区教学专项督导汇报材料1217.docx

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区教学专项督导汇报材料1217

牢抓教学重心强化常规管理

稳步提升学校教育教学质量

--莱芜二中2014年教学专项督导汇报材料

（2014.12）

一年来，在区教育局的正确领导下，在区教研室的精心指导之下，我校严格规范办学行为，狠抓作风建设，以实施新课程改革为载体，以教育科研为突破口，以落实教学常规为重点，不断加强学校内部管理，教育教学质量得到全面提高，2014年高考取得大的突破，重点上线、军检上线均超额完成生源基数，有8人被985、211高校录取，本科录取近500人，受到了社会各界和各级领导的广泛好评。

学校先后荣获全国环境教育示范学校、全国“少学多教”课题先进实验学校、莱芜市教育系统先进集体、莱城区教育工作实绩突出单位、莱城区教学工作先进学校等荣誉称号。

今年4月18日，“济莱教育发展联盟”系列活动之一——济钢高中与莱芜二中同课异构交流研讨会在我校举行。

4月22日，中国教育报刊发了《山东省莱芜市第二中学：

课改，让师生激情燃烧》一文，对我校的“351”高效课堂推进情况作了全面而细致的报道。

亓庆国老师荣获山东省优秀教师称号；高艳华老师荣获山东省优质课评选一等奖；李明老师荣获莱芜市优秀教师称号；甄希举、高艳华被评为莱芜市学科带头人；先后有184人次荣获省、市、区级荣誉，95人次荣获校级荣誉。

下面，将我校一年来的教育教学情况向各位领导作简要汇报：

一、明确教学思路，创新管理机制

一年来，经过我们教学部门的不断实践和探索，在总结前几年教学管理经验的基础上，我们进一步明确了教学思路，形成“12345教学模式”，作为我校教学管理的指导思想。

    一是树立一种精神、坚持一种思想。

一种精神是：

树立“只要拼搏，就能出彩；只要自信，就能成功”的治学精神。

一种思想是：

坚持“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的教学思想。

    二是恪守两个规范、实现两个转变。

两个规范：

以“班级管理规范”和“教研管理规范”为依托，努力实现管教一体化，向管理要质量、向规范要效益。

两个转变：

一是转变观念，把立德树人作为学生培养的根本指导思想；二是转变方法，充分激发学生内在的、持续的自主发展动力，带领学生由被动学习走向主动发展，提高教育教学质量。

    三是完善三个环节、落实三个结合。

三个环节：

进一步完善课前、课中、课后三个环节的功能。

三个结合：

教学注重落实知识体系与应试体系的结合、精讲与多练结合、课堂教学与个性辅导结合，实现课堂教学形式与内容的完善。

    四是坚持“四项”原则、做到“四个到位”，落实教学四清。

教学四原则：

教学坚持“低起点、小步子、多互动、快反馈”四原则。

四到位：

师生努力做到“管到位、练到位、查到位、做到位”。

教学四清：

：

堂堂清，天天清，周周清，月月清。

    五是注重五个关键、树立五种观念。

五个关键：

①关注学生，激情上课，激发学生全身心投入学习是有效课堂的必备前提。

②精讲多练，学生能够接受，是课堂有效的唯一标准。

③处方式教学，个性化辅导，是促进各层次边界生进步的重要途径。

④注重命题、检测、评价三步骤有机结合，真实反映教和学的效果，为学校决策和备课组教学提供依据。

⑤打造五大团队协作体。

五种观念：

一是个性辅导是贯彻新课程理念（以人为本、全面发展、个性成长）的有效途径。

二是强化训练是培育学生自主学习、主体性发展的核心措施。

三是加强管理是教学有效的必要前提。

四是学生潜力是无限的，不断创新思路激发学生的潜力是教学有效最现实的捷径。

其五是班级教学团队是一切教学措施产生效果的落脚点。

二、规范办学行为，提高课程实施水平

一年来，我校认真学习贯彻省厅关于加强中小学管理、规范办学行为有关会议精神，着力健全和完善深入实施素质教育的长效机制。

一是在严格遵守省规范的同时，强化管理，狠抓教学质量，提高升学率，巩固二中的社会声誉和地位；二是在抓质量的同时，全面提升师生的综合素质，不撞高压线，不闯红灯，严格执行各项规范不动摇。

坚持走内涵发展之路，深入挖掘学校潜力，真正做到了两手都要抓两手都要硬。

具体工作中我们狠抓了五个方面的规范：

一是规范课程设置，开足开全课程，尤其是音、体、美、技术及综合社会实践活动课；二是规范课时安排，学校不随意增减课时或占用其他课时，保证应该有的自主学习时间，把时间还给学生；三是规范作业量，严格控制学生的书面作业，坚决减掉机械的无效作业，增加实践性作业；四是规范作息时间，给学生多一点睡眠时间，双休日、节假日严格遵照上级安排，没有在节假日给学生补课或变相上课；五是规范考试评价。

一直以来，学校科学指导、严密监控，教职工积极配合、相互理解，办学行为进一步规范，素质教育扎实推进，学生管理、教学质量稳步提升。

在坚守规范前提下，学校充分发挥课程育人功能，努力提高课程实施水平。

依据自身办学条件和办学特点，制订了《莱芜二中课程实施方案》和《课程设置方案》。

整体规划了高中课程的八个学习领域，满足了学生获得毕业所必须学分的需要。

在开发校本课程方面，我校走在了全市前列，挖掘学校资源，已正式出版了特色校本教材《学会学习•学会做人》，开发出《礼仪》、《明德》、《走进二中》、《数学典故》、《象棋探微》等近30本校本课程。

同时，积极开展主题实践活动，培养学生的动手操作能力和实践能力，不断拓展课程实施的空间和层次。

三、强化队伍建设，引领学校发展

（一）以提高执行力为重点加强干部队伍建设。

领导干部做到了“四要”：

要求教师做到的领导首先要做到，要求教师做好的领导首先要做好，领导干部能做到的要尽职尽责，领导干部能做好的要尽善尽美。

强化了“七种意识”：

学习意识，反思意识，服务意识，角色意识，绩效意识，忧患意识和管理意识。

加强了“三度”建设：

校级领导决策的高度、中层领导执行的力度，教师职员落实的效度。

特别是要在学校中层领导中加强了执行力建设，增强了执行决策的力度，在继承的同时，倡导创新的工作思维方式，灵活主动地创造性工作。

（二）以提高亲和力为重点加强班主任队伍建设。

统一思想认识，加强管理培训，逐步提高待遇，切实把有事业心、责任感，乐于奉献的优秀教师选配到班主任岗位上，让班主任成为了班级团队奋发向上的向心力和学生走向成功的引领者。

（三）以提高教学力为重点加强教师队伍建设。

通过实施“心贴心工程”、“名师工程”“青蓝工程”“充电工程”这四大工程，加大了教师校本培训力度，增强了教师生命感和责任感，激发了对教学教学工作的激情；实施“走出去、请进来”战略，让更多中青年优秀教师迅速脱颖而出；深化教师管理体制，逐步形成了能者上、庸者下的竞争机制，着力打造了一支结构科学、素质优良、爱岗敬业、乐于奉献，课堂教学能力强的教师队伍。

（四）以提高自主力为重点加强学生干部队伍建设。

学生会干部、班干部是学校、班级联系学生的桥梁和纽带,是学校各科室、级部的得力助手和参谋,是搞好校风、班风建设的带头人和火车头。

一年来，学校加强了对学生干部队伍的管理、考核和培训，突出自我规划意识，给学生搭建自主发展的舞台，大胆放手，不断激励，提升了学生干部的素质和工作水平，加强了学生干部队伍建设。

四、强化目标管理，提高教学质量

贯彻落实十八届四中全会精神，响应市、区有关号召，学校深入开展了“勇于担当、敢争一流、跨越赶超”解放思想大讨论活动，以抓学习、长本领，转作风、树形象，讲规矩、出效率为主要内容，切实解决了自身存在的突出问题。

通过学习，广大教职工牢固树立了“一荣俱荣、一损俱损”的大局意识，“有岗有责、在岗尽责”的责任意识，“单项工作争第一、整体工作创一流”的一流意识和“逆水行舟、不进则退”的目标意识。

教学质量是学校的生命，每一位老师已经根植于脑海之中。

学校通过各种会议进行引导，通过制度建设进行强化。

本学年通过教代会不断完善了教师考核及评优评先方案，目的就是让机制创造公平，让机制来保证质量意识的增强。

一年来，学校领导班子全体成员心往一处想，劲往一处使，靠前指挥，为教学、为师生切实搞好了服务。

中层干部带头干、示范干，与广大教师打成一片，给广大教师作出了榜样。

广大教师聚精会神搞教学，一心一意抓质量，为学校的发展尽心尽力。

全校上下牢固树立起了“一盘棋”的观念，质量立校意识日趋浓厚，教学中心地位更加突出，目标管理更趋实效，教学质量得到全面提升。

五、加强常规管理，注重流程建设

只有过程管理的细致到位，才有最后结果的完美无缺。

越是常规的，管理的难度就越大，特别是当前形势下，社会的功利心态很重，老师们的浮躁心理潜滋暗长。

为此，我们在常规方面加大管理力度，盯上，靠上，坚持标准，注重反馈，向过程要质量，向常规要质量。

我们主要采取了以下四项措施。

一是集体备课制度化，每周一大备，每日一小备；每章一大备，每节一小备；个人先备，集体复备，二次修改。

二是听评课活动经常化，领导带头深入课堂，听课后及时评课，随时掌握教学动向。

三是常规检查精细化，各级部采用定期检查与突击检查相结合的方式，加大对教师备课、上课、课后反思、自习辅导等教学常规工作落实情况的检查力度，及时掌握常规教学过程中存在的问题，并针对问题提出整改措施，确保教学常规的有效实施和全面落实。

四是考试常规流程化。

本学期我们进一步加大了考试管理力度，狠抓考风考纪管理，在师生中营造风清气正的考试环境。

在模块考试中，对学生的要求我们是抓好三个步骤：

考前抓发动，考中抓考风，考后抓反思。

对老师的要求是抓好四个环节：

即命题关、监考关、阅卷关、分析关。

对级部的要求是开好四个会议：

质量分析会、组长汇报会、班级教导会、学生表彰会。

目前三个级部坚决贯彻了学校要求，特别是加强了手机管理（每场考试都要搜手机，发现使用手机就严厉处罚），消除学生侥幸心理，确保考试的公正公平，效果令人满意。

六、突出高三管理，强化高考研究

（一）学习招生方案，把握高考方向。

自明年起高校招生考试改革积极推进，2015年高考模式又有新变化，为把握高考方向，高三级部深化备考研究，加强学习，注重信息搜集，为高三教学全方位把脉。

一是深入学习《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》、《山东省教育厅关于2015年普通高校考试招生有关事项的通知》等文件精神，把握当前改革动向；二是研究考纲和课程标准，老师重做近三年高考题，研究自2002年以来的高考题（2002年开始实行3+X模式，2007年实行3+X+1模式，2014回归3+X模式），分析山东卷和全国卷差别，搞清我省命题思路；三是加强研讨，注重交流。

我们多次组织老师外出参加高考研讨会，积极与省内外兄弟学校沟通，多层次搜集高考信息，进一步明确备考方向；四是加强校内教研，针对英语高考的变化，及早动手，强化训练，把主动权掌握在自己手中。

（二）立足学生实际，抓实一轮备考。

面对本届高三学生的基础状况，为了搞好一轮复习，我们确定了抓课本、抓基础、抓落实的教学指导思想和“降低起点，分散难点，减缓坡度”的教学策略。

要求老师不得擅自加大教学难度，级部严格控制题量，把教学落实放在第一位，努力做到堂堂清、周周清和月月清。

经过高三老师讨论研究，我们确定了一轮复习的基本思路，明确了一轮复习必须把握好的五个原则：

一是夯牢基础，一步到位，落实基础取胜战略；二是控制难度，杜绝难度的一步到位；三是知识点复习到边到沿，不留任何知识空白；四是狠抓规范，规范过程、规范作答、规范书写，努力使学生做到：

“会做的题都做对”；五是扎扎实实地抓好单元过关。

要求老师们狠抓限时训练，努力提高学生的解题速度和思维的灵活性，确保训练效果的落实。

为保证一轮复习策略的落实，我们狠抓常规管理，做到过程管理与结果管理并重，及时反馈与适度调控相结合，严格教风与严格学风的训练，努力提高教学的针对性和规范性。

（三）注意经验传承，召开多种会议。

九月初，我校先后召开了高三新老备课组长交流会、高三新老班主任交流会和高三新老级部主任交流会。

我校近几年基本实行大循环制，虽然高三级部年轻教师较少，大部分都送过高三，但是近几年的高考一直处于变革之中，许多老教师并没有跟上新高考的步伐，缺乏对高考的研究，导致进入高三后一段时间的不适应。

为使高三教师尽早进入备考状态，少走弯路，我们在开学初适时召开了三个层次的交流会，结合市教研室一轮复习会议精神，从不同层面详细介绍了2014年的备考得失，老师们都很认真，既讲经验，又谈教训，让新高三教师受益匪浅。

（四）协调三种关系，加强团队建设。

加强三个协调工作。

一是抓好班与班之间的协调工作。

继续做好领导包班制，加强过程管理，不让任何班掉队。

二是抓好班主任与科任教师的协调工作。

班主任必须加强与科任教师的联系，定期召开班教导会；制订落实本班的“培优、促中、扶差”计划；采取“跟踪、盯人”战术，加强督促与帮助，使“培优、促中、扶差”工作真正做出实效。

三是抓好学科间的协调工作。

调查了解各学科的教学节奏，防止出现争抢时间，大量押题的情况出现。

加强年级管理团队、班级管理团队、学科管理团队建设，实行“三统一三竞争”的指导方针，“三统一”即统一思想（级部例会、备课组例会、班主任例会）、统一行动（教学进度、计划、要求措施等）、统一资源资料（作业、学案等）。

三竞争即“考试成绩的竞争，课堂效率的竞争，学生管理的竞争”。

（五）明确分工任务，强化管理要求。

（1）班主任：

班主任加强学习与培训，进一步增强责任感和使命感，发扬奉献精神，实现对学生的无缝隙管理，做到“三个一”：

带好一个班级，协调好一个班级的教与学，创造一流的成绩。

（2）教研组长：

教研组长负责落实一轮复习的五条原则，带领老师们进行复习模式研究，让每个教师充分参与建模和研模活动，真正掌握知识梳理课、习题讲评课、习题训练课和实验课复习模式，要做到人人过关。

（3）级部成员：

要率先垂范，以身作则，坚定不移的做到“四勤”、“四要”：

“四勤”是脑勤、眼勤、腿勤、嘴勤；“四要”是：

一要明确责任，找准定位，必须圆满完成高考任务；二要坚定信念，勇往直前，有强烈的求胜欲望；三要严格管理，公正无私，靠制度说话；四要注重激励，让高三师生精神振奋，激情四射。

（六）深挖各方潜力，做好分类推进。

（1）重点抓好“三类学生”（尖子生、边际生、弱科生），全面提高备考效益。

措施有二：

一是建立成长档案，一月一会诊，找准问题，下大力气帮促。

二是坚持“六多”，即上课多提问，课下多辅导；自习多关注，作业多面批；思想多激励，生活多关心。

（2）充分挖掘时间潜力，向时间要成绩。

增强学生的惜时观念，充分利用好课前饭后的小时间，校园内要脚步匆匆，坚持做到高效率快节奏。

（3）挖掘各方面的潜力，力争全面开花结果。

高三级部加强艺体、影评、文管、播音主持、空乘、飞行员、春季高考等各类学生的管理，分析研究他们的专业学习和文化课学习现状，努力实现两者的对应，力争在名牌上有突破。

七、深化教育科研，推进高效课堂。

我校教科研工作持续健康发展，过去的一年，教科室带领老师们做了大量工作。

特别是在课堂研究方面，我们加强了课堂改革研究的力度，积极选派老师到名校参观学习，参加各级各类研讨会（本学期外出学习近200人次），校内认真抓好培训，坚持开展听课观摩反思研讨活动，成功举办我校与济钢高中同课异构课堂现场会，“351”高效探究课堂已成为我校品牌。

本着问题即课题的原则，我们从小处着手，大力加强课题研究。

以“三五一”高效课堂为背景申报的省级课题---“自主建构、小组合作”的研究与实验已扎实进行。

其他课题也在有序开展研究。

一年来，在优质课论文评选、研究性学习成果展示会、校本教研活动、全省高中教师暑期远程研修等方面我们都取得了较好成绩。

学校积极引导老师们学习课堂教学改革新理论、新方法，深入推进课堂教学改革，创新课堂教学模式，大力倡导“启发式”、“探究式”、“讨论式”、“参与式”教学，突出学生主体地位，加强对微课、翻转课堂的研究，不断转变教师的教学方式，我校的教育科研工作得到进一步拓展和深化。

八、抓好学生管理，推动全面发展

管理体系进一步健全。

学校对学生实施“两线”管理评价，一线是教导处、级部、班干部，权重占40％，另一线是学生管理处、学生会、团支部、班值日，占60％。

为发挥榜样带动，示范引领的作用，学校开展“每周一星”活动，在学校每周的升旗仪式上号召全体同学向学校推选出的“每周一星”学习。

班级管理进一步完善。

强化了班级管理的“三抓”，即抓思想品质、抓学习风气、抓班级氛围。

制定检查评比措施，开展行为规范的检查。

组织班与班之间“比思想，讲严格要求；比作风，讲严谨踏实；比学习，讲成绩进步”，竞争氛围逐渐浓厚。

一周一量化，一周一总结，一月开展一次班主任经验交流会，取长补短，交流提升。

德育建设进一步开展。

围绕“六学会”的学生培养目标，学校不断探索促进学生素质优良化的有效途径，逐步形成了“规范指导、环境熏陶、活动渗透、榜样激励”四位一体的培养思路，开展德育系列化教育，每月一个德育教育主题，实现了常规教育日常化，品德教育校本化，礼仪教育综合化，情感教育人文化，心理教育常态化。

特色项目进一步彰显。

自去年以来，我们注重学生一日常规的流程管理，强化学生学习习惯和生活习惯培养，着力营造惜时高效的校园文化氛围，为此，我们主抓四项工程。

（1）激情跑操。

我们要求学生跑操时要集合迅速、阵容整齐、间距紧凑、口号响亮，精神焕发，气势如虹。

（2）惜时朗读。

跑操集合要求学生脚步匆匆，到位后立即高声朗读学习卡，神情专注，书声琅琅。

（3）无声自习。

近期我们加强学生自主学习的管理和引导，要求学生预铃前进入准自习，自习时精力高度集中，做到零抬头无声音。

（4）高效两休。

按时作息，提高休息质量，为紧张的学习提供可靠的保障，为此，我们专门安排班主任午、晚休轮流值班，让学生高效休息，减少闲杂事情影响。

学生素质全面提高。

学生管理处强化学生养成教育，认真抓好了《中学生日常行为规范》的落实，从知识、品行、技能等方面，分别对三个年级学生分层次提出不同要求及评价标准，促进了学生良好生活习惯、学习习惯、文明礼仪的养成，实现了学生在学校、家庭和社会交往中的和谐发展。

德育方面，加强了学生爱国主义、集体主义、理想信念的教育，让学生树立了正确的人生观和世界观；智育方面，继续采取了“思想教育，引导推进；课堂教学，分层推进；分类辅导，逐层推进；分类评价，激励推进”的具体措施，促使“尖子生更尖，优等生拔尖，中等生成优，后进生创优”；体育方面，要突出“健康第一”，深入开展了“阳光体育运动”；艺术教育方面，借助我校丰富的教育资源，深入开展了艺术节活动。

通过多种灵活实用的方式，提高了学生的综合素质。

十八届四中全会为我们的教育事业描绘了宏伟蓝图，党的群众路线教育实践活动为我们指明了方向，我们要以本次教学专项督导为契机，始终保持坚定不移的信念、勇于争先的胆识、开拓创新的锐气、无私奉献的精神、高效务实的作风，深怀爱校之心，善谋强校之策，恪守为师之责，多办育人之事，同心同德，和衷共济，在提高教育质量和办学效益、在打造学校品牌和增强发展后劲等方面求突破、创佳绩，用看得见、摸得着的办学实绩赢得上级和社会各界的支持，赢得学生和家长的信赖。

相信有我们全体二中人的智慧和努力，学校实现大发展、大跨越、大突破的目标一定能够实现！