比尾巴讲稿1.docx
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比尾巴讲稿1
导入:
我们一起来玩个小游戏叫:
我说你做!
你们觉得谁有尾巴呀?
生:
动物,说完整的话:
动物有尾巴。
是呀,你知道哪些动物有尾巴呢?
生:
猴子,兔子……
原来你们都是动物的好朋友,了解的真不少。
今天啊,有几个小动物要来到我们班来做一件事,你猜到了嘛?
对呀,他们要来我们班“比尾巴”。
(出示课题)
谁能读好他?
1.尾巴读轻声,尾字里还藏着一个毛呢?
为什么呀?
生:
一般动物身上都有毛呀
2.比字:
这个字很有趣哦,谁能来说一说:
好像两个人在比赛,一个高一个矮一个胖一个瘦。
小动物们要来比尾巴,他们也很调皮,让我们先来瞧瞧他们的尾巴!
你们猜出是哪几个动物了吗?
猴子:
对了,谁也能来叫叫他。
猴子:
读轻声。
我们一起叫叫他。
那么第二个是谁呢?
兔子,真是一只可爱的兔子,你发现我们在叫他的时候也要注意什么呀?
:
轻声。
现在啊,把兔子和兔字放到一起你有什么发现。
原来啊,这是一个象形字。
我们一起叫叫他吧。
最后一个小动物要等不急了,你想到了?
松鼠:
平舌音和翘舌音发音真标准。
三个小动物终于和大家见面了。
还记得他们是来干嘛的吗?
生:
比尾巴。
对了,他们的尾巴各不一样,让我们来说一说,评一评吧!
首先登台的是——猴子。
他的尾巴什么样的呀?
生:
长
生:
猴子的尾巴可以挂在树上(就像是在荡秋千)
为什么他能挂在树上呀?
因为尾巴长。
那我们就把这个字送给他吧——长。
一起说。
你会把她说成一句话吗?
猴子,尾巴,长。
对了:
猴子的尾巴长。
张老师的句子有魔法,你瞧,变了。
字有的变小了。
自己读一读,说说你的发现:
变小的字要读轻声。
没错,你来读,你也来读。
你能加上动作读一读吗?
我们一起读。
猴子的尾巴长长的,再来瞧瞧兔子,你想到了什么词送给他?
生:
短。
真的是短呀,像一个小毛球一样。
加上两个字:
尾巴短,你来说,你来说。
把它放到句子里,谁来说?
兔子的尾巴短。
我们一起说:
兔子的尾巴短。
兔子的尾巴短短的,可爱极了,那松鼠的尾巴呢?
你们瞧,他要给我们表演高空跳跃啦!
看到这幅图,你想到了什么?
生:
松鼠的尾巴好像一把伞。
你觉得他像我们人在做一项什么运动呀?
跳伞。
跳降落伞
对呀,你瞧,在空中的尾巴就像是——一把伞。
悄悄告诉大家,松鼠的尾巴不仅样子像降落伞,也就因为它的尾巴很大很蓬松,像一把降落伞。
所以他从高高的树枝上跳下来不会受伤。
就是尾巴保护了他。
松鼠的尾巴作用大大,我们就一起来看看这把伞字吧。
伞:
人的部分就是上面的遮雨的部分。
你都通过这个伞找到这个字啦,真了不起,识字小行家呀。
谁能把松鼠尾巴的样子说出来——松鼠的尾巴好像一把伞。
这么长的句子你说的这么流利,你有什么方法可以交给大家呀?
生:
要会停顿。
你觉得在哪里停顿比较好?
松鼠的尾巴/好像一把伞。
你也来试试。
同样的,我们在这句话里也要注意有些字是——轻声。
我们一起读一读。
拓展:
你能照着刚刚的句子再来说一说吗?
松鼠的尾巴好像______。
你还知道哪些呢?
____的尾巴好像________。
你们的想象力真丰富,搭上你们的想象飞船进行旅行真有趣。
接下来,我们来玩个小游戏吧叫:
我问你答。
我来看看有没有做好准备呢(坐端正)
张老师要请一个汉字朋友来帮忙?
出示——谁?
谁能读好他?
拼一拼。
有了这个关键字。
我还要请出另外一个法宝,他的样子好像我们的耳朵?
你猜出来了吗?
他是一个标点符号。
——问号。
好的,我要来问啦?
你来瞧一瞧我是怎么问的?
请做好回答准备。
(师生)谁的尾巴长?
猴子的尾巴长。
你发现我们在问别人问题的时候,声音有什么变化?
最后要往上扬。
谁的尾巴短?
兔子的尾巴短。
谁的尾巴好像一把伞?
松鼠的尾巴好像一把伞。
(生问生答)(伸出你们的小手)边拍手边问。
谁来试试问一问?
你们看我们这样一问一答,一首小儿歌就出来啦!
你们真会学习。
现在啊,同桌之间问一问答一答,注意:
这次的要求是一人一段,等同桌问完了,你再一起回答哦!
一会儿我们请小朋友上台拿着卡片玩。
(自问自答)我出卡片你们来自问自答哦!
还是一段问完在回答哦!
你们的小脑袋和小嘴巴真灵活。
现在我们再来动动手吧!
问新月要上次听课的课件!
手指也活动开了,接下来我们准备写字啦!
巴:
你瞧这个字读——巴,他有声调的,但是当他在词语里是我们读轻声——尾巴。
这个生字也藏在我们的身体里——下巴,嘴巴。
1.一说,谁来给我们说说这个字的笔顺。
2.好哒,二看,谁能说说写这个字我们要注意什么。
第一笔横折要偏左,写的扁扁的,过了竖中线一点点就得折下来,不碰横中线。
上下两横差不多长。
第三笔横起笔在横中线上。
最后一笔竖弯钩要伸出来,甩上来。
(ppt上的魔法线)
起笔偏左,横折要扁,竖弯钩要舒展,超出横折。
3.伸出手,我来写,你书空。
4.苗一个写一个。
把:
小巴请来了一个偏旁朋友就组成了另一个字了——把,读准第三声。
这个偏旁是——提手旁,跟我读,提手旁。
1.一说,谁来给我们说说这个提手旁的笔顺。
怎么写好这个提手旁呢?
第一笔小短横,二笔竖勾要直直的。
三笔提要比横更左一些,右边都只露出一点点。
2.那我们把巴字加进来吧!
是这样吗?
不是,我们应该注意些什么呢?
巴字要变得小一些。
张老师用魔法线来帮帮你们哦!
看到了吗?
巴字要藏在提手旁的后面。
左高右低。
3.伸出手,我来写,你书空。
4.苗一个写一个。
展示,点评。
好,第一轮比尾巴到此结束,下面的选手又会擦出怎样的火花呢?
下节课我们再来学习。
比尾巴
长短
一把伞
谁?
1、谁(shui读音)有尾巴呀?
动物
2、认尾巴:
彩打动物的图片把尾巴和身体分开,让小朋友上讲台贴。
3、再请小朋友介绍一下:
这是()的()。
4、张老师在听他们介绍时,特别注意到,他们有好几个字都读得轻声呢,可标准了。
你们谁听出来了,来说一说。
在树上把这些拼音圈出来。
5、谢谢小朋友们帮助小动物们装回了尾巴,今天他们要举办一个比赛,就是“比尾巴”出示课题(尾巴二会字),读课题。
6、狐狸先生担任这次的主持人,第一轮:
猴子和兔子走了上来,狐狸先生就问啦:
谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
——猴子的尾巴长,兔子的尾巴短。
7、你还记得这个长得像耳朵的符号吗?
(你会问吗?
声音往上扬)
底下的小评委们太热情了,你们的回应啊,把在树上睡觉的松鼠给叫醒啦?
你瞧,她从树上一跃(图片)看着他从高处跳下来,你想到了什么?
——降落伞(图片)真有想象力,松鼠的尾巴像一把降落伞,松鼠从高高的树枝上跳下来不会受伤,就因为它的尾巴很大很蓬松,像一把降落伞。
指导朗读长句子:
“松鼠的尾巴好像一把伞。
”重点指导停顿。
(说一说:
燕子的尾巴像剪刀)
8、嘴巴最甜的鹦鹉小姐说话啦:
松鼠的尾巴好像一把伞。
9、读课文:
男生当狐狸先生,女生当小评委,一问一答。
第一轮pk结束了,紧接着就迎来了第二组选手,他们是:
公鸡,鸭子和孔雀。
(你是怎么认识的?
相机教学“八字头”。
)
10、总结识字方法,激励自主识字:
你真是识字的小能手!
在生活中识字、在阅读中识字,都是好方法,多阅读,这些汉字就变成我们的好朋友了。
11、狐狸先生有点为难了,我们一起帮帮他们吧,你们说说,你们喜欢谁的尾巴呀?
为什么呢?
他们的尾巴有些什么特点?
(ppt做成随机点的)
ppt出示孔雀图片,为什么呢?
学生答:
最好看。
师追问:
多好看?
生描述。
指导朗读“最好看”,教师示范,读好重音。
(最,就是第一呀,大拇指)
ppt出示公鸡图片:
大公鸡,喔喔啼叫,昂首挺胸真神气,它要问问小朋友:
我的尾巴怎么样?
学生描述:
公鸡的尾巴弯弯的,颜色很鲜艳,就像一道弯弯的彩虹!
指导朗读“弯”“公鸡的尾巴弯。
”
(怎么过渡过来)引导学生用动作表现孔雀、公鸡的尾巴形状,引出:
用动作表现鸭子的尾巴形状。
学生观察并动作表现。
相机出示“扁”,指导朗读“扁”及句子“鸭子的尾巴扁。
”
教师简要讲述:
鸭子的扁尾巴,作用可真大,在游泳时能保持平衡、掌握方向。
鸭子的尾巴其实也很好看,我们写的平捺,多像鸭子的扁尾巴。
13.花式读:
一问一答读,加上动作读,同桌自由读。
14.比赛结束了,他们对结果很满意,还有些时间,小评委们就邀请他们给自己的尾巴打个广告,你们愿意做他们的代言人说一说吗?
15.本次比赛圆满完成,动物王国又在策划下一次活动啦:
狐狸先生看看嘴巴,看看耳朵,各有各的样儿,欢迎大家帮忙出出主意哦!
1.指导书写“巴”
(1)指导读音:
第一声。
积累词语:
尾巴、嘴巴、下巴,指导读好轻声。
(2)观察笔顺图,学生书空,按照笔顺把字写正确。
(3)观察“巴”字形与“巴蛇”图片,指导将字写美观:
起笔偏左,横折要扁,竖弯钩要舒展,超出横折。
通过竖线突出表现“竖弯钩”与“横折”的位置关系。
(4)教师范写,学生描红、临写。
2.指导书写“把”
(1)“巴”字带来了新朋友“把”,读准第三声。
比较字形异:
“把”多了“提手旁”。
(2)微视频指导写好提手旁。
重点指导“横”“提”与“竖钩”的位置关系。
教师范写提手旁,学生手指在左手掌心书写。
(3)微视频引导观察“把”的字形:
“巴”作为“把”的部件,要变小;借助两条横线观察左右两部分,左高右低。
(4)教师范写,学生描红、临写。
(5)投影展示学生书写,点评指导。
16.
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