上海市普陀区中考一模语文试题.docx
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上海市普陀区中考一模语文试题
2017年上海市普陀区中考一模语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、句子默写
1.默写
(1)回看射雕处,___。
(《观猎》)
(2)___,一点飞鸿影下。
(《天净沙·秋》)
(3)关河梦断何处,___。
(《诉衷情》)
(4)___,出则无敌国外患者,国恒亡。
(《生于忧患,死于安乐》)
(5)沙鸥翔集,____。
(《岳阳楼记》)
二、诗歌鉴赏
阅读下面的诗,完成小题
水仙子·咏江南
一江烟水照晴岚,两岸人家接画檐,芰荷丛一段秋光淡。
看沙鸥舞再三,卷香风十里珠帘。
画船儿天边至,酒旗儿风外飐。
爱杀江南!
2.“晴岚”在文中的意思是。
3.下列理解错误的是()
A.这首小令描绘了江南水仙的美景。
B.“芰荷丛”营造了淡淡的秋之意。
C.江南人家身处秀丽之景生活富足。
D.最后一句以抒情结尾,直抒胸臆。
三、文言文阅读
阅读下文,完成第小题
醉翁亭记(节选)
环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?
山之僧智仙也。
名之者谁?
太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
4.文中“醉翁”即“唐宋八大家”之一的。
5.用现代汉语翻译下面句子。
有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
6.从“”一句可见作者不胜酒力,但其将“”寄托在酒中,表明其“乐”中带有淡淡的忧思。
四、课外阅读
阅读下文,完成小题
仕数不遇
昔周人有仕数不遇①,年老白首,泣涕于途者。
人或问之:
“何为泣乎?
”对曰:
“吾仕数不遇,自伤年老失时,是以泣也。
”人曰:
“仕奈何不一遇也?
”对曰:
“吾年少之时,学为文,文德成就,始欲仕宦,人君好用老。
用老主亡,后主又用武。
吾更为武,武节②始就,武主又亡。
少主始立,好用少年,吾年又老,是以未尝一遇。
”
(注)①遇:
获得机会。
②武力:
指武艺、兵法。
7.解释下列加点字词。
(1)吾更为武
(2)武主又亡
8.翻译下列句子。
自伤年老失时,是以泣也。
9.几位君主分别喜欢任用的是(用自己的话按序回答)
10.周人仕数不遇表面看上去是生不逢时,但其根本原因是。
五、现代文阅读
阅读下文,完成小题
①“清懿堂”位于安徽省黄山市歙县的棠樾村西。
始建于清嘉庆年间,专为鲍氏家族中的女性而建,是全国独一无二的女祠。
整座祠堂呈坐南朝北布局,与坐北朝南的男祠“敦本堂”相对而建,传达出“阴阳相对,两两相谐”的思想。
②特别值得一提的是祠堂大门的八字墙砖雕,堪称徽州砖雕艺术的精品。
③清懿堂八字墙的雕刻题材十分丰富,整幅砖墙通过象征性的图案装饰,诠释出清懿堂建筑的文化内涵。
墙的下部设计为石质的须弥座,上部则为一对呈“八”字分开的砖雕花墙。
从墙体的装饰看,墙体的边框采用了锦纹的纹饰,表达出“
(1)”的含义,寓意吉利绵长;上下角则雕刻如意纹,线条优美,空间处理恰当,表达出一种吉祥的寓意,寄托了徽州女性对远离家乡亲人的一种美好祝愿与牵挂;画面的中部采用了一些富含寓意的图案花纹,如“金枝玉叶”,象征女性尊贵身份,它以铜钱和树叶作为两边对称的装饰花纹。
“金枝玉叶”的中间刻有一只小牛,低身匍匐于母牛身躯之下,画面诠释了“跪拜母恩”的典故,体现妇女哺育后代的伟大,更是在教化后人“
(2)”的道理。
旁侧的“蝴蝶南瓜图”上刻有翩翩欲飞的蝴蝶,围绕在南瓜的两侧,既展现出女性的柔美,又暗示出“(3)”的内涵。
④明末清初,徽州本土的新安画派崛起,深深影响了徽州以后的艺术发展,八字墙的画面就受到当时新安画派的影响,这些图案突破了传统的强调对称和变形的技法,使得画面的构图和布局具有很强的艺术性,如同一幅生动传神的传统花鸟画。
⑤徽州人排斥单数、凡事讲求双数的传统观念,他们认为对称代表了均衡,即平静祥和;偶数代表庄严、平衡、和谐的美感。
所以特别是在作为宗法制度的载体而存在的祠堂中,这一思想显得尤为重要。
⑥从另一方面看,虽然对称有着和谐的感觉,但过多的严谨布局往往也会带给人们呆板和单调之感,于是工匠们在这一布局中又追索出适度变化的设计手法。
⑦在清懿堂砖雕中,工匠们适当地在稳定中求变化,在变化中寻求形式的和谐统一。
他们将整个画面分解成一个个相对封闭和开放的图案,以封闭的主题图案来展现清懿堂要传达给人们的典故和教化,而利用植物蔓藤作为开放的图案,不仅协调中和画面的单调之感,而且线条曲折蜿蜒,尽显女性柔美的特点。
刚硬的直线边框与柔和的曲线、曲面相互结合,造型上形成大小、方圆的对比,雕刻技法上又有深浅、疏密、繁简的变化,成就了这一精美绝伦的砖雕作品。
11.在第③段空格处选填合适的内容:
(1)()
(2)()(3)()
A.多子多福B.富贵不断头C.百善孝为先
12.第⑥段划线句中“这一布局”指代的是
13.从全文看,清懿堂砖雕堪称徽州砖雕艺术的精品,主要有两方面的原因:
14.根据说明内容给文章选定一个最恰当的题目()
A.清懿堂B.精美绝伦的徽州砖雕C.清懿堂八字墙砖雕D.徽州艺术之绝
15.第①段不宜删除,请说明理由。
阅读下文,完成小题
阳春面
梁晓声
①早年的五角场杂货店旁,还有一家小面馆,卖面、馄饨、包子。
②它的服务对象显然是底层大众。
可当年的底层大众,几乎每一分钱都算计着花。
但凡能赶回家去吃饭,便不太肯将钱花在饭店里,不管那店所挣的利润其实有多么薄。
③店里一向冷冷清清。
④我进去过两次。
第一次,吃了两碗面;第二次,一碗。
⑤第一次是因为我一大早空腹赶往第二军医大学的医院去验血。
十点多钟徒步回来,已是饥肠碌碌。
回到学校,吃中饭还有一个多小时;便身不由己地进入了店里。
⑥我是那时候出现在店里的唯一顾客。
⑦服务员是一位我应该叫大嫂的女子,她很诧异于我的出现。
我言明原因,她说也只能为我做一碗“阳春面”。
她说有两种价格的——一种8分一碗,只放雪菜;另一种1角2分一碗,加肉末儿。
我毫不犹豫地说就来8分一碗的吧。
依我想来,仅因一点儿肉末的有无,多花半碗面的钱,太奢侈。
那毕竟是一个不少人辛辛苦苦上一个月的班才挣二十几元的年代。
⑧我并没坐下,站在灶间的窗口旁,看着她为我做一碗“阳春面”。
我成了复旦学子以后,才知道上海人将这种面条叫“阳春面”。
为什么叫“阳春面”,至今也不清楚,却欣赏那一种叫法。
正如我不嗜酒,却欣赏“竹叶青”这个酒名一样。
“阳春面”和“竹叶青”一样不乏诗意呢。
⑨那位我该叫大嫂的女子,片刻为我煮熟一碗面,再在另一锅清水里焯一遍。
这样,捞在碗里的面条看去格外白皙。
另一锅的清水,也是专为我那一碗面烧开的。
之后,才往碗里兑了汤加了雪菜。
那汤,也很清。
⑩在她为我煮面时,我问了她几句:
她告诉我她每月工资24元,她每天自己带糙米饭和下饭菜。
她如果吃店里的一碗面条,也是要付钱的。
倘偷偷摸摸,将被视为和贪污行为一样可耻。
⑪转眼间我已将面条吃得精光,汤也喝得精光,连道好吃。
她伏在窗口,看着我笑笑,竟说:
“是吗?
我在店里工作几年了,还没吃过一碗店里的面。
”
⑫我也不禁注目着她,腹空依旧,脱口说出一句话是:
“再来一碗……”她的身影就从窗口消失了。
我立刻又说:
“不了,太给你添麻烦了。
”“不麻烦,一会儿就好。
”——窗口里传出她温软的话语。
⑬那第二碗面,我吃得从容了些,越发觉出面条的筋道,和汤味的鲜淳。
我那么说,她就笑了,说那汤,只不过是少许的鸡汤加入大量的水,再放几只海蛤煮煮……
⑭毕业前,我最后一次去五角场,又在那面食店吃了一碗“阳春面”。
已不复由于饿,而是特意与上海作别。
那碗“阳春面”,便吃出依依不舍来。
毕竟,五角场是我在复旦时最常去的地方。
那汤,也更觉其鲜淳了。
⑮她说,她长了4元工资,每月挣28元了。
她脸上那知足的笑,给我留下极深极深的记忆……
⑯面食店的大嫂也罢,那几位丈夫在城里做“长期临时工”的农家女子也罢,我从她们身上,看到了上海底层人的一种“任凭的本分”。
即无论时代这样或者那样,他们和她们,都可能淡定地守望着自己的生活。
那是一种生活态度,也是某种民间哲学。
⑰也许,以今人的眼看来,会曰之为“愚”。
⑱而我,内心却保持着长久的敬意,依我看来,民间之原则有无,怎样,亦决定,甚而更决定一个国家的性情。
是的,我认为国家也是有性情的……
(有删改)
16.第⑤段中有一个错别字,这个错别字是()。
它的正确写法是()。
17.对第⑥段画线句分析没有错误的一项是()
A.突出“我”饥饿难忍,没有选择。
B.说明此时还没有到中午用餐时间。
C.反映社会底层大众生活并不富足。
D.引出服务员对“我”的热情款待。
18.第⑨段画线句如改为“往碗里兑了汤加了雪菜”,哪个表达效果好?
说明理由。
19.第(16)段中说“我看到了上海底层人的一种‘任凭的本分’”,用简洁的语言概括面馆服务员有着“任凭的本分”在全文中的具体表现:
20.联系全文,说说第(18)段传递了作者怎样的情感和态度?
六、综合性学习
阅读下面“小语”和“明明”的对话,完成小题
小语:
最近在网上风行一时的“蓝瘦香菇”什么意思?
明明:
就是“难受,想哭”。
你怎么连这也不知道。
因为一位南方口音的小伙子把“难受,想哭”发音成了“蓝瘦,香菇”,就在网络上得到了病毒式传播。
小语:
如今的网络流行语,25。
明明:
我们可以试着对比一下古人的表达和当下的网络流行语。
小语:
古人形容人漂亮可以用“26
(1)”“26
(2)”。
明明:
我们只会说“高富帅”“白富美”。
小语:
古人形容人难看可以用“东施效颦”“獐头鼠目”。
明明:
我们只会说“矮穷矬”“颜值低”。
小语:
古人表达悲伤用“我心伤悲,莫知我哀”。
明明:
我们只会用“蓝瘦香菇”……
小语摇头道:
26(3)。
21.下列符合“小语”在对话语境下表达的一项是()
A.有时候常常“流行”得让人马首是瞻。
B.有时候常常“流行”得让人捧腹大笑。
C.有时候常常“流行”得让人茅塞顿开。
D.有时候常常“流行”得让人莫名其妙。
22.联系语境,在26
(1)、26
(2)、26(3)处填入恰当的内容。
(1)可填成语:
。
(2)可填成语:
。
(3)小语摇头道:
七、作文
23.题目:
再现那一幕
要求:
(1)写一篇600字左右的文章。
(2)不得透露个人相关信息。
(3)不得抄袭。
参考答案
1.千里暮云平轻烟老树寒鸦尘暗旧貂裘入则无法家拂士锦鳞游泳
【解析】
【详解】
诗文名句默写试题的题型主要是填写题,复习诗文名句,首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句;其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容;第三是要记清楚诗文名句中的每个字,默写诗文名句不能写错别字。
此题要注意“鸦”“貂裘”“拂”“鳞”等字的书写。
2.晴天空中仿佛笼罩着烟雾
3.A
【解析】
2.考查对诗句中重要词语含义的理解。
“一江烟水照晴岚”:
阳光照耀江水,腾起了薄薄的烟雾。
所以“晴岚”在诗中的意思是晴天空中仿佛笼罩着烟雾。
3.“水仙子”是曲牌名。
“咏江南”才是标题。
所以“这首小令描绘了江南水仙的美景”错。
应改为“这首小令描绘了江南水乡的美景”。
4.欧阳修。
5.有座亭子四角翘起像鸟儿展翅紧靠在泉边的,就是醉翁亭。
6.饮少辄醉山水之乐
【解析】
4.“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。
《醉翁亭记》是宋代文学家欧阳修创作的一篇文章。
欧阳修(1007年8月1日-1072年9月22日),字永叔,号醉翁,晚号六一居士,北宋政治家、文学家,且在政治上负有盛名。
欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。
领导了北宋诗文革新运动,继承并发展了韩愈的古文理论。
他的散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成,从而开创了一代文风,与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。
5.本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺,意思明确,就可以拿满分了。
翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。
重点词语:
翼然:
四角翘起,像鸟张开翅膀的样子。
6.本题考查的是对文本内容理解与分析能力。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可。
“饮少辄醉”意思是:
喝了一点就醉了。
可见作者不胜酒力。
“山水之乐,得之心而寓之酒也”,可见其将“山水之乐”寄托在酒中,表明“乐”中带有淡淡的忧思。
参考译文:
环绕着滁州城的都是山。
它西南方的山峰,树林和山谷格外秀美。
远远望过去树木茂盛,又幽深又秀丽的,是琅琊山。
沿着山上走六七里,渐渐听到潺潺的流水声,是一股水流从两峰之间飞泻而下,是酿泉。
山势回环,路也跟着拐弯,有一个四角翘起,像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子,是醉翁亭。
建造这个亭子的人是谁?
是山里的和尚智仙。
给它命名的人是谁?
是太守用自己的别号给它命名的。
太守和宾客来这里饮酒,喝了一点就醉了,而且年龄又是最大,所以给自己起了个别号叫“醉翁”。
醉翁的情趣不在喝酒上,而在欣赏山水之间的美景。
欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。
7.
(1)更改
(2)去世
8.我为自己年老了失去机会而伤心,所以哭了啊。
9.老年人、学武之人、年轻人
10.随时逢迎,丢失自我
【解析】
7.先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
如“吾更为武”:
我改学武艺。
更:
更改。
“武主又亡”:
好武的君王又死去了。
亡:
去世。
8.本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译,如“伤”:
为动,为……伤心。
“时”:
机会。
“是以”:
所以。
9.考查对文言文要点内容的概括。
要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础。
如几位君主分别喜欢任用的的人可分析“吾年少之时,学为文,文德成就,始欲仕宦,人君好用老。
用老主亡,后主又用武。
吾更为武,武节始就,武主又亡。
少主始立,好用少年”等句,即可归纳为老年人、学武之人和年轻人。
10.考查对文章主旨的理解。
在理解课文内容的基础上,把握文章主旨,结合所给的句子,来分析作者所要表达的主要意思。
本题可以根据这个人的三次回答来概括。
“未尝一遇”或“仕数不遇”表面看上去是生不逢时,但其根本原因是:
随时逢迎,丢失自我。
学业须扎扎实实,学好精通;投机钻营,肯定失败。
【点睛】
文言文翻译的原则。
在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。
翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。
如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。
翻译:
过去周朝有个人,(一生)多次求官没有得到君主赏识,(直到)年老鬓发斑白,(这天)在路上哭泣。
有人问道:
“您为什么哭泣呢?
”他回答说:
“我几次谋官都得不到赏识。
现在自己伤心已经年迈,失去机会了,因此伤心地落泪。
”那人又问:
“您为什么一次都得不到赏识呢?
”他回答说:
“我少年时苦读经史,后来文才具备,试图求官,不料君王却喜欢任用老年人。
这个君王死后,继位的君王又喜欢任用武士,我改学武艺,谁知武功刚学成,好武的君王又死去了。
现在新立的君王开始执政,又喜欢任用年轻人,而我的年龄已经老了,所以终生不曾得到一次赏识,未能做官。
”
11.BCA
12.对称的布局
13.
(1)清懿堂八字墙雕刻题材十分丰富,诠释出建筑具有较高的文化内涵
(2)八字墙画面的构图和布局具有很强的艺术性
14.C
15.该段介绍了清懿堂的地理位置及历史地位,重点突出其专为女性而建的历史价值,后文所介绍的砖雕的雕刻题材与画面构图均与该段相照应,表现出对女性的尊重,以此突出本文的说明中心。
【解析】
11.首先要理解好题干所给词语的意思,然后通读原文第3段,可将题干所给词语代入语段中,分析与上下文的内容是否连贯。
第一空,根据下文“寓意吉利绵长”“表达出一种吉祥的寓意,寄托了徽州女性对远离家乡亲人的一种美好祝愿与牵挂”等句,即可推断出应选“富贵不断头”。
第二空,根据上文“跪拜母恩”的内容,即可推断出应选“百善孝为先”。
三空,根据“‘蝴蝶南瓜图’上刻有翩翩欲飞的蝴蝶,围绕在南瓜的两侧,既展现出女性的柔美”“暗示”等词句分析,应选“多子多福”。
故顺序为BCA。
12.本题主要考查对代词的指代内容的理解,一般可以去附近的上文寻找答案。
根据“但过多的严谨布局往往也会带给人们呆板和单调之感”可知:
“这一布局”指代的是:
对称的布局。
13.本题考查对文章主要内容的概括能力。
要概括全文的主要内容,需要在文章各个部分寻找关键的词语,提取关键的信息来组织表达。
如可直接提取第3段“清懿堂八字墙的雕刻题材十分丰富,整幅砖墙通过象征性的图案装饰,诠释出清懿堂建筑的文化内涵”作为答案;同时可分析“上部则为一对呈‘八’字分开的砖雕花墙。
从墙体的装饰看,墙体的边框采用了锦纹的纹饰,表达出……”等句,即可得出八字墙画面的构图和布局具有很强的艺术性的另一个答案。
14.本题考查题目的作用和文章内容的把握,这就要结合它在文章的内容以及主题的作用上去分析。
文章主要说明的是清懿堂八字墙砖雕。
故选:
C。
15.本题考查的是语段的作用,需要从内容和结构两个角度进行分析,内容上的作用在于写出了什么,结构上的作用看位置,开头段的作用往往是引出说明对象,激发读者的阅读兴趣。
如在内容上:
说明了清懿堂的地理位置及历史地位,突出其专为女性而建的历史价值,表现出对女性的尊重,以此突出本文的说明中心。
在结构上:
此段与后文所介绍的砖雕的雕刻题材、画面构图均相照应。
使文章结构严谨,文意贯通,浑然一体。
16.碌辘
17.B
18.原句表达效果好。
原句一个“才”与前一动作构成承接关系,强调面馆服务员严格有序地按着步骤煮面,体现了她工作的严谨和耐心。
改句语气弱化了,未能很好地表达“我”那时的心理感受。
19.
(1)耐心和善地对待顾客,严格有序地煮面;
(2)每天自己带糙米饭和下饭菜,从没吃过店里一碗面;(3)涨了4元工资,充溢着知足感。
20.
(1)对底层人淡定地守望着自己的生活、踏实而知足的生活态度,作者心怀赞赏和敬意。
(2)期待当今的国之民众也拥有对生活的坚毅和从容,以体现民族应有的心态和性情。
【解析】
16.字形题中音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“饥肠辘辘”:
肚子饿得咕咕直响。
形容十分饥饿。
饥肠:
饥饿的肚子。
辘辘:
车行声。
注意据义定形。
17.根据上文“十点多钟徒步回来,已是饥肠碌碌。
回到学校,吃中饭还有一个多小时;便身不由己地进入了店里”的内容分析,“我是那时候出现在店里的唯一顾客”说明此时还没有到中午用餐时间。
故选B。
18.考查句式变换的效果。
原句“才往碗里兑了汤加了雪菜”中的“才”字,与前一动作构成承接关系,写出了程序与步骤,体现了她工作的严谨和耐心的特点。
改句“往碗里兑了汤加了雪菜”没有了程序感与步骤感,也表达不出“我”那时的心理感受,即对吃饭的渴望感。
19.考查对根据关键信息的提取概括能力。
题干要求用简洁的语言概括面馆服务员有着“任凭的本分”在全文中的具体表现。
如可分析“片刻为我煮熟一碗面,再在另一锅清水里焯一遍。
这样,捞在碗里的面条看去格外白皙。
另一锅的清水,也是专为我那一碗面烧开的。
之后,才往碗里兑了汤加了雪菜”是说耐心和善地对待顾客,严格有序地煮面。
“她告诉我她每月工资24元,她每天自己带糙米饭和下饭菜。
她如果吃店里的一碗面条,也是要付钱的。
倘偷偷摸摸,将被视为和贪污行为一样可耻”是说每天自己带糙米饭和下饭菜,从没吃过店里一碗面。
“她说,她长了4元工资,每月挣28元了。
她脸上那知足的笑”是说涨了4元工资,充溢着知足感。
20.题干要求说说最后一段传递了作者怎样的情感和态度。
“而我,内心却保持着长久的敬意,依我看来,民间之原则有无,怎样,亦决定,甚而更决定一个国家的性情。
是的,我认为国家也是有性情的”一句由“民间”到“国家”,深化了文章的中心论点。
也就是由底层人淡定地的生活态度,联想到国之民众对生活的坚毅和从容乃至民族应有的心态和性情。
这里充满着作者的赞赏和敬意,当然还有希望。
【点睛】
信息筛选、概括内容要点或分析作者的观点态度的题目,有局部和综合两种,局部指答题的区间集中在文章的某个段落,综合指答题的区间在文章的某个部分或全文。
答题时首先要求审清题干,确定试题的类型是局部还是综合,局部要对对应的段落进行划分,提取关键词语。
综合注意对局部或全文内容的概括,重点注意各段的段首和短尾的句子。
答题时注意提取文中的关键词语分析作答。
21.D
22.
(1)可填成语:
貌比潘安玉树临风
(2)可填成语:
顾盼神飞闭月羞花
(3)小语摇头道:
我也“蓝瘦香菇”;语汇太匮乏了
【解析】
21.考查根据语境补齐对话的能力。
根据语境补齐对话,一定要认真分析对话,根据上下的对话确定需补充部分的内容。
根据本段对话可知,小语对这种网络流行语是反对的态度。
所以应选择第四项“有时候常常‘流行’得让人莫名其妙”,故选D。
22.前两个小题考查成语,形容一个人美丽可以用貌比潘安、玉树临风、顾盼神飞、闭月羞花等来形容。
第三小题考查根据语境补齐对话的能力。
可根据明明说的话“我们只会用‘蓝瘦香菇’”,可补齐小语说的话:
我也“蓝瘦香菇”,语汇太匮乏了。
23.再现那一幕
“文文,邹老师叫你去办公室。
”数学课代表站在门外大声喊道。
我听了立刻站起身拿起笔和纸,习惯性地看了看手表,“天呐!
还有五分钟就要上课了”。
我着急地想着,飞快地向办公室跑去。
午休的时候走廊里的人分外的多,熙熙攘攘,吵吵闹闹的,刺眼的阳光照着整个走道,我皱了皱眉头,加快步子。
“哎呀!
”随着一声惊呼,我听到了一沓卷子落地的声音,哗啦啦地似白雪飞了一地。
我瞥了一眼那个我撞到的女生和一地的卷子,又看了看手表上那转得飞快的指针,抿了抿唇,顿了一秒,扭头奔向老师办公室······
“文文你来啦,”邹老师听到我的推门声,笑着说,“这次的作业明显比之前的好很多,但是这几道题目还需要再看一下。
”“嗯。
”“你看这一步,你不应该直接化简,如果……”说着,老师在我的本子上标注上了一个一个的重点,我认真地听着老师的讲解,仔细地思考着。
“听懂了吗?
”老师放下笔,抬起头,和蔼地看着我。
“听懂了。
”我轻轻地应道,却不经意间,看到了老师如霜染的双鬓。
“赶快回去吧,马上要上课了。
”“嗯,谢谢老师。
”我认真地点了点头,走出了办公室,轻轻地把门带上。
午后的阳光星星点点洒满了走廊,温暖的落在我身上,看着这个空无一人的走廊,停下脚步四处张望,安安静静的仿佛没人来过,便又迈大了步子,跑回了教室。
“平行于同一条直线的两条线平行…”我嘟囔着,慢慢地将手中的书翻了一页,仔细地温习着,为了明天的数学测试做最后的准备。
功夫不负有心人,隔天下午的数学课上我得到了邹老师的表扬。
“文文,一百。
”邹老师微笑地将卷子递给了我,“我看得出你很努力,你就担任我的数学课代表吧,希望大家能向文文学习。
”老师说完,教室里响起了热烈的掌声。
又一个阳光灿烂的午后,我抱着厚厚一叠卷子,穿过长长的走廊走向邹老师的办公室,突然背后一阵大力狠狠地撞到了我,害
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