校长国培心得体会共多篇.docx

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校长国培心得体会共多篇

校长国培心得体会（共多篇）

篇：

校长国培

“国培计划（2013）”---宁夏农村中小学校长培训心得体会

六盘山镇五里小学周宏杰2021年11月21-30日我有幸参加了在湖南第一师范学院举办的宁夏农村中小学校长高级研修班的培训学习。

在培训期间，我们聆听了7位专家、教授的精彩报告，6位一线的优秀中小学校长治校经验专题讲座，参观了湖南第一师范学院第一附属小学、长沙市明德华兴中学、长沙市青园小学三所名校，六位校长丰富的治校经验，使我想起这样一句话：

听君一席话，胜读十年书。

虽然时间只有10天，但收获受益非浅，让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的专业标准、办学理念、办学思想及治校方略等综合素质。

本次校长培训，湖南第一师范学院继续教育部从培训前期工作到时间安排、培训形式、培训内容和后勤服务等工作上都做了周密、细致、精心的考虑和安排，回、汉校长都非常满意并表示衷心的感谢！

通过学习是我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究的意识，更使我对校长职责以及学校管理工作有了新的认识和进一步的了解，现将自己在学习中的认识和体会的粗浅的汇报如下：

一、反思，做一名有思想的引领者：

（一）、专家引领，更新理念。

在学习期间，我们聆听了几位专家教授和校长的报告，内容包括湖南第一师范学院继续教育部培训科科长徐卫良的《团队拓展训练》、湖南第一师范学院继续教育部主任黄朝霞教授的《领导与教学支持》、清华附中胡新懿教授的《课程改革与课堂教学》、福建省宁德师范学院阮光清校长的《有效德育我的追求》、湖南第一师范特教教师余宪校长的《校本研训促进有效教学管理》、长沙市教育信息化管理尹远洪主任的《学校教育信息化工作的宏观形式和微观应用》、湖南第一师范学院继续教育部曾小玲教授的《学校科研管理与品质提升》、湖南师范附小方芳校长的《青蓝之道---差异开发催生教师多元成长》、

（二）、作为校长要加强学习，提升管理能力。

湖南省明德华兴中学李启洪校长说：

“当好校长容易，当一名好校长就很难”，那么我们就必须加强学习，不断提高自身素质和综合能力。

1、做一名善于学习的校长。

校长应该是个学习者，学习教育理论、教育规律和教育方法和义务教育学校校长专业标准，提高我们自身的理论水平，学习其他学校的先进经验和优秀校长的管理经验，提高我们自身的管理水平、增加我们自身的经验积累。

多看看，多想想，一些灵感不期而遇。

如果不从事学习，就没有可持续发展。

校长自身不发展，学校更无新容颜。

因此，校长要不断的学习，才能不断的提高自身素质和领导能力，才能成为教学的引领者。

所以，校长应该具有引领力，对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。

校长要把先进的办学理念通过教师转化为课堂行为。

校长要学会时时反思、事事反思，通过反思找准差距，及时总结和改进，我们就能不断的积累经验和提高自己，向着引领型校长步步迈进。

2、作为一名校长要具有管理才能。

一个校长如果没有管理才能，就如同一个小说家没有想象力一样。

校长只有理念，没有管理才能也很难使学校向前发展。

3、作为一名校长应该具有敬业、公正、清廉、宽容、担当等人格魔力。

校长应当以完善的人格魅力去影响和带领师生，运用感情的力量把大家凝聚在一起，使教师产生极大的积极性，从而为实现校长确立的办学目标进行有效的实践和创造性的工作。

4、作为一名校长应遵循对学校职能和管理职能的认识，根据办学规律，运用一定的手段和方法，消除管理障碍，创造多种条件，使学校的常规管理、教学管理和教师管理处于良性运行之中，使全校协调一致地完成学校工作的总体目标。

二、通过培训学习我今后的努力方向

（一）、认真学习：

教育的发展关键看学校，学校的发展关键看校长。

校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。

要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。

作为一名合格的校长要认真学习相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、办学有特色。

（二）、抓教育质量：

校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。

一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。

要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。

（三）、以人为本，树立意识，创新改革：

校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。

以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师创新课程改革出效益，教师必须不断认真学习与领会。

在现有的教育管理体制下，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量兴校”，以“科研强校”，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成

自己的思路，才能使学校得到社会的认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。

总之，培训虽然结束，但学习不会结束，培训中，当学思并重；培训后，当学而时习。

所以，我今后要时常翻阅笔记，认真学习领会专家、学者的精髓的报告内容，形成自己的观念来指导实践，不断反思自己工作的过程，反思优劣之处，不断改进。

将用培训中得到的理论、经验与方法，不断探索，勇于实践，提升自我，提升学校办学品味。

正如青园小学王雅敏校长所说，有爱、有心、有品味的生活，才是幸福的生活！

所以，我们要以“感恩”之心搭建心弦之桥，只要有爱，我们每天都可以关爱师生；只要有心，我们每天都可以接受学习。

只要有品味，我们会更加快乐和幸福。

“国培计划（2013）”---宁夏农村

中小学校长培训心得体会

六盘山镇五里小学周宏杰

2021年12月3日篇二：

德育副校长国培心得体会

德育副校长国培心得体会

来安县杨郢乡中心学校方珍周

根据教育局安排，我有幸参加国培德育副校长学习，培训对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

通过认真学习各位专家讲座的视频，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，给我许多思考，我认为我校以后的德育应做到以下几点：

一、以人为本，强调学生是德育工作的主体

社会是由人组成的，也就是说人是构成社会的物质基础，人和人之间的关系，一个个体人的思想水平、道德水平必然影响着社会，自江泽民总书记提出以德治国以来，德育工作以人为本的宗旨就更显出其重要性。

这些年的德育工作经验表明，是否突出学生的主体地位，是否以人为本，是德育工作取得实效的关键。

因此，德育工作要以人为本，强调学生在德育工作中的主体地位，多角度去认识我们的学生，要把尊重、理解、关心、帮助、激励作为德育活动的基本原则。

1、德育工作要以人为本，这就要求我们对学生的思想特点和身心发展规律有比较清楚的认识。

特别是在当今知识爆炸的网络时代，现在的学生获取信息的渠道极其丰富，他们的思维活跃开阔，思想道德状况是积极向上的，乐于接受新生事物，这都是令人欣慰的。

但是由于社会的复杂性和多样性，学生接受的信息可以说是良莠不齐，特别是改革开放以来，我们所有人的人生观、价值观、审美观和道德观都或多或少的受到经济浪潮的冲击，就更别说鉴别能力尚不成熟的小学生了。

因此，我们德育工作者必须先深入了解新时期学生的心理特点，针对新情况、出现的新问题、尤其是学生的新特点进行深刻的分析，提高德育工作的针对性，真正使德育工作有的放矢，以提高德育工作的时效性。

如果我们德育工作者对自己的教育对象不作深入了解和研究，那么，德育工作就无法对症下药，你就是费多大的劲，也是难以奏效的。

2、德育工作以人为本，要求我们德育工作者必须改变原来生硬的教育方式，德育的教育方式要符合现代学生的思想特点。

因此，我们德育工作者就要针对学生的思想特点，对不同层次存在差异的学生提出不同的要求，调动一切可以利用的积极因素，发挥德育在智育中的功能，促进学生全面发展。

现在的学生中独生子女占绝大多数，在家是小太阳、小皇帝，家长对孩子不溺爱的不多，这就促使他们形成很多的不良习惯，如：

生活不能自理，不能和其他同学和睦相处，浪费、相互攀比等，有极个别的少年可能受不良文化和影视的影响，表现出一些不良行为。

种种现状要求我们德育工作者在德育工作中要对不同类型、不同对象的学生提出不同的改进要求，注意德育对象的差异性。

原来那种高压说教的政策在这种学生以及这些新学生的新特点面前是行不通的，如果强行实施，那只能事得其反，甚至造成不可弥补的损失。

特别是对待那些有不良行为的学生，我们要摸清学生的家庭情况、思想状况、心理状况、社会关系，精心设计教育方式、德育情景及教育内容，使德育工作有的放矢、完全从学生个体的特点出发，

讲究实效，真正落实以人为本的德育理念。

二、建立健全德育管理系统，加强领导，建立我校的“大德育”理念。

所谓“大德育”即我学校所有教师都要参与到学校德育工作中来，学校的环境要有目的的进行设计和规划，让学一切都变得生动起来，活泼起来，如：

让墙壁变的会说话，把中华民族优秀的美德故事以不同的方式展现在学生面前，大力营造浓厚的德育氛围。

我校不断完善德育工作领导小组，建立和完善我校的德育工作体系。

德育工作的领导小组分工明确，校长担任组长，全面负责德育管理，分管德育的副校长任副组长，具体负责学校的德育工作，实行年级主任班主任责任制，明确各分管人员的职责和任务，从而形成了一支从校长、副校长、少先大队辅导员、班主任健全的德育管理队伍。

我校提出，学校的每一位教职工都是德育工作者，全体教职工要做到教书育人、管理育人和服务育人，真正落实教育工作者的一岗双责，建立和完善我校的“大德育”环境。

与此同时，我们还不断加强政治学习，加强对教职工的师德教育，让全体教职工真正理解德育工作的重要性，确立学校“大德育”的理念，增强教职工的“全员育人”的意识，在平时的工作中真正做到教书育人、管理育人、服务育人，把学校德育工作贯彻落实到实处。

加强法制安全教育，促进德育认知，杜绝学生违法犯罪和意外事故的发生。

我校利用开学典礼、国旗下的讲话、班会等开展法制宣传教育，

在全校学生中开展未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、小学生日常行为规范、治安管理处罚法等法律法规的学习，通过安全课、黑板报、知识竞赛、邀请法制副校长及乡政法委的领导同志来我校作讲座等形式，宣传和贯彻未成年人保护工作的相关法律法规，开展普法学法活动。

同时，学校还重点加强后进学生和问题学生的教育管理，在学期初对每班学生进行摸底排查，建立了后进生小档案，根据情况认真落实帮教结对活动，学校领导及全体教师对后进学生进行一对一的帮助，帮助后进生改进一些不良的言行，鼓励他们做有进步或有意义的事，逐步引导后进生克服困难，养成良好的习惯。

四、加强班主任队伍建设，夯实我校德育队伍的思想根基，打造一支高水平的班主任队伍。

从所周知，班主任工作是学校工作的关键所在，一个好的班主任就是一个好班，由此可见加强班任队伍建设的重要性。

我校首先对班任老师进行引领，引导广大教师愿当、乐当、会当班主任，使班主任成为教师令人羡慕的岗位。

学校要求班主任必须做到“五到位”：

升旗仪式、课间操到位，大课间活动时到位，班会课到位，学校组织的学生活动到位，家访工作到位。

这“五到位”是班主任事业心的具体体现，使班级管理工作样样有起色，学生人人有进步。

通过班主任队伍建设，使我校班主任工作和学校德育常规更趋规范化和制度化。

五、积极开展有意义的活动，丰富学生的业余生活，寓教于乐、陶冶情操。

班级教育活动是学校德育工作的重心，也是学校德育工作开展的主要渠道，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。

班

级教育在学校统一安排领导下，以班会和班级课外活动为主阵地，采取灵活多样的教育形式，精心设计活动方案，有针对性地解决学生中存在的问题。

我校班级常规教育以落实“班级量化考核细则”为主要内容，我校积极开展以主题班会、讲故事、歌咏比赛、朗诵、出黑板报等为主要教育活动，学生在这些活动中提高了自我教育能力。

在这些活动中，特别是以班级为单位参加的学校组织的各项活动，各班振奋精神，竞相展示风采，增强了班集体的凝聚力，促进了良好班风的形成，培养了学生的班级荣誉感和学生的集体主义精神。

学校广泛开展了健康有益、丰富多彩的校园文化生活和社会实践活动，以“端午、中秋到杨郢乡敬老院慰问”为依托对全体学生进行德育教育，扩大学生互动的交流平台，成为学校德育教育的第二课堂。

我校通过生动活泼、健康有意的教育活动，发展他们的兴趣爱好，陶冶情操，开发智力，培养能力，为农村孩子将来的发展打下基础。

篇三：

国培心得体会

“国培计划（2013）”——甘肃省通渭县初中校长培训心得体会

——积麻学校郭绪明

在通渭县教育局领导的积极争取下，我县初中校长和教育局部分科室成员一行共50人在郭守义书记的带领下，于10月13日至22日赴湖南第一师范学院参加了为期十天的“国培计划（2013）”中西部项目——甘肃省中小学校长短期集中培训项目研修（培训），这不仅给我们提供了一次千载难逢的培训机会，而且给我们提供了一次相识、相知、相学的难得的学习机会。

走进毛泽东的母校——这所享有“千年学府、百年师范”美誉的湖南一师，到处洋溢着浓厚的文化氛围。

学校把毛泽东题写的“要做人民的先生，先做人民的学生”作为校训，把徐特立先生题写的“实事求是，不自以为是”作为校风。

正是学校有着这样悠久的历史和深厚的文化底蕴，培育了湖南一师一代又一代的杰出革命工作者和优秀的教育工作者。

我们每一位学员无不为湖南一师国培项目团队每一位成员的热情负责所感动，更无不为每一位一线专家、教授精彩绝伦的讲座所折服。

这次培训是根据教育部及甘肃省教育厅关于加强初中校长培训的有关文件精神以及培训指导性计划，以“校长成长、学校发展、教育进步”为培训理念，“培训校长战略思维，提升校长治校能力”为

培训目标，提高校长解决实际问题的能力和促进学校教育教学管理工作为重点，通过一线优秀校长管理艺术的示范与交流，强化校长的教育领导力，提升校长的办学治校能力和学校管理水平，旨在为我县培养一批引领初中教育教学改革创新和创办特色，具有先进的学校管理理念、良好的校长职业道德、较高的学校管理艺术、能在学校管理工作中发挥指导和带头作用的专家型校长。

通过这短短十天紧张而有序、丰富而快乐的培训，使我深刻的认识到，作为新时期的农村九年制学校的一名副校长，必须做好以下几个方面的工作：

必须要有正确的教育思想和理念作指导。

本次培训活动，我们感受最为深刻的是：

要办好一所学校必须要有全新的办学理念和先进的教育思想。

不管是听专家讲座，还是去名校参观交流，都彰显了这一特点：

一．要办好一所学校，就要明确学校的培养目标，办学目标和突出学校的办学精神。

王沛清教授具体从一所学校的校训、校风、教风、学风等方面做了独到的阐释，而这些方面归结到一点就是以学生的发展为核心，“把每一个学生都放在心上。

”

几乎每位专家和所参观的每所学校都提到或向我们展示了正确的教育思想和先进的办学理念对一所学校的发展和学生的健康成长有着不可忽视的作用。

如湖南天心一中把学生的创新教育作为学校的办学理念，正如道格拉斯所说“孕育了创新能力的小学毕业生，远比被扼杀了创新能力的哈佛大学的毕业生有更多的成功机会！

”这就是天心一中的办学理念，正是在这种教育理念的支撑下，学校凸显出了自己的办学特色和校园文化特色。

二．以德育人，注重学生的全面发展。

党的十八大报告指出：

把立德树人作为教育的根本任务；让每个孩子都成为有用之才。

这就是我们每一位教育者的使命。

道德是学校教育的核心，是国之器。

通过这次培训，使我们进一步认识到德育在学校教育教学中的重要性。

正如湖南中小学教师继续教育指导中心、研究员黄佑生先生所说：

在学生成长、发展的过程中，还有比学习成绩更重要的吗？

品德不好，成绩再好又有什么作用呢？

我们一直也提倡以德育为首，德育是一所学校最应该做好，但又是最不容易做好的事。

这牵扯到整个社会的方方面面，正是在这种种因素的共同影响下，给学校德育工作带来了更大的难度。

但不管怎么样我们作为教育工作者必须有所作为，在学校要建设美德团体，让立德成为学校师生的共同愿望。

教师应该和孩子们一起成长，把每一个孩子放在心上。

要坚持为师底线，时时处处传递“正能量”，要坚持以德树人，以德立己，以德立人，要让每一节课成为道德飘扬的旗帜。

在加强对学生德育教育的同时，我们还要注重学生的全面发展。

我们的对象是一个个生命鲜活的人，在施教过程中，我们一定要注重学生的个性发展，不能搞一刀切，针对每个学生的兴趣、爱好和特长，给学生自由发展的空间。

古人就提出“有教无类”、“因材施教”、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这些都强调的是人的个性发展，这就需要我们施教者必须注重学生德、智、体、美、劳的全面发

展，为学生终身的成才和发展奠定基础。

三．注重课程改革，努力打造高效课堂。

湖南省张家界第三中学校长李东海指出要强势整体推进课堂教学改革。

在课堂教学中，要让学生“动”起来，做到“身动”、“心动”、“神动”。

而教师却要“退”，由课堂的“一线”退到“二线”，由课堂的“主角”、“讲师”转变为学生的组织者、指导者和引导者。

他提出了“三段五步”自主学习教学模式，“三段”即先学、互助、自测，“五步”即定向、先学、互助、自结、自测。

“三段五步”自主学习教学模式是针对传统课堂教学教师为主体、讲授为主体、知识为中心提出来的，它是根据教师为主导、学生为主体、训练为主线、发展为中心，强化学生主体地位，促进学生主动学习、主动研究、主动发展的理念；以提出问题、研究问题、解决问题、延伸问题为线索；教师智慧的引导下使学生经历“自学、自研、自解、自省”的学习活动，促进学生自主学习，自我发展，而这恰巧与杜郎口中学的教学模式有异曲同工之妙。

要提高教育教学质量，我们必须要改变传统的教学观念和教学模式。

我们要树立正确的教学理念：

相信学生、依靠学生、以学定教、不教而教；变专制教育为人本教育、变教中心为学中心、变师中心为生中心。

创设激情课堂、快乐课堂、兴趣课堂、魅力课堂、高效课堂，努力构建民主、和谐、开放、富有活力的新课堂。

四．发挥校长的引领作用，为学生的学习、教师的成长和学校的发展奠定基础。

著名教育家陶行知先生说过：

“校长是学校之魂。

”这句话毫不夸张地概括了校长这一角色在学校中所处的核心地位和领导作用。

一个好校长就是一所好学校。

长沙市明德华兴中学校长李启洪从校长的思想引领力、理念引领力、文化引领力、教学引领力、人格引领力等方面阐述了校长在学校工作中的重要性。

首先，校长应该变“人治”为“法治”。

给学生一片爱心，让孩子健康快乐地成长；给教师多加关心，帮助教师成长与成功，以爱育爱，共享成长，要懂得施比受更幸福的道理。

以人为本，制度先行，这是施行“法治”的前提，校长必须要通过民主协商这一渠道，制定出学校的各项管理制度，使学校各项工作有法可依，这样不仅管理轻松，而且会更加有效。

其次，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的优秀的教师队伍。

湖南师大附中校长黄月初指出：

校长要能够整合力量且善于借力。

他说，一批好学生加一批好老师成就一名好校长，借助别人的力量比自己发力大的多。

这就要求校长要善于授权，敢于放权，善于激励和表扬教师。

这样教师们就能形成一股强大的合力，他们不仅能为学校的长远发展出谋划策，献计献策，也能让其感到自己就是学校的主人，学校的事务离不开自己。

有了这样和谐、宽松的生活环境和工作环境，何愁学校的向前发展呢？

总之，通过这次培训，不仅使我们大开眼界，也使我们大长见识。

现在需要我们静下心来思考教育的新发展，新趋势，转变观念，解放思想，以这次培训、学习、交流为契机，一点一滴地学，一步一篇四：

国培计划2014四川省农村小学校长短期集中培训心得体会

“国培计划（2014）”四川省农村小学校长短期集中培训心得体会2021年10月10-19日，我有幸参加了北京师范大学教师教育研究中心举办的四川省农村小学校长短期集中培训学习。

在培训期间，我们聆听了多位专家、教授的精彩讲座和优秀中小学校长治校经验的专题讲座，与参加培训的同行进行了深入的讨论和交流。

使我深刻地领悟到：

“与其闭门造车，不如勤学善听多交流”。

虽然时间只有10天，但我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的专业标准、办学理念、办学思想及治校方略等综合素质。

通过学习使我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究的意识，更使我对校长职责以及学校管理工作有了新的认识和进一步的了解，现将自己在学习中的认识和体会粗浅汇报如下：

此次培训对我这样来自藏区农村的学校管理者如久旱获甘露的树苗，甘露入体浸润心田。

特别是```````的讲座言简意核，让我记忆深刻，如若醍醐灌顶，受益匪浅。

吴珄校长在讲座中说到：

“有什么样的校长，就会有什么样的学校”，“校长是一所学校的灵魂，要评论一所学校，先评论他的校长”，“一个好校长就能办出一所好学校”。

“一个好的校长，除了具备多方面的能力外，还应该注重内功的修炼，那就是校长自身的修养，只有自身修养达到一定境界的校长,才是一位比较完整的、成功的管理者。

”对于吴珄校长所说的“修养”我个人认为可从以下几个方面体现：

一、政治政策修养

校长必须忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针。

认真履行

学校法人代表职责，严格依照教育法律法规管理学校工作、严格依法治教，自觉执行党的知识分子政策，尊重知识、尊重人才，以人为本，带领和依靠广大师生员工办好学校。

要走群众路线，接受群众监督，创设富有本校特色的优良校风，形成一种团结互动，开拓进取和不断完善自我的心理趋势。

要把党的教育方针政策与本校的实际结合起来，带领教职工出色地完成学校各项教育工作。

二、教育思想修养

教育思想是校长治校的灵魂和根本。

校长要具有整体和全局的观念，按照三个面向，辩证地、全方位地观察和研究教育问题，全面提高教学质量和办学效益。

认真处理好学校内外部的各种关系，具有前瞻性、开放性、多向性。

遵照教育规律和特点管理学校，不能违背规律，盲目地、随意地去管理学校。

三、教育管理修养

校长要具备马克思主义的科学发展观，具有以人为本的管理思想。

变“粗放型”管理为“人本管理”。

激励师生员工自主管理、参与管理、自我调节、自我控制、自我完善。

要正直、坦诚、守信，做到人尽其才，才尽其用，做到充分相信群众。

校长要有时代感，使命感，不能用等、靠、要的传统思想来管理学校，要具有改变现状、战胜困难、创新发展的创业思想。

要结合本土实际，组织校内外有关人员，放眼未来，认真规划学校发展。

校长要善于接受新的知识、观念、方法，要不断学习，提高教育理论水平，还要学会利用各种培训机会，利用新的信息扩充经验并提升管理水平。

要在管理学校工作的同时做好对教师的教育、培训，要把提升教师专业技术能力作为重要工作来抓。

四、道德理想修养

（1）校长要学会依德治校，要具有事业心和责任感，把学校办成人民满意、政府放心的学校。

（2）校长要有正义感和敬业奉献精神，在学校的一切活动中率先垂范，无私奉献，成为师生员工学习和敬仰的楷模。

（3）校长要有理财道德。

一是严格执行国家教育收费政策，不乱收费，二是认真用好学校经费，不铺张浪费，三是不能以权谋私，要自觉接受监督。

应该铭记陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的这句话，做清白的校长。

五、心理修养

（1）校长要有较强的自我调节能力。

学校内外的各种偶然事件不时给学校教育活动带来不稳定的因素，校长的举动会严重影响势态的变化。

既要有热情饱满的精神、积极稳定的情绪，又要善于控制自己的情感、行为、语言，抑制无益的激情和冲动。

任何情绪化和不加思考的行为和决策都是不利的。

（2）校长要克服狭隘、利己、自私的心理，积极向师生员工学习，鼓励师生员工成才并超过自己。

要从“名、利、情”方面更多地关心自己的职工。

（3）校长要有正确摆正校长位置的心理。

在管理上与教师存在着管理上的区别，要以人为伴，以人为善。

作为学校管理者不能只炼“