学记注音全文学记全文8篇.docx
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学记注音全文学记全文8篇.docx
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学记注音全文学记全文8篇
学记注音全文学记全文8篇
记问之学
(1)——读死书者不配为师记问之学
(2),不足以为人师。
必也其听语乎(3)!
力不能问后语之。
语之而不知,虽舍之可见。
只凭记忆力掌握书本上的各种知识,这种人不够资格当教师。
当教师的人,一定要善于听取学生的问题,并能够予以解名三没有提问的能力时,老师才加以开导。
如果老师开导了还是不懂,暂时放弃开导,也是可以的。
所谓“记问之学”,用我们今天的话说,就是读死书,死读书。
先贤认为,读死书的人不配当教师,这是先见之明。
然而,不知从何年何月开始,一些自以为慢守传统的“学者”,把能背供多少古人的文章当作“学问”,以此自居“权威”,从来没有在哪方面表现出一点属于自己的东西,更谈不上创造性。
历史真如大浪淘沙。
经过大浪淘洗后能够留下来的东西,才是真正有价值的。
读死书,不过像一只机械的口袋,用来盛装别人的东西,不管装进去的是些什么货色,也不管是否能为自己消化之后变作创造力的能源。
如果这也值得炫耀的话,那么在另一只巨大无比的现代化“口袋”——电脑面前,读死书的人是不是会觉得有点无地自容呢?
凡学之道
(1)——师道何日再尊严凡学之道,严师为难
(2)。
师严然后道尊,道尊然后民知敬学。
是故君之所不臣于其臣者二③:
当其为尸(4),则弗臣也;当其为师。
则弗臣也。
大学之礼,虽诏于天子无北面(5),所以尊师也。
凡是为学之道,以尊敬教师最难做到。
教师受到尊敬,然后真理才会受到尊重;真理受到尊重,然后民众才懂得敬重学业。
所以国君不以对待臣下的礼节来对待下属的情形有两种:
一种是在祭祀中臣子担任祭主时,也不应以臣下之礼来待他;另一种是臣子当君主的老师时,也不应以臣下之礼来待他。
在大学的礼仪中,作老师的人虽然接受国君的召见,也不必按臣礼面朝北,这是为了表示尊教老师。
我们耳熟能详的“师道尊严”,大概就出自这一节的说法。
使我们稍感欣慰的是,教师在古代受到尊重,竞成了一种重要的礼节,即使在国君面前,也可以不受常礼的约束而受到特殊待遇。
尽管该种特别礼遇是有限的,但毕竟体现了古人对老师的重视。
在这个问题上,似乎可以用上“今不如昔”的说法。
如今在好些地方,师道不仅不再尊严,并且教师的地位、待遇也远远落到了官员们、职员们、商人们、演员们等等等等的人群之后。
诸多困扰着教育的问题得不到根本性的解决。
这与咱们这个教育历史悠久、教育制度和思想发达的古国不太相称,也与日后的发展不大相称。
古之学者
(1)——于平易中见深刻古之学者,比物丑类
(2)。
鼓无当于无声(3),五声弗得不知;水无当于五色(4),五声弗得不章;学无当于五官(5),五声弗得不治;师无当于五服(6),五服弗得不亲。
古代的学者,能够比较同类事物,从而触类旁通。
比如,鼓的声音虽然比不上五声,但是五声没有鼓声的配合,就不会和谐;水的颜色虽然不上五色,但是五色没有水来调和,就无法显现出来;学习虽然比不上五官,但是五官比经过训练,就发挥不了作用;教师虽然比不上五服之内的亲属,但是没有教师的教诲,五服内的亲属就不会亲密起来。
儒家学者们很善于用浅显明白的事例来说明较为抽象的大道理,比如这一节的事例被用来说明通过对比而触类旁通的道理。
这种看法,很有点接近现代系统论的基本观点。
两个部分相加的和大于这两个部分。
通过比较得到的结果,可以成为一种具有激发力的诱因,使人把似乎不相关联的事物和知识联系起来,把分散的各个点,全部网络其俩。
从这一点来看,儒家学者中的确不乏充满智慧的聪明者,能够通过实践把一些深奥的道理想个透彻,用平易的语言表达得滴水不漏,还能具有现代意识。
这真的很不容易。
这个暑假,对我来说,有史以来过得“最惨”,因为,老妈七月上旬不慎摔坏了左腿,她利用在家养伤的“无聊”时间,强行补习我“英语”,害得我“生不如死”,就像在“水深火热”之中一般“艰熬”……一天,妈妈对我说,“你要不要去学围棋?
”围棋,这可是高深的娱乐,古代大侠各个都是身怀绝技,几乎有一点共同之处,就是会下围棋。
听说跟他们的武功深浅是有关联的!
我心想:
“妈妈可能想通过围棋的静坐来修养我好动的性格吧?
!
”我满口答应,因为,我至少也可以缩短学习时间,何乐而不为!
那天,我起得特别早,一来高兴,二来可以逃出“火海”,取得短暂的喘气。
一路上,我听见了鸟儿在欢唱,树叶们在迎风舞动,朵朵鲜花美丽飞扬,太阳公公的微笑让我格外欢畅,连交通灯也亮出“绿卡”,“欢送”我的“刑满释放”!
本想在那能有同龄朋友结交,却没想到当上了名副其实的孩子王,小弟弟小妹妹们一声声”大姐姐”的叫,让我感受到了生命的美好!
第一天,老师教我一些基本的围棋知识,让我浅浅地品尝到了当“大侠”的味道。
有一次,老师让我与对手交战,在交锋中,我深深感受到围棋的玄妙,也让我懂得了“一步走错,全盘皆输”的真理;老师见我很“恋战”,便提醒我:
人要懂得知足,棋盘就象人生的舞台,要讲究过程,要学会选择与放弃,把心放得更宽些,把“子”放在最需要的地方,要向前看!
……学围棋,让我懂得了人生的真谛!
郑州荥阳一小六年级:
张红玉__160;那天,我一大早就起来了。
马上推醒还在睡梦中的老爸。
因为今天老爸要带我去飞沙滩游泳。
临走的时候,老爸边系鞋带边带着耻笑的语气问:
“宝贝儿子,怎么不带救生圈啦?
”我一听,脸立即红到了耳根,因为我那时都八岁了还不会游泳,每次都要带救生圈。
我马上反驳:
“不带了,老爸难道你要吗?
”说完就把刚系好一边鞋带的老爸推出了家门。
不一会儿,我俩就到了飞沙滩,我下车后就东跑跑西跑跑。
因为这是第一次到飞沙滩,我还不好好抓紧时间大饱眼福。
过了一会儿,老爸买好了门票就拉着我进了先手间。
我们换好了泳衣,爸爸就立即跳进了水里。
我呢?
却在岸上对沙子。
“快下来啊,儿子。
”老爸在水中冲着我大喊。
“知道了。
”我回了一句后,继续堆沙子。
其实,我一离开救生圈后哪会游泳啊!
说一支能用堆沙子来消磨时间。
“下来啊,旱鸭子。
”“什么,敢叫我旱鸭子,看我不好好收拾你。
”说完,我一个扫堂腿把刚刚对好的沙城堡一扫,就往水的方向跑去。
只见我纵身一跳,“扑通”一声,我立刻沉进了水里。
在水里,我往常的威风马上没了。
大喊:
“老爸……,救命……”这一叫不要紧,却把我肚子里的气全跑光了。
幸好老爸耳不聋、眼不瞎。
听到我的声音就已比刘翔还快的速度向我跑来。
然后把我从“生死边缘”里拉了出来。
“哈,我说的没错吧,旱鸭子就是旱鸭子。
”说完就把我拧回了岸上。
“现在。
”老爸威风鼎鼎地说,“让我给你做稀饭(示范)。
”说完就立刻跳进了水中。
十五分钟过去了,老爸上了岸,对着我大声嚷道:
“学会了吗?
肯定学会了。
不是你老爸我自夸,我教人的技术可是一流的。
”我望着这个爱吹牛的老爸摇了摇头。
“啊,看来不用特殊手段是不行了。
”说完就把我拧进了水里。
“听着,等一下我一放手,你就马上拼命的像青蛙那样划,懂了吗?
”我似懂非懂的点了点头。
突然老爸在我毫无准备的情况下放了手,杀了我个措手不及。
幸好我反应快,马上按照老爸的命令划。
大约两三秒,我就沉进了水底。
老爸立即把我拉了起来说:
“不错,继续。
”“哦”说完老爸又放手了……经过两小时的训练。
我已经可以在水上浮七秒了。
正在我准备下水继续练习时。
老爸把我一脚踹进了水里。
“老爸,想‘大义灭亲’啊!
”“不是,你看,你会游了。
”我看了看自己已经浮在了两米的水上。
今天我不仅学会了游泳,也懂得了要成功不要怕苦这个道理。
总之今天应了那句话当我站在注册组的柜台前翻阅那厚厚一大叠课程表格时,已经差不多知道自己的那种贪心的欲望是从何而来了。
我尽可能不再去看有关历史和美术的课程,怕着一头栽下去不能自拔。
当当心心只往“英语课”里面选,看见有一堂给排在中午十二点十五分,一次二小时,每周三次。
学费九十六块美金一季。
老师是一位女士,叫做艾琳。
至于她的姓,我还不会发音。
“好,我注这一门。
”我对学校里的职员说。
她讲:
“那你赶快注册,现在是十二点差一刻,缴了费马上去教室。
”“现在就去上课?
”我大吃一惊,看住那人不动。
“人家已经开学两个月了,你今天去不是可以快些赶上吗?
”那位职员说。
“我还没有心理准备。
”我说。
“上学还要心理准备!
不是你自己要来的吗?
”这时,我看了一下手表,开始填入学卡,飞快地跑到另一个柜台去缴费,再跑回注册组把数据送上。
听见那人对我说:
“D东二零四教室就对了。
”我站在校园举目望去,一个好大的D字挂在一栋三层楼的墙外。
于是,在西雅图冬季的微雨里,往那方向奔去。
找到了二零二,也找到了二零六就是没有二零四。
抓了好几个美国学生问,他们也匆忙,都说不晓得。
好不容易才发现,原来我的教室多在一个回字形的墙里面,那回字里的小口,就是了。
__160;今天,学校组织我们四年级同学去青少年活动中心学工。
我们上午的活动是做汽车模型。
在老师的指导下,我们先做好汽车的底部,用切割机切掉多余的部分,再用双面胶将马达和电池盒固定好,然后再把轮子装上,一个汽车模型就完成了。
要是装上电池,汽车就能开了。
中午我们吃的是烧烤,那里的烧烤很好吃,同学们都吃得津津有味。
下午,到了女孩子最喜欢的活动__8212;__8212;做丝网花了。
一走进教室,我眼前一亮,只见窗户上、柜子上、门上所有可以装饰的地方都放着丝网花成品。
有公鸡、有蝴蝶、有玫瑰……个个活灵活现,栩栩如生。
我非常羡慕,也想做出这么好看的丝网花。
老师开始教了,首先将两根花蕊对折,用线缠绕住,再用胶带绑住。
接着用大小圆筒将铁丝绕成四个小圈和一个大圈。
再将丝袜套在圈子上,用线固定住根部,直接拉断线,一个花瓣就做好了。
所有的花瓣全做好后,把它们用绿色胶带固定在一根花茎的顶上,再配上几片绿叶就大功告成了。
我做了一朵粉色的花,虽然有点瑕疵,但我还是很有成就感。
这次学工很有意义,因为我又学到了两个本领。
北海小学四年级:
许亦雯__160;讲课前,先来分享一些妈妈的感想:
庆-嫣然:
昨天收到书,和孩子(四年级)一起学了《从百草园到三味书屋》,找文中的对称字、词、块、段。
孩子以前做阅读题总觉得枯燥、无从下手,通过对称的了解,以思维导图的方式,很容易就掌握了文章段落大意,感觉这样学习很有意思。
保持兴趣是坚持学习的重要因素,如果语文课也采用非常老师的方法,那该多好!
我在作文网妈妈晒征文里发表了孩子一篇想象作文《未来的面包》,一是以参赛的方式鼓励孩子,希望他喜欢上写作;二是作为功夫作文的学习记录,这篇作文是以前的,跟着非常老师学习一段时间后,再和他一起修改,有巨大的变化。
沈阳-尧尧:
前天我第一次让我儿子写作文,开始他还不知道什么叫作文,用了老师的方法讲过之后,儿子口述,我写字,他居然说了200多个字。
深圳-羊妈:
我家的,写作文基本上解决了头身脚,结构没问题了,这学期老师布置回家写作文,全得了A++。
长沙-馨雨妈:
是啊,每次经过指导后写的作文都能写很多。
孩子以前总是怕作文,现在已经克服了“怕”。
慢慢来吧!
找到信心很重要!
江苏-Emily:
自从开始上课以来,指导女儿写了两篇作文,以前她总是担心字数不够(要求是400字),这两篇作文都超过了500字。
甘肃-羽灵:
昨天用老师讲的方法给孩子讲了讲《四个太阳》这篇课文,孩子很快就会背了。
现在不怕背课文了,还说要挑战长篇的来背背。
广州-泉妈:
孩子中午把作文本拿回来,要我一定上群里发个消息。
他的作文《令人恼火的两件事》得到老师四颗星(以前最多得三颗星)。
另外,他还被评为“阅读之星”。
江西笑妈:
非常老师,今天收到您寄来的两本新书,激动得不得了,看到您的寄语和签名更是感动得无以言表。
儿子神气极了,可宝贝这两本书了!
谁都不让碰,走哪都带着:
吃饭把书放在餐厅;写作业把书带到书房;看电视把书抱到客厅;睡觉把书摆在卧室……今天看了您的新书,就主动写了一篇作文,让我明天帮他提意见。
这星期征文比赛,他得了三年级组一等奖,特意让我向您汇报呢!
从怕写作文到爱写作文。
浙江-雨妈:
最近孩子作文基本都是四或五颗星,老师说孩子作文速度也快了很多。
接下来,我们继续讲评《桂花树》。
桂花树(26群,上海新妈,一年级)我家旁边有一棵桂花树。
秋天到了,桂花树上开满了桂花。
有的藏在树叶里面,有的露出一个个小眼睛。
一朵朵桂花像一个个小圆点,又像一个个萤火虫。
每个桂花虽然很小,但她有四个花瓣一个花蕊合在一起。
许许多多的桂花聚集在一起,像一朵朵云彩。
整个桂花树就像一个大灯笼,树干像灯笼的提手,树叶组成圆形的灯笼,黄色的花朵就是灯笼的火光。
当风吹来的时候,就好像小朋友们把灯笼的开关打开了,桂花的香味随着火光飘到我的鼻子里,香喷喷的,就好像我的心里也长了一棵桂花树。
我喜欢桂花树,小朋友们,你们也喜欢桂花树吗?
前面看到有一些妈妈在说,觉得顺序感还不强。
如此看来,这些妈妈好像没有认真听上午的课。
这篇作文有很强的顺序感,从近到远地来写桂花;从色到香地来写桂花;从有(形的桂花)到无(形的香味)地来写桂花,体现了很强的顺序感、方向感。
下面,我们来讲最后一个对称段:
当风吹来的时候,就好像小朋友们把灯笼的开关打开了,桂花的香味随着火光飘到我的鼻子里,香喷喷的,就好像我的心里也长了一棵桂花树。
如果说前面两段写的是桂花的有形,那么这一段写的是桂花的无形__8212;__8212;写的是桂花的香,并且六根六尘运用得特别棒。
桂花的香味随着火光飘到我的鼻子里,香喷喷的__8212;__8212;香法。
就好像我的心里也长了一棵桂花树__8212;__8212;意法。
在全文中,我们可以看到小作者写的桂花,是言之有物、言之有香、言之有形、言之有色、言之有意的。
作文的生动性,从哪里来?
从六根六尘中来。
昨天,有妈妈提出了一个问题:
孩子的作文从哪里入手?
这个问题提得好,提得有深度。
从整体上来讲,作文的结构最最重要。
也就是说,作文的头身脚、帽衣鞋、对称是最重要的。
把握了对称结构就可以表达清晰。
在这个基础上,再运用六根六尘,就可以在“表达清晰”的基础上提升到“表达生动”。
在生动性的基础上,辅之以作文八法,那就会上另一个台阶。
这是从理上来讲的。
但是,一切理、一切法,皆是文理,皆是文法。
怎么讲呢?
孩子的兴趣更重要。
让孩子“天天上当”,然后“好好学习”更为重要。
所以,在辅导孩子的时候,可以找孩子感兴趣的法门切入,可以从六根六尘切入。
有一些妈妈很聪明、很灵活,看到孩子喜欢驴头不对马嘴句,于是就从这个地方入手。
这几天,我们讲“张冠李‘代’”的技法比较多,如果孩子对这个感兴趣,不妨回到家里与孩子多玩玩这样的游戏。
我们今后还要讲“借音借义”的技法。
比如我们在书中提到的《霸王龙的自我介绍》,就是一个典型的“借音借义”的技法,很多孩子特别感兴趣,不妨可以从这个技法入手。
不管从哪里入手,兴趣是第一位的,孩子的信心是第一位的。
当然,作为我们来讲,要在心里清楚,结构是最重要的次第。
过一阵子我们要来讲《礼记__183;学记》,今天不妨先来简单地介绍一点,希望大家结合今天讲的有所启发。
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”这句话中,道而弗牵的“道”,就是现在的“导”字。
意思是说,在教育中,引导孩子时,不能牵,不能小牛不喝水还要强摁头。
掐着脖子吃药,总是不舒服;捏着鼻子喝水,你不干,我也不干,孩子也不会干。
强而弗抑。
这句话的意思是说,在教育的过程中,辅导孩子时,如果孩子很扭、很倔、很固执己见,那就不要压制。
先放他一马,让他自己先跑个三里五里的,家庭的政权不还在你的手里吗?
孩子暂时显示一下个性,显示一下不同的政见、文见,又不会让你的政权倒塌,为什么要强行打压呢?
先讲讲民主嘛!
讲民主是为了更好的集中。
最后一句:
“开而弗达。
”意思是在开示、说理的时候,不需完全讲明,重在启发,重在引导。
如果一开始就说透讲明,不能引起孩子的思考,那知“道”就会变成知识。
正如我们在学车的时候,教练讲完动作要领、操作技法,然后就要让你练。
你在练的时候,自有体会、自有心得、自有感悟。
如果自己不操练,想“开而达”也是不太可能的。
我们再来学一句:
“语之而不知,虽舍之可也。
”这句话的意思简单地说,就是在引导、启发中,如果孩子还是不能理解,那就放弃即可。
当然,这个放弃是暂时的放弃。
换句话来讲,就是打一枪换一个地方。
这一枪没打准,换颗子弹、换个地方、换个姿势再放一枪。
放弃,是为了找到孩子的兴趣点。
通过这个兴趣点,重新把她(他)纳入到你的轨道上来。
孩子那么小,跑不出三里地。
所以从方法上、从操作性上讲,可以从孩子感兴趣的地方去入手。
从整体上来讲:
结构对称,最最重要;文章文章,章最重要;好词好句、妙语佳言不重要。
但是为了让孩子上当,我们不妨选择一个突破口来开始,从销售上来讲有一句话叫:
不要想着达成交易,要想着达成一致。
有了一致了,交易就好达成了。
如果您总想着交易,总想着让孩子听你的话,那是有困难的。
所以你要与孩子斗智不斗勇,要达成一致,达成一致,再达成一致!
如此,小屁孩们不上当,难上加难!
讲到斗智不斗勇这个问题,话就多了。
如果光想着斗勇,那叫争强好胜,两败俱伤。
你成了轻妈,他成了轻子。
轻,是轻视的轻。
妈妈看不上孩子,孩子看不上妈妈。
如果斗智不斗勇,你也成了亲妈,孩子也就成了亲子。
你是孩子眼里的圣母,孩子也就成了你眼中的心肝。
所以说,《作文,多大点事儿》这三本书,每一本书都是一种子弹。
从理上来讲,第一本是基础,第二本是实战,第三本是提高;从运用上来讲,可以选择一个孩子易于接受的兴趣点,灵活运用。
战略上不变,但战术上灵活一些、巧妙一些、变通一些。
古语说得好:
变则通,通则久。
回到正文上来。
我们可以看到,孩子的作文写得非常好,结构上很严谨,表达上很清晰,顺序感很强。
通过六根六尘与移花接木的方法,让文章增色很大。
下面,我们就本着让大家有所体会、有所学习、有所醒悟的原则,来看看如何进行提升。
当然,提升的原则,是在尊重、尊重原素材、尊重孩子亮点的前提下进行的。
大家不要看重结果,要把眼光盯在方法上、过程上。
先看原文:
我家旁边有一棵桂花树。
秋天到了,桂花树上开满了桂花。
有的藏在树叶里面,有的露出一个个小眼睛。
一朵朵桂花像一个个小圆点,又像一个个萤火虫。
在中,小作者一开始选择了由近及远、由小到大的顺序进行描写,同时意法的运用也让文章增色很多,形象、生动很多。
我们在原文的基础上再来深化、扩大孩子意法取得的战果。
当然,中似乎有一点不是很妥当的地方:
一朵朵桂花像一个个小圆点__8212;__8212;一个东西像一个圆点,我们对桂花在形象上似乎感受不深。
我们可以避重就轻地来提升一下,重点在强化意法。
我家旁边有一棵桂花树。
秋天到了,桂花树上开满了桂花。
它们有的藏在树叶里面,有的露出一点,像眯起来的小眼。
有的干脆就开满,像睁着大眼睛看着你。
桂花的叶子像是花的眉,花又像是眉毛下面的眼。
在提高文中,我们发挥与尊重了孩子的亮点:
把花比喻成眼睛,所以我们干脆就一路“眼睛”下去,大眼小眼、眯眼瞪眼,不吹胡子就行。
第二个要讲的是:
桂花的叶子像是花的眉,花又像是眉毛下面的眼。
__8212;__8212;这是一个“摆关系、讲意境”的技法。
在《作文,多大点事儿__8212;__8212;实战篇》里,这样的技法例子很多。
简单地来说,就是资产重组。
比如我们写“妈妈”:
妈妈的脸很白,妈妈的嘴角下有一个美人痣。
这是两个关系、两样东西。
进行一下资产的整合,可以写成:
妈妈的脸很白,妈妈的嘴角下有一个美人痣。
妈妈的脸因为这个痣显得更白,而这个痣在妈妈的白脸上显得更黑、更有精神、更有看头。
这样写,意境有了,字数也增加了。
作文,就是文字的游戏啊!
怎么会没有东西可写呢?
再比如我们来丑化一下“爸爸”:
我和爸爸打仗,他使棍,我用枪。
这是两个动作,但我们可以资产重组。
这样写:
我和爸爸打仗,他使棍,我用枪。
他打我一下,我刺他一枪。
他打得我皮开肉绽,我刺得他千疮百孔。
这就是我俩斗勇不斗智的后果。
接着往下看原文:
每个桂花虽然很小,但她有四个花瓣一个花蕊合在一起。
许许多多的桂花聚集在一起,像一朵朵云彩。
整个桂花树就像一个大灯笼,树干像灯笼的提手,树叶组成圆形的灯笼,黄色的花朵就是灯笼的火光。
前段提高文讲的是白天的桂花,本段我们是不是可以写一点晚上的桂花树呢?
“人闲桂花落,夜静春山空”的境界是很美的哦!
我们来加一个对称块,把孩子原文中写到的萤火虫的意法用上:
我家旁边有一棵桂花树。
秋天到了,桂花树上开满了桂花。
它们有的藏在树叶里面,有的露出一点,像眯起来的小眼。
有的干脆就开满,像睁着大眼睛看着你。
桂花的叶子像是花的眉,花又像是眉毛下面的眼。
夜晚的时候,朵朵桂花又像一只只萤火虫。
柔和的月光洒在桂花树上,连树影都显出幽雅的美。
好,今天就先讲到这里。
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