;如果爆炸了,我就甘愿为党的兵工事业献出自己的生命。
他迅速拿起工具卡住了引信,大喊一声:
“你炸吧!
”他咬紧牙,一使劲从炸弹上取出了比迫击炮还大的一个引信。
吴爷爷一秒钟也不敢停息,接着又去取第二颗炸弹上的引信……就这样,吴爷爷终于把8颗炸弹上的引信都拆掉了。
后来,战士们从炸弹里取出了上千斤的炸药,为兵工厂解决了炸药不足的困难。
1953年,吴运铎爷爷根据自己的经历撰写并出版了《把一切献给党》一书,在全国产生了广泛而深刻的影响。
吴爷爷说:
“我现在身体不好了,能为党工作的时间不多了,但‘把一切献给党’仍然是我努力的方向。
我要为少年朋友们写书,告诉他们祖国的昨天和今天,鼓励他们创造光辉灿烂的明天。
”
7.文章的主要人物是______,他是我国______事业的开拓者,是新中国第一代______作家。
他被誉为中国的______。
1953年,他出版了《____________》一书。
8.文章共有______个自然段,第______自然段写吴运铎爷爷研制新型武器。
第______自然段写吴爷爷写书鼓励少年朋友们为祖国创造光辉灿烂的明天。
9.简要写出以下两个自然段的主要意思。
第2自然段:
________________
第4自然段:
________________
10.文章的第3、4自然段主要表现了吴运铎爷爷忠诚于党的兵工事业,具有______、______的精神。
11.用“﹏﹏﹏”画出第3自然段中的一个比喻句。
12.阅读第3自然段,用原文中的字词填空。
(1)画线的句子中作者运用______、______、______、______等动词,具体写了吴爷爷研制“枪榴弹”的过程。
(2)这个自然段中作者运用______和______两个四字词语分别描写了“枪榴弹”爆炸时的尘土和野兔,表现了“枪榴弹”的______。
13.写出下面的词语的近义词。
满足——______迅速——______
14.以下对文章分析正确的两项是()
A.文章是按空间顺序记叙的。
B.第4自然段中出现的问句是个反问句。
C.第5自然段反复出现“把一切献给党”,突出了吴爷爷的崇高精神。
阅读理解与感悟。
醒悟
①这天,秀梅从手机回收店里走出来,看到路边有一个卖书的流动摊位,便上前翻看。
②书摊不大,有一个顾客在跟摊主讨价还价。
秀梅原本只想随便看看,可当她拿起一本名为《醒悟》的书,翻看了几页后,临时决定买下这本书。
书的定价是二十元,她也不讲价,拿出一张二十元的票子往摊主面前一放,指着书后面的标价说:
“这本书二十块,我买了。
”
③摊主是一个六十多岁的老汉,炽热的阳光把他的脸晒成了古铜色。
他仔细看了一下书的定价,点点头,收了钱,说:
“姑娘,把书给我,我给你把书装起来。
”秀梅说了句“不用了”,便飞快地离开了书摊。
④走出没多远,秀梅突然听到身后有人喊:
“姑娘,等一等!
”她没回头,加快了步伐,直奔前方的公共汽车站。
⑤眼看就要上车了,突然有人在身后拉住了她,把她吓了一跳。
她猛地回头一看,拉她的人正是卖书的老汉,她大声问道:
“你干吗?
”老汉气喘吁吁地说:
“姑娘,你看看,少了什么东西没有?
”
⑥“没有哇!
”秀梅回答道。
⑦老汉笑着说:
“不对吧,姑娘,刚才只有你和另一个人买书,你走后,我就发现你掉了东西,你再好好想想。
”
⑧秀梅摸摸自己的衣兜,突然,她惊慌失措地叫道:
“糟了,我的手机不见了,是黑色带蓝边的。
”
⑨老汉拿出一部手机,笑着对秀梅说:
“你刚走,我就发现你的手机落在书摊上,可我怎么喊,你都听不见。
”他边说边把手机塞到秀梅手里。
⑩秀梅拿着手机,说了几句感谢的话,转身要上车。
这时,老汉的一只手却紧紧地抓住了秀梅的(yījīn),他涨红了脸,说:
“姑娘,刚才卖给你的那本书有点儿问题!
书可以卖给你,可书里夹的东西……不能给你!
”
⑪“书里夹着东西?
”秀梅大吃一惊,“什么东西?
”老汉说:
“是一张百元钞票。
”秀梅不相信地说:
“书里有钱?
不会吧,我怎么没发现呢?
”
⑫秀梅把夹在腋下的那本《醒悟》打开,开始翻找,终于找到了那一张钞票,不好意思地把钱递到老汉面前。
老汉拿回钞票,说:
“这张钞票是前几天一个小伙子来买书时给我的,事后我才发现是假币。
我随手就把钱夹在了书里,一是不让它再流通骗人,二是说不定哪天那个小伙子回来找我。
”“回来找你?
”秀梅直摇头,“不可能!
你想,那小伙子明摆着是用假币骗你,又怎么会再回来?
”老汉说:
“可我相信,人总有醒悟的时候!
”
⑬上车后,秀梅望着车窗外往来(chuānsuō)的人群,不由得羞愧难当。
她去手机回收店卖手机,店方说她的手机虽然外壳很新,但机芯已经彻底报废,最多只能卖几十块。
当她发现书中夹着钱时,灵机一动,故意把手机落在书摊上,本以为老汉看见手机,就不会追她……
⑭从那天起,她记住了老汉的话:
人总有醒悟的时候!
15.为下列词语中的加点字选择正确的读音。
(用“√”表示)
(1)炽热(chìzhì)
(2)塞到(sāisēi)
16.根据文中所给的拼音,在横线上写出相应的词语。
(1)yījīn_________
(2)chuānsuō_________
17.第①自然段中画横线的句子是对老汉__________和__________的描写,从中可以看出老汉向“秀梅”要回假币的态度__________。
18.文中与第⑫自然段画波浪线的句子相照应的一句话是:
___________(用文中的语句回答)
19.通读全文,根据下面的提示,从文中找出表现秀梅神态变化过程的词语,写在括号里。
吓了一跳→________→________→不好意思→________
20.老汉急着追赶秀梅的真正原因是()
A.书的价格错了。
B.希望秀梅能有所醒悟。
C.要回自己的书。
D.不能让百元假钞继续流通。
21.文中那个用假币的青年并没有出现,但是他在文中的作用却很大,下列说法中不正确的一项是()
A.衬托了老汉这个形象,影射了秀梅的行为。
B.为了故事的完整,作者随便安排的一个人物。
C.这是一条暗线,暗示了秀梅行为的“不光彩”。
D.这样写使故事的情节扑朔迷离,更具有可读性。
阅读理解。
我的农民父亲
①记忆中的农民父亲,只出过两次家门。
②第一次是在我上大学的时候。
那时我学习很用功,不知不觉中,发现视力在下降,于是就给家里去了一封信,说汇点钱过来,买一副眼镜。
一个晴朗的天气,瓦蓝的天空浮着几朵卷云。
天空纯净的蓝,卷云白得透洁。
同学们在上课,老师认真地讲,同学们认真地听。
谁也没想到,一位老汉竟推门进来,愣愣地站在门口,目光不停地在教室里扫来扫去。
他衣角卷曲着,手里拎着一个鱼鳞袋,刀刻的皱纹爬满了粗糙的脸,浑身上下散发着乡土的气息,骨子里却透着硬朗和康健。
他不是别人,正是我的农民父亲。
③走出教室,父亲一把把我揽过来,两眼紧盯着我,急切地说:
“孩子,快让我看看,眼睛到底咋啦?
”我先是一惊,接着“扑哧”笑出声来,一字一句地说:
“就是近视眼。
你没看见,好多同学都戴着眼镜呢。
”父亲得知我眼无大碍,才长(叹舒)了一口气,微笑着拿出一些枣子和柿子给我。
我很后悔没有在信里把话说清楚。
这事听起来虽有趣,却让我感到了温暖,也更让我纪念和怜惜。
④还有一次,父亲离开家乡,是去年春播的时候。
在朋友的帮助下,我开了一家羊汤馆。
刚开业那会儿,生意很好,后来一落千丈。
父亲听说羊汤馆生意不好,忙完农活,就急急赶到城里来。
父亲来的第三天,我就去外地出差了。
临走对父亲说,要半个月我才能回来,羊汤馆的事你先(照顾照应)着。
⑤父亲没文化,更不懂经营和管理,可在半个月的时间里,濒临停业的羊汤馆,硬是让父亲给盘活了,纯收入一天比一天增多。
⑥出差回来后,我惊奇地请教父亲。
父亲手一摆,淡淡地说:
“小本生意,不要指望一口吃个大胖子。
羊肉汤按成本卖给顾客,一分钱不多收,搭些功夫不算啥,我们只赚酒钱和菜钱。
咱对得起顾客,顾客才乐意到咱这里来。
”别说,父亲的办法还真灵,现在羊汤馆的生意好起来,四面八方的顾客都喜欢来光顾。
这不,我正盘算着扩大规模呢。
⑦其实,我的父亲是农民,没文化,只懂得锄草和种地,哪懂什么经营之道。
只是,无论对家人还是对别人,父亲心里装的总是慈爱和宽厚!
22.用“√”选择括号中正确的词语。
23.联系短文内容,理解词语的意思。
一落千丈:
_____________________
濒临:
___________________
24.作者围绕父亲出家门写了两件事,请用简洁的语言概括大意。
第一件事:
_____________
第二件事:
_____________
25.文章第③自然段中画“”的句子主要通过对父亲_______描写、_______描写和_______描写,形象地写出了父亲_________的样子,体现了______________。
26.作者说自己的父亲“只懂得锄草和种地,哪懂什么经营之道”,那你觉得作者的父亲懂经营之道吗?
结合文章和自己的生活实际谈谈理由。
____________________
阅读短文,回答问题。
难忘的八个字
①随着年龄的增长,我发现自己越来越“与众不同”。
我气恼、我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇!
我一跨进校门,同学们开始嘲笑,讽刺我。
我心里很清楚,对别人来说,我的模样令人厌恶:
一个小女孩,有着一副畸形难看的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴。
②同学们问我:
“你的嘴巴怎么会变得这样?
”我撒谎说小时侯摔了一跤,被地上的碎玻璃割破了嘴巴。
我觉得这样说,比告诉他们我生下来就是兔唇要好受点。
我越来越敢(决定肯定):
除了家里人以外,没人会爱我,没人会喜欢我。
③二年级时,我进了老师伦纳德夫人的班级。
伦纳德夫人很胖,很美,温柔可爱。
她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。
每个孩子都喜欢她。
,没有一个人比我更爱她。
这里有个很不一般的缘故——
④我们低年级同学每年都有“耳语测验”。
孩子们(排队依次)走到教室的门边,用右手捂着右边的耳朵,然后老师在她的讲台上轻轻说一句话,再由那个孩子把话(背诵复述)出来。
可我的左耳先天失聪,(根本几乎)听不见任何声音。
我不愿把这事说出来,因为同学们会更加嘲笑我的。
⑤不过我有办法对付这种“耳语测验”。
早在幼儿园做游戏时,我就发现没有人看你是否真正捂住了耳朵,他们只注意你重复的话对不对。
所以每次我都假装用手盖紧耳朵。
这次和往常一样,我又是最后一个。
每个孩子都兴高采烈,因为他们的“耳语测验”做得挺好。
我心想,老师会说什么呢?
以前,老师一般总会说:
“天是蓝色的。
”或者“你有没有一双新鞋?
”等等。
⑥终于轮到我了。
我把左耳对着伦纳德老师,同时把右手抬起一点。
这样就足以听清老师的话了。
⑦我等待着……然后,伦纳德老师说了八个字。
这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。
⑧这位很胖,很美,温柔可爱的老师轻轻说道:
⑨“我希望你是我女儿!
”
27.根据上下文选择合适的关联词填在文中的横线上。
不是而是虽然但是甚至只要就因为所以
28.用“\”划去文中()里用得不恰当的词。
29.“我气恼,我愤恨——怎么一生下来就是裂唇!
”这里“——”的用法是()
A.表示底下是解释部分或说明部分。
B.表示意思的递进或转折。
C.表示声音的延长。
30.“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田”,这句话运用了哪种修辞方法?
它在文中的表达作用是什么?
________________________
31.对“我希望你是我女儿!
”一句理解正确的有()(多项选择)
A.表明伦纳德夫人已经识破了我的作弊,她希望我听清这句话。
B.表明伦纳德夫人十分理解我的作弊,并利用了我的作弊。
C.表明伦纳德夫人已经关注我很久了,她用关爱体谅着我,分担着我的痛苦。
D.她对我的理解是一瞬间的闪念,而不是长时间关注的结果。
阅读。
呼兰河传(节选)
祖父的眼睛是笑盈盈的,祖父的笑,常常笑得和孩子似的。
祖父是个长得很高的人,身体很健康,手里喜欢拿着个手杖。
嘴上则不住地抽着旱烟管,遇到了小孩子,每每喜欢开个玩笑,说:
¨你看天空飞个家雀。
”
趁那孩子往天空一看,就伸出手去把那孩子的帽给取下来了,有的时候放在长衫的下边,有的时候放在袖口里头。
他说:
“家雀叼走了你的帽啦。
”
孩子们都知道了祖父的这一手了,并不以为奇,就抱住他的大腿,向他要帽,摸着他的袖管,撕着他的衣襟,一直到找出帽子来为止。
祖父常常这样做,也总是把帽放在同一的地方,总是放在袖口和衣襟下。
那些搜索他的孩子没有一次不是在他衣襟下把帽子拿出来的,好像他和孩子们约定了似的:
“我就放在这块,你来找吧!
”
这样的不知做过多少次,就像老太太永久讲着“上山打老虎”这一个故事给孩子们听似的,哪怕是已经听过五百遍,也还是在那里回回拍手,回回叫好。
每当祖父这样做一次的时候,祖父和孩子们都一齐地笑得不得了,好像这戏还是第一次演似的。
祖父不怎样会理财,一切家务都由祖母管理。
祖父只是自由自在地一天天闲着。
我想,幸好我长大了,我三岁了,不然祖父该多寂寞。
我会走了,我会跑了。
我走不动的时候,祖父就抱着我;我走动了,祖父就拉着我。
一天到晚,门里门外,寸步不离,而祖父多半是在后园里,于是我也在后园里。
……
祖父一天到晚是闲着的,祖母什么工作也不分配给他。
只有一件事,就是祖母的地榇(chèn)上的摆设,有一套锡器,却总是祖父擦的。
每当祖父一擦的时候,我就不高兴,一方面是不能领着我到后园里去玩了,另一方面祖父因此常常挨骂,祖母骂他懒,骂他擦得不干净。
祖母一骂祖父,我就拉着祖父的手往外边走,一边说:
“我们后园里去吧。
”
我拉着祖父就到后园里去了,一到了后园里,立刻就另是一个世界了。
32.本文主要写了“祖父”的哪两件事?
用简洁的语言进行概括。
___________________________________
33.下列说法中,正确的一项是()
A.文章运用外貌描写、语言描写、动作描写等多种描写人物的方法,将祖父的形象刻画得淋漓尽致。
B.每当祖父擦锡器时,“我”就不高兴,是因为祖父没时间陪“我”玩了,反映了“我”对祖父深深的依恋。
C.文章用第二人称叙事,拉近了与读者的距离,使读者由衷感到“我”对童年生活的怀念。
34.读读文中画横线的句子,作者通过描写孩子们的举动,从中能够体会孩子们的_________________,更能表现出祖父________________________。
35.文中的祖父是一个怎样的人?
你是从哪些地方感受到的?
____________________________
36.“我拉着祖父就到后园里去了,一到了后园里,立刻就另是一个世界了。
”联系课文《祖父的园子》,说说在作者心里,“另一个世界”是什么样的。
______________________________________
参考答案
1. 目瞪口呆 大吃一惊
2. 教训无赖 倒拔垂杨柳
3.B
4. 心理描写 粗中有细、有勇有谋 动作描写 勇猛过人、武功高强 动作描写 力大无穷
5.不同意。
他这么说不是吹牛。
鲁智深确实武艺高强,曾三拳打死镇关西。
6.A
【解析】
(1)
本题考查的是对文段内容的分析和理解,结合原文的内容进行识记。
注意平时对成语的积累,本题中形容人物神态的四字词语有:
目瞪口呆、大吃一惊
(2)
本题考查的是对短文内容的分析和概括,结合短文的内容进行概括。
从“鲁智深不等他俩沾身,早飞起右脚,腾地把李四踢下粪坑;张三正想跑,鲁智深又飞起左脚,将他也踢了下去。
”和“只见鲁智深走到树前,打量一下,脱了衣服,弯下身子,右手在下,左手搂住树干,把腰只一挺,那株大树便被连根拔起。
”可以得出短文记叙了鲁智深接管菜园后,先教训无赖,接着倒拔垂杨柳,而后为大家舞起了禅杖,深得众人佩服的事。
(3)
本题考查的是对文段内容的分析和理解,结合原文的内容“无赖们见了,一齐拜倒在地,惊叹不已”可以得出鲁智深拔垂杨柳的原因理解正确的一项是为了树立威信,收服众无赖。
(4)
本题考查的是对文段内容的描写方法进行分析。
根据划线句的内容进行判断。
根据文段的内容,第一处是对鲁智深的心理描写,从“心里早就怀疑,心想”可以得出,从这段心理描写中可以看出他是一个粗中有细、有勇有谋的人。
第二处“鲁智深不等他俩沾身,早飞起右脚,腾地把李四踢下粪坑”是对人的动作描写,从“飞”“踢”可以得出他是一个勇猛过人、武功高强。
第四处是对鲁智深的动作描写,从“脱了衣服,弯下身子,右手在下,左手搂住树干,把腰只一挺,那株大树便被连根拔起。
”可以得出相应的动词,从中看出他是一个力大无穷的人。
(5)
本题考查的是对人物的分析和理解,结合对原文内容的分析和概括,根据自己实际生活的理解,写出自己的看法即可。
例如说也并不是吹牛,而是武艺高强,围绕这个方面来作答即可。
注意语言完整流畅,不要写错别字。
(6)
本题考查的是对划线句的理解和分析,结合划线句的内容,可以得出画波浪线的句子也是为了更好地塑造鲁智深这一人物形象。
从不同的角度和方面进行描写的。
7. 吴运铎 兵工 工人 保尔 把一切献给党
8. 5#五 3#三 5#五
9. 吴运铎爷爷身受重伤,昏迷中仍不忘使命。
吴爷爷冒着生命危险为兵工厂解决了炸药不足的困难。
10. 精益求精 视死如归
11.我军密集的“枪榴弹”如倾盆大雨一般飞向敌群,打死了80多个敌人。
12. 锯 掏 套 造 冲天而起#四下逃窜 四下逃窜#冲天而起 威力巨大
13. 满意 快速
14.BC
【解析】
(
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版 语文 年级 下册 期末 专项 复习 课外阅读