四下语文园地一之教材分析最新.docx
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文章摘要:
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语文园地一
(1)
口语交际
本次口语交际的内容是赞美祖国壮丽河山,启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光。
先让学生做好各方面的准备,采用小组讨论的方法,制定春游的方案。
在讨论过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神,并能在讨论中提出自己的建议,虚心倾听别人的意见,最后形成一致的意见,这对培养学生合作和交往能力有着很好的作用。
教学过程基本上可以参照课本中设计的几个步骤来进行。
教学时,可以先分小组,可以是学生自由组合,也可以由老师统一划分。
分组后对组内成员要做好明确分工,如谁来主持,谁来负责记录,谁负责汇报等。
为了使小组讨论的结果能准确的反映,可让学生制作一份表格。
如:
春游活动计划表
时间
地点
活动内容
准备工作
分工
其他
各小组汇报后的评议。
要求学生虚心听取各小组的汇报,并进行比较,推荐时要说出充分的理由,这又是一个交际的场合。
应针对学生交际时的语言是否规范、说得是否清楚加以点评。
最后把大家的意见统一起来形成班级的春游方案。
习作
本次习作的要求是观察一处景物再把观察到的景物写下来。
要按一定顺序,内容具体,语句通顺。
在上学期的作文训练中,曾安排过写一处景物的内容,这次应在原有的基础上提高一步,特别是要求按一定顺序把景物写具体。
本次习作教学可参照下列步骤进行。
1.事先布置学生去实地观察一处景物,提出观察的基本要求。
2.观察后认真思考:
准备写哪一处景物?
这一处景物有什么特点?
按什么顺序来写?
怎样把这些特点写具体,要把观察和思考紧密结合起来。
3.相互交流。
分小组或在班上相互交流自己的构思,在交流中得到相互启发。
4.拟写草稿。
教师巡视,及时发现优点和问题,针对有代表性的问题进行作中指导。
指导的重点一是写具体,二是按一定顺序写。
5.部分学生完成后,可选一篇较为典型的文稿做点评,肯定优点,指出问题,然后要求学生对自己的习作作一次修改。
我的发现
这一次“我的发现”以对话的方式对本组课文表达方式作了回顾和总结。
安排这一内容的目的是使学生对课文表达方式继续深入思考,并初步感受排比句的表达特点。
教学时,可让学生思考例句在表达上有什么特点,再说说这组对话的大概意思,懂得了什么。
接着可让学生回忆本组课文,从文中找一找,去发现写作上还有哪些特点,把这些特点跟同桌同学互相说一说,体会这种句式在表达上有什么好处。
排比的修辞知识不必讲给学生。
日积月累
1.教学建议:
这里选编了5句有关描写自然风光的古诗名句。
只要求学生通过诵读懂得大概的意思。
在初步感知后,可让学生反复诵读,直至背诵,还可通过抄写,帮助记忆。
2.相关链接
(1)大漠孤烟直,长河落日圆。
(王维)
出自《使至塞上》一诗。
开元二十五年春,王维以监察御史的身份奉使前往边地,并任职节度判官。
本篇即作于出塞途中。
诗句的意思是:
一片大漠上的一条直上的孤烟,辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。
可以说把广袤的塞上风光写绝了。
(2)几行红叶树,无数夕阳山。
(王士祯)
出自《将至桐城》。
(3)落木千山天远大,澄江一道月分明。
(黄庭坚)
出自《登快阁》一诗。
诗句写出了季节和周围的环境:
群山上树叶飘落,天空则因秋高而显得远大。
江水也更显清澈,在傍晚月光的辉映之下,江水犹如一道白练。
这是一幅高远明净的秋江暮景图。
“快阁”──在江西省泰和县东赣江畔,以江山广远景物清华而得名。
(4)浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。
(辛弃疾)
出自《鹧鸪天》。
原词为:
送人唱彻阳关泪未干,功名余事且加餐。
浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。
今古恨,几千般,只应离合是悲欢。
江头未是风波恶,别有人间行路难!
(5)春江潮水连海平,海上明月共潮生。
(张若虚)
出自《春江花月夜》。
这两句的意思是:
江上涨起了春潮,水面与大海齐平,海面上,明月随着潮水的上涨,也同时升起。
宽带网
本次宽带网是一项搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。
目的在于进一步激发学生热爱祖国山河的思想感情,同时培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。
这次实践活动,建议做好以下几方面工作:
1.明确收集信息的范围。
2.提供收集的途径,如网上查找,报刊杂志图书中摘录。
3.指导收集后的整理,可用自编手抄报、列表格等形式,然后在班级里进行交流和评奖活动。
4.要对有困难的学生进行个别指导,帮助他们解决一些具体困难或与其他同学合作完成。
内容概括:
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