大学年级长工作计划.docx
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大学年级长工作计划.docx
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大学年级长工作计划
大学年级长工作计划
篇一:
年级长工作计划
年级长工作计划
作为艺术系美术教育的年级长,在今后的工作岗位上,我认为主要要做好管理和服务两个职能,为培养同学们具有良好的行为习惯,使同学们在德、智、体等方面都得到发展,特制定下学年工作计划如下:
一、面对巨大工作压力,要迅速完成角色转变,积极进入工作状态。
不管是工作环境,还是工作性质都要求我迅速转变角色,适应新的工作岗位。
同时,我也意识到自己所面临的巨大工作压力——工作经验不足、工作对象迥然不同。
我想在该如何去做好年级长工作方面一定要向辅导员、向领导与老师多请教、多学习、多请示、多汇报、多交流、多总结、多反思;尽快让自己较好的完成年级长工作角色转变,积极投入到工作中去,不辜负系领导、老师对自己的信任与指导。
二、坚持理论学习,保持自身思想的先进性,树立先进的工作意识。
1、遵循正确的工作思路,树立先进的工作意识。
在工作中一定要多向系部领导请示汇报;多与系部老师、科任教师沟通交流;多向师兄师姐请教学习,严格要求自己、虚心请教学习;多与各班班长团支书乃至同学交流总结。
牢固树立“一切为了大家,为了一切大家,为了大家的一切”
的服务意识,努力做到以良好的形象以及优良的作风去面对学习、工作、生活。
2、努力营造良好的学习氛围
目前,我系大多数同学学习有明确目的,自觉性强,态度端正,能刻苦学习。
但也有一部分学生学习没有目标,平时整天混日子,学习应付了事,考试前临时抱佛脚。
为此,我认为系领导以及学生干部要想方设法狠抓学风建设。
特别是围绕学习问题,多召开主题班会、学习经验交流会、英语四六级交流会等,强调学习的重要性和必要性。
同时,我们将经常性地与班主任、任课教师以及辅导员保持密切联系,及时了解同学的学习情况,有针对性的做好督促、检查工作。
3、重视培养学生良好的心理素质
目前,有一部分同学因对大学校园的适应能力和挫折的承受能力较低而引发心理障碍;有相当部分学生心理上存在着一系列不良反映和适应障碍。
为此,我们将进一步加强学生的心理工作,重视培养学生良好心理素质,如在学生中开展多种形式、多种内容的群体活动,使学生在活动中交流思想、加深了解、开阔胸怀;同时,我们自身也加强学习心理健康知识。
对少数有心理障碍或心理疾病倾向的学生及时给予关心和指导,想方设法进行疏导,情况较严重的应及时与学校心理咨询中心老师取得联系,共同做好工作。
4、尽心尽力做好特困生工作
现在我系家庭困难学生越来越多,我们经常深入学生中,对学生家庭状况做深刻的了解,对年级里的贫困学生建立好贫困档案的,对家庭困难学生情况进行详细了解,作到心中有数,还积极向领导反应,想方设法采取多种形式帮助他们,如:
主动帮他们联系校内外勤工俭学岗位,积极为他们争取学院、学校的困难补助或社会上捐助;认真帮助他们办理国家助学贷款手续等等。
此外,我们在思想上经常鼓励他们,尤其鼓励他们树立自强自立的信心。
5、主动深入宿舍开展工作
平时要经常走串宿舍,通过开座谈会、个别交流等形式增进对同学了解,并不定期进行宿舍检查,确保安全工作,另外,还要经常与宿舍管理员保持联系。
在宿舍与宿舍间开展各项文体活动(如宿舍杯球赛,宿舍才艺大比拼,周末舞会等),经常听取同学对生活上的反应,积极与系领导保持联系。
6、充分发挥学生骨干作用
学生干部既是各项活动组织者和带头人,又是辅导员联系学生的纽带,生活在学生中,有一定威信,对其他同学有较强影响力和号召力,为此,我们将继续努力营建一支品学兼优、积极肯干、认真负责的学生骨干队伍,充分发挥学生干
部作用,一些工作可放手交给学生干部和其他同学去共同完成,这样既培养他们的能力,又使学生工作得以顺利展开。
7.广泛的开展社会实践活动
考虑到我们艺术系学生对动手、实践能力要求较高较强的特点,再加上我院系领导非常重视开展学生实践活动,为活动的开展提供了保障。
为此我们广泛开展学生实践活动。
增强艺术系的凝聚力。
以上是我针对我系以及年级里的具体情况而精心思考,认真分析得出的一些总结与计划,在日后的学习工作中,我一定以身作则,用更高的标准来要求自己,敢想、敢说、敢做,踏踏实实做好年级长这份工作,协助辅导员把我年级工作做好!
篇二:
年级长工作职责
年级长工作职责
1、主持本年级学生日常管理工作,处理年级偶发事件,并及时与学生处联系,确保本年
级正常的教育教学秩序。
2、认真执行学校各项决议,完成学校布置的各项任务。
负责所在办公室的管理,关心本年级教师的思想、生活和身体健康,搞好教师的团结,创建一个和谐、快乐、务实、高效的团队。
3、开学初根据学校工作意见和本年级学生特点,制定本年级的教育教学工作计划,确定本年级工作重点,推动计划的落实,期末向学校写出工作总结报告。
4、协助教务处做好编班、奖惩等学籍管理工作。
5、及时掌握学生的学习、纪律、思想等方面的情况,指导和督促班主任的工作,抓好级
风和班风的建设,发现问题及时处理。
6、组织和领导好本年级的学生干部开展工作。
7、领导年级评选“三好学生”、“进步生”、“优秀学生干部”、“先进班级”、“优
秀班主任”工作。
8、组织班主任和任课教师开展教育研究活动,及时组织教师分析学生学习情况,研究措施,全面提高教学质量;特别是帮助班主任提高班级管理能力。
9、每周负责巡堂(本级)2-3次,作好巡堂记录,及时指出教师课堂上出现的问题,并10、每天如实记录教师的各项出勤,作为期末评价教师的依据。
11、注意各班的班级量化评分情况,想方设法杜绝出现后进班。
12、广泛听取本级教师的合理化建议,并及时向上级行政反映,鼓励教师为振兴学校献计
献策,努力工作。
13、负责组织本级的任课教师开展正常的教学工作和参与教学科研活动。
14、协助学校做好为各班分发书簿和安排教学仪器等事务性工作。
15、全面负责年级建设和班级管理工作,根据学校各阶段工作要求,召开年级班主任和科任老师会议,落实学校有关工作部署,研究本年级学生情况,发现问题,研究对策,交流思想,特别注重年级学生日常行规养成教育和教学质量提高这二件大事。
16、定期召开年级学生大会,总结工作、表扬好人好事,批评存在问题,提出具体要求。
17、协助教务处、学生处、总务处和团委开展教育教学、后勤各方面的有关工作。
18、深入学生和教师之中,每月不少于一次组织年级班主任研究交流工作,每学期本年级每
班必须听一次班会课,每学期组织一次班会公开课。
19、重视和加强班级文化建设,搞好班容环境布置,营造良好的育人环境。
20、重视和加强后进生的教育转化工作,制订切实可行并行之有效的帮教计划,努力提高转
化效果。
篇三:
大学区工作计划
篇一:
大学区计划
20XX—20XX学年度上学期
大学区工作计划
一、指导思想
本学期大学区工作科学整合和有效利用学区内各校教育资源,充分发挥学校间的优势互补作用,有计划、有组织、有侧重点的开展学区各种教育教学活动,实现大学区管理。
以联校教研为突破口,以中小衔接和校际间的手拉手活动为补充,有效地解决学校工作中的实际问题,促进学区内各校教育质量的提升。
二、工作目标
1、有重点的开展学区内教研活动,提升大学区办学效益。
2、加强课堂教学改革,提高课堂教学实效。
3、加强学区内教师培训,提升教师的业务素质。
三、主要工作
1、学区内领导小组在学期初召开工作会议。
2、完善语、数、英、综合学科中心教研组。
3、统一组织学区内集体备课活动或中心教研组活动,组织语、数、英等学科骨干教师示范课、青年教师大练兵活动,由中心教研组组长负责组织实施。
4、互相邀请各校名师上观摩课,讲学。
5、统一开展校本培训,举办校长论坛、主任论坛、教师论坛。
6、统一开展质量监测,每月一次,并适时统一组织学生语、数、英学科及综合知识竞赛活动。
7、组织教师到二十六中学、市学院附小听课,参加教研活动,学习外校教学经验,加强中小衔接。
8、各校校刊加强交流,互相约稿,互送刊物,提高各校校刊质量。
四、具体措施
1、学期初大学区各校主要领导开碰头会,研究本学期工作计划。
2、各校互相通报教育教学、教研工作计划,把大学区主要工作纳入到各校的学期工作中,以便统一开展重点工作。
3、完善语、数、英、综合中心教研组,将军二校负责数学组,将军四校负责英语组,葛布一校负责语文组,葛布二校负责综合组。
4、学区内各校每月进行统一的质量检测,由学区各校组成的协作组出题,及时召开学情分析会,确保教学质量提高。
5、各中心教研组要制定可行的教研计划,围绕主题定期开展教研活动。
数学中心教研组研究主题:
培养解决问题能力,促进有效数学教学;培养学生解决问题策略的多样性。
语文中心教研组研究主题:
提高识字教学的有效;提高阅读教学的有效性。
英语中心教研组研究主题:
课堂教学的高效性。
品德中心教研组研究主题:
加强学情分析,制定有效课时目标。
科学中心教研组研究主题:
指导学生有效探究实验活动。
音乐中心教研组研究主题:
唱歌课的语言艺术。
6、实施学区教师交流制度。
构建学区教师人才库,实现人力资源共享,学区间互相送课。
7、主动与教育局领导、区教师学校领导和教研员沟通,争取有力的指导和帮助,不断的吸取其它大学区好的经验和做法,改进本学区的工作。
8、学期末召开大学区工作总结会,由学区领导小组成员总结本学期大学区各项工作,提出改进意见,畅谈新学期大学区的工作打算。
大学区工作月程安排
月份活动内容
负责人
四月
1.制定学区工作计划
2.召开学区工作会议
3.学区教研活动:
同课异构
王克生组长
五月
1.青年教师大练兵活动
2.学生学习竞赛
3.学区教研活动
4.月质量监测
孙玉生老师
六月
1.期中质量检测学情分析会
2.学生学习竞赛
3.学区教研活动
4.读书交流会
5.学区期末模拟检测
6.学区期末质量检测,学情分析
李浩义老师
李春英老师
专栏:
原创1299更新时间:
20XX-12-3
西安市育才中学大学区
关于推行?
大学区管理制?
实施方案
(试行稿)
为了深入贯彻落实国家、省、市教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,推进教育机制创新,发展壮大优质教育资源,促进教育均衡发展,实现教育公平,按照?
高品位、精内涵、强特色?
的西安教育整体工作定位,根据《西安市教育局关于推行大学区管理制的实施意见(试行)》和《西安市雁塔区教育局关于推行?
大学区管理制?
的实施方案》的要求,结合西安育才中学大学区内各学校实际,特制订本实施方案。
一、指导思想
以?
办好人民满意的教育?
为宗旨,深入贯彻?
西安市教育局关于推行‘大学区管理制’的实施意见?
的精神,紧紧围绕?
教育均衡、优质、特色发展?
和?
提高课堂教学效率、提升教学质量?
两条主线,坚持客观性、有效性、公益性三个原则,按照?
凝聚合力,多点创先,相互促进,共同进步?
的工作思路,本着优化教育资源配置,促进教育内涵发展的目标,积极推行?
大学区管理制?
。
坚持?
积极稳妥,科学谋划、因地制宜、分类推进、以质为本、优质均衡?
的实施要求,构建合作共生平台,构建本学区的合作共生机制,充分发挥学区长学校的辐射带动作用,发挥各学区学校的资源优势和品牌效应,整体提高学区内学校的办学水平和质量。
二、工作目标
通过积极探索和实践,最大限度地发挥本学区优质教育资源的引领、示范和推动作用,促进学区内各成员学校在德育建设、教学管理、教学研究、教师培训、课程建设、文化建设等方面的发展,实现优质教育资源质的提升与量的扩张紧密结合,采取多种途径与方式,带动成员学校不断完善管理机制,快速提高教育教学质量,形成独具特色的?
西安市育才中学大学区?
文化,实现学区内学校管理水平和教育教学水平的共同提高,努力形成?
西安市育才中学大学区?
教育品牌效应。
三、基本原则:
1.统筹规划。
统筹大学区内教育整体规划与优质教育资源共享,积极创新管理思路、办法和运行模式,实现大学区内学校共同发展。
2.特色发展。
把实施?
大学区管理制?
与努力办好每一所学校结合起来,注重优质学校文化在?
大学区?
的培植和发展,大力塑造西安育才中学的教育品牌,努力培植成员学校品牌,力争形成学区特有办学理念、管理风格和校园文化。
3.深化课改。
坚持课改理念,在深化教育手段和方法改革的基础上,从教学管理、课堂教学、资源共享、校本研训、教育科研、规范招生等方面打造合作互动、互助共进的发展团队,充分调动广大教师积极性,激发学区学校发展潜力。
四、大学区的设置与管理
1、学区领导机构
名称:
西安市育才中学大学区
学区长学校:
西安市育才中学
成员学校:
西京子校、同仁中学、特立中学
2、学区组织机构
(1)学区长办公会议
成立由学区长和副学区长组成的学区长办公会议,由学区长负责召集。
学区长办公会议对学区内工作进行全面规划和领导,提出学区建设的指导意见,对学区内重大事项进行决策。
(2)学区办公室
设办公室主任一名,副主任若干,由各校办公室主任组成。
主要职责:
成立学区联合办公室,具体负责学区各项工作的落实,负责学区内学校之间的联络、协调,制订学区工作计划、各项管理制度。
(3)职能机构①教师发展中心:
配合教师综合素质测试进行培训,利用教育专家引领示范,同时调研各校师资配备和学生情况,对部分学校紧缺教师的科目可以实施?
教师走课制?
,调剂学科师资不平衡,最好是同年级同学科。
(待遇所用学校按本校绩效工资中的课时津贴发放,原编制学校按本校绩效工资中的课时津贴补差);按不同年龄段分老年(距离退休八年以内)、中年、青年教师(参加工作八年以内)分类培训。
发挥学区骨干教师的辐射引领作用。
组成:
教学副校长、教研室主任、年级组长及骨干教师。
②教学研究部:
组建高一到高三、初一到初三六个年级部,充分利用年级管理的优势,把校际之间的教师交流、走课、评课、教研组活动落实到年级,同时在每个年级内组建语、数、外、理、化、生、史、地、政九科的学科组,在年级的领导下开展教研活动。
组织大学区成员校参加期中、期末统一命题考试,交流、分析考试成绩。
组成:
教学副校长、教学处主任、年级组长、教研组长及骨干教师。
组成:
信息中心负责人及信息教师。
④教科研中心:
对大学区建设中的问题进行课题立项研究并提出解决办法和评价,对?
九统一?
实施步骤、实施程序、评价办法进行规划研究、针对各校实际不同研究整体提高中考、高考质量提升、改善生源素质的对策和建议
组成:
教学副校长、教务处主任、教研室主任、年级组长及骨干教师。
⑤学生成长发展中心:
通过建立大学区德育合作制度,促进学生全面发展,扩大学校德育工作影响,加快学区内校际德育合作,共同提升德育管理实效,利用心理健康指导工作室,建立学校德育特色,开展学区成员校社团之间活动交流。
组成:
学区内德育副校长、德育处主任、年级组长及班主任。
⑥艺体中心:
学校、学生、教工重大活动的协调统一与组合字安排,艺术节、运动会、特长生培养等方面的合作与优势互补。
需要了解各学校的师资素质和专长、学校传统艺体强项、学生潜力等。
学区才艺展示。
学区迎元旦晚会等。
组成:
学区内主管副校长、德育处主任、艺教中心及艺体教师。
五、管理制度
为了更好的推进本学区的建设和发展,根据市、区教育局的规定,结合实际工作需要,特制订以下制度:
(一)学区长管理制
本学区实行学区长负责制,由学区长对本学区工作负总责。
副学区长根据分工,协助学区长做好相关工作。
1、学区长工作职责
学区长宏观指导学区内教育教学、教研协作等活动;分析各校优质资源情况并指导制定本学区发展规划及具体的工作计划;定期召集学区例会,协调学区内各校教育教学活动;有计划的组织开展校本教研活动;在区教育局的管理监督下开展工作,定期汇报工作情况,总结经验,对本学区内各校的教育教学情况向教育局做出整体反馈。
2、副学区长职责副学区长是各成员校教育教学工作的主要负责者。
领导和组织各成员校教学工作,建立和完善教学管理系统,健全以校为本的教学常规管理制度;从学校实际和学区内整体情况出发,组织制定学校教育教学工作计划;组织参加校际间的交流、学习、监测等教育教学活动;督促、检查和总结工作开展情况,对学校间的均衡化发展起到促进作用。
(二)联席会议议事制
1、学区重大事项,由学区长每月召集学区长会议,共同商议,民主决策,建立本学区管理制度。
制定工作方案,明确年度、学期工作的目标、任务和具体内容。
2、每月定期召开各职能部门会议,共同协商解决具体事务。
每月第一周周三下午召开学区例会,采取成员校轮流主持会议的形式,加强了解和沟通;学区长和副学区长提前进行沟通,确定会议主题和研讨内容;根据成员校及学区工作需要,让各学校副校长、处室主任、教研组长及教师参与例会,了解和掌握本学区教育教学工作情况,统一教学工作思路,研究解决疑难问题的办法,合力解决教育教学管理中的共性问题。
(三)干部教师流动制
在保证各校工作基本稳定的前提下,根据实际需要,组织、安排校际之间干部和教师流动,逐步实现干部和教师流动的常态化。
(四)奖励考核制度
由各个职能部门对学区内各种德育、教育、教研等活动进行综合考核、评价,提出奖励和处罚措施,报学区长会议批准、实施。
六、?
西安市育才中学学区?
建设设计
(一)按照?
高品位、精内涵、强特色?
的西安教育整体工作定位,做好本学区建设的顶层设计级?
学区文化建设?
定位。
通过相互共同交流,相互了解目前各自的办学品位、学校内涵发展的动力支持系统以及各自的特色,初步提出学区建设的方向、品位、内涵和特色发展。
(二)在教育资源?
共享?
上先做文章
西安市育才中学通过输出品牌、管理、资源以及在课程改革、师资培训、教育科研、成果交流等多种方式与途径,带动成员学校管理水平和教育教学质量的快速提高。
我们准备以加大先进管理理念、优质教师资源、教育教学研究、现代化设施设备等教育资源?
四共享?
为突破口。
1、先进管理理念共享:
通过校长联席会交流管理思想,研究管理问题,共释管理疑惑,分享
管理经验,实现共同提高。
中层、教研组长、年级长会议互相交流、参观、直至参与自己认可的管理过程,包括干部的不定期交流等措施,彼此相互体会、借鉴先进的管理理念以及制度、措施等学校管理文化。
要把?
西安市育才中学大学区?
建设与努力办好四所学校结合起来,注重优质学校文化在?
大学区?
的培植和发展,大力塑造?
西安育才中学大学区?
的教育品牌,力争形成学区的办学理念、管理风格和学校文化特色。
2、优质教师资源共享:
在学科竞赛、自主招生辅导、优秀学生培养、教师队伍建设、师资培训等发面发挥学区协作优势,实现优质教师资源共享。
建立优秀教师交流培训机制。
每学期学区长学校向学区学校派送部分优秀教师进行公开教学交流和教育教学培训。
篇二:
大学区工作计划
20XX——20XX学年度上学期
大学区工作计划
八年级物理组二零一三年四月
20XX—20XX学年度上学期
大学区工作计划
一、指导思想
本学期大学区工作科学整合和有效利用学区内各校教育资源,充分发挥学校间的优势互补作用,有计划、有组织、有侧重点的开展学区各种教育教学活动,实现大学区管理。
以联校教研为突破口,以中小衔接和校际间的手拉手活动为补充,有效地解决学校工作中的实际问题,促进学区内各校教育质量的提升。
二、工作目标
1、有重点的开展学区内教研活动,提升大学区办学效益。
2、加强课堂教学改革,提高课堂教学实效。
3、加强学区内教师培训,提升教师的业务素质。
三、主要工作
1、学区内小组在学期初召开工作会议。
2、统一组织学区内集体备课活动,青年教师大练兵活动,由中心教研组组长负责组织实施。
3、互相邀请各校名师上观摩课。
4、统一开展质量监测,每月一次,并适时统一组织知识竞赛活动。
四、具体措施
1、学期初大学区各校物理教师研究本学期工作计划。
2、各校互相通报教育教学、教研工作计划,把大学区主要工作纳入到各校的学期工作中,以便统一开展重点工作。
3、学区内各校每月进行统一的质量检测,由学区各校组成的协作组出题,及时召开学情分析会,确保教学质量提高。
物理教研组研究主题:
指导学生有效探究实验活动,4、实施学区教师交流制度。
构建学区教师人才库,实现人力资源共享,学区间互相送课。
7、主动与教育局领导、区教师学校领导和教研员沟通,争取有力的指导和帮助,不断的吸取其它大学区好的经验和做法,改进本学区的工作。
8、学期末召开大学区工作总结会,由学区领导小组成员总结本学期大学区各项工作,提出改进意见,畅谈新学期大学区的工作打算。
大学区工作月程安排
篇三:
初中大学区工作计划
大学区工作计划
(20XX—20XX年度)
一、指导思想
根据《“大学区管理制”推进工作实施方案》精神,依据本大学区年初研讨制定的《大学区管理制实施方案》要求,科学整合和有效利用学区各校教育资源,充分发挥学校间的优势互补
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