高考语文一轮复习文言文作业文言文知识梳理必修五.docx
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高考语文一轮复习文言文作业文言文知识梳理必修五
22013高考语文一轮复习文言文作业(江苏专版)文言文知识梳理(必修五)
文言文知识梳理 (必修五 专题二)
知识细梳理
陈情表
一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
臣以险衅,夙遭闵凶( )
二、解释下列句中加点词语的古义。
(1)臣少多疾病,九岁不行
今义:
不可以古义:
________________
(2)零丁孤苦,至于成立
至于今义:
表示另外提起一件事古义:
________________
成立今义:
组织、机构等开始存在或理论、意见有根据
古义:
________________
(3)后刺史臣荣举臣秀才
今义:
明清两代生员的统称古义:
________________
(4)寻蒙国恩,除臣洗马
今义:
给马洗澡古义:
________________
(5)非臣陨首所能上报
今义:
向上级报告古义:
________________
(6)则告诉不许
今义:
说给人听,使人知道古义:
________________
(7)是以区区不能废远
今义:
数量少或事情不重要古义:
________________
(8)臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
今义:
身心劳苦古义:
________________
三、解释下列句中加点的多义词。
以
但以刘日薄西山( )
伏惟圣朝以孝治天下( )
谨拜表以闻( )
既自以心为形役( )
引壶觞以自酌( )
园日涉以成趣( )
木欣欣以向荣( )
四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
(1)非臣陨首所能上报( )
(2)则刘病日笃( )
(3)臣不胜犬马怖惧之情( )
(4)谨拜表以闻( )
(5)臣以险衅,夙遭闵凶( )
(6)猥以微贱( )
(7)是以区区不能废远( )
(8)愿陛下矜愍愚诚( )
五、指出下列句子的句式特点并翻译。
(1)欲苟顺私情,则告诉不许。
( )
译文:
________________________________________________________________________
(2)州司临门,急于星火。
( )
译文:
________________________________________________________________________
(3)今臣亡国贱俘。
( )
译文:
________________________________________________________________________
(4)是臣尽节于陛下之日长。
( )
译文:
________________________________________________________________________
(5)而刘夙婴疾病。
( )
译文:
________________________________________________________________________
[答案]
一、“闵”同“悯”。
二、
(1)不会走路;
(2)至于古义:
到了;成立古义:
成人自立;(3)优秀的人才;(4)官名,太子的属官,掌管图书;(5)指报答皇恩;(6)报告申诉;(7)拳拳,形容感情恳切;(8)辛酸苦楚。
三、介词,因为/介词,用、拿/连词,同“而”/介词,使、让/连词,表目的/连词,表结果/同“而”,表修饰。
四、
(1)名词作状语,向上;
(2)名词作状语,一天天地;(3)名词作状语,像犬马一样;(4)动词使动用法,使……闻;(5)形容词作名词,忧伤、不幸的事;(6)形容词作名词,卑微低贱的人;(7)形容词作动词,远离;(8)形容词作名词,诚心。
五、
(1)被动句 想要姑且迁就私情,但报告申诉不被允许。
(2)状语后置句 州官登门督促,比流星的坠落还要急。
(3)直接表判断 现在我是一个低贱的亡国俘虏。
(4)臣于陛下尽节之日长,介宾后置 臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢。
(5)动词“婴”本身具有被动语态 而刘氏一直被疾病缠身。
项脊轩志
一、解释下列句中加点词语的古义。
(1)室仅方丈,可容一人居
今义:
寺院的住持古义:
__________________
(2)往往而是
今义:
每每,常常古义:
__________________
(3)从余问古事,或凭几学书
今义:
学习读书古义:
__________________
二、解释下列句中加点的多义词。
(1)顾
每移案,顾视无可置者( )
人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉( )
三顾臣于草庐之中( )
(2)稍
县官日有廪稍之供( )
稍出近之,慭慭然莫相知( )
余稍为修葺( )
(3)置
每移案,顾视无可置者( )
内外多置小门墙( )
沛公则置车骑( )
(4)去
夫五人之死,去今之墓而葬焉,止十有一月耳( )
比去,以手阖门( )
去民之所恶,补民之不足( )
(5)归
后五年,吾妻来归( )
一年来归,妻跪问其故( )
江表英豪咸归附之( )
(6)过
日过午已昏( )
一日,大母过余曰( )
雷霆乍惊,宫车过也( )
闻大王有意督过之( )
群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏( )
三、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
(1)前辟四窗( )
(2)内外多置小门墙( )
(3)东犬西吠( )
(4)吾妻死之年所手植也( )
(5)客逾庖而宴( )
(6)乳二世( )
(7)此吾祖太常公宣德间执此以朝( )
(8)亦遂增胜( )
(9)雨泽下注( )
(10)使不上漏( )
四、指出下列句子的句式特点并翻译。
(1)项脊轩,旧南阁子也。
( )
译文:
________________________________________________________________________
(2)此吾祖太常公宣德间执此以朝。
( )
译文:
________________________________________________________________________
(3)家有老妪,尝居于此。
( )
译文:
________________________________________________________________________
(4)得不焚,殆有神护者。
( )
译文:
________________________________________________________________________
(5)使不上漏。
( )
译文:
________________________________________________________________________
(6)读书轩中。
( )
译文:
________________________________________________________________________
[答案]
一、
(1)一丈见方;
(2)到处;(3)学习写字。
二、
(1)回头看/反而,难道/拜访;
(2)公家给的粮食/逐渐,渐渐/稍微,略微;(3)安放/设置/留下,弃置;(4)距离/离开/除掉,去掉;(5)旧时指女子出嫁/回来/归附;(6)动词,过了,偏了/动词,到/动词,经过/动词,指责,责备/名词,过失。
三、
(1)名词作状语,从前面;
(2)名词作状语,在内外;(3)名词作状语,向西面;(4)名词作状语,亲手;(5)名词作动词,赴宴;(6)名词作动词,喂养;(7)名词作动词,上朝;(8)形容词作名词,美好的景致;(9)名词作状语,朝下;(10)名词作状语,从上面。
四、
(1)语气词“也”,表判断 项脊轩,是过去的南阁子。
(2)直接表示判断 这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的。
(3)于此居,介宾后置 家中有个老婆婆,曾经在这里居住过。
(4)“不焚”,即不被焚毁 能够不被焚毁,大概是有神灵在保护着吧。
(5)省去动词宾语“之” 使它不从上面漏土漏雨。
(6)省去介词“于” 在轩内读书。
素材巧链接
链接篇目:
《陈情表》
【素材点金】
1.百善孝为先。
寸草之心,难报三春之晖。
在父母垂暮之年,倘能尽力关照,让他们少受一些痛苦,虽不足以报答养育之恩,但至少问心无愧。
李密竭尽孝道,既表达了对皇帝的感激之情,也让我们从中汲取生命营养,传承了“孝”之传统美德。
2.感恩。
《陈情表》中的李密,在为官则飞黄腾达和报恩则平淡为生之间选择了后者。
因为他不忘自己自幼失去父母,是祖母的温暖让自己从一个可怜的孩子长大成人,名扬四海。
虽然十年寒窗苦读,就是梦想有朝一日为官,而当机会降临了,李密却毅然放弃,向世人展示了可贵的品质——感恩亲情。
感恩将李密树为一面旗帜,流芳百世!
【素材运用】
示例1:
自古以来,圣人就提出忠孝为一个人的做人准则,对待国家要忠心,对待长辈要尽孝道。
忠是对一个人的高标准要求,而孝则为做人的基本标准。
俗话说“自古忠孝不能两全”。
可三国时的李密却让忠孝之花开在自己一人身上。
当祖母刘氏卧病在床时,他“侍汤药,未尝废离”。
当李密不能马上出来做官,而晋武帝方面却催逼得很紧时,他很巧妙地解决了这个矛盾,即先尽孝,后尽忠。
“是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也”。
这样“忠孝之花”齐放,仿佛盛开的并蒂莲!
示例2:
幸福之花,在感恩的枝头美丽绽放。
“忠则《出师表》,孝则《陈情表》”,这两表道尽了人间感恩的真谛,演绎了人世间感恩的传奇。
为报刘备三顾茅庐之恩,诸葛亮七出祁山,巧计破敌军,为刘备打天下立下了汗马功劳。
“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,是后人为他写下的诗篇。
为报当年的知遇之恩,他用毕生的精力向后人诠释了感恩的真谛。
自幼失去父母是李密的不幸,但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人,且名扬四方。
为官作宰是多少读书人毕生的梦想,十年寒窗不正为一朝为官?
然而当这个机会真正来临,李密却不曾忘记自己的祖母。
他放弃了这个机会,因为他知道“祖母无臣,无以终余年”。
在为官和报恩之间他选择了后者,向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。
他们的感恩温暖了自己,感动了后人。
那一刻,幸福之花,在他们的感恩的枝头灼灼其华。
链接篇目:
《项脊轩志》
【素材点金】
描写秋天月夜之景色。
今夜,月亮很大,很美,我在院子中漫步,此情此景,让我想起了归有光在《项脊轩志》一文中的句子:
“三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。
”
【素材运用】
示例:
有了阴影与光明的对比,人才显得更加真实,人生也才更加深刻丰富。
永远铭记归有光的美丽,在他的阴影里,失母、丧妻。
闻母旧事,他虔诚如婴,心心念念的都是缠绕如丝的感恩怀恋;妻子手植的枇杷如今亭亭如盖,他怅然若失,萦绕于心的全为生死两茫茫的相思悼念。
他的光明是信念,执著扃牖而居;他焚膏继晷,只为实现持象笏以朝的荣光;八次会试,他屡屡名落孙山,却仍怀念精诚所至、金石为开的希望。
当他垂垂老矣,光明的馈赠,让他站上了梦想的高台。
归有光的美丽,在光与影中持久绽放。
他所经历的阴影与光明,塑造了他永恒的血肉,使百年之后的我们仍为这份美丽而震撼。
(20XX年山东卷满分作文《美丽,从光与影中绽放》)
文言文知识梳理 (必修五 专题三)
知识细梳理
报任安书(节选)
一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
(1)其次关木索( )
(2)其次诎体受辱( )
(3)见狱吏则头枪地( )
(4)及罪至罔加( )
(5)古者富贵而名摩灭( )
(6)大底圣贤发愤之所为作也( )
(7)网罗天下放失旧闻( )
(8)则仆偿前辱之责( )
二、解释下列句中加点词语的古义。
(1)灌夫受辱于居室
今义:
居住的地方古义:
____________________
(2)审矣,何足怪乎
今义:
审查,审问古义:
____________________
(3)念父母,顾妻子
今义:
专指男人的配偶古义:
____________________
(4)唯倜傥非常之人称焉
今义:
很,副词古义:
____________________
(5)下流多谤议
今义:
卑鄙龌龊古义:
____________________
(6)仆以口语遇遭此祸
今义:
说话时使用的语言,区别于“书面语”
古义:
____________________
(7)意气勤勤恳恳
今义:
意志和气概古义:
____________________
(8)意气勤勤恳恳
今义:
勤劳而踏实古义:
____________________
三、解释下列句中加点的多义词。
(1)务
推贤进士为务( )
内立法度,务耕织( )
唯陈言之务去( )
是故知不务多( )
(2)穷
日暮途穷( )
智穷罪极( )
穷则独善其身( )
人穷则反本( )
(3)闻
声闻邻国( )
以勇气闻于诸侯( )
朝闻道,夕死可矣( )
(4)重
古人所以重施刑于大夫者( )
重为乡党所笑( )
权,然后知轻重( )
锄其直,遏其生气,以求重价( )
(5)以
及以至是( )
退论书策以舒其愤( )
重为乡党所笑,以污辱先人( )
今少卿乃教以推贤进士( )
以稍陵迟( )
(6)为
为十表,本纪十二( )
季布为朱家钳奴( )
削木为吏,议不可对( )
然此可为智者道( )
重为乡党所笑( )
(7)于
或重于泰山( )
幽于圜墙之中( )
至激于义理者不然( )
少卿视仆于妻子何如哉( )
无益,于俗不信( )
(8)乃
今少卿乃教以推贤进士( )
乃欲引节,斯不亦远乎( )
然后是非乃定( )
乃有所不得已也( )
(9)然
至激于义理者不然( )
然此可为智者道( )
阙然久不报( )
四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
(1)非有剖符丹书之功( )
(2)流俗之所轻也( )
(3)衣赭衣( )
(4)乃赋《离骚》( )
(5)所谓强颜耳,曷足贵乎( )
(6)审矣,何足怪乎( )
(7)太上不辱先( )
(8)倡优所畜( )
(9)声闻邻国( )
(10)太史公牛马走司马迁再拜言( )
五、指出下列句子的句式特点并翻译。
(1)《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。
( )
译文:
________________________________________________________________________
(2)至激于义理者不然。
( )
译文:
________________________________________________________________________
(3)盖文王拘而演《周易》。
( )
译文:
________________________________________________________________________
(4)仆以口语遇遭此祸,重为乡党所戮笑。
( )
译文:
________________________________________________________________________
(5)教以慎于接物。
( )
译文:
________________________________________________________________________
(6)藏之名山,传之其人。
( )
译文:
________________________________________________________________________
[答案]
一、
(1)“关”同“贯”;
(2)“诎”同“屈”;(3)“枪”同“抢”;(4)“罔”同“网”;(5)“摩”同“磨”;(6)“底”同“抵”;(7)“失”同“佚”;(8)“责”同“债”。
二、
(1)囚禁贵族罪犯的监狱;
(2)清楚,明了;(3)妻子和子女;(4)不同寻常,超出一般;(5)身处下流,指地位卑微,名声不佳;(6)指说话;(7)情意;(8)诚恳的样子。
三、
(1)名词,紧要的事情,自己的职责/动词,致力,从事/副词,一定,务必/动词,要求;
(2)名词,尽头/尽,穷尽/动词,不得志/动词,处境困难;(3)动词,远播/动词,出名/动词,听到,懂得;(4)形容词,慎重/副词,更加/形容词作名词,重的情况/形容词,高;(5)已经/连词,来/连词,以致/介词,用/连词,因而;(6)动词,写成/动词,做了/动词,当做/介词,给,替/介词,被;(7)介词,比/介词,在/介词,被/介词,对/介词,对;(8)副词,却、竟然/副词,才/副词,才/动词,是;(9)代词,这样/连词,表示转折/形容词词尾,……的样子。
四、
(1)名词用作动词,用朱砂写;
(2)形容词用作动词,轻视;(3)名词用作动词,穿;(4)名词用作动词,创作;(5)形容词意动用法,以……为贵;(6)形容词意动用法,以……为怪;(7)使动用法,使……受辱;(8)名词作状语,当做倡优;(9)使动用法,使……听到;(10)名词作状语,像牛马一样。
五、
(1)“……也”表判断 《诗经》三百篇,也大多是圣贤们为抒发郁愤而写出来的。
(2)“于”为被动标志 至于为正义和公理所激奋的人,则不是这样。
(3)“拘”表被动 文王被拘禁时推演了《周易》。
(4)“为……所”表被动 我因为(对皇帝)说话(不谨慎)而遭到这桩祸事,深深地被邻里同乡所耻笑。
(5)“于接物”后置 教导我务必慎重地待人接物。
(6)省略介词“于” 把它(暂时)藏在名山之中,传给跟自己志同道合的人。
渔 父
一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
渔父( )
二、解释下列句中加点词语的古义。
(1)颜色憔悴
今义:
色彩 古义:
________________________________________________________________________
(2)形容枯槁。
今义:
动词,描述古义:
________________________________________________________________________
(3)新沐者必弹冠
今义:
一般与“浴”连用,指洗澡
古义:
________________________________________________________________________
(4)深思高举
今义:
高高地举起古义:
________________________________________________________________________
(5)何故至于斯
今义:
连词,表示另起一个话题
古义:
________________________________________________________________________
三、解释下列句中加点的多义词。
(1)安
风雨不动安如山( )
安能以皓皓之白( )
(2)行
行吟泽畔( )
遵彼微行( )
天行有常( )
陆逊陈其素行( )
(3)故
何故深思高举( )
中原遂多故( )
古今异俗,新故异备( )
广故数言欲亡( )
微君言,臣故将谒之( )
(4)见
是以见放( )
寡人得见此人与之游( )
敢陈愚见( )
冀君实或见恕也( )
(5)举
千钧之重,人不轻举( )
何故深思高举( )
兴举义兵( )
君举不信群臣乎( )
(6)遂
夫间有遂,遂上有径( )
四者无一遂( )
遂去( )
上遂不纳( )
(7)为
自令放为( )
不足为外人道也( )
不者,若属皆且为所虏( )
(8)之
渔父见而问之( )
安能以身之察察( )
沧浪之水浊兮( )
(9)于
圣人不凝滞于物( )
游于江潭( )
何故至于斯( )
(10)而
渔父见而问之( )
而能与世推移( )
渔父莞尔而笑( )
四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
(1)鼓枻而去( )
(2)举世皆浊我独清( )
(3)安能以皓皓之白( )
五、指出下列句子的句式特点并翻译。
(1)圣人不凝滞于物。
( )
译文:
________________________________________________________________________
(2)不复与言。
( )
译文:
________________________________________________________________________
(3)安能以身之察察,受物之汶汶者乎?
( )
译文:
________________________________________________________________
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