班主任先进事迹材料.docx
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班主任先进事迹材料.docx
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班主任先进事迹材料
班主任先进事迹材料
班级管理工作是一门育人科学。
班主任需要多花心思,多了解,多观察,多动脑。
我从毕业参加工作至今,一直担任班主任工作,深深感受到管理班级,引导学生得用“心”,会用“心”。
即对学生有“爱心”,能“操心”,有“耐心”和“真诚之心”,对班干部有“放手之心”,与科任教师有“协作之心”,对家长有“热情之心”,对自己培养“进取心”。
有了这些“心”,班级就好管理了。
五年前,当我以班主任的身份第一次上讲台,心里非常紧张不安。
可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时,我的窘迫消除了,我的灵魂与心灵受到强烈的冲击,原来做一名老师是这么的光荣。
我不由地在心里对他们产生了爱。
数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位学生的心,是管理好班级的重中之重。
作为一个班主任,接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要教师的关爱。
而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子,而是全部学生。
我在平时喜欢与学生拉家常,如“你在家最喜欢做什么?
”“天气冷了,你多穿衣服了吗?
”“最近进步很大,请继续努力!
”与学生交谈沟通,让学生感受到我发自内心朋友式的友情,家人般的关爱,从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。
遇到问题,学生乐于接受我的教育、引导。
真的,把爱心给了学生,学生喜欢你,也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。
学的效果当然好,学生也信服你这个班主任,班级就好管理了.
班主任管理班级需要操心。
有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。
特别是现在的独生子女,头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。
我们班的孩子的特点也很明显。
他们很活跃、喜欢表现自己,自信心强、上进心强。
同时也存在一些问题。
例如:
骄傲、娇气、以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,不够虚心听取别人的意见等。
针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点,我在班级组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动,以此鼓励、强化文明行为,良好习惯的养成。
这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。
每个方面都制定比较详细的要求,如“文明”就是言行举止要得体,与人交往有礼貌;“守纪”就是课前准备好,上课不挨批,集体活动守纪律就可以得到;而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表,把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上,让孩子们相互观摩,暗暗竞争,激发了他们学习的积极性,取得了较好的效果;“勤劳”,主要指在卫生值日,公益活动和社会实践中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任务,起榜样作用;“特长”,是指同学们根据自己的兴趣爱好,成立活动小组,再聘请相关学科老师为指导教师,积极开展活动,这既展现了他们的风采,也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成,给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。
在学校文明班级的评选中,多次获奖。
我们经常听到老师抱怨:
“现在的学生不好教”,“如今的孩子太不懂事“等等。
这也难全怪孩子,因为当今社会,孩子们接受到更为丰富、复杂的信息,影响着孩子们。
所以管理班级还需要耐心。
有时说了一遍不行说两遍,说了两遍不行再说一遍,讲到每一位学生都能牢记都做到为止。
我曾教过一位男生,头脑灵活,接受能力强,但成绩平平,总不见上升。
我观察他一段时间后,了解到他每天到校早早的,回家迟迟的,是因为在学校有人陪着玩。
并且课前不预习,课后不复习,只是课堂上听听。
针对他这贪玩散漫的坏习惯,我多次教育,但收效甚微。
一次午间休息时,我和本班几个同学在闲谈人生理想,他也在场,我就问他有什么理想。
他小小年纪,语出惊人,他长大想做领袖。
这时我抓住时机,拍了拍他的肩膀,笑着说:
“好,有志气!
我们国家领导人个个有学问,可都是刻苦学习才得来的,你呢?
”我接着耐心引导道:
“如果你能充分利用时间特别是早中晚这些你经常玩的时间去学习,而不再是玩。
你成绩一定会上升的,那样才有做领导的底子!
”他不好意思地摸了摸自己的头,说了句我最爱听的话:
“周老师,我会改正坏习惯。
”从此,这位学生慢慢地改正了缺点,能抓紧时间了,学习用功,成绩也上升了,还光荣地加入了共青团。
班级管理需要“真心”“诚心”,使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。
这就需要班主任能不分厚薄地对待学生,平时要多与学生谈心,要多注意学生的举止言行,掌握他们的思想变化,一旦发现问题苗头后,就要进行教育引导,以帮助他们健康成长。
每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。
对于后者,我并没有放弃他们,而是因材施教,采用各种不同的方法,教育他们如何做人,做好人,向他们讲先成人后成材的道理。
并且经常给这些学生家长打电话,这样做一方面对家长产生促进作用,对孩子有信心。
另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。
班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。
因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个班级,就必须深入到学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的的作用显得非常重要。
因此,班主任要有“放手之心”,即大力培养班干部队伍,让他们成为自己的左右手。
这做好了,班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了。
班主任工作也就成功了一半。
培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。
我经常对班干部说:
能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励,也不仅是你能够以身作则,严格要求自己,模范守纪,主要是因为你具有较强的独立工作的能力,在同学们心中有威信,大家才选你的。
为了锻炼提高班干部的能力,我带领他们结合班级实际,制定各方面的管理制度,还将班费交给班委会管理,放心地让他们合理使用,大胆工作。
我也只在必在时给他们出出主意,做些指导。
事实上,他们的确也做到了,能把同学们团结在身边,带领同学们把班团队活动开展的有声有色,而很少向我问这问那!
侯春霞,1991年毕业于河南师范大学外语系,中教高级教师,国家级模范班主任,省、市、县骨干教师,县级优秀教师,还多次被荣获国家级优秀辅导教师。
从1983年8月份任教以来一直担任班主任工作,做为一名班主任老师,她工作踏实认真,教育班级同学们的方法得当,得到学生和校领导的一致好评。
班主任工作是艰巨而又重要的。
自从该同志担任班主任的那天起,她就一直尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作。
从此,她早去晚归,品尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣。
作为班主任,关心学生她就像关心自己的孩子一样,既关心他们的生活,又关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。
更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。
爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。
例如每周检查宿舍,她先看看宿舍卫生是否干净,学生床铺是否整齐,遇到气温变化的时候,她还会提醒同学们增减衣物、棉被等等。
每次考试前她会提醒同学们做好充足的准备、各种证件、学习用具要带齐。
集体活动前她要安排好同学们应必备的用品等。
总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐她几乎事事关心。
学生生病时,她带去看病。
家长感激,学生感动。
她认为:
这些看起来很平常,但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。
其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
她一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。
经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。
她还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!
他所带的班级班风正学分浓,班级成绩名列第一,没有出过严重的违纪事件,这一切都要归功于她的思想工作成绩。
班主任必须善于组织和管理学生。
作为班主任,要做的工作多而繁杂,如果不能建立一个良好的班团委,各项工作就很难顺利的开展下去。
所以每一新学期的开始,她都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。
这样不仅班主任轻松,而且还培养了班干部的组织能力。
就拿现在的班级来说吧,现在班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。
晨会、早读、等日常工作都由班长负责;每个时间段都设有具体的安全员,教室内的黑板报由宣传委员负责,她作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责。
当然她还要随时随地作检查指导。
这样以来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利的得到开展。
在学生管理方面,她把班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。
相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。
她首先深入调查摸底,搞清他们之所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
及时加强对后进生的心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。
同时,她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
她担任班主任的班级里有几个学习懈怠的学生,上课睡觉、没课在宿舍上网打游戏、自己不学习还带动其他同学一起打游戏,不仅影响到自己的学业更加影响到其他同学的学业。
他没有用纪律和制度处罚他们,而是从接近学生入手,找理由和他们套近乎。
设法找他们的闪光点,找到一点就大力表扬。
后来他们对他产生了感情,成了无话不说的好朋友,以前的缺点要随之给改掉了,这样以来这几位调皮同学的进步,整个班级也都进步了。
这一学年里又荣获了城关镇中学先进班集体的荣誉称号。
作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。
如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等,以博得学生对任课老师的尊敬和信任,使他们因遵其师而重其教。
同时自己要与任课老师密切配合,要经常与任课老师取得联系,以了解学生的特长、爱好,课堂纪律如何,学习态度如何,情感如何等。
对于这些班主任心里都要有数,因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。
有利于根据学生的特长、爱好,以便在学中练、练中学,以练促学。
例如她利用学生争强好胜的心理,经常开展各种班会活动。
这样不但可以调动学生的积极性,而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。
同时师生间交流了感情,增进了了解。
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。
所以应该也必须成为学生的朋友。
在这一年的班主任工作中,她与许多学生家长打过交道,利用校信通和家长沟通,可从来没有和他们红过脸,无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦,肚子里的气有多少,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,却是用商量的语气向他们解释,与他们交谈,她了解学生在家情况,家长了解孩子在学校情况,商量教育孩子的最佳办法,实现双管双教。
在做班主任工作时,她从思想教育入手,以提高学习方法为核心,以纪律管理为手段,达到了全方位调动学生学习积极性的目的。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,幼时便知这是赞美老师的诗句。
当理想成真时,作为一位普通的乡镇教师,我以自己的努力践行了就业时的承诺。
我叫孔凡波,共产党员,大学本科毕业,自XX年7月大学毕业,被分配到兴城中学。
参加工作以来,一直担任班主任工作。
在教育教学工作中,我勤勤恳恳,勇于探索,并取得了突出的成绩。
我善于深入实际了解情况,做耐心细致的思想工作。
每接过一个班,我对学生的名字、爱好和特征等都很快了解得清清楚楚,就连学生的家庭状况也都了如指掌。
这样,做起工作来,也就能有的放矢,得心应手。
我时刻以“假如是我的孩子”,“假如我是孩子”的情感体验,给予孩子们最大的宽容、理解、信任和关怀。
多年来,我所带的班级总是文明、整洁,各项工作开展得有条不紊,这在某种程度上也源于一个“爱”字──对事业的爱、对孩子的爱。
我把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中,全心全意地为每一位同学服务。
我尊重每一位学生,从不挖苦讽刺他们,请学生承担任务时,也采用询问、商量的口吻进行;教育学生要搞好团结,我首先和学生交知心朋友,经常与学生交换各自喜欢的图书,交流喜爱的电视节目等。
我关心、爱护每一名学生,使他们无时无刻不感受到老师对他们的爱。
在我所带的第一届毕业生中有一名叫张晓磊的男孩,因为顽皮,在家中玩耍不慎把大腿摔成骨折。
我得到消息后,第一时间赶到医院探望,鼓励张晓磊振作精神,积极配合医生治疗,同时也向家长承诺,在张晓磊同学出院以后,我将负责补上落下的课,让他顺利参加中考。
一个月后,张晓磊同学出院了,我每天骑着自行车出现在他的家里,一面帮他补课,一面给他带来学校里近期的消息,鼓励他好好休养,争取早日回到同学们中间。
每当补完课回家时,天色大多已晚,当张晓磊父母邀请我吃晚饭时,我总是婉言谢绝。
慢慢地,张晓磊同学恢复了健康,也找回了往日的笑容,当他回到学校参加第一次考试时,就取得了平均80多分的好成绩。
平时,对于那些家境困难的学生,我总是及时地发现,在生活上,学习上帮助他们。
例如谭立爽同学家庭条件差,每当学校里订教辅资料总会犯难,好多次,我主动替她付清费用;知道谭立爽同学爱读书,我又多次买来课外读物送给她。
这一切,使孩子们感受到了老师对他们的爱,他们在学习上更加用心了,也更加爱他们的班主任了。
对于后进生,我在思想上不歧视他们,在教育上,做到动之以情,晓之以理,从而提高他们的思想认识,增强他们的自信心和自尊心。
对学习差的学生的要求是:
只要你尽力了,你就是好样的。
例如班中学生娄胜亮学习基础差,记忆力弱,成绩经常不及格,但该生学习积极努力求上进,常常为自己考不好而苦恼。
我在为他补课时,经常安慰他别给自己太大的压力,帮助他找到有效的学习和记忆的方法。
我为他创设的这种宽松的学习氛围使他消除了紧张,在最后的毕业考中,所有科目的成绩均为合格。
几年来,在“控辍”工作中,我也倾注了爱心,尽职尽责,取得了令人满意的成绩。
自担任班主任以来,我所担任的班级,历来是全校流失率最低的一个班级。
自参加工作以来,我一直严格要求自己,注重自己的言行举止,从点滴小事潜移默化地影响学生。
生活中的我,乐观向上,以豁达的胸怀迎接每一天。
我以自己的言行来影响、感化学生,学生就是老师的影子,学生学着我的样子布置班级、组织活动。
平日里,在我的指导下,孩子们学会了关心、照顾他人,同学病了,问寒问暖,有问题不会解决了,便主动讲解帮助,真正地体现了良好的班级风气。
我注意提高自身修养,处处以身作则,做学生的榜样,要求学生做到的,首先自己做到,例如我要求学生按时上学,不迟到,我就从不迟到,而且每天第一个到校。
工作8年来除了外出学习,没有丢过学生一节课。
我要求学生不乱丢果皮纸屑,那么我只要见到纸屑、垃圾就随手捡起,并带领学生做好值日工作。
值日生每日一换,但我自己却是永远的值日生,用我自己认真、严谨的工作作风潜移默化地影响着学生。
在教育教学过程中,我特别注意育人环节,经常利用主题班会、团会向学生进行各方面的思想教育。
多年来,针对每一届学生的不同问题,我精心设计了不同主题的近几百节主题班会。
“学习并快乐着”,让刚进入初四的学生以一种积极却又轻松、刻苦但不痛苦的心态去迎接初四生活的每一天。
“在考试中进步”,让学生懂得考试的最大意义在于发现自己知识上的缺陷、能力上的不足,历练良好的心态;而分数的意义在于认识自己、发现自己,得到进步,而绝非打倒自己,一蹶不振。
“我眼里的中考”让过分看重考试结果患得患失的同学理性地认识到:
赢得了一次中考,不等于赢得了整个人生,中考的失利,也不代表未来不会精彩。
通过召开《我爱我家》的主题班会,使学生在家中的表现发生了明显的变化,他们开始尽力为父母做一点事,家长们高兴地说:
“孩子真的长大了,懂事了。
”最让人感动的是在XX年5月12日汶川发生地震后,我在第二天就组织同学办了一期防震小知识的板报,并且在第二周的班会上召开了以“伸出你的手、温暖汶川人”为主题的班会,号召同学们向灾区捐款活动,霎时间教室沸腾了,短短的几分钟里捐款就达300余元,要知道我们这里的孩子一周除了家长给的生活费外没有属于自己的多余零花钱,几天后我才知道有相当一部分同学为了这份爱心饿了肚子。
……如此种种,不胜枚举。
学生评价我的主题班会,是最好的心理课,是人生成长的最好舞台。
通过多侧面、多角度的育人活动,班级里涌现了许许多多的好人好事,就这样,这个班在我的带动下,成为了全校文明班级的典范,被光荣地评为“文明班级标兵”、“优秀班集体”。
我履行着一个教师的职责,几年来,我克服了家庭、工作、生活等方面的困难,为了自己热爱的教育事业,倾一腔热血,永不言悔。
XX年4月,我阑尾炎手术,拆线后不顾家人的阻扰,忍着刀口的疼痛,佝偻着身子走进了教室,被孩子们一拥而上的包围着,簇拥着,一张张笑脸,一句句想念的话语,让我充满了动力和激情,幸福在我心中荡漾开来。
由于没有康复便投入工作,上课伤口疼痛时,我手捂伤口坚持讲课;夜晚读书备课,又累又疼,只能依靠止疼片来缓解。
虽然病痛影响着我的身体,但丝毫没有影响我对学生一如既往的爱:
学生生病时,我送去水果问候;学生受到伤害时,我细心呵护;学生学习落后时,我耐心辅导……我深深地懂得“一双眼睛看不住几十个学生,而一颗爱心却可以拴住几十颗心。
”我的言行潜移默化影响着孩子们,学生们克服困难,关心老师,班级自主管理井井有条,形成了良好的班风,学习成绩总是年组第一。
多年来,我的工作取得了一定的成绩,也得到了各级教育主管部门的认可、好评和表彰。
自XX年9月以来,我先后被评为全省县域优秀教育人才、市级骨干教师、大庆市优秀教师、肇州县系统优秀教师、县级优秀班主任、县级优秀辅导员、县级教学能手、县级模范教师、县级骨干教师、模范班主任。
几年来,多次在省、市、县教育教学比赛中获奖:
XX年10月我的教学设计《弧长和扇形的面积》获省级一等奖;
XX年10月我的多媒体课件《圆周角和圆心角的关系》被评为县级二等奖;XX年12月在全县初中教师基本功大赛中荣获教学技能优胜奖;XX年1月获“全国语言文字基本功大赛”大庆赛区二等奖;XX年6月在全国首届大中小学生规范汉字书写大赛中荣获肇州分赛区指导教师奖;XX年6月我的多媒体课件《一次函数的图像》被评为县级二等奖;XX年9月我出的《探索直角三角形全等的条件》的公开课被评为县级优质课;XX年3月在第二届全国听说读写大赛中被评为“优秀辅导教师”;XX年9月我指导的《完全平方公式》被评为国家级优秀课一等奖。
近年来,撰写的多篇论文在国家级获奖,XX年6月我的《浅谈课堂有效性提问的方式》被《发展性基础教育学校评估研究》总课题组评为一等奖;XX年1月我提交的论文《对初中数学素质教育的几点思考》被评为国家级二等奖。
XX年4月我被聘为全县初中数学学科兼职教研员;XX年9月我获得了黑龙江省年度继续教育知识更新培训合格证书。
XX年7月,我参与研究的国家级子课题《初中教师提问有效性评价研究》圆满结题,获得了由总课题组颁发的结题证书;
“倾一腔热血,铸不朽师魂”,这就是我——一个普通教师的真实写照。
回顾过去,为培养学生,为教育教学工作,我付出了自己的心血,也取得了一定的成绩。
我有信心,在今后的工作中,会做得更好,也将取得更加突出的成绩。
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