历届中考作文经典语段之深刻透彻3000字.docx

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历届中考作文经典语段之深刻透彻3000字

历届中考作文经典语段之深刻透彻_3000字

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千古文章意为高。

一篇作文立意是否新颖、高远、深刻，是拉开作文档次高低的关键。

面对同一道中考作文题，在人人能写的情况下，要想使自己的得分胜人一筹，就必须在立意上用心琢磨。

看似寻常最奇崛，立意简单却深刻。

深刻的立意，往往给你的作文呈现出一片宽广的发挥空间。

经典语段1

我抬头仰望蓝天，眼前飘着的朵朵白云，越看越像心底涌动着的那些深深感动我的补丁。

——题记

（2010年东营市中考满分作文《那些给了我感动的补丁》）

【眉心飞语】巧用联想，显示深层。

发现新素材需要眼光，从常见材料中挖掘出新意则属能力。

作为考试作文，考生于“外”能从云朵联想到补丁，于“内”后文能从日常生活细节揣摩出爱的意义与质量，没有平时的“厚积”是不会有这关键时刻的“薄发”的。

读完本文，你是否会和我们一样被那些厚暖而坚韧的“补丁”而感动，对爱的内涵与表达形式有了新的认识呢?

经典语段2

镜头一：

宽阔的马路上，几个小学生迎着灿烂的朝阳背着书包去上学。

有的边走边跑，有的边走边跳，有的边走边玩，有的边走边唱。

一派快乐的景象。

【同期声】嬉笑声，打骂声，小鸟的叫声，有“太阳当空照，花儿对我笑。

小鸟说:

早!

早!

早!

你为什么背上小书包?

我要上学校，天天不迟到，爱学习爱劳动，长大要为人民立功劳!

”的歌声，以及“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活”的歌声。

【画外音】迎着初升的朝阳，小学生背着书包愉快地上学去，在这和平、安宁的社会里生活是多么幸福呀!

（2010年曲靖市中考满分作文《阳光灿烂的日子》）

【眉心飞语】变换角度，推陈出新。

变换一种切入角度，角度一新，立意也会为之一新，往往能够获得出其不意的效果。

文章用镜头来架构，再用“同期声”来让场景表现真切，用“画外音”来提炼画面内容，深化主题。

经典语段3

一片荒芜人烟，没有生活用品，没有住所，只有一片大海和一片树林的孤岛，只有一艘废船上的一丁点食物、枪支、弹药和其他并无多大用处的东西，你能单独在上面生活长达二十六年之久吗?

你能只凭自己一人在上面建造自己的城堡、种植庄稼地吗?

你能单靠一个人的智慧克服重重的困难吗?

在我们现实生活中，似乎是根本不可能的。

但是这不可能的一切，都发生在了《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊的身上。

（2010年江西省中考满分作文《我读<鲁滨逊漂流记>》）

【眉心飞语】诘问精当有意蕴，深挖内涵显厚实。

看一篇作文是否深刻，对读者而言，主要看能否感动、能否启迪、能否熏陶、能否教化;对文章而言，主要看议论文说理是否透彻、论点是否深刻，记叙文是否生动形象、思想是否深刻。

小作者作前胸中已有完整的布局，作时驾驭材料娴熟，首段用一系列假设式诘问，引出要读的是一本什么书;接着后文简要概括书中的内容，并根据开头的问题，看看主人公是怎样应对的，还联系实际深挖文章内涵。

读后，你会留下深刻印象的，你会有所启迪的。

经典语段4

“今天，有人称赞老师像一团火似的美丽如画，老师能不高兴吗?

”老师一本正经的开场了，“有一个同学在周记中写了一篇《我的如火如（图）荼的老师》的文章。

”简单的说白，一下子让大家捧腹大笑起来。

这时，一个同学满怀信心地走上讲台，大笔一挥，“图”没了，另一副“涂”粉墨登场。

您看了，仍是一脸严肃地说：

“哦，这个同学说老师如火如涂，是在批评老师上课是像一团火似的在黑板上乱涂乱画呢!

”这时，我们笑得更欢了!

（2010年邵阳市中考满分作文《有你真好》）

【眉心飞语】融入自我，真情至性。

“融入自我”是避免雷同的好办法。

“融入自我”指在行文过程中显露“自我”痕迹，体现写作者的主观意志、个性倾向、价值判断、生活阅历、人生体验等。

文中的老师，没有过多的说教，有的只是幽默的言辞和动作，有的只是善意的批评，有的只是科学的合作探究，难怪作者会真诚地感叹：

有这样的老师，真好!

作者对老师在学生写作出错的场面进行了具体细致的描写，再对平时的语文课堂进行了一个概括归纳，这样，有点有面，表达富有个性。

而情感中的动人的力量便在这真实的叙述中自然的流露出来，不露痕迹。

经典语段5

彭老师啊，彭老师!

您在家乡的哪所学校?

我这份“深刻检讨”怎样才能有到您的手中?

彭老师啊，彭老师，请你在遥远的地方，倾听我化内疚为力量而决心奋发向上的誓言!

但愿您能听到我这个淘气的顽童，在您的身教下所取得的成绩的汇报!

（2010年龙岩市中考满分作文《我想对你说》）

【眉心飞语】逆向立意，避“俗”一新。

要使文章的主题有新意，就要进行发散性思维，多向立意，然后对各个立意进行筛选：

哪些立意是人们常说的道理，应放弃;哪些立意是人们不曾想到的或谈论较少的道理，可作为自己文章的立意。

小作者写的是幕恶作剧，他细致而具体地记叙了这件事的发生、发展和结果，表现了一个老师宽容的品格和高尚的师德。

这一中心思想，小作者虽未直接写明，但已寓于叙事之中了。

这就告诉我们叙事文，重在叙事。

只有把事情叙述得具体、清楚，文章的中心思想也就表现了出来。

经典语段6

接受磨练，拥抱成功。

让昔日的阻碍成为今天辉煌，让昨天的磨练成为今晨的朝阳。

你是否记得让中国骄傲的刘翔?

运动场上的他身姿矫健，栏间的一跃如猎豹般敏捷。

你可知道，这个亚洲飞人，曾经炼过跳高，而且被教练判了死刑?

身高的劣势，几乎将他打败，可是他却从容地接受了——接受磨练吧，阳光总有一天会绚烂的，成功总有一天会到来的。

于是这一天来了——12秒91，再到12秒88，他终于冲破了束缚翅膀的蛹，让磨练成为成功的动力，冠军台上自信的一跃，瞬间定格了挫折带来成功的力量。

（2010年龙岩市中考满分作文《人生需要磨练》）

【眉心飞语】顺应时事，有时代感。

我们写作文最好能紧扣时代脉搏，反映时代精神，这样主题才能新颖、深刻，正所谓“文章合为时而著”。

文章事例丰富，举了很多历史上和当今的一些典型的事例，如本段的刘翔事例来证明观点，很好的体现了议论文“事实胜于雄辩”的特征。

经典语段7

“老师，您那个字写错了!

”老师在黑板上板书，同学们感到很惊奇，一向治学严谨的郝老师怎么连最常见的“找”字就写错了呢?

他可是我们学校最行的语文老师，在报刊上发表了一百多篇文章呢。

“错了，哪个字错了?

”郝老师扫视了一遍黑板，脸上写满了疑惑。

正当几个嘴快的要抢答时，郝老师忙打出制止的手势，大声说：

“不忙，我想让抄写笔记最认真的欧阳风同学回答。

”

（2010年宜昌市中考满分作文《美丽的智慧》）

【眉心飞语】求“正”立意，积极向上。

我们确定一个正确、深刻、新颖的立意，作文就成功了一半。

文章情节曲折有致，时有微澜荡漾。

先写老师写错字，同学们惊呼;继写老师请一个在同学们心目中为“白痴”的同学欧阳风回答问题，同学们哄笑;后写老师巧妙制止，欧阳风改正了错字，老师赞美;然后写欧阳风的进步，说明老师的赞美所起的作用;接着以老师的文章抖出谜底;最后点题，卒章显志。

很佩服考生的叙述功夫，从容，娓娓而谈，直到故事结局后方交代主人公是自己。

经典语段8

青春的我们，浪漫且多情。

青春的我们会一起登上泰山的顶峰，体会“一览众山小”的豪情;青春的我们会一步步踏上生命的台阶，体会“人往高处走”的人生哲理：

青春的我们会对着漫漫长夜轻吟“明月几时有，把酒问青天”疑惑;青春的我们会仰面于苍穹之中感受“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的人生感慨;青春的我们会找一条僻静的小河，细细品味垂钓人生。

青春的我们多愁善感：

考试失败时我们会指天痛斥“为什么高分总会和我们擦肩而过?

”;朋友离去时不想那“海内存知己，天涯若比邻”的警示名言，道一声“珍重”，潇洒地挥一袖清泪在风中;流连小说时我们如痴如醉，把自己当成了武林豪杰笑傲江湖，把自己言情主人公，柔肠寸断。

（2010年日照市中考满分作文《青春的滋味》）

【眉心飞语】精彩抒情，形象活泼。

它拒绝人云亦云的陈词滥调，讲求生动鲜活的思想展示。

新颖活泼的抒情文字可以使其文质兼美，情理并具，可以使抒情力量得到更大程度的发挥。

作者大量引用诗句，给文章增添诗意之美。

而大量排比句式的运用，形成排山倒海之势，读来令人荡气回肠，产生无限感慨。

经典语段9

不再目中无人地挺直腰杆走向前方，开始在乎道旁石缝中一朵花的开放。

怀着温柔的情愫蹲身观察着那朵白花一天天地舒展着温婉的微笑。

在乎这样一个阳光下透明灿烂的灵魂，在乎她花开时一丝一缕的馨香。

不再像幼时那样用手指拈住一只蚂蚁放在掌心玩耍，开始在乎每一只蚂蚁的生活。

在草丛中轻轻跨过它们忙碌的队伍，用树枝画出一条它们搬运的道路。

不再用脚踢散它们的秩序，开始在乎每一只蚂蚁平凡而卑微的愿望。

（2010年扬州市中考满分作文《在乎》）

【眉心飞语】情深意重，深刻透辟。

作者聚焦于小，“开始在乎身边微小的生命”，一朵花，一只蚂蚁，一只燕子，一棵树，一丛草……关注这些自然里美好的事物，正是一个阳光少年阳光心态的呈现，其中折射的，是十六岁少年心灵的成长，精神的发育。

文章采用一种富于诗意的排比句结构，主体部分，连用六个“不再”领起叙述描写，“不再”一词连接的是懵懂的童年和珍惜的现在，这样既使文章脉络分明，突出了一种富于精神拔节意味的青春苏醒，也营造了更浓郁的抒情气息。

经典语段10

在乎打开话闸，一时间口若悬河，好词佳句从嘴里倾泻而出，办公室里的下属们无人不瞪大眼睛瞧着在乎，在乎见所有人都看着自己，微微一笑：

“有戏了!

”接着他从自己小时谈到大学，从地上谈到天上，从过去谈到现在，又展望了未来，大有当年诸葛亮舌战东吴群儒之气势。

而轮到不在乎先生时，他却只是诚惶诚恐地向Q总呈上他苦熬数夜写成的公司现状调查报告和发展规划建议，然后借口上厕所，逃也似地出了门，“天哪，在乎太来事了，我没戏了。

”

一会儿，他失落的进了门，所有人都看着不在乎，Q总给了两人一个信封。

刚出门，在乎一把抢过不在乎的信封，看了看，上面写着：

“不在乎先生，您被录用了，因为您对本公司有研究，真心在乎本公司的发展，也一定会在乎在本公司的工作，明日7点请准时报到”。

在乎不相信，又拆开自己的信，上面写着：

“在乎先生，你太在乎自己了，年轻人，再见。

”

“啊——”在乎昏了过去……

（2010年扬州市中考满分作文《在乎》）

【眉心飞语】独辟蹊径，对比深刻。

文章虚构了一个有趣的应聘故事，采用对比式结构，将两个不同性格，不同言行的人放在一个应聘事件里反复对照。

行文上，总是“在乎先生怎么样…不在乎先生怎么样”，将两人的行为、动机、结果比较着表达，既使人物形象鲜明，也有力地突出了主题。

经典语段11

“唉!

”她轻叹了一声，“小敏，刚才妈妈说话的语气过激了点，请你原谅。

我卸锁也是为了你好，希望你能出人头地，将来过得好点，别像我们天天起早贪黑的工作，妈妈不想让你将来恨我，我只能这么办…….”妈妈在哽咽中停止了诉说。

“妈妈!

”我低呼一声，看着母亲红红的眼圈，我的泪也不禁流了下来。

我站起身来紧紧地抱住这个为我付出了青春年华而日渐憔悴的女人，我的母亲。

（2010年南京市中考满分作文《我作主》）

【眉心飞语】情感真挚，构思巧妙。

为了使“真正的作主不是随心所欲，应建立在沟通和不伤害别人的基础上”这个主题表达的充分，作者在具体行文时借助了“锁”这个依托物，这个情感的载体来构思。

同时为了使文章的内容丰富，运用对话描写和心理描写，这样能增强可读性，也使得情感真实感人。

经典语段12

我来自中国，我叫南京。

今年2月11日，我凭借着科学的理念、锲而不舍的精神、丰厚的文化底蕴、迷人的自然风光、先进的硬件设施，在投票表决中以47票战胜欧洲古城波兰的兹南，成功获得第二届青年奥运会的举办权，我倍感自豪，下面由我作主，带领世界各地的同胞们，领略我的风采。

（2010年南京市中考满分作文《我作主》）

【眉心飞语】角度独特，大气非凡。

文章以“南京”的口吻，拟人化的手法，叙述自己悠久的历史、丰厚的文化底蕴、迷人的自然风光;叙述由我作主，为世界各地的同胞提供优越的服务，尽情展现作为家乡一员的责任感。