六年级上《生活生命与安全》教案.docx
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六年级上《生活生命与安全》教案
第一单元热爱生命
第一课时杨光的“阳光”
教学目标:
1、通过对杨光的故事的了解,感悟我们应该怎样度过人的一生。
2、面对自己的缺憾,对比以前的想法,做出正确的做法,展望美好的未来。
3、通过这节课的学习,培养学生的人生观和价值观。
教学重点:
面对自己的缺憾,对比以前的想法,做出正确的做法,展望美好的未来。
教学难点:
面对自己的缺憾,做出正确的做法,展望美好的未来。
教学过程:
一、生命故事,导入新课:
1、盲人音乐奇才-----杨光的故事:
(1)介绍:
2008年北京残奥会开幕式上的杨光;
(2)介绍:
生活中的杨光。
“虽然不能看到世界,但我的生命从来不缺少色彩!
”
2、想一想,写一写:
看不见阳光的杨光有着阳光般的生命态度!
对此,你有何感悟?
(把你最想对杨光说的一句话写下来。
)
3、板书课题:
杨光的“阳光”
二、生命探索:
1、每个人都难免会有这样或那样的缺憾,它可能是身体上的,也可能是其他方面的。
在生活中,你有哪些缺憾?
你是怎样认识的呢?
2、学生小组交流,教师巡视。
3、小调查:
我的缺憾
我以前的想法
我现在的想法
三、生命氧吧:
1、学生自由,读一读《天堂鸟》
2、小组交流并讨论:
读了这个故事,呢有什么感受想和大家交流分享呢?
四、生命驿站:
1、自我对话
每天早晨,对着镜子里的你自己,做一次“自我对话”,你一定会有意想不到的发现。
①自我接纳:
我不是最完美的,但我有很多长处!
②自我肯定:
做得对,我是好样的!
③自我要求:
继续努力,加油干哦!
④自我开导:
我并没有失败,只是暂时还没有成功而已。
⑤自我提醒:
成功者是不会轻言放弃的。
⑥自我命令:
从现在开始,立即行动!
2、真情告白
虽然我;但是我;也许有一天。
五、经典结语:
接纳自己的缺憾,扬长避短,人生便回少一份遗憾,多一份精彩!
第二课时我的生命线
教学目标:
1、通过对丁丁的生命线的了解,做自己人生的规划设计师。
2、面对自己的生命线,对比自己的想法,抓住注意事项,制定人生目标,并把
大目标分解为几个小目标。
3、通过这节课的学习,培养学生的生命观和价值观。
教学重点:
理解人生目标的作用,把握注意事项,并做出确实可行的人生规划。
教学难点:
理解人生目标的作用,并做出确实可行的人生规划。
教学过程:
一、直入主题:
1、我们每一个人的生命历程都像一条不断延伸的路线,通向我们未来的人生。
2、板书课题:
我的生命线
二、生命万花筒:
1、“丁丁的生命线”。
①预设自己的生命终点;
②在你生命线的AB段(表示过去的生命时光)中,标注三件对自己有着重要影响的事件;
③在你生命线的BC段(表示未来的生命时光)中,标注三件自己最希望实现的愿望。
2、做一做。
“自己的生命线”
三、生命体验园:
请认真审视自己的生命线,与大家交流分享。
*在你过去的生命时光里,最重要的三个事件是什么?
对你有什么影响?
*你把自己的生命终点预设到了什么时候?
为什么?
*算一算,你预设的未来生命时光还有多少?
有什么感想?
*怎样才能实现自己未来的三个愿望?
四、生命加油站:
1、读一读。
①《来自哈佛的一项调查》制定人生目标的重要性
②《来自马拉松比赛的启示》把大目标分解为几个小目标的方法很好
2、丁丁告诉你。
及早规划未来的人生目标,可以引导我们过有意义的生活!
制定恰当的目标需要注意:
第一,既要有长远目标,也要有近期目标;
第二,目标应符合实际,具体可行;
第三,锁定实现目标的具体时间段;
第四,立即行动,坚持不懈!
3、我是人生规划设计师。
愿望(目标)
实现时间
分解目标
具体行动
五、经典结语:
一心向着自己目标前进的人,整个世界都回个他让路!
-----爱默生
第三课时我们的闲暇时光
教学目标:
1、通过对周末的主要活动的调查和了解,对比自己的闲暇时光。
2、通过对本节教材的学习,评价自己安排的活动的价值和意义,并依照闲暇计
划的三个原则制定好闲暇计划。
3、培养学生的时间观念,体会生命的价值和意义。
教学重点:
依照闲暇计划的三个原则制定好计划,安排有价值和意义的活动。
教学难点:
培养学生的时间观念,体会生命的价值和意义。
教学过程:
一、谈话导入:
1、谈话:
同学们你们的周末是怎样过的,有什么感受和收获呢?
2、小调查:
受访人姓名
周末的主要活动
感受和收获
原因分析
3、板书课题:
我们的闲暇时光
二、生命万花筒:
1、自学教材第9页到第10页上面。
2、小组交流。
三、生命体验园:
1、下面这些同学,在闲暇时间为自己安排的活动有哪些?
2、你觉得这些活动有什么价值和意义?
他们回有什么收获?
3、谈一谈:
你安排了什么精彩活动?
四、生命加油站:
1、读一读。
教材第11页
2、什么叫做“闲暇”?
3、相关知识:
①1952年,国际上成立了世界休闲组织。
②2008年11月,“中国休闲与社会进步学术年会”召开,呼吁什么?
③古人对休闲的理解。
④我国的法定假日已有110多天。
4、我们该如何度过闲暇时间呢?
*做一件好事*学一种本领
*找一种兴趣*读一本好书
*交一个新朋友*学一种玩法
5、我的闲暇计划
想做的事
时间安排
需要的支持
我的准备
五、友情提醒:
安排好自己的闲暇时间,要把握三个原则:
1、先安排好应该做的事;
2、可做可不做的事,适当选择有利于身心健康的事去做;
3、不能做的事坚决不做。
第二单元安全生活
第四课时震后互救安全第一
教学目标:
1、通过对地震来临后的小雪的行为表现的了解,发表自己的观点和看法。
2、在安全的前提下,把握震后互救原则,做一些力所能及的事情,争当“安全
小卫士”。
3、在本节教材的教学中,教会学生正确的方法,注重对学生精神品质的培养。
教学重点:
在安全的前提下,把握震后互救原则,做一些力所能及的事情。
教学难点:
教会学生正确的方法,注重对学生精神品质的培养。
教学过程:
一、生活回顾:
1、地震来临后的小雪……
2、谈话:
有人认为,小雪的精神值得提倡和学习,但她救人的方法不可取。
其实她可以在楼外大声呼喊。
3、对此,你怎么看?
当时她还可以怎么办?
4、把你的想法与同学交流。
5、小结:
地震后,灾区群众就近、及时、广泛地开展自救与互救,能够更有利于使被压人员重新获得生命。
板书课题:
震后互救安全第一
二、安全小博士:
1、要听从指挥,不盲目行动;
2、注意高处可能掉下的物品或可能倒塌的建筑废墟;
3、避开可能发生滑坡、崩塌等灾害的危险区;
4、随时注意余震,相互提醒;
5、当自己体力不支时,千万不要硬撑。
三、安全小卫士:
1、在安全的前提下,我们可以做一些力所能及的事情,担当如下工作:
①“情报员”;面对呼救声,弄清位置,高喊“救命“,并指引救援队员将被埋着救出。
②“小护士”;积极帮助医生做一些力所能及的事情,并且不断安慰鼓励被埋压在废墟中的同学,知道成功获救。
③“后勤服务兵”;给救援人员做向导、递救援工具、送水送饭……
④“心理陪伴员”;在等待救援人员的过程中,陪同被压人员,并大声地与他说话,给他唱歌、讲故事,鼓励他坚持下去……
⑤……
2、实践活动:
①小组讨论:
在确保自身安全的前提下,我们在地震后还可以做哪些力所能及的事情?
②小组合作,进行安全互救演练,并交流各自的体验。
四、救援小提示:
1、生命都是珍贵、平等的,但震后救人却是困难的。
震后互救的最大愿望,就是在最短的时间里有效地救出更多的人。
2、国际通行的震后互救原则是:
①先近后远:
先救近处被埋压的人。
舍近求远,往往会错过救人良机,造成不应有的损失。
②先轻后重:
先救轻伤和强壮人员,这样可以扩大营救队伍;如果有医务人员被埋压,应优先营救,以增加抢救力量。
③先易后难:
先救容易抢救的人,这样可以加快救人的速度。
④先多后少:
先在被埋人员多的地方抢救,从而尽快救出更多人。
⑤先救“生”后救“人”:
先维持被埋压在废墟下的人的生命,再想法把人救出来。
五、课堂回顾:
这节课我们学习了什么内容?
你掌握了哪些方法?
你今后遇到同样的问题你回怎么做?
第五课时正确灭火
教学目标:
1、通过对小明玩火引燃草堆,站在下风处用树枝乱打的了解,发表自己的观点
和看法。
2、教会学生正确使用灭火器,在安全的前提下,掌握正确的灭火方法,在面对
火情时采取有效措施。
3、学会火情分析,做出正确及时的逃生和报警决策,保护自身安全,争当“安
全聪明的小卫士”。
4、提高学生科学地灭火的技能,注重对学生精神品质的培养。
教学重点:
教会学生正确使用灭火器,掌握正确的灭火方法,在面对火情时采取有效措施。
教学难点:
学会火情分析,做出正确及时的逃生和报警决策。
教学过程:
一、安全小问号:
火灾后给人民的生命财产造成巨大损失。
火灾发生后,应当采取有效措施,立即控制火势,将火扑灭。
1、谈话:
小明玩火引燃草堆,站在下风处用树枝乱打。
2、小明的灭火方法正确吗?
为什么?
3、如果当时是你,你会怎么办?
4、板书课题:
正确灭火
二、安全小博士:
1、火灾是日常生活中的常见事故,科学地灭火是我们应该具备的技能。
只有掌握了正确的方法,才可能将火控制和扑灭。
灭火的方法有很多,最基本的有三种:
①隔离法:
将正在燃烧的物体和周围可能燃烧的物体隔离,防止火势进一步蔓延,如搬离可能燃烧的物体等。
②窒息法:
阻止空气流入燃烧区或用不燃烧的物体隔绝空气,使燃烧物得不到足够的氧气,从而使火熄灭。
例如,用灭火器喷,用沙土埋,用锅盖盖等。
③冷却法:
将灭火剂等直接泼到或喷到燃烧物上,以降低温度,达到灭火的目的。
2、实践活动:
学习正确使用灭火器
①拔下保险栓;
②一只手握住喷嘴,另一只手紧握压把;
③将喷嘴对准火焰根部,按下压把扫射,就可灭火。
三、安全小卫士:
初期灭火怎么灭
1、火灾发生初期,在保证自身安全的情况下,可根据不同燃烧物,采取不同的方法,及时将火扑灭。
①油锅起火;
②家用电器或线路起火;
③家具、衣物等起火;
④……
2、游戏体验:
①大家一起做传水接力游戏,体验扑灭轻微火灾;
②活动分享:
和同伴合作,共同扑灭了轻微火灾,你有什么感受?
四、安全小提示:
及时逃生和报警:
如果火势失去控制,应首先选择逃生,然后拨打119电话报警。
报警时,应讲清详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名和电话,并派人到路口迎候消防车。
五、课堂总结:
这节课我们学习了什么内容?
你掌握了哪些方法?
你今后遇到同样的问题你回怎么做?
第六课时见义巧为
教学目标:
1、通过对小红面对危险时的表现,发表自己的观点和看法。
2、教会学生面对险情要见义巧为,根据自己的能力,首先保证自己的生命安全,
千万不要鲁莽行事,做无谓牺牲。
3、培养学生临危不乱和机智勇敢的精神品质。
教学重点:
根据自己的能力,首先保证自己的生命安全,千万不要鲁莽行事,做无谓牺牲。
教学难点:
教会学生面对险情,利用见义巧为小诀窍,发挥你的聪明智慧。
教学过程:
一、安全小问号:
1、谈话:
面对危险我们该怎么办?
2、板书课题:
见义巧为
二、安全小博士:
1、面对险情要见义巧为,根据自己的能力,首先保证自己的生命安全,千万不要鲁莽行事,做无谓牺牲。
①小红发现小偷撬张阿姨家的电动车,大声喊:
“张阿姨,我奶奶叫你到我家来一趟。
”最后小偷吓跑了。
②面队强敌,问什么回答什么,要什么就给什么。
想法脱生后报警。
2、议一议:
以上两个案例巧在何处?
给了我们什么启示?
三、安全小卫士:
临危不乱机智勇敢
1、讨论交流。
当你面临下列情况时,该怎么办?
①放学路上遇见坏人打劫;
②发现肇事车辆逃逸;
③看见山林起火;
④……
2、实践活动:
设想可能遇到的危险,发挥你的聪明智慧,想出应对危险的巧办法,和同学交流。
四、安全小提示:
1、见义巧为小诀窍
①遇到危险时,要沉着镇定,见机行事;
②在保证自己安全的前提下,该出手时就出手,排危避险;
③当自己的能力有限时,要选择力所能及的事情做,如记下车牌号,记住相貌特征,拨打报警电话等;
④在找不到电话和他人帮助的情况下,可快速朝居民区、闹市区奔跑,并大声呼喊;
⑤当自己被不法分子盯住、不方便行动时,可以采取隐蔽方式暗中示意其他人,如用不法分子不懂的话、肢体语言和眼神或者做极为反常的动作等来暗示。
2、讨论交流:
你还有哪些见义巧为的小诀窍?
说出来和大家一起分享。
五、课堂回顾:
这节课我们学习了什么内容?
你掌握了哪些方法?
你今后遇到同样的问题你回怎么做?
第七课时预防踩踏
教学目标:
1、通过对校园、超市等地方发生的踩踏事件的了解,知道容易发生踩踏事件的
地方和行为。
2、学习防踩踏安全手册,遇到紧急情况,要保持冷静别慌张,遵守秩序别拥挤,听从指挥别抢先,从而保护自身和他人安全。
3、培养学生临危不乱、机智勇敢和舍己为人的精神品质。
教学重点:
遇到紧急情况,要保持冷静别慌张,遵守秩序别拥挤,听从指挥别抢先,从而保护自身和他人安全。
教学难点:
遇到紧急情况,要保持冷静别慌张,遵守秩序别拥挤,听从指挥别抢先,从而保护自身和他人安全。
教学过程:
一、安全小问号:
1、出示图片并介绍:
校园踩踏事件
学生小组交流感受,并讨论:
这里的什么行为造成了这次踩踏事件?
2、介绍:
超市踩踏事件
学生分组交流感受,并讨论:
这地方、哪些行为造成了发生踩踏事件?
3、你还知道哪些地方、哪些行为容易发生踩踏事件?
为什么?
4、板书课题:
预防踩踏
二、安全小博士:
1、人群相对集中的场所,如学校、商场、影院、球场、狭窄的街道、室内通道或楼梯等处都隐藏着踩踏的危险。
当人群因兴奋、恐慌、愤怒而情绪激动时,踩踏事件更容易发生。
2、议一议:
为什么人群情绪激动时,踩踏事件更容易发生?
3、在人群相对集中的场所遇到紧急情况,要保持冷静别慌张,遵守秩序别拥挤,听从指挥别抢先。
4、某校园文艺演出,礼堂着火时,校长的处理方式。
(即:
大声呐喊“同学们,我们现在开始消防演习,请按照平时训练的要求,在老师的指挥下,按秩序撤出礼堂,到操场集合。
”)
读了这个案例,你有什么感想?
如果你遇到这种情况,会怎么做?
5、议一议:
教材第26页,看几幅图,分析其中潜藏的危险,想想我们该怎样帮助小明。
①同学们在学校大门前等待进校。
这时,校门开了,大家一哄而上。
小明也和大家往里挤。
②午饭时间到了,小明迫不及待地冲下楼梯,边往餐厅跑边喊:
“快点,快点,晚了就没有菜了。
”
③放学路上,小明听见路边有人在吵闹,周围已围满了人。
他好奇地凑了过去。
④球赛结束后,小明快速跑出赛场。
突然,他发现自己的包忘在了场馆里,于是逆着拥挤的人群返回取包。
三、安全小提示:
防踩踏安全手册
①举止文明,人多时不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛。
发现不文明的行为,要敢于劝阻和制止。
②在拥挤的人群中,要时刻保持警惕,当发现有人情绪不对或人群开始骚动时,随时做好准备保护自己。
③尽量避免到拥挤的人群中;不得已时,尽量走在人流的边缘。
④参加大型活动退场时,人会比较多、比较挤。
遇到这种情况,可以先留在场内,等人少了再离开。
⑤应顺着人流走,切不可逆着人流前行;否则,很容易被人流推倒。
⑥发现拥挤的人群向自己行走的方向迎面涌来时,应立即避到一旁,不要慌乱,不要奔跑,避免摔倒。
⑦陷入拥挤的人流时,一定要先站稳,即使鞋子被踩掉,也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。
有可能的话,应尽快抓住坚固可靠的物体慢慢走动或停住,待人群过去后,迅速离开现场。
⑧当发现自己前面有人突然摔倒,应大声呼喊,告知后面的人要立即停下,防止前面的人绊倒自己。
若自己被人群挤倒,要设法让身体蜷成球状,双手在颈后紧扣,以保护身体最脆弱的部位。
⑨在人群中走动,遇到台阶或楼梯时,尽量抓住扶手,防止摔倒。
四、课堂回顾:
这节课我们学习了什么内容?
你掌握了哪些方法?
你今后遇到同样的问题你回怎么做?
第三单元健康生活
第八课远离烟酒
教学目标:
1、通过对吸烟、饮酒的调查和了解,知道它们的危害。
2、学习香烟和酒精对人体的危害,做到自己自觉远离它们,并劝阻他人不吸烟、少饮酒,从而保护自身和他人安全。
教学重点:
学习香烟和酒精对人体的危害,做到自己自觉远离它们。
教学难点:
学习香烟和酒精对人体的危害,做到自己自觉远离它们,并劝阻他人不吸烟、少饮酒,从而保护自身和他人安全。
教学过程:
一、健康小问号:
1、谈话导入:
①俗话说:
“饭后一支烟,胜过活神仙!
”
②面对烟酒的诱惑,你应该坚决地对它说“不”!
为什么呢?
2、出示两副漫画并让学生交流。
3、议一议:
①你看见过烟盒上国家强制性规定的警示标志吗?
②是不是所有的烟盒上都有这样的警示标志呢?
③从这里你知道了哪些信息?
4、结语:
吸烟有害健康。
所以,世界各国都是这样的强制性规定。
板书课题:
远离烟酒
二、健康小博士:
1、香烟的危害
①香烟的危害主要来自燃烧时产生的烟雾。
②科学家确认:
烟雾里面含有的4000多种化学物质中,有400多种对人体有害;其中,约有60种为致癌、促癌物质。
③危害最大的是尼古丁、焦油和一氧化碳等。
④香烟从口、鼻吸入,尼古丁等有毒物质通过黏膜渗入体内,可直接对吸烟者的呼吸系统造成损害,诱发肺癌、口腔癌、鼻癌等。
⑤被动吸烟(也就是吸“二手烟”),对我们的健康也会造成同样的伤害。
2、总结:
青少年正处在生长发育的关键时期,身体各系统、器官和组织的功能还不够稳定,对这些有毒物质的抵抗力很弱。
因此,吸烟对青少年的危害更大。
三、健康小行动:
1、现实生活调查,交流。
2、小组讨论。
3、全班议论,达成共识。
4、承诺:
抵御香烟的诱惑,对自己的健康负责,让我们来进行一次庄严的承诺吧!
我承承诺人:
时间:
四、健康小问号:
1、酒的独特地位-------------李白-------------“斗酒诗百篇”
2、现在:
酒-------------“穿肠毒药”
五、健康小博士:
1、大量饮酒会使血管失去弹性,造成血液流动困难,影响人体健康,还可诱发心肌梗塞和脑出血等疾病。
2、酒精对胃黏膜有刺激作用,长期刺激会造成慢性胃炎,严重时会造成大出血。
3、肝脏受酒精的影响最严重,可能造成急性脂肪肝、酒精中毒性肝炎、肝硬化等疾病。
4、酒能降低人对情绪的控制力,容易导致暴力、自伤、自杀等行为。
5、长期饮酒还可使记忆力下降、智力减退和人格改变。
六、健康小行动:
1、结合前面的介绍,说一说喝酒对小学生的身体会造成哪些严重损害?
把你的看法写下来,并在小组内进行讨论。
2、观察P31下面的图:
说说图中的同学的行为正确吗?
如果你是其中的一个,会怎么办?
七、课堂总结:
这节课我们学习了什么内容?
你今后遇到同样的问题你回怎么做?
第九课预防血吸虫病
教学目标:
1、认识血吸虫,远离它们,保护自己。
2、调查了解血吸虫对我们的危害,掌握预防血吸虫的措施和方法。
教学重点:
掌握预防血吸虫的措施和方法。
教学难点:
掌握预防血吸虫的措施和方法。
教学过程:
一、健康小问号:
1、介绍:
“绿水青山枉自多,华佗无奈小虫何!
”
2、谈话导入:
①小虫指的是一种被称为血吸虫的寄生虫,它曾经夺走了无数人的生命。
②某些地方开始流行,全国已有100万人以上患有这种病,四川也是流行地区之一。
3、议一议:
①哪些地方容易产生血吸虫?
②小孩会感染吗?
③它对我们的身体有什么伤害?
④它是怎样跑到我们身体里的呢?
4、板书课题:
预防血吸虫病
二、健康小博士:
1、血吸虫病是寄生虫病的一种,是血吸虫寄生在人体内所生的疾病,俗称“大肚子病”。
儿童患了这种病,若不及时治疗,会引起生长发育障碍,还会影响智力发育,最终危害生命。
2、血吸虫寄生在人或动物的血管内。
它产出的虫卵从人或动物的粪便中排出,在水中孵出毛蚴。
毛蚴钻入钉螺体内,发育成尾蚴,再从钉螺逸出进入水中。
当人和哺乳动物接触这种有尾蚴的水后,只要10秒钟时间,尾蚴就可能钻入皮肤,然后在体内发育成成虫并产卵,引起病害。
可感染并传播血吸虫病的动物有牛、猪、羊等40多种哺乳动物。
3、是不是有河流、水池的地方都有血吸虫呢?
不是的。
血吸虫是在钉螺体内发育成熟的,因此,有钉螺的地方才要特别注意,尤其是在农村地区。
三、健康小行动:
1、怎样预防血吸虫病呢?
①注意自我保护,不要到被污染的水域活动;
②不能在被污染的水域中玩耍、游泳;
③不要饮用被污染的水;
④如果要到被污染的水域活动,必须做好自我防护;
⑤外出旅游时,要特别注意所接触的水域是否安全。
2、做一次调查,了解如何消灭污染源,并把方法告诉大家。
①不能把粪便倒在河里;
②不要在水塘边修建粪池;
③用药物可以杀死粪便中的血吸虫卵。
3、人类可能遭遇的寄生虫病还有很多,如:
蛔虫病、钩虫病、绦虫病等。
4、寄生虫是指寄生在人或动物身上,以获得生长所需营养的虫类。
人感染了寄生虫而引发的疾病就叫寄生虫病。
5、调查:
①了解一下儿童最常见的寄生虫病有哪些?
②选取一种寄生虫病,了解一下它对我们的身体有什么危害,我们可以怎样预防?
四、课堂总结:
这节课我们学习了什么内容?
你掌握了哪些方法?
你今后遇到同样的问题你回怎么办?
第十课珍爱生命远离艾滋
教学目标:
1、正确认识和理解艾滋病,远离它们,保护自己和他人。
2、知道艾滋病的传播环节,预防艾滋病,对艾滋病病人和病毒感染者要关心、支持。
教学重点:
知道艾滋病的传播环节,预防艾滋病,对艾滋病病人和病毒感染者要关心、支持。
教学难点:
对艾滋病病人和病毒感染者要关心、支持。
教学过程:
一、健康小问号:
1、介绍:
“艾滋病”
2、谈话导入:
①艾滋病是一种病死率极高的传染病。
②艾滋病病毒(HIV)侵入人体后,会破坏人体的免疫系统。
很多对普通人不致病的病毒或细菌,对艾滋病患者却会造成致命的伤害。
③艾滋病太可怕了!
人类应该对付呢?
板书课题:
珍爱生命远离艾滋
二、健康小博士:
1、目前艾滋病还没有有效的治疗办法,只能进行早期预防。
2、艾滋病的传播包括传染源、传播途径、易感人群三个基本环节。
(1)艾滋病的传染源是艾滋病病人或艾滋病病毒的携带者;
(2)艾滋病的传播途径主要包括性传播、血液传播和母婴传播等;
(3)艾滋病的易感人群包括同性恋者、静脉吸毒者、血友病患者、接受输血及其他血液制品者,以及与以上高危人群有性关系者。
①接受输血或血液制品(如血浆等)时,要使用经过艾滋病病毒抗体检测的血液及其制品;
②在接受任何针刺皮肤的医疗操作时,要求使用一次性或经过严格消毒的器械;严禁使用未经消毒或消毒不严格的注射器、针头、针灸针等进行注射、抽血、美容或治疗等。
③远离毒品,拒绝毒品------坚决对毒品说“不”。
3、根据艾滋病的传播途径,你想到了哪些预防艾滋病的方法?
①小组讨论,教师巡视
②汇报成果,
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