8Aunit5单元教案新.docx
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8Aunit5单元教案新.docx
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8Aunit5单元教案新
课题
8AUnit5WildAnimals
Welcometotheunit
总第1课时
三维
教学
目标
1了解对话内容,掌握重点词组及初步了解may的句型的用法
2.学习更多有关野生动物的词语
重点、
难点
让学生讨论表达对动物的喜好
教学过程
(教学环节、教师活动、学生活动)
集体讨
论记录
个人修改记录
Step1Comicstrip
1.HoboandEddiehaveanewproblemnow.Listentothetapeandanswerthefollowingquestions.
(1)DoesEddiewanttoliveinthewild?
Why?
(2).WhatdoesHobobeg(请求)Eddiefor?
2.Askthemtoreadthedialogueandactthemout.
3.Askthemtofinishapassage.
Step2Presentation
1.Askstudentstolookatthepicturesandlearnnewwordsaboutwildanimals.
beardolphingiantpandakangaroosquirreltiger
2.Letstudentsplayaguessinggametoengagethem.Onestudentdescribesandtheotherguess‘Whatanimalisit?
’I’lldescribeonekindofanimals,pleasetellmewhatitisatonce.
(1)Itisaseaanimalandlookslikealargefish.Itisverycleverandoftenplayssomegamesforusinthezoo.Yes,it’sadolphin.
(2)It’saheavywildanimalwiththickfurandsharppaws.Itcanwalkupright.Yes,it’sabear.
(3)It’sthekingoftheanimalworld.Ithasyellowfurandblackstripesonitsbody.Yes,it’satiger.
教学过程
(教学环节、教师活动、学生活动)
集体讨
论记录
个人修改记录
(4)Itjumpswithitsbabyinitspocket.YoucanseeitinAustralia.
Yes,it’sakangaroo.
(5)ItlivesinChina.Itisblackandwhite.Itsfavoritefoodisbambooshootsandleaves.
Yes,it’sagiantpanda.
Step3Practice
1.Askstudentstoworkinpairs.andtalkaboutthewildanimalstheylikebest
2.Asksomequestions
(1).WhatwildanimaldoesKittylikebest?
Why?
(2).WhatwildanimaldoesSimonlikebest?
Why?
3.Askthemtoactthedialogueout
A:
Whichanimaldoyoulikebest?
B:
Ilike……best.
A:
Why?
B:
Becausetheyare…...
A:
Whichanimaldoyoulikeleast?
B:
Ilike……least.
A:
Why?
B:
Becausetheyare…...
Step4Homework
1.ToreadthenewwordsonPage128
2.Tofindsomeinformationaboutgiantpanda
3.ToreadthetextonPage58andtrytogetageneralidea
板书设计
教学反思
许河镇中学集体备课专用纸
年级:
初二学科:
英语主备人:
崔亚琴备课时间:
2013年11月3日
课题
8AUnit5Reading1
总第2课时
三维
教学
目标
1.知识目标
(1.)知识并运用本课时的四会单词。
(2)理解并掌握描述熊猫外貌特性、它们所面临的危险以及采取保护措施的词组和句型。
2.能力目标
(1)能根据上下文猜测词汇在文中的含义。
(2)能通过阅读了解名叫“希望”的大熊猫的成长过程、面临的危险以及采取的保护措施。
3.情感目标
通过了解大熊猫的信息,我们意识到要善待大熊猫,它们是我们的朋
友,我们应该尽力保护它们。
重点、
难点
理解文章的大意,掌握语言知识
教学过程
(教学环节、教师活动、学生活动)
集体讨
论记录
个人修改记录
Step1Guessinggame
1.TodaywearegoingtolearnUnit4WildanimalsReading.
Welearnedmanywildanimals,suchastigers,bears,kangaroos…
2.First,let’spalyagamecalled‘guessinggame’
3.I’lldescribeonekindofanimals,pleasetellmewhatitisatonce.
Step2Presentation
1.PartOnePre--reading
Now,let’shaveadiscussion.
(1)Whichaniamldoyoulikebest?
Why?
(2)Whichanimaldoyoulikeleast?
Why?
2.PartTwoWhile-reading
(I)Ilikegiantpandasbest.BecauseIthinktheyarebeautifulblackandwhiteanimals.Theyareverylovely,quietandpeaceful.
(2)TodayIwillshowyouapassageaboutagiantpandacalled‘XiWang.
(3).Wecandividethepassageintothreeparts.。
Afterreading,trytomatchthemainidea.
ThegrowthofXiWang,
Theproblemsgiantpandasmeet
Theactionswecantake
教学过程
(教学环节、教师活动、学生活动)
集体讨
论记录
个人修改记录
(4.).Nowpleasereadthepassageagain.Thistime,youshouldpassthreelevelsafterreading.
.ALevelOne:
ThegrowthofXiWang
(a)First,readfromLine1-Line14,trytoanswerthefollowingquestions:
.HowmuchdidXiWangweighwhenshewasborn?
.Whatdidshelooklikewhenshewastendaysold?
(b)Well.IwanttoknowifyouknowmoreaboutXiWang.
(c)MillieismakingagrowthchartofXiWang.Openyourbooks,turntopage61.Helphermatchthesentenceswithpictures.
(d)Let’schecktheanswers
BLevelTwo:
Theproblemsgiantpandasmeet
(a).Weknowgiantpandasareverylovely.Buttheymayhavemanyproblemsinthefuture,whatarethey?
ReadfromLine15toLine22.
Youcanseefiveproblemshere.Whatcanyougetfromthepassage?
(b)it’sverydifficultforpandastohavebabies;manybabypandasdiewhentheyareveryyoung
(c)bambooforestbecomingsmallerandsmaller
(d)pandasmaynothaveaplacetoliveorfoodtoeat
(e).MillieistellingAmyaboutthedangersthatgiantpandasarefacing.Openyourbooks,turntopage60,finishB3,B4.Let’schecktheanswers.together.
C:
LevelThreeTheactionswecantake
Giantpandasareindanger,weshouldprotectthem.Whatcanwedo?
(a)helppandashavemorebabies
(b)buildmorepandareserves
(c)makelawstoprotectpandas
Remember:
Ifwedonothing,soontherewillbenogiantpandasintheworld.
3PartThreePost-reading
Now,howmuchdoyouknowaboutXiWang
Pleaseopenyourbooks,turntopage62,finishpartE.Now,let’schecktheanswers.
Step4Homework
1.Copythenewwordsandphrases.2.Readthepassagethreetimesafterthetape.3.Surfontheinternettofindmoreinformationaboutpandas.
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教学反思
许河镇中学集体备课专用纸
年级:
初二学科:
英语主备人:
崔亚琴备课时间:
2013年11月3日
课题
8AUnit5Reading2
总第3课时
三维
教学
目标
1.知识目标
1.)巩固第一课时所学内容
2)学习掌握重点语言知识点
2.能力目标
对重点语言知识点要求会运用
重点、
难点
文章复述及语言知识点的运用
教学过程
(教学环节、教师活动、学生活动)
集体讨
论记录
个人修改记录
SteponeRevision
1Saysomethingaboutgiantpandas
2FinishthetableaboutthegrowthofXiwang
3Reviewwhatdangergiantpandasmeetandwhatactionswecantake
4.Fillinblankswithproperforms.
Steptwolanguagepoints
1.Explainthefollowinglanguagepointstostudents
(1).beindanger.
Manywildanimalsareindanger.
(2).weighv.weightn.
(3).followingadj.
WemusttakethefollowingactionstolearnEnglishwell.
教学过程
(教学环节、教师活动、学生活动)
集体讨
论记录
个人修改记录
(4).havenowheretolive
Iffarmerscutdowntreesandforests,giantpandaswillhavenowheretolive.
(5).attheverybeginning
Attheverybeginning,Ididn’tlikeMath.
(6).Forexample,itisverydifficultforpandastohavebabies,…
Itisdifficult/hard/easyforsb.todosth.
对某人来说,做某事很难/容易
Itisnoteasyforsuchalittleboytolearnaforeignlanguage.
对于这样小的男孩而言,学外语不容易。
It's very hard for him to study two languages.
对他来说学两门外语是很难的。
(7).Sadly,giantpandasfaceseriousproblemsinthewild.
sadlyadv.令人遗憾地,不幸地;伤心地
sadadj.伤心的,难过的
Hewalkedsadlyaway.他伤心地走了。
Ifeltverysadthatwelostthegame.我很难过,我们队输掉了比赛。
face在此处用作动词,意思是“面临”。
Wefaceprejudicefrommen.
我们面临来自男性的偏见。
(8).forthefirsttime
Sheborrowedsomebooksfromtheschoollibraryforthefirsttime.
(9).onone’sown
Thesechildrenwillliveinforeigncountriesontheirowninthefuture.
StepthreeHomework
Askstudentstodosomeadditionaltranslation.
Remembernewwords
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教学反思
许河镇中学集体备课专用纸
年级:
初二学科:
英语主备人:
崔亚琴备课时间:
2013年11月3日
课题
8AUnit5Grammer
总第4课时
三维
教学
目标
1掌握并能正确使用may来表达可能性2掌握并正确使用动词不定式
3了解更多有关野生动物的信息
4语法讲解建议采用归纳法,如尽可能多的呈现一些相关例句,或可让学生从已学课文中找相应例句,引导学生试着从所观察到的语言现象中总结出语言规则和语法规律
重点、
难点
Tolearntousemayforpossibility
Tolearntouseverbs+to-infinitives
教学过程
(教学环节、教师活动、学生活动)
集体讨
论记录
个人修改记录
Step1Revision
1.Letthemfindsomesentencestheyhavelearnedaboutto-infinitives
(1).Imaydiewithoutthem.
(2).Atfourmonthsold,sheweighedabouteightkilogramsandstartedtogooutsideforthefirsttime.
(3).Whenshewassixmonthsold,shebegantoeatbamboo
(4)Whenshewas20monthsold,shelearnttolookafterherself.
(5).Asaresult,pandasmaynothaveaplacetoliveorfoodtoeat
2.Totestyoursenseofobservation;totestyourabilityofshort-termmemory;totestyourabilitytohighlightthelanguagepoints
(1).We____goabroad.I'mnotsure.
We____travelbysea.
It____becheaper.
(2).—“Theplay_____beginatanymoment,”Isaid.
—“It____havebegunalready,”Susananswered.
(3).LiHua____________inthenextWorldCup.
Step2presentation
1.Ifwedonothing,soontheremaybenoneleft!
may表示猜测,可能性(用于肯定句中或否定句中)
教学过程
(教学环节、教师活动、学生活动)
集体讨
论记录
个人修改记录
2.Thebambooforestsarebecomingsmallerandsmaller.Asaresult,pandasmay
nothaveaplacetoliveorfoodtoeat.maynotdo...意为“可能不......”
3.Millieisinthezoo.SheistellingSandyonthephoneaboutwhathappensand
CompletewhatMilliesaysusingmaywiththewordsinbrackets.
(1).Theelephantisgoingtowardsthewater.It___________(need)abath.
(2).Thelittleboyiscryingwhenhesawthetigers.He_______(be)afraidofthem.
(3).Icannotgonearthelionsandtigers.They__________(hurt)me.
(4).Thebabypandaisnotdrinkingitsmum’smilk.It_____(notbe)hungry
Step3presentation(Usingverbs+to-infinitives)
1.在英语中某些及物动词后接动词不定式作宾语,常用的此类动词有
agreetodosth.同意干begintodosth.开始干
decidetodosth.决定干failtodosth.做某事失败
forgettodosth.忘记干hopetodosth.希望干
learntodosth.学着干plantodosth.计划干.
2但有的动词后跟不带to的不定式作宾补todo做宾语补足语有
hearsb.Do;seesb.do;watchsb.Do;
makesb.Do;letsb.Do;helpsb.Do
3.区别
remembertodosth.记得去做某事rememberdoingsth.记得做过某事
forgettodosth.忘记去做某事forgetdoingsth.忘记做过某事
stoptodosth.停下(正在做的)事去做另一件)事
stopdoingsth.停止做(正在做的)事
step4.Homework:
Finishtheexerciseonpage62—Moreaboutwildanimals.
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许河镇中学集体备课专用纸
年级:
初二学科:
英语主备人:
崔亚琴备课时间:
2013年11月3日
课题
8AUnit5Integratedskills
总第5课时
三维
教学
目标
1.知识目标
1)掌握并运用描写野生动物外貌、性格、能力、食物以及面临危险的词汇和句型。
2)掌握表达观点的句型。
2.能力目标
1)能从听力材料中获取不同野生动物的外貌特征、性格特点、能力长处、主要食物以及各自所面临的危险。
2)能综合所听、所读的信息将一封关于野生动物信的空缺内容补充完整。
3.情感目标
通过了解野生动物面临的危险,激发学生保护、爱护野生动物的情感。
重点、
难点
从听力材料中准确捕获相关有用的信息
教学过程
(教学环节、教师活动、学生活动)
集体讨
论记录
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Step1Revision
1.Inthisunit,welearnedalotaboutwildanimals.Pleaselookatthispicture.
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- Aunit5 单元 教案