三年级课内阅读.docx

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三年级课内阅读

2、《美丽的南沙群岛》

   南沙也是一个迷人的世界。

天是一片蓝玉，海是一块翡翠。

远望相接，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。

俯看清澈明亮的海水 龙虾 燕鱼 海龟五彩缤纷 令人心旷神怡 碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的。

每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。

  1.用波浪线画出这段话的中心句。

  2.给划波浪线的句子加上标点。

  3.写出下列词语的近义词。

   俯看（      ） 仿佛（  ）将来（    ）   挥舞（  ）

  4.照样子再写几个词。

    一簇簇、一团团（    ）（      ）（      ）

  5.用横线画出文中的比喻句。

南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。

仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

a、在横线上填上合适的容；并用“～～”画出这段话的中心句。

b、为了说明南沙是巨大的蓝色宝库，作者从（       ）（       ）（     ）等三方面来说明的；

c、南沙享有“第二波斯湾”的美誉是为了说明（                      ）。

3、《庐山的云雾》

庐山的云雾千姿百态。

那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。

云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

1、这段话是围绕                          来写的，重点写了庐山云雾的四种姿态，即（         ）、（          ）、（           ）和（        ）。

作者分别把它们比作（    ）、（         ）、（       ）和（      ）。

突出了句子中“         ”2、用“   ”画出文中打比方的句子

3、庐山景色美丽，古代多少诗人留下了赞美她的诗句，请你写出一句。

4、这一小节4、仿照这样的方法，你也来写写

傍晚，西边的天空出现了千奇百怪的云彩。

庐山的云雾瞬息万变。

眼前的云雾，刚刚还是随风（  ）的一缕轻烟，转眼间就变成了（        ）九天银河；明明是一匹（       ）的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在（                 ）……

a、画出这段话的中心句，这句话是围绕           这个词来写的。

b、这段话中多处运用了（    ）的修辞方法，将庐山云雾比作（    ）（   ）（     ）（     ）。

c、这段话的结构方式是（     ）；用“‖”给这段话分层。

4、《微笑着承受一切》

得知自己的伤势后，17岁的桑兰表现得非常坚强。

前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭，但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。

1、写反义词：

坚强（    ）固定（       ）失声（       ）

2、写近义词：

询问（    ）探望（       ）急切（        ）

3、“得知自己的伤势后”，“伤势”指的是   。

4、这段文字告诉我们，桑兰受伤后，队友们的表现是 ，而桑兰的表现是

       ，说明       。

5、读了这段文字，你想对桑兰说：

“                               。

”

9、《少年王勃》

这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：

远处天连着水，水连着天，水天一色。

一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在田边轻轻地飘荡……

a、读着这秋景，你会想起一句诗句              ，    。

这是          中的诗句。

少年王勃写这句诗时是          、        、       。

b、让你来表现王勃很有才气，写文章非常生动，你还会用上哪些词？

10、《大作家的小老师》（片段）

 事后，萧伯纳深有感触地说□□一个人不论取得多大成就□都不能自夸□对任何人，都应该平等相待□永远谦虚。

这就是那位小姑娘给我的教育。

她是我的老师□□

1、在文中的“□”里加上合适的标点符号。

2、写近义词：

感触（   ）成就（）自夸（）谦虚（ ）

3、“她是我的老师”中的“她”是指＿＿＿＿＿＿；“我”是指＿＿＿＿＿＿。

4、小姑娘成为大作家的老师的原因是什么呢？

用“＿＿＿＿”画出有关句子。

5、读了这段话你明白了                      。

  12、《荷花》

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。

a、用直线画出文中写荷花的句子。

b、这段话除了写荷花还写了         ，用曲线画出句子。

你知道它的特点是         、     、         。

荷花的姿态有       、          、         。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在里。

一阵微风出来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。

蝴蝶飞过来     

16、《跟踪台风的卫星》

小东西 台风狂怒地嚷着 你可知道我的厉害 鱼儿见我钻入深水 船儿见我避进港湾 树儿见我把腰弯 嘿嘿

1、给这段话补全标点符号。

2、这段话写了_______、________和_______遇到台风的情况，从_____、_____、______这几个词语可以看出它们都非常害怕台风。

3、还有哪些东西也非常害怕台风，请你照样子，写一写。

树儿见我把腰弯，_______________，___________________。

           17、《你必须把这条鱼放掉》

“（    ）有没有人看见，我们（    ）应该遵守规定。

”

从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。

他只好慢吞吞地从的大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。

1、在第一小节中填上合适的关联词语。

2、从“慢吞吞”这个词，可以看出汤姆______________。

3、读画线的句子，联系你自己的生活实际，说说你对这句话的理解。

____________________________________________________________________________________________________________________

真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。

可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。

1、那晚的情景是指                     ，那晚的情景之所以一直铭刻在他的记忆里是因为                                                 。

2、“爸爸坚定的话语”是指                                     。

爸爸的话语也告诉我们一个道理：

                                    。

3、“一直回响”、“一直铭刻”表明了                   ，表明了                   

              18、《狼和鹿》

凯巴伯森林从此成了鹿的王国。

它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。

可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。

灌木 小树 嫩枝 树皮   一切能吃得到的绿色植物 都被饥饿的鹿吃光了 整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。

紧接着，更大的灾难降临了。

疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。

仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。

到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。

a、文中哪句话具体写出森林成了“鹿的王国”，用“～～”划出来。

b、给第四句话加上标点。

c、找出文中的一对反义词（       ）－（      ）

d、“紧接着，更大的灾难降临了”，“更大的灾难”指                     。

这句话中把                  比作                                   

人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，（    ）是森林和鹿群的“功臣”。

狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被（     ）得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒（     ）了传染病对鹿群的（       ）。

而人们（     ）要保护的鹿，（    ）在森林中过多地繁殖，倒成了（     ）森林，（      ）自己的“祸首”。

1、在括号中填上恰当的词语。

2、“功臣”的意思是        。

这里是指          ，这是因为：

3、“祸首”的意思是           。

这是因为

4、这段话告诉我们的道理是什么？

5、对此，请你设计一条环保公益广告：

                                。

            19、《放飞蜻蜓》

孩子们入神地听着行知用商量的   说 把它放了好不好 说着把蜻蜓还给翠贞翠贞看看小伙伴们孩子们       说 放了它放了它让它回家去 翠贞开小手将蜻蜓往上一送蜻蜓展开翅膀向空飞去

1、根据课文容在“  ”填上词语。

并给短文加上标点。

2、文中行知的话应用      的语气读，孩子们的话应该用     的一起读。

3、这一段话主要写了          和            两层意思，这样写出大家        美好心灵。

             20、《恐龙》

恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。

雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。

梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像十一架移动的吊桥。

剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。

三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角有一米长——这样的脸型，让任何动物都望而生畏。

1、短文是围绕哪句话来写的？

请用“   ”在文中画出来。

2、仔细阅读这段话，看看它写了哪些恐龙？

各有什么特点？

然后填表。

名 称

特     点

3、“雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。

”这里作者拿      跟        作比较，把    比作       ，从而写出了                       

4、“梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像十一架移动的吊桥。

”为了写出梁龙     的特点，作者采用了     的方法，把              比作             。

5、我还知道有     、       、        这些恐龙。

6、根据意思写词语。

（1）形容事物巨大的样子。

   （       ）

（2）让人一见就害怕。

   （       ）

恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的。

霸王龙就是非常凶猛的肉食恐龙。

它大脑袋，短身子，牙齿就像锋利无比的匕首。

1、在文中找出与“吃”意思相同的词。

这个词是（      ）。

2、用“~~~~”画出写霸王龙样子的句子。

3、我知道吃植物的恐龙有（      ）、（       ）、（       ）、（       ）。

恐龙的亲戚有（      ）和（     ）。

4、写词语：

（       ）无比、（      ）无比。

5、这段文字主要采用了（    ）和（     ）说明方法来介绍恐龙的。

21、《槐乡五月》

五月，洋槐开花了。

槐乡的         ，         ，似          ，一片       。

有的槐花          ，远看像                 （  ）有的槐花         地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘                   。

1、在（）中加上正确的标点。

2、从这段话中的     和     可以看出槐乡的槐花真多呀。

3、从       和       看出槐花的形态真美。

4、用“    ”画出文中打比方的句子。

作者分别把槐花比作         、       、       

“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了          ，酿出了         。

“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走             ，心里装着           。

中午，桌上就摆出了         的槐花饭，     、醇香、     ……这时候，连风打的旋儿都           ，整个槐乡都浸在          。

1、照样子，写几个象声词。

嗡嗡嗡   、     、          

2、照样子，再写几个描写“香”的词语。

清香        、         、           

3、写出课外积累的ABB式的词语

    、      、     、          

4、想一想，还有谁也被吸引来了呢？

你也能像这样用诗一样的语言来描述吗？

5、策划槐花节。

1、写一份邀请书――五月请到槐乡来。

2、为槐花节提供一份槐花美食套餐。

3、设计两条欢迎标语。

4、为槐花节形象大使槐花仙子设计服装。

22、《海底世界》

海底动物各有各的活动特点。

海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。

梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。

乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。

有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。

1、用“——”画出这段话的中心句。

多音字组词。

参 cān（       ）cēn（     ）shēn（     ）喷pēn（    ）pèn（      ）

2、选择填空。

A打比方   B作比较    C列举数字

⑴海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。

（    ）

⑵梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。

（  ）

⑶还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。

（      ）

3、这段话中写了哪几种海底动物？

你对哪种最感兴趣？

为什么？

那么，海底是否一点儿声音没有呢？

也不是。

海底动物常常在          ，只是我们听不见而已。

如果你用上特制的水中听音器（   ）就能听到         的声音（  ）有的像蜜蜂一样嗡嗡（）有的像小鸟一样啾啾（）有的像小狗一样汪汪（ ）有的像人在打呼噜（）它们       的时候发出一种声音，     的时候发出另一种声音，       的时候还会发出警报。

a、根据课文容，在    上填上词语，把句子补充完整。

b、在（）里家上合适的标点。

c、用“～～”划出具体描写水下动物发出声音的句子。

第 句讲有些动物在         不同情况下又会发出不同的声音。

5、根据谜面打一花名。

叶子像葱又像蒜，根儿像蒜不分瓣。

寒冬腊月花盛开，阵阵清香送人间。

25、《剪枝的学问》

暑假（jiǎ　jià）里，我又一次走进王大伯的桃园。

啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。

桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛（fó　fú）胖娃娃的脸蛋。

我又惊又喜，不禁（jìn　jīn）想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！

1、给带点的字选择正确的读音，画“√”。

2、用“——”画出文中的一个比喻句，并填空。

这句话是把      比作           。

“        ”和“好像”的意思是一样的，我也用它写个打比方的句子：

3、《剪枝的学问》这一课，以“我”的心理变化:

满怀好奇→          →          → 

         为线索,写了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，知道剪枝的学问是：

                                             。

4、举例说明王大伯的话中蕴含的道理。

王大伯拿起一根被剪掉的枝条对我说：

“你别看这根枝条很粗壮，其实它光吸收营养，不结果实，我们把它叫做‘徒长枝’。

这些‘徒长枝’长得可快啦！

不剪掉它，到了夏天就会疯长起来，把许多养分夺走；还会影响通风，使‘结果枝’见不到。

”王大伯指着那些留下的枝条对我说：

“来年就靠它结桃子呢！

（    ）把‘徒长枝’剪掉，（   ）能保证桃子结得多，长得大。

剪了是为了得到更多更大的桃子呀！

”

是呀，经过修剪，枝条（   ）大减少了，（    ）来年桃子的产量却增加了。

“减少”为了“增加”，这里面还真有学问哩！

1、选择合适的义项，把序号填在括号里。

光：

①光线 ②一点不剩 ③露着 ④只、单

⑴你别看这根枝条很粗壮，其实它光吸收营养，不结果实。

（  ）

⑵‘徒长枝’会影响通风，使‘结果枝’见不到。

（  ）

⑶不一会儿，这盘菜就被我吃光了。

（  ）

⑷明光着脚站在门前的草地上。

（  ）

2、选择合适的关联词语填在文中的括号里。

  虽然……但是……　　　　只有……才……

因为……所以……　　　　即使……也……

3、找出第二自然段中的一组反义词：

（　　　）———（　　　　）

4、什么样的枝叫“徒长枝”？

它有什么危害？