统编版语文一年级下册第八单元复习视频+课件+单元知识点.docx

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2020-06-10原文

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教学视频

第八单元图文复习讲解

一年级语文下册第八单元知识点梳理

单元首页

【人文主题】

★童话故事

本单元围绕“问号”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》三篇课文，将科学知识和生活常识融入了课文中。

【语文要素】

★借助图画阅读课文。

在借助图画认字、读懂课文的基础上，继续发展学生的独立识字和阅读能力。

★读出祈使句的语气。

★继续训练根据信息作简单推断的阅读能力。

【口头表达/书面表达】

★写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。

结合生活实际，体会“高兴、生气、害怕、难过”四种不同的心情，进行说话与写话的练习。

19.《棉花姑娘》

本课是一篇科学童话故事，通过棉花姑娘请求小动物帮自己捉虫治病的故事，以对话的形式介绍了燕子、啄木鸟和七星瓢虫吃不同种类害虫的科学常识。

一、识字写字

1.我会认

棉（mián）  娘（niáng）治（zhì）燕（yàn）  别（bié）

干（gàn）   然（rán）    奇（qí）    颗（kē）  瓢（piáo）碧（bì）   吐（tŭ）    啦（lā）

2.我会写

本课要求会写的7个字  

识字方法

1.借助字的特点识记

形声字：

娘 吐 啦

会意字：

棉

木字旁：

与树木有关

2.熟字换偏旁

飘---瓢   粮---娘

3.区别识字

（1）字义

棵---一般指直立的长的物品，比如：

一棵树，一棵草

颗----指圆的，或近似圆的物品，比如：

一颗豆，一颗葡萄

（2）结构

上下结构：

奇星

半包围结构：

病  医

左右结构：

别

独体字：

干  七

4.轻声音节

姑娘（gū niang）  燕子（yàn zi）  星星（xīng xing）

小虫子（xiǎo chóng zi）  叶子（yè zi）

5.多音字

干（gān）（干净）（干洗）    （gàn）（树干）（干活）

吐（tŭ）（吐气）（吐字）    （tù）（呕吐）（止吐）

二、短语积累（课后习题3）

碧绿-----碧绿碧绿的叶子    碧绿碧绿的小草

雪白-----雪白雪白的棉花    雪白雪白的皮肤

我还知道

火红-----火红火红    金黄-----金黄金黄

乌黑----乌黑乌黑     瓦蓝----瓦蓝瓦蓝

三、关键句子

1.“请你帮我捉害虫吧！

”（祈使句，在文中出现了三次，应读出请求的语气，因为棉花姑娘心里越来越着急）

2.“对不起，我只会，你还是请别人帮忙吧！

”“对不起、请”是礼貌用语，“只会”说明不是小动物不愿意帮忙，而是因为各自的本领不一样。

3.忽然一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。

（了解七星瓢虫是益虫，蚜虫是害虫）

课后习题2

对话练习：

空中害虫谁会捉？

空中害虫燕子捉。

田里害虫谁会捉？

田里害虫青蛙捉。

树干里的害虫谁会捉？

树干里的害虫啄木鸟捉。

棉花叶上的害虫谁会捉？

棉花叶上的害虫七星瓢虫会来捉。

拓展：

模仿句式说话

小朋友们好！

我是小壁虎，会捉墙角的蚊子和苍蝇。

小朋友们好！

我是猫头鹰，会捉田里的老鼠。

小朋友们好！

我是蜻蜓，会捉空中飞的害虫。

棉花：

“请你帮我捉害虫吧！

”

小壁虎：

“对不起，我只会捉田里的老鼠，你还是请别人帮忙吧！

”

20.《咕咚》

这是一篇有趣又情节曲折的民间童话故事。

课文讲的是一只小兔偶然听见一声“咕咚”，吓得拔腿就跑，其他小动物也跟着跑，只有野猪提出了自己疑问，大家到湖边一看，才发现“咕咚”原来是成熟的木瓜掉进水里的声音。

这个故事告诉我们这样一个道理：

遇到任何事情，一定要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目地跟从。

一、识字写字

1.我会认

咕（gū）  咚（dōng）  熟（shú）  掉（diào）  吓（xià）羊（yáng）鹿（lù）   逃（táo）  命（mìng）  象（xiàng）野（yě）  拦（lán）领（lĭng）

2.我会写

识字方法

1.根据字的特点识记

形声字：

咕  咚  吓  拦  怕

2.熟字换偏旁

桃---逃    热---熟    伞---命   根---跟

3.看图猜字

（羊）（象）（鹿）

4.动作演示识记

吓  拦

5.区别识记

象----

①指哺乳动物—象，如：

大象。

②形状、样子，如：

形象、景象、印象、气象等。

③仿效，如：

象形、象声、象征等。

像----

①指人物等做成的形象，如：

画像、佛像、像章等。

②表示相似，如：

弯弯的月亮好像一只小船。

6.笔画易错字

象（上下结构）：

撇、横撇、竖、横折、横、撇、弯钩、撇、撇、撇、捺

7.多音字

着（zhe）（领着） （看着） （zhuó）（着想）（着力）

  （zháo）（着凉） （着急）

二、关联词

一边……一边……（可以同时做的事情或是动作）

例：

妈妈一边唱歌一边晾衣服。

三、关键语句

1.长句这样读

一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里，咕咚！

正好/又有一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里，咕咚！

2.感叹句（小动物们心里非常害怕）

①兔子一边跑一边叫：

“不好啦，‘咕咚’可怕极了！

②他一边跑一边大叫：

“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！

”

③大伙一边跑一边叫：

“快逃命啊，‘咕咚’来了！

”

3.疑问问（野牛很奇怪，但又很冷静）

“‘咕咚’在哪里，你看见了吗？

”

四、借助图片讲故事

兔子听见‘咕咚’一声，吓了一跳，拔腿就跑。

小猴子看见了，问他为什么跑。

兔子一边跑一边叫：

“不好啦，‘咕咚’可怕极了！

小猴子一听，就跟着跑起来，这一下可热闹了。

狐狸、山羊、小鹿，一个跟着一个跑起来。

野牛先拦住大象    又问大伙    最后问兔子

来到湖边，正好又有一个木瓜从高高的树上/掉进湖里，咕咚！

课后习题2

小动物为什么跑？

（因为大伙看到别的动物跑）野牛为什么拦住了小动物？

（因为感到奇怪，想知道为什么）结果如何?

（来到湖边，看见正好有个木瓜从高高的树上掉进湖里）这个故事告诉我们：

遇到任何事情，要动脑筋想想或去实地看一看，不要盲目的跟从。

21.《小壁虎借尾巴》

本文是一篇知识性童话，主要讲了小壁虎被蛇咬住了尾巴，为了逃命挣断了自己的尾巴。

小壁虎向小鱼、黄牛、燕子去借尾巴，但是因为大家的尾巴都各有用处，不能借给壁虎，正在小壁虎心里难过的时候，突然发现自己长出了一条新尾巴。

全文生动的介绍了小动物的尾巴作用各不一样，以及壁虎的尾巴有再生的功能。

一、识字写字

1.我会认

壁（bì）墙（qiáng）蚊（wén）咬（yǎo）断（duàn）您（nín）拨（bō）甩（shuǎi）赶（gǎn）

房（fáng）傻（shǎ）转（zhuǎn）

2.我会写

识字方法

1.根据字的特点识字

形声字（猜字音）

爬（“爪”与“巴”合起来，表示动物用爪子粘着地面移动身体）

房（“户”是形旁，“方”是声旁）

蚊（虫字旁也昆虫有关）

2.熟字换偏旁

校---咬  传---转

1、加一加

走+干=赶   你+心=您

3.区别识字

字形

甩——用   拔——拨

字音

您（nín）好  拨（bō）水

4.易错字

半包围结构：

爬  房

5.多音字

难（nán）（难过）（困难）  （nàn）（灾难）（难民）

转（zhuǎn）（转身）（转车）（zhuàn）（转动）（转一圈）

挣（zhēng）（挣扎）（zhèng）（挣脱）（挣开）

二、短语积累

游来游去（小鱼在河里游来游去。

）

飞来飞去（燕子在空中飞来飞去。

）

我还知道

走来走去  跑来跑去  转来转去  跳来跳去

写来写去  想来想去  画来画去  赶来赶去

三、关键语句

（一）小壁虎为什么要借尾巴？

没有尾巴多难看哪！

小壁虎想：

向谁去借一条尾巴呢？

（小壁虎因为在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴，小壁虎为了逃命挣断了尾巴。

）

（课后习题2）

（二）小壁虎向谁借过尾巴？

小壁虎爬呀爬，爬到小河边

小壁虎爬呀爬，爬到大树上

小壁虎爬呀爬，爬到房檐下

（这三句话中，“爬”字出现了九次，说明小壁虎很想得到新尾巴，爬了很久很远，非常辛苦）

（三）“您把尾巴借给我行吗？

”

（这句话在文中出现了三次，从“您”字是礼貌用语，要读出小壁虎的恳求。

）

（四）小鱼摇着尾巴，在河里游来游去   拨水

老牛甩着尾巴，在树下吃草       赶蝇子

燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去   掌握方向

（从“摇、甩、摆”三个动词中知道了小鱼、老牛和燕子的尾巴各有作用，所以不能借给小壁虎。

）

（五）小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：

“我长子网一条新尾巴啦！

”

（小壁虎再次长出了新尾巴，这就是再生功能，因为它们的体内有一种激素，科学家一般称它为成长素。

其实和我们的头发、指甲长出来是一样的。

）

拓展（仿写借尾巴）

松鼠的尾巴——翘（平衡）   猴子的尾巴——竖（倒挂）

小壁虎爬到，找借尾巴，但它要用尾巴；爬到，找借尾巴，但它要用尾巴，最后，小壁虎的尾巴。

《语文园地八》

本次园地安排了5个板块的内容，“识字加油站”结合了生活常识进行了识字练习，前一个词表示日常生活用品，后一个词表示其用途；“我的发现”运用“偏旁归类”的方法识字，了解汉字中偏旁表意的作用；“字词句运用”根据图片表示心情，由词语结合自己的体验进行说话写话训练；“日积月累”是古诗《画鸡》，引导学生进行古诗的积累；《小熊住山洞》是亲子阅读，为了培养学生养成边读边想的习惯。

一、识字加油站

1.读准音

前鼻音：

巾、盆

平舌音：

皂、擦

翘舌音：

刷、梳

2.词语分类

用品：

牙刷  梳子  毛巾  香皂  脸盆

用途：

刷牙  梳头  擦手  洗澡  洗脸

3.认读字词，说话练习

识字方法

加一加：

白+七=皂 

换一换：

流---梳  份---盆

说话练习：

如：

我有一把漂亮的牙刷，每天认认真真刷牙，妈妈夸我是个讲卫生的好孩子。

二、我的发现

偏旁表意：

反犬旁（大多与兽类有关）猫  猴  狮

鸟字边（大多与鸟类和禽类有关）鸡  鸭  鸦

虫字旁（大多与昆虫有关）  蝴蝶  蜻蜓  蚂蚁

拓展：

木字旁（大多与树木有关）桃  桥  杨 

三点水（大多与水有关）  河  江  湖

三、字词句运用

1.看图片，观察表情说心情：

高兴、生气、害怕、难过，还要以用开心、发怒、恐惧、伤心来表达这些心情。

2.说话练习（注意：

句子内容表达的是心情，不是造句）

如：

①我画的画得到了老师的夸赞，心里很开心。

②看着小猫把我最心爱的玩具碰坏了，我的眼泪一下就掉了下来。

四、日积月累

知作者

唐寅，字伯虎，字子畏，自号六如居士，明代著名的画家，诗人。

致力绘画，兼善书法、诗文，为“吴中四才子”之一，有《六如居士全集》。

看注释

①裁：

裁剪，这里是制作的意思。

②平生：

平素，平常。

③轻：

随便，轻易。

④言语：

这里指啼鸣，喻指说话，发表意见。

⑤一：

一旦。

⑥千门万户：

指众多的人家。

明诗意：

它头上的红色冠子不用裁剪是天生的,身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。

一生之中它从来不敢轻易鸣叫,但是它叫的时候,千家万户的门都打开。

语诗情

《画鸡》是一首题画诗，描绘了雄鸡的优美高洁的形象，赞颂了轻易不鸣，鸣则动人的品格，也表现了诗人的精神面貌和思想情怀。

填空背诵

画鸡

（      ）不用裁，

（      ）走将来。

平生不用（    ），

（  ）千门（  ）。

和大人一起读（原文略，见教材）

一、分享故事，提取信息

1.熊爸爸为什么想砍树？

（因为要盖一间新房子）

2.小熊一家为什么一直没有砍树，住在山洞里？

（因为小熊看见了春天满树的绿叶，夏天里的满树小花，秋天的一树果实，冬天不想让小鸟失去家园，所以小熊一家一直住在了山洞里。

）

3.如果你是森林里的小动物，给小熊送礼物的时候会说些什么呢？

（如：

你是我们的好朋友，让我们一直生活中美丽的家园中。

）

二、制作阅读记录卡

阅读记录卡

故事题目

我和（  ）一起阅读

阅读时间

我知道了故事中有哪些人物

读了这个故事，我明白了

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