小学语文第八册质量监测第11卷.docx

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小学语文第八册质量监测第11卷

小学语文四年级学业质量监测试题

（完成时间：

80分钟）

一、语文基础（本模块选择题都是单项选择题，每小题1分，共15分；默写古诗5分。

）（20分）

1.下列加点字（词）注音不正确的是哪一项？

[]（1分）

A.剥开（bāo）B.湖畔（bàn）C.供耕织（gòng）D.附和（hè）

2.“纶”可能与下列哪个字的读音相同？

[]（1分）

A.丝B.伦C.仓D.绿

3.下列词语中，有别字的是哪一项？

[]（1分）

A.悲怆B.崩塌C.修养生息D.纷至沓来

4.下列学生抄写的词语中，有错字的是哪一项？

[]（1分）

A.再接再厉B.历兵秣马C.直言不讳D.委曲求全

5.“苋”的意思最可能与下列哪个字的意思相近？

[]（1分）

A.现B.草C.贱D.见

6.“缫（sāo）”的意思最可能与下列哪个词的意思有关？

[]（1分）

A.颜色B.巢穴C.果实D.丝线

7.“款待”一词中“款”的意思是什么？

[]（1分）

A.法规条文里分的项目B招待C.缓慢D.诚恳

8.下列词语填入句子，最恰当的是哪一个？

[]（1分）

A.幽静B.宁静C.肃静D.恬静

一天夜晚，他在（）的小路上散步，听到断断续续的钢琴声。

9.哪一个词语填入短语最恰当？

[]（1分）

A.抹B.缕C.丝D.轮

一（）残阳

10.下列对句子主要意思的概括，正确的是哪一项？

[]（1分）

他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。

A.他讲述了经过。

B.他向大家讲述了经过。

C.他讲述了事情的经过。

D.他讲述了详细经过。

11.下列对句子蕴含意义的理解，最恰当的是哪一项？

[]（1分）

萤火虫是这样发光的：

它表皮下面能够发光的细胞含有荧光素和荧光酶两种成分，荧光素和含有能量的物质结合，有氧气时，受到荧光酶的催化作用，就产生光亮。

A.氧气和含有能量的物质

B.含有能量的物质和荧光素

C.荧光酶、氧气

D.荧光素、荧光酶

12.哪一对关联词填入句子最恰当？

[]（1分）

我和小刚一块儿去上学，（）我去叫他，（）他来叫我。

A.尽管……可是……B.不是……就是……

C.宁可……也不……D.因为……所以……

13.下面一段文字的主要内容是什么？

[]（1分）

松鼠面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。

玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。

它们常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

可以说，松鼠最不像四足兽了。

A.松鼠最不像四足兽了。

B.松鼠的外形特点。

C.松鼠很讨人喜欢。

D.松鼠是一种漂亮的动物。

14.将下列句子插入语段中的哪个位置最恰当？

[]（1分）

“不要以为快乐是自私的，当我们快乐的时候，我们就播种快乐的种子。

”①人是可以独自快乐的，因为人的感觉不相通。

②既然没有人能代替我的切肤之痛的苦恼，也就没人能指责我们的独自快乐。

③我们把快乐传染给周围的人，我们善待周围的世界。

④从这个意义上说，快乐不仅仅是一种情绪，更是一种德行。

A.①之前B.②-③之间C.③-④之间D.④之后

15.下面的诗句中，描写的季节与其他项不同的是[]。

（1分）

A.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

B.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

C.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

D.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

16.默写翁卷的《乡村四月》（要注明诗人的朝代）。

（5分）

二、阅读（本模块的选择题都为单项选择题，每小题2分。

简答题每小题4分。

）（50分）

（一）阅读文学类作品《毽子里的铜钱》，完成17-24题。

（20分）

毽子里的铜钱

琦君

那时，我大约十岁吧。

有一天，我在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了，闻到那股香喷喷的味道，好想吃啊！

我身边没有钱，却伸着脖子问：

“老伯伯，几个铜板一个？

”（那个时代，还用铜板呢，一枚银角子换三个铜板，一块银元换三百个铜板）老人一声不响，却笑呵呵的伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放，说：

“给你吃。

”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。

隔壁的二婶走了过来，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。

二婶说：

“算九个铜板吧，我手里只有九个。

”老人说：

“不行啊，我要亏本啦！

”二婶说：

“下回补给你就是了。

”她捧着山薯就进家里了。

老人愣地望着她家那扇门。

我呢，愣愣地望着老人。

他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。

我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。

我看着手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：

“老伯伯，我也没给钱呢。

”

老人笑了，他说：

“小孩子嘛，送给你吃的。

”

我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱。

只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？

但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶、崭新的铜钱，递到老人手里说：

“老伯伯，给您！

”

他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：

“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？

不过你的好心肠我永远不会忘记的。

”他又从烘缸里取出一个小山薯递给我说：

“再给你一个。

”

我摇摇头不肯接。

他却把烤山薯塞进了我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。

望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。

铜钱在口袋里叮叮当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。

我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉了老师。

老师仔细地听着，面露微笑。

我问老师：

“二婶是不是应该把欠老伯伯的一枚铜板再补给他呢？

”

老师想了想说：

“我想她会补给他的。

小君，我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜板剥出来给他。

”

我说：

“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。

”

老师说：

“不要难过，你有这份心就好了。

做小贩的，栉风沐雨，是非常辛苦的。

你长大以后，要格外懂得体谅他们。

”

老师慈和的声音，几十年来时常响在我的耳边。

卖烤山薯的老人满脸的风霜、慈祥的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在我眼前。

他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。

他让我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。

（《读者》2017年第5期，丁香清幽摘自浙江文艺出版社《粽子里的乡愁》一书）

17.老人愣愣地望着二婶家的那扇门，显得很不快乐的样子，那是为什么？

（）

A.二婶买烤山薯没给钱B.二婶买烤山薯少给钱

C.二婶买烤山薯多给钱D.“我”吃烤山薯没给钱

18..望着老人微驼的背脊，“我”心里觉得好难过，好像做错了一件什么事，是因为什么？

（）

A.老人又给了“我”一个烤山薯。

B.老人不肯收“我”的铜钱。

C.老人年纪大背都驼了。

D.“我”知道做小生意的人挣钱不容易。

19.“他没有接受我的两枚铜钱，却接纳了我的心意。

”这句话是什么意思？

（）

A.老人知道“我”给了他两个铜钱。

B.老人知道了“我”很喜欢吃他烤的山薯。

C.老人知道了“我”会把这事告诉老师。

D.老人知道了“我”不愿意白吃别人的东西。

20.根据文章的叙述顺序，“我递上毽子里的铜钱”应该处在什么位置？

（）（2分）

①老人送山薯→②二婶买山薯→③老人再送山薯→④老师的评说

A.在①之前B.①-②之间C.②-③之间D.③-④之间

21.“老人愣愣地望着她的地扇门；我，愣愣地望着老人。

”表现出“我”怎样的情绪？

（）（2分）

A．亲切友好B．同情难过C．厌恶排斥D．恐惧惊慌

22.“满脸的皱纹很深很深”“满脸的风霜”“佝偻的背影”在表达情意上有什么作用？

A．表现老人背很驼B．表现老人很老

C．表现老人很慈祥D．表现老人很辛苦

23.有读者认为，二婶下回不可能补给老人买烤山薯的钱。

你同不同意这种观点？

请根据文本内容说明理由。

（4分）

观

点：

理

由：

24.把题目“毽子里的铜钱”改成“两个热烘烘的烤山薯”好不好？

为什么？

（4分）

（二）阅读下面说明文，完成27-35题。

（16分）

神色慌张、行踪诡秘，在隐蔽的洞口处做探头探脑状的鼠类向来被视作胆怯之物，于是有了“胆小如鼠”、“首鼠两端”和“抱头鼠窜”等成语的出现。

然而，英勇善战绝不退缩地把蜈蚣、蝎子等占据体长优势的凶猛“老毒物”视作腹中美餐的食蝗鼠，无疑颠覆了人们这一普遍而常规的认识。

　食蝗鼠生活在北美洲索诺兰沙漠中。

成年食蝗鼠体重40～60克，腹部覆盖着白色的短毛，其余部分为灰色或浅棕色，耳朵为圆形，四肢短小，爪子呈超萌的粉红色，乍一看与仓鼠有几分相似，让你很难想象出其作战时全身爆发出的惊人实力。

　食蝗鼠常常昼伏夜出，以避开白天响尾蛇的可怕跟踪以及空中六七只集群作战的哈里斯鹰的空中打击。

夜间的索诺兰沙漠才是食蝗鼠出来活动并表演捕杀绝技的舞台。

　与许多杂食性鼠类动物不同，食蝗鼠偏爱肉食，而且只捕活物，拒吃腐尸。

食蝗鼠肌肉强健有力，适合发动猛攻，长爪子适合按住猎物，而尖利的牙齿能够把猎物快速撕裂。

　　剧毒大蜈蚣长着一个假头，以迷惑对方，但头上翘起的螯刺就是两个注射毒液的大毒针。

面对这让人不寒而栗的“双头怪”，食蝗鼠毫不犹豫地看准时机冲杀过去，几番利索的腾跃和闪电式攻击之后，就可以制服大蜈蚣。

整个过程食蝗鼠不时遭到螯刺袭击而尖叫连连，打斗场面惊心动魄。

　　食蝗鼠大战黑蝎子时的场面同样异常精彩。

黑蝎子号称世界上毒性最强的毒蝎之一，人类若是被其蛰咬，将会有生命之忧。

但是，食蝗鼠自有应对之策，只见它一个漂亮的腾挪跳到黑蝎子尾部毒刺的正后方，这里是黑蝎子的进攻盲区，然后对黑蝎子的尾部一阵猛烈地撕咬，很快就能将它的利器撕碎。

失去“法宝”的黑蝎子瞬间陷入了被动的局面，食蝗鼠则愈战越勇，以迅雷之势准确打击黑蝎子的头部，并将其头部咬下，然后就可以把猎物拖回洞穴喂养小鼠了。

当然，在战斗时被黑蝎子的毒刺击中也是常有之事，但对蝎毒具有免疫力的食蝗鼠并不会因此而放慢进攻的节奏，直到取得最后的胜利。

　　值得一提的是，食蝗鼠的叫声也并非一般鼠类发出的吱吱声，而是如狼嚎般远传扩散型的声音。

食蝗鼠常在地上立直着身子，对着月亮仰头而叫，颇有几分强者风范。

　　“狭路相逢勇者胜”，靠着无畏的战斗精神，小小的食蝗鼠在漆黑之夜大秀擒拿神技，并主演了一部又一部惊险类的动作短片，遂跻身于索诺兰沙漠明星勇士之列。

25．根据本文的语言风格给文章加个题目，最适切的是哪一个？

（）

A．食蝗鼠B．沙漠勇士食蝗鼠

C．北美洲的食蝗鼠D．只捕活物的食蝗鼠

26．本文是从哪些方面介绍食蝗鼠的？

（）

A．体重、外形、捕食、叫声B．外形、活动、捕食、叫声

C．外形、活动、捕食、精神D．外貌、活动、捕食、叫声

27．下列说法不符合文意的是哪一项？

（）

A.食蝗鼠生活在索诺兰沙漠中，只在夜间捕食。

B.食蝗鼠偏爱肉食，蜈蚣、蝎子等都是其美食。

C.食蝗鼠反应机敏，肌肉强健，爪子长，牙齿尖利。

D.食蝗鼠体型不大，作战时全身爆发出惊人的力量，叫声如狼嚎。

28．文章写剧毒大蜈蚣、黑蝎子在表情达意上有什么作用？

A．说明大蜈蚣、黑蝎子都是剧毒动物

B．说明索诺兰沙漠有很多凶猛的动物

C．用大蜈蚣、黑蝎子反衬食蝗鼠的勇猛

D．大蜈蚣、黑蝎子是食蝗鼠爱吃的食物

29．请将食蝗鼠大战黑蝎子的过程补充完整，要求答案均为四个字。

6分

跳到后方→（）→（）→（）

30.文章以“胆小如鼠”、“首鼠两端”和“抱头鼠窜”等成语作为开头，有何用意？

4分

（三）阅读下面非连续性文本，完成30-35题。

（14分）

1.调查目的

早餐在一日三餐中很重要，它为人们提供一天中1/3以上的能量。

如果不吃好早餐，会对人们上午的工作、学习尤其是青少年的生长发育产生很大的影响，但人们往往将它忽视。

因此，我对小学生吃不吃早餐、吃早餐的质量及对早餐的认识等方面进行了调查.。

2.调查方法

我采取了书面问卷的调查方法，将准备好的几个问题打印成卷，对康乐小学四年级5班的学生进行了调查。

调查问题分为两大类：

填空和问答。

我共发出问卷58份，收回50份，对此我进行了统计汇总。

3.调查过程及资料整理

（1）我对小学生们吃不吃早餐、吃早餐的质量及对早餐的认识进行了首次调查，调查结果如下：

吃不吃早餐

吃早餐的质量

对早餐的认识

60%的同学天天

吃早餐。

75%的同学吃得质量较

高。

（如：

牛奶、鸡蛋、肉食等）

30%的同学对吃早餐的

重要性认识比较清楚。

25%的同学偶尔

不吃早餐。

25%的同学吃得质量不

高。

（如：

泡饭、面食等）

70%的同学对吃早餐的

重要性认识不太清楚。

15%的同学经常

不吃早餐。

（2）在第一次调查的基础上，我又把每天吃早餐并且质量较高的、每天吃早餐质量不高的、偶尔不吃与经常不吃的各分为主组，每组抽了5人进行进一步调查，了解他们在上午第三节课、第四节课时的坐姿、精神状态、思维活跃程度，结果如下：

类型

表现

项目

每天吃早餐并

且质量较高的

每天吃早餐

质量不高的

偶尔不吃与

经常不吃的

坐姿

坐姿端正

坐姿有时不正

上课有时趴着

精神状态

精神饱满

精神欠佳

精神懒散

思维活跃程度

思维活跃

发言积极

思维一般

偶尔主动发言

反应较迟钝

不主动发言

4.调查收获与建议

通过这次问卷调查，我对小学生们早餐吃否、吃的质量、对早餐的认识有了一定的了解，发现同学们对早餐的认识还存在着一些问题.一部分同学不能天天吃早餐或者吃的早餐质量不高。

通过跟踪调查，分组对比，我进一步发现：

吃不吃早餐，吃的早餐质量与学习效：

率是密切相关的。

为此我建议：

老师、专家在校园里进行针对性的宣传教育，使大家进一步懂得吃早餐的重要性。

31.你认为小作者的选题有意义吗？

为什么？

3分

32.小作者主要采用什么方法来搜集资料？

这种方法有什么好处？

3分

33.你平时是怎样对待早餐的？

属于文中的哪一类？

以后打算怎样做？

4分

三、写作（30分）

（一）写一封简短的留言条。

（5分）

34.10月26日下午，康乐小学五年级

（1）班王丽丽和赵燕、肖飞等同学到李老师家拜访，不巧，李老师不在家。

最后，他们决定先回家，明天下午放学后再来老师家。

请你帮王丽丽同学写一张留言条给李老师。

（二）根据下面的提示写一篇习作，自己拟一个题目（25分）

35.以“教室里的悄悄话”为内容，展开想像，编一个小故事。

100字

200字

300字