三年级上册品社教案.docx
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三年级上册品社教案
6·请同学们在课本空百处,用简单图形网出学校的平面图形,并注明图例,填上不同
颜色,井在主要建设物上写"F名称,不懂的可以问老师,也可以和同学商最。
三、展示交流,总结评价
导语:
你们的作品完成得怎样呢?
让我们米欣赏一下吧!
l·组内展示自己的作品,并附以介绍·让大家明白你的用意。
2·各小组将成员绘制的平面倒进行组合,共同改进,绘制出完整的学校平面图。
工教师激励、指导。
过渡:
大家看看,谁的平向图娥合理了最荷个性?
井说说你的理由。
4·各小组在班内爬示白巳的组合平曲图,典他小组评价。
5·灰扬鼓励芍创意、有个性的作品。
6·教帅总结:
看了大家的作础,名师眼前突然一鹿,初次接触平面图,你们完成得那么
出色,这足大家共同努力、合作的结果。
7·欣赏各组完催的学样平面图,将优秀作品粘贴在墙报上。
四、拓展延伸
两年的学校生活,大家对学校的而貌已经熟悉,但还有一些方面是我们所不了解的,
比如,我们学校的历史、学校曾经获得的荣誉、成绩等等。
请大家走进校园,以参观、访问、调查等多种方式了解学校的变化。
第五课时
活动准备
l·笔记本、笔、(卡片)照片等。
2·多媒体课件(学校发展的录像)。
活动过程
--、导人新课
l·课件出示校园不同时期的几段录像,学生欣赏(没有多媒体的学校可用旧照片、旧
物件来讲解、对比1。
2谈,话:
课前我让大家以各种形式了解学校的过去,大家活动得怎样?
通过实践活动
找到学校的变化了吗?
下面我们就开一个"我们学校变化多"的交流展示会,好吗?
二、调查准备
「请大家先整理白己的材料,为报告会做准备。
过渡:
看来,你们收集的资料还真不少,都是怎么收集来的呢?
得到了哪些材料?
工教师抽样了解学尘搜集的资料,并做好记录,
工将学华搜集的资料大致分三类人U校史;12)旧物录踪八3)近期的变化。
4·小结:
从大家搜集的资料来看,大家课下的探索非常认真,而且发挥了各自的创造
力,通过各种渠道得到了第一手材料。
下面就请你把自己收集到的材料介绍给大家。
三、"我们学校变化多"报告会
l·现在我宜布"我们学校变化多"报告会证式开始。
工报告会分列三个板块进行;
0校史知多少1建校史、成绩,历任校长、荣誉等)。
0旧物寻踪1老式教具、课桌椅等)。
0还往发生的变化1新建的教学楼、新来的老师、新购置的微机等)。
教师鼓励学生认真倾听,积极参与,并提醒学生说出资料的来源。
工交流评价:
通过以上活动,大家说说哪个组搜集资料多,方法简单、高效"
4·教师表扬收集资料多,荷独特发现的学生,颁发优秀奖。
四、教师总结
随若时代的进步,我们的学校也在发生着日新月异的变化。
无数的优秀学生已走出
校;],成为社会的主力军。
我们的学校还在变,变得更有利于社会,更有利于你们的发展。
你们也在逐渐地长大,今天你们以学校为荣,明天学校以你们为荣!
五、拓展延伸
以《我是学校的小主人》为主题,以各种身份1校长、老师、学生等1设计学校的未来是什么样的,可以是书倍、键议书,也可以是计划书、发言稿、演讲词等。
2、在学校工作的人们
主题目标:
1、结合自己的学校,了解学校的组织机构,学校的工作人员及其职责。
2、通过观察、体验、采访等方式,学会学习。
3、懂得尊敬老师,尊重学校工作人员的功劳。
第一课时
活动准行:
l、H每当我走过老师窗前》、《爱的奉献》录音带。
"
2、让学生观察教师一天的工作。
3、教师关心学生成长课件。
活动过程:
一、激情导人
「播放歌曲《每当我走过老师窗前儿
z·导语:
同学们,这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师,他们像母亲一样无微不至
地关怀着你,你的点滴进步,都凝聚着老师的心血与汗水,让我们走近老师,理解老师1板
书主题活动:
敬爱的老U币)。
二、汇报交流
l·导语:
课前同学们已认真地观察过老师一天的工作,现在就把你的观察结果告诉大
家,让同学们共同分享。
z·学生汇报,学生评价。
老师评价、鼓励。
3·小结:
在汇报交流中,同学们知道了老师每天要早早来到学校,为我们上课、备课、
批改作业,放学护送我们过马路。
晚上回家还要备课、改作业,真不容易!
三、体验师爱
l·导语:
同学们通过认真观察,不仅对教师有所了解,而且有更多收获,让我们一起来
体验老师的爱。
2·体会老师的辛苦。
你认为老师的工作怎么样?
引导学生体会老师工作的忙碌与辛
苦,并说出是从哪里体会到的。
老师评价,鼓励。
3·感悟老师的关心。
播放课件:
老师关心学生的成长。
看过录像,你想到什么?
引导学
生回亿具体事例,理解老师对自已成长的关,b(比如鼓励成绩差的学生,教诲粗心的学生,
照顾患病的学生……)。
4·理解教师的爱。
老师为什么这样做7引导学生通过思考回答,理解老师对学生的关
心爱护。
5·小结。
通过体验,同学们认识到老师工作的忙碌与辛苦,理解了老师为我们付出的
爱,我们应该尊敬老师。
四、故事交流
1·导语:
同学们经常和老师在一起,在学生和老师之间有说不完的故事,那就快把你
和老师的故事讲给同学们听,并记下自已的真实感受。
2·组内讲故事,交流感受。
各组推选一名准备在班上发言。
3·班上讲故事,交流。
4·对故事讲得具体、生动、感人的同学,教师引导大家掌声鼓励。
5·小结:
这些故事让人感动。
老师为了学生无私奉献,默默地工作,他们像母亲一样关
心着你的成长,X像父亲一样关注着你的学习,谁能不尊敬自己的老师呢?
五、实话实说
l·导语:
在实际生活中,有些同学能自觉地尊敬老师,尊重他们的劳动,可有些同学做
的还不够,谁能把自己对待老师的态度给同学们说实话。
2、学生发言,学生评价。
老师评价,鼓励更多的学生实话实说。
3、小结:
通过实话实说,同学们跟老师的距离更近,更懂得尊敬老师,老师也感到欣
慰,所有的辛苦与劳累都消除了。
六、爱的表达
1·导语:
同学们知道了要尊敬老师,那怎样表达你的敬爱之情,请同学们讨论,选择自
己喜爱的方式。
2·学生讨论,选择甚爱的表达方式毗如,写信,写首抒情诗,做卡片,与老师谈心)。
工学生按选择的方式活动,播放《爱的奉献》歌曲1轻声)。
4·学生展示活动结果,师评价、鼓励。
5·/结:
希望同学们在今后的生活中都能尊敬自己的老师,用实际行动尊重老师的劳
动,不辜负老师对你奉献的一一片爱心。
七、课后拓展
学校是一个大家庭,有校长、主任、老师、校工等,请大家走迸他们的生活,了解他们的工作。
第二课时
活动准行:
l·笔记本。
2·学校结构设置图、全体教职员工照片。
活动过程:
一、导人新课
导语:
同学们经过这几天的观察了解,大家都看到了,学校里除任课老师,还有许多
人为我们辛勤地工作着,他们分工合作,为学校的发展贡献着自己的力量,学校离不开他
们,让我们都来说说他们、写写他们吧!
二、了解教职工
1、老师出示全体教职员工合影照片。
学生说说知道的教职员工,使学生认识全体教职员工。
2·教师出示学校机构设置图。
学生说说知道的部门及职能,教师再作补充介绍。
三、汇报交流
l·学生整理自已的材料,做好交流的准备。
2·教师了解学生的活动的情况。
3·根据学生搜集的材料、分组:
111校长采访组H2l校工采访组。
4·/组交流汇报。
教师提出要求:
111认真倾听,随时补充材料。
12)各组选三、四名代表在班内发言。
5·班级交流汇报。
学生代表发言,其他学生评价。
教师总结评价,颁发"最佳通讯员
奖。
、"优秀小记者"奖。
四、体验感悟
1·导语:
通过上面的活动,我们更好地理解了学校的工作人员,他们在自己的工作岗
位上默默奉献,做出了不同程度的贡献,学校的确离不开他们,那么,你对他们的工作有
什么看法,想对他们说什么呢?
2·学生畅谈,教师适时评价,鼓励。
3·小结:
同学们,学校教职工为学校的发展,为我们的学习,分工合作,努力地工作着,
我们的进步也有他们的功劳,希望同学们在今后的生活中,永远记住这些为你工作的人
们,尊重他们的劳动。
五、课下延伸
为了表达你对学校工作人员的敬意,请同学们选择自己喜爱的方式活动,如做礼物
(小卡片、短信、小手工),写诗、闽画等送给你最尊敬的人。
第三单元:
为我们生活服务的人
第1课在邮局工作的人
活动目标:
1、了解邮局开展的主要业务及寄信的简单常识。
2、提高学生探究学习和体验学习的能力。
3、培养学生尊重邮政工作人员、尊重他们的劳动的情感。
课时安排:
建议3课时。
活动准备:
学生准备:
搜集相关图片资料;课前在父母的带领下去邮局调查访问;卡纸。
教师准备:
信件、报刊、包裹等邮寄物品。
第一课时
活动过程:
一、寻找绿衣使者
1教师谈话:
有一种工作人员每天穿着绿衣服,用绿色的交通工具,为人们传递信件,使人与人之间的交流变得方便快捷,被人们称为绿衣使者!
你知道他们是谁吗?
2引导学生发现自己身边在邮局工作的人们:
(1)亲人、邻居中在邮局工作的人。
(2)说说为自己服务过的绿衣使者(通过自己切身的体会,初步了解邮政人员的工作)。
二、走近绿衣使者,了解他们的工作
1学生提出自己的疑问教师在学生提出自己的疑问后,进行归纳整理)。
(1)邮局里都有哪些设施?
(2)邮局都有哪些服务项目?
(3)如果没有邮政人员会怎样?
2帮助学生根据选择的内容分组,进行小组合作研究学习
(1)确定研究内容;
(2)把个人搜集到的信息进行整理;(3)选择本组队员甚欢的形式汇报。
3分组行动并填写调查报告。
调查报告
调查课题
调查的方式或途径
调查对象
调查的过程和收获
不明白的问题
自我评价
三、汇报研究成果
学生根据任务完成情况,向全班汇报、交流。
1对于邮局里的设施可以用图片的形式展示,并加以解说。
2服务项目可以用解说的形式介绍。
3第三个题目可以大胆地加以设想,感受绿衣使者工作的重要性。
4可以将填好的调查报告向大家展示。
四、活动延伸
l给远方的亲人或朋友写一封信,亲自投一次,了解有几种投递方式。
2调查访问一封信的旅程。
第二课时
一、故事导人:
1教师讲故事:
星期天的时候,丁丁跟爸爸一块去邮局给舅舅寄信。
爸爸到了邮局,把信投迸绿色的信箱,对丁丁说:
"好了,信很快就会送到舅舅手中的!
"丁丁听了爸爸的话,不解地问:
"爸爸,信是怎么到达舅舅手中的呢?
"小朋友们,你们能帮丁丁这个忙吗?
一封信到底是怎样到达收信人手中的呢?
2学生发问,提出自己的方法。
3教师:
上节课后同学们作了大量的调查访间,我相信同学们一定能帮好丁丁这个忙!
二、选择汇报形式,讲述一封信的经历
1小组讨论用怎样的形式进行汇报。
2确定汇报形式:
们可以用合作表演的形式展示一封信的经历;哟可以用"我是一封信"为开头,讲述自己的旅行经过(我是一封信,主人把我投入邮筒里,我就展开一次旅行。
首先,穿绿衣服的邮政人员把我从邮筒里取出来,带我到邮局,我和许多同伴身上的邮票,都被邮局的工作人员盖上邮戳,然后他们又按照我们身上所写的邮政编码或地名来分拣,放置在一格一格的柜子里。
不久,我和放在同一格子里的伙伴们,就一起被装入邮袋,等待出发。
我们分别被送到车站、码头或机场,搭乘车、船或飞机等不同的交通工具。
到达目的地后,我们很快被接回当地的邮局,按照投递区域,又经过一次分拣,再由邮局的工作人员带着我们按地址投递,到达了收件人的手中,完成了一次愉快的旅行)。
(3)可以用图示进行解说:
投递--邮政人员取信--盖邮--分区分拣--送各地--再分拣--送信--收件人。
3教师引导:
同学们讲得这么生动,丁丁一定会感谢大家的。
通过了解一封信的经历,你有什么体会?
4小结:
别小看一封信,它只有经过了许多人的分工合作,才能到达了收信人的手中。
三、开展"我是小小邮递员"比赛活动
l教师事先准备好活动用的报刊、包裹、信件等物品若干。
2教师讲清活动要求:
(1)按物品的类别进行分拣;
(2)以完成任务的时间先后顺序确定比赛优胜者。
2比赛开始。
3教师谈话:
通过分拣邮寄物品的活动比赛,你有什么感受?
(分拣邮件只是众多环节的一项,同学们都觉得辛苦。
可见,要完成整个邮递任务,更是一件不容易的事!
邮政人员工作是多么辛苦呀,我们应该尊重他们的劳动)
四、制作爱心卡
1教师谈话:
邮政人员是传递友爱的使者,你想对他们说点什么?
我们每个人设计一张爱心卡送给他们好吗?
2学生制作爱心卡,写上自己最想说的话。
五、活动延伸
把自己制作的爱心卡送给身边的邮政人员,送上你的祝福。
第三课时
--、情景导入
教师谈话:
前天,小明写了一封信,寄给远在上海的姑姑。
可是今天却被退了回来,到底怎么回事呢?
二、找出问题,指导行动
l猜一猜信被退回的原因。
学生提出种种假设,如:
写错地址、邮资不足、没写邮政编码、不是标准信封等情况。
2教师:
只要出现上述各种情况的一种,信件就难以顺利到达收件人的手中。
我们应该怎么做才能使信件顺利送达而不给邮政人员添麻烦呢?
3学生发言。
4教师小结:
不给工作人员添麻烦,按要求去做,是我们尊重邮局工作人员的最好表现。
!
三、活动体验,纸上投递游戏
I教师课件或挂图拙示一组信件的图片,让学生分析判断能否直接投递。
图--:
邮资不思,应为0?
80元,不是0?
60元,不能投寄。
图二:
挂号信,要在窗口办理,不能直接投递。
图三:
没写邮政编码,不能投递。
图四:
字迹潦草看不清,不可以投递。
图五:
信内夹带现金及物品,不可以投递。
2.教师引导:
从以上游戏中你得到什么启示?
四、知识拓展
1.教师引导:
对于本主题的内容,除了课本上的知识,你还了解什么?
还想了些什么?
2、学生发言。
3、教师补充:
邮政特快专递业务。
邮寄现金等其他物品应注意的事项。
五、我的收获
1.学生谈自己的收获。
2.把自己的收获填在收获卡上,收藏在成长记录袋里。
2.为我们生活服务的人---------生活中不能没有他们
教学目标:
1、认识我们生活周围,有许多普通劳动者,知道我们的生活离不开他们。
2、体验他们工作的艰辛。
3、养成尊重这些人极其工作的态度。
教学准备:
课前注意观察环卫、理发、服务员、医生、售货员、修鞋等劳动者的劳动过程。
教学过程:
一、激趣引入
1、同学们,今天我们从“快乐街”请来了两位小朋友wawa和yaya一起参加活动,大家想认识他们吗?
瞧,他们来了!
(播放动画片1)
2、可爱的小猴把它的全家福照片也拿到了现场,你们想认识它的家人吗?
(放动画片2)他们一家人是干什么的?
(厨师、清洁工、理发师、警察)我们的生活中能不能没有他们?
(不能)为什么?
(他们都是为我们生活服务的人。
)
二、探究活动
1、比比看(出示幻灯片)
小组讨论;你还知道有哪些人在为我们生活服务呢?
你享受过他们为你提供的服务吗?
(放幻灯片:
看谁说的多。
)
板书:
各行各业劳动者
(1)全班交流。
(学生往黑板上贴花瓣,写上各职业名称)
(2)放幻灯片:
(看书本插图)
2、“不能没有你”(小组各选活动形式)
如果我们的生活中没有他们行不行?
那将会是什么样子呢?
说说他们工作的重要性。
(1)(小品、图画、体验短文、儿歌、)
(2)放幻灯片:
(记者采访)
小结:
同学们刚才讲得很好,生活中我们不能没有他们,我们要尊重各行各业劳动者。
板书:
尊重
3、“小灵通”
(1)放幻灯展示各行各业代表人物的先进事迹:
放幻灯片:
掏粪工人时传祥、全国优秀售票员、革命英雄黄继光、抗洪英雄李向群、抗非典英雄叶欣等。
放录象:
航天员杨利伟
(2)小结:
正如刘少奇爷爷说的:
“我们都是为人民服务。
只是革命分工不同,工作没有高低贵贱之分。
”社会总会有一些苦、累、脏的工作,这些工作同样需要有人去做。
我们要尊重各行各业的劳动者。
(4)谁来说说自己在平时生活中接受某种服务时印象深刻的一件事。
还可以用诗歌、歌曲等形式赞美他们。
(如:
《每当走过你窗前》、《美丽天使》等。
)
(5)社会上为了表示对他们的重视,对其职业制定了节日,说说你所知道的。
出示幻灯片:
(3月5日:
学雷锋纪念日;
3月14日:
国际警察日
5月12日:
国际护士节;7月16日:
厨师节
8月1日:
建军节;9月8日:
国际新闻工作者日
9月10日:
教师节;10月26日:
环卫工人节)
4、出示幻灯片:
完成课本练习题,填写“我的信息卡”
(1)(放幻灯片)填写“信息卡片”,写明你“生活中不能没有的人”所
从事的职业。
(每个人至多选择两种。
)
(2)想一想为什么自己的生活离不开他们,并且把理由写下来。
(3)小组交流。
(4)小组长将自己小组同学的各种选择的人次填写在第69页下面的表格。
(5)全班交流。
三、总结:
工作没有贵贱之分,各种工作都非常有意义。
生活中离不开劳动人民。
我们的生活需要各种各样的服务,我们要尊重劳动人民,尊重他们的劳动。
我们用一首歌曲来赞美他们吧!
请伴随着优美的歌声和快乐街的小朋友一起跳起来!
(《我们的生活比蜜甜》)
板书:
生活离不开他们,
我们需要他们的服务
附板书:
生活中不能没有他们
尊重各行各业劳动者
生活中离不开他们,
我们需要他们的服务
(板书以贴花形式设计)
3.《我能为大家做什么》教学案例
教学目标:
◎知识与能力:
明确自己应该做的事情,懂得尊重别人的劳动。
◎过程与方法:
通过交流讨论等方式,培养良好的行为道德习惯。
◎情感态度与价值观:
树立服务他人、奉献社会的意识。
教学重难点:
教学重点:
树立服务他人、奉献社会的意识。
教学难点:
树立正确的为他人服务的意识。
教学准备:
《我的阳光计划》书,课件。
教学过程:
一、导入:
老师搜集了一组图片,大家一起用心来看(播放图片,放钢琴曲):
我们的温总理关心人民的疾苦,冒着风雪,危险,走在最前面,他的服务宗旨“民在我心,民为我本”.医护人员夜以继日的工作在自己的岗位上,救死扶伤,抢救病人。
可敬的解放军,武警战士,更是把最苦最累的抢着争着为大家服务着……他们,使我们的城市高楼林立,城市更加的美丽……清洁工人累了自己,幸福了大家……
师:
孩子们,你想到了什么?
你又想说些什么?
生:
人们都在工作着,忙碌着,为大家服务着
生:
大家都在贡献着
生:
……
师(小结):
上至我们的总理,下至普通的清洁工,各行各业的人们都在自己的岗位上为大家服务着……今天,我们一起来学习《我能为大家做什么》,(板书)好吗?
二、从身边小事,发现问题
师:
回忆一下,你曾经为别人提供了哪些帮助呢?
生:
我帮助老人过马路了
生:
我给奶奶让坐了。
生:
我帮同学解决难题了。
师:
(板书)为别人服务。
生:
我帮妈妈扫地。
师:
大家感觉他说得对吗?
扫地是不是我们应该做到的啊。
生:
是啊,我们也应该扫地的。
师:
这就是自己事自己做(板书)。
那你感觉哪些事情还是自己应该做的呢?
生:
我收拾自己的房间。
生:
我自己洗脸,洗脚。
生:
我自己整理书包。
师:
那在学校里呢?
生:
我上课认真听讲。
师:
是啊,这是你的事情你应该做到的,同时,他又是什么的表现呢?
生:
是尊重老师的表现。
师:
你说的真好。
谢谢你尊重老师的劳动。
大家还能举例说明你的哪些行为是尊重他人劳动的表现呢?
(板书:
尊重他人劳动)
生:
我不乱扔纸屑。
师:
尊重了谁的劳动?
生:
尊重了清洁工和同学们的劳动。
生:
回家后,先换下鞋子,是尊重妈妈劳动的表现。
师:
你真是妈妈的好孩子,理解妈妈的辛劳。
生:
认真完成作业,也是尊重老师的表现。
生:
不攀爬树木,践踏草坪,是尊重环卫工人的表现。
师:
你的表现真是不错。
生:
不浪费粮食,珍惜食物,是尊重农民伯伯的表现。
师:
是啊,农民伯伯种田的不易。
大家想到了哪首诗?
师生齐背诵《悯农》
师:
你的表现真不错,大家把掌声送给这位同学吧。
师:
大家的表现都不错。
老师收集了两幅图片,(播放课件)
这位是在大地震中失去双亲的小女孩,她在做什么,她肩上背负着多重的担子,漫漫人生路……还有她,在大雪天,要出来背柴,我好冷,好累,然而……
师:
看后,你想说点儿什么?
生:
我想帮助他们。
生:
他们真是能干啊,我与他们比较就差远了,我要努力学习,以后为更多的人服务。
生:
他们太可怜了,我感受到了我的幸福。
我要珍惜现在所拥有的。
师:
是啊,大家的同龄人,他们早早的担负起了重担。
想想他们,看看自己,相信大家一定有了更多的打算与计划吧。
那就让我们一起来制定一下阳光计划吧。
三、制定阳光计划
说明要求:
(出示课件1、计划要具体、可行,适合自己的年龄特点。
2、从实际出发,确实能给别人带来便利。
)
自己先制定,写好后,小组内交流,选出代表来展示。
我的阳光计划
——我能为大家做什么
在家里
在学校
在社会
计划一定要符合实际,切实可行
(配乐学生制定计划)
师:
哪一小组先来展示。
生展示,谁来评价一下呢?
生:
他的计划很好,我也要向他学习。
生:
计划完整,比较实际可行。
3名学生展示,评价。
四、话理想:
师:
大家制定的计划都很好,如果你这样做了,你也为别人服务着,幸福着。
你们知道吗?
十几年后,你能够做得会更多,你想不想谈谈自己的理想呢?
说说你将来想做什么呢?
谈谈理由呢。
生:
我想当警察,因为我感觉当警察能为民抓小偷。
生:
我想当老师,传授知识给更多的孩子。
生:
我想当医生,因为看到病人很痛苦,我要为病人减少病痛。
生:
……
总结:
老师听了大家的理想忍不住要赞叹大家,你们的理想真棒。
相信只要大家按照自己制定的阳光计划去努力,你们一定会实现自己的理想的。
五、板书
我能为大家做什么
尊重他人劳动
自己事自己干
为别人服务
六、教学反思:
课堂上生成的内容很自然,通过学生发现身边的事情入手,达到了预期的目标。
尽量多的让学生回答问题,生成问题,解决问题,充分发挥学生的主体地位。
这样,老师不必只想教案,可以随机应变,只是设计大的框架结构即可。
有一个环节,就是出示了两幅同龄孩子的图片,要求不明确,引导不够到位。
还有,本人的语速快,在今后的教学中一定注意。
第三单元:
为我们生活服务的人
第4课一次卖报的体验
主题目标:
l采访卖报人,了解关于卖报的一些基本的常识,写出采访记录。
2培养学生的探究学习能力"
3培养学生尊重劳动者,热爱劳动的情感。
课前准备:
l学生课前调查卖报的地点和形式。
2联系一卖报人,把他请人教室。
3录制卖报人在烈日下、风雨中卖报的情景。
活动时间:
一课时
活动过程:
一、导人(把卖报人请迸课堂,引起学生的注意,提高学生参与课堂的积极性和主动性)
师:
同学们,你们认识这位叔叔吗?
想不想知道这位叔叔是干什么的?
"
生:
"想知道"
师:
"那么,咱们就请叔叔做一下自我介绍,好不好?
"(请卖报人作自我介绍)
师:
"奥,原来叔叔是卖报的,提起卖报,不知同学们课前调查的结果怎样?
想不想把调查的结果展示给大家?
"(引入第二个教学环节)
二、学生相互交流调查结果(此环节通过学生对自己调查结果的展示,提高学生的语言表达能力、综合分析归纳能力,同时提高学生参与课堂教学的主动性)。
师:
同学们,课前你们调查了卖报的地点与形式,谁来说一说?
(让同学们畅谈自己课前的调查情况,同时教师利用多媒体大屏幕展示有关"流动报摊""报亭"的图片,使学生更形象、更直观地感知卖报的地点和形式。
)
三、采访卖报人(先小组内找出问题,培养学生探究学习能力。
通过让学生当小记者,在对卖报人的采访中了解关于卖报的知识,如报纸的类型与价格、人们喜欢看什么
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