Unit3.docx
- 文档编号:24728964
- 上传时间:2023-06-01
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:23.74KB
Unit3.docx
《Unit3.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Unit3.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
Unit3
Unit 3 What’s Your Favourite Food A Let’s talk 陈晓武老师 执教
(2010-11-2516:
24:
47)
转载
一、教学内容分析
本课时教学的内容是三、四年级学过关于食物的相关知识的拓展和延伸,在经过前几次的教学后,我们可以看出学生对这一教学内容非常感兴趣。
相关食物、蔬菜的单词:
cabbage,tofu,mutton,greenbeans,eggplant,pork,fish,potato,tomato…
相关句型:
I’mhungry.Whatdoyouhaveforlunchtoday?
Ihave…Whataboutyou?
Ihave…
二、教学目标
1、知识目标:
能够听懂、会说、本课中的句型Whatdoyouhaveforlunch?
Ihave_________.并能在情境中进行运用。
2、能力目标:
a.能够运用该句型描述自己三餐情况,并能根据不同的食物,利用Ihave_________.选择不同的应对策略,使学生在真实的情境中互相交流,提高口语表达能力。
b.让学生就自已喜欢的内容进行交际,养成用英语交际的良好习惯;通过谈论三餐这个话题,培养学生积极参与课堂教学活动,养成乐于完成任务的好习惯。
3、情感目标:
a.注重培养学生健康合理饮食的观念。
b.让学生在英语学习中有成就感。
三、教学重、难点
重点:
掌握、询问和回答三餐所吃食物的句型:
Whatdoyouhavefor…?
Ihave_________.
难点:
培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。
四、教学过程
Step1:
Warm-up
1.Agame:
Consentration
Step2:
Review
1. Funnypractice:
Twostudentsmakeatraintwist
Step3:
Presentation
1. Pairwork:
Monkey,monkey,whatdoyouhaveforlunch?
Ihave…forlunch.
Rabbit,rabbit,whatdoyouhaveforlunch?
Ihave…forlunch.
Fox,fox,whatdoyouhaveforlunch?
Ihave…forlunch.
M&R&F:
Tiger,tiger,whatdoyouhaveforlunch?
Ihaveyouforlunch.
2.Groupwork:
Let’stalk
Let’stalk(4Studentsinagroup)
Tiger:
I’mhungry.
Monkey,monkey,whatdoyouhaveforlunch?
Monkey:
Ihavebananasforlunch.
Tiger:
Rabbit,rabbit,whatdoyouhaveforlunch?
Rabbit:
Ihavevegetablesforlunch.
Tiger:
Fox,fox,whatdoyouhaveforlunch?
Fox:
Ihavemeatforlunch.
M&R&F:
Tiger,tiger,whatdoyouhaveforlunch?
Tiger:
Ihave you forlunch!
M&R&F:
Oh,no.
Step4:
Practice
1. Talkaboutthemenu
a.Listenandfillintheblanks
b.Pairwork:
Let’stalk
2.Introducethetwins’meals
Step5:
Consolidation/Extention
Groupwork(3studentsinagroupandmakeadialogue)
Fatty&Thinnygotoseethedoctor,andthenthedoctorgivethemadvice.
Bbdesign:
Unit3What’syourfavouritefood
A Let’stalk
Whatdoyouhaveforlunch?
Ihave…
Homework:
1、ListentothedialogueonP29andreadafterthetapefortwice.
(听录音跟读2次)
2、Makeanewdialoguewithyourfriendaboutgooddiet,andwriteitdown.(与同伴做对话,说说健康饮食并写下来)
Unit3What’syourfavouritefood?
A.Let’stalk更多相关文章相关课件
教学课时:
一课时
教学目标:
1、知识目标:
能够听懂、会说、本课中的句型Whatdoyouhaveforlunchtoday?
Ihave_________.并能在情境中进行运用。
2、能力目标:
(1)能够运用该句型描述自己三餐情况,并能根据不同的食物,利用Ihave_________.选择不同的应对策略,使学生在真实的情境中互相交流,提高口语表达能力。
(2)让学生就自已喜欢的内容进行交际,养成用英语交际的良好习惯;通过谈论三餐这个话题,培养学生积极参与课堂教学活动,养成乐于完成任务的好习惯。
教学重点:
掌握、询问和回答三餐所吃食物的句型:
Whatdoyouhaveforlunchtoday?
Ihave_________.
教学难点:
1、句型 Whatwouldyoulikeforlunch?
与Whatdoyouhaveforlunchtoday?
的不同用法。
2、培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。
教学过程:
Ⅰ、Warm-upandreview(热身与复习)
1、Greeting(问候)
T:
Goodmorning,boysandgirls!
Howareyou?
Nicetoseeyouagain.
2、Review(复习)
T:
Look!
(出示食物卡片)Ihavesomepictures.Let’schantandreviewsomefoodwords.OK!
Forexample:
Pork,porkIlikepork!
Ss:
Chant.Pork,pork,Ilikepork!
Tofu,tofu,Iliketofu.
Fish,fish,Ilikefish!
Mutton,mutton,Ilikemutton!
设计思路:
歌谣激趣,既可以使学生兴趣盎然的走进新知领域,又可以使学生在猜的过程中巩固单词,扩大了单词认知与复习。
3、Freetalk(口语交际)
(利用食物卡片,教师出示一幅三餐图)T:
Wow!
Somanydelicious
food!
I wanttoeatsomething.Doyouwanttoeat?
Ss:
Sure!
T:
I’dlikesomefish.NowI’mawaitress.Whatwouldyoulikeforlunch?
S1:
I’dlikesomefish.
S2:
I’dlikesometomato
S3:
I’dlikesomepork.……
T:
(学生回答后,教师将食物卡片送给学生)Whatdoyouwanttoeat?
S1:
Iwanttoeatsomecabbage.
S2:
Iwanttoeatsometomatoes.
S3:
CanIhavesomemutton?
T:
Yes.Hereyouare.Whowantstobeawaiterorwaitress?
Canyouasktheotherstudents?
S1:
Whatwouldyoulikeforlunch?
S2:
I’dlikesometomatoandpork.
S1:
Whatwouldyoulikeforlunch?
S3:
I’dlikesomegreenbeansandtofu.……
设计思路:
这一活动既可以营造学习英语的气氛,调动学生学习英语的积极性,拉近师生的距离,又可以复习巩固第一课时所学词汇和句型,为上好本节课打基础。
Ⅱ、Presentation(新课呈现)
1、 教学句型Ihave______.
T:
Welldone.Look!
(Showaclock)
T:
It’s12:
00.It’stimeforlunch.Iamhungry.Readthesentenceonebyone.Iamhungry.
T:
Weareallhungry.Let’seatlunch..OhYummy!
I’mfull.Ihavetomotoesandtofu.(教师做出吃的动作)Whataboutyou?
S1:
Ihaveporkandtofu.
T:
Whataboutyou?
S2:
Ihavecakeandmutton.
T:
Canyouaskyourfriend?
S1:
Ihavecakeandmutton.Whataboutyou?
S2:
Ihavebeefandpotatoes.Whataboutyou?
S4:
Ihavedumplingsandchicken.……
(设计意图:
创设情境,呈现新知,不仅激发了学生探索新知的欲望,更使他们有了强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣,从而积极主动地开始新知识的学习。
)
2、 教学句型Whatdoyouhaveforlunchtoday?
(1)T:
Goodjob!
Look!
(课件出示Linda图片)Thisisournewfriend----Lind.We’lltalk.Pleaselistencarefully.(人机对话:
T:
Hello,Linda!
Linda:
Hi!
T:
It’s12o’clock.Oh,I’mhungry.
Linda:
Whatdoyouhaveforlunchtoday?
T:
Ihavericeandpotatoes.Whataboutyou?
Linda:
Ihavenoodlesandtomatoes.
T:
Bye!
Linda:
Bye!
)
(2)T:
WhowantstotalkwithLinda?
Theotherstudentsthink:
HowdoesLindaask?
(学生与Linda对话,练习三组)
T:
Good!
HowdoesLindaask?
S1:
Whatdoyouhaveforlunchtoday?
T:
Good!
Canyouanswer?
S2:
Whatdoyouhaveforlunchtoday?
T:
Togetheranswerthequestion.
Ss:
Whatdoyouhaveforlunchtoday?
(教师板书该句子)
教师指出:
Whatwouldyoulikeforlunch?
与Whatdoyouhaveforlunchtoday?
意思相同,但Whatwouldyoulikeforlunch?
更委婉一些。
T:
Readitonebyone.Canyouaskme?
Ss:
Whatdoyouhaveforlunchtoday?
T:
Ihavenoodlesandeggs.Allboysaskallgirls.Team1askTeam2.Askandansweronebyone.
设计意图:
运用多媒体教学系统,使学生通过视听感知英语语言素材,发展视听能力。
同时运用交流---互动的教学模式,通过教师启动---学生互动的基本结构,在做好新知引导的铺垫下,扫除学习新知识困难的障碍,为学习新知提供丰富的感性材料,从而使学生进入良好的准备状态,产生一种探求新知的渴望。
Ⅲ.Practice.
1、Finishthechart.
T:
WhatdoMikeorSarahhaveforlunchtoday?
Let’slisten.Thenfinishthechart.
NameFood
Tomato
Pork
Eggplant
Onion
Greenbeans
Mike
Sarah
Theroleofsub-performing.(分发学生头饰MikeandSarah)
3、Singasong.
T:
Icansingit.Pleaselisten,thenfollowme.(利用<<两只老虎>>的曲调编唱对话。
)
设计思路:
利用歌曲既调动学生学习的积极性,又攻破了难点;既具有趣味性,挑战性,又具有可操作性;既达到了化难为易的效果,又活跃了学生思维。
并使大多数学生在课堂中得到体验和展示的机会,让英语教学充满情趣。
使学生在视听,说唱,玩中轻松愉快的完成了教学任务,从而达到了“为学而用,在用中学,学以致用”的目的。
Ⅳ、Consolidotionandextension(巩固与提高)
Aninterviewwithyourfriendswhattoeatlunch.
提示:
1、Excuseme.CanI askyousomequestions?
2、Whatyourfavouritefood?
3、Whatdoyouhaveforlunchtoday?
4、Doyouhave______?
Butyoushouldfollowthesefiverules.说明评价表中的五星标准Let’sfinishthepractice!
▲Let’sfollowtheserulesandgetfivestars!
(5颗星评分标准)
1.★SpeakEnglishwell.(英语发音标准得一颗星)
2.★Use“Whatdoyouhaveforlunchtoday?
Ihave_________.”(并按场景要求表演故事得一颗星)
3.★Actwell.(表演的动作与表情到位得一颗星)
4.★FluentEnglishexpression.(英语表达流利得一颗星)
▲LetmeseehowmanystarsIcanget?
T2
T5
T3
T4
T1
第_______小组最棒,我要向他们学习!
2、Completeschoolmenu.
T:
亲爱的同学们,请根据合理的膳食,为我们的小饭桌搭配不同的食物,并完成下面一则广告,把你的schoolmenu(菜单)向大家宣传一下.
Thisisournewschoolmenu.wehavecarrotjuice,rice,eggplant,andporkonMondays.OnTuesdayswehave_________,muttonand________.OnWednesdayswecaneatbeef,_______and___________.Wehave______,_______and____onThursdays.OnFridayshereare______,_______and__________. Everythingistasty.Comeon,boysandgirls!
Don’twait.
设计意图:
在英语教学中,注重培养学生的独立性和自主性,创新性和合作性,引导学生在实践中学习,在实践中运用,使学生的学习在教师的指导下变的主动而富有个性。
通过拓展练习,既激发了学生的学习动机,也使学生在游戏中获取了知识;既活跃了学生的思维,也使学生在游戏中运用了知识;既培养了学生的语言交际能力,也使学生在游戏中巩固了知识。
人们常说:
学是核心,导是关键,教师利用新旧知识的滚动的方法不仅让学生在实际中操练了语言,也将学生的知识“越滚越
Warmup
1、Freetalk
T:
Whatdayisittoday\tomorrow?
Ss:
It’sMonday\Tuesday.
T:
WhatdoyouhaveonMondays?
Ss:
WehaveChinese,Englishandmusic.
2、Guessinggames
Therearemanyfood,guesswhattheyare?
1)根据食物局部猜单词
2)根据模糊图像猜单词
3)根据字母猜单词
3、Askandanswerinpair.Takeoutyourpictures(剪子、包袱、锤)
T:
Whatwouldyoulike?
S1:
I’dlikeeggplantandtomatoes.
S1:
Whatwouldyoulike?
S2:
I’dlikeeggplantandtomatoes.
Presentation
1、Showaclock
T:
It’s11:
30.It’stimeforlunch.Iamhungry.
Readthesentenceonebyone.Iamhungry.
2、T:
Weareallhungry.Let’seatlunch..OhYummy!
I’mfull.Ihaveeggplantandfish.
Whataboutyou?
Whatdoyouhaveforlunch?
Ihavemuttonandcabbage.
3、Readthesentence:
Whatdoyouhaveforlunch?
4、Practice
1)S1:
Ihave…….Whatdoyouhaveforlunchtoday?
S2:
Ihave…
2)Group1:
Whatdoyouhaveforlunchtoday?
Group2:
Wehave…..
3)Askandansweronebyone(连锁问答)
5、listenandreport
1)Watchthescreen.
2)Listenandrepeat.
3)模拟秀(模拟磁带)
4)Readthedialogue.
6、Makeasurvey
WhatdoyouhaveforlunchonMondays?
Ihave________________and_______.
eggplant
greenbeans
tofu
potatoes
mutton
Sarah
Extension
亲爱的同学们,请根据合理的膳食,为我们的小饭桌搭配不同的食物,并完成下面一则广告,把你的schoolmenu(菜单)向大家宣传一下.
Thisisournewschoolmenu.wehaverice,eggplant,porkandcarrotjuiceonMondays.OnTuesdayswehavegreenbeans,muttonand________.OnWednesdayswecaneatbeef,_______and___________.Wehave______,_______and____onThursdays.OnFridayshereare______,_______and__________.
Everythingistasty.Comeon,boysandgirls!
Don’twait.
SchoolMenu
Mon.
rice,eggplant,pork,carrotjuice
Tue.
greenbeans,mutton___________
Wed.
beef________________________
Thu.
noodles_____________________
Homework:
1、Listenandrepeatthedialogue.
2、Makeafamilymenu.
Alet’stalk
I’mhungry.
Whatdoyouhaveforlunch?
Ihaveeggplantandtomatoes.
PEPBookⅤUnit3What’syourfavouritefood?
ALet’stalk二稿
三毛小学谢丹凤
一、Pre-taskProcedure
Let’ssing
1. Listentothesongtogether.
2. S
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Unit3