初一思品交往有艺术练习题.docx
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初一思品交往有艺术练习题
第十一课交往有艺术一、学习重点1、、、是成功人际交往的艺术。
2、讲究文明礼貌是中华民族的,它不仅反映一个人的,还反映一个社会的。
讲究文明礼貌既有利于人与人之间建立亲切、和谐的关系,也有利于社会的安定团结,是我国社会主义的重要组成部分。
讲究文明礼貌,养成礼貌待人的习惯,对我们的也有重大影响。
3、文明礼貌首先反映在上。
在交往中,最不可忽视的是。
4、在倾听过程中,要保持、与的态度,切忌一些不良行为,如:
、东张西望、翻看书报、、乱插话以及妄加评论,表情冷漠等。
二、当堂测试判断对错:
1.讲究文明礼貌有利于建立和谐的人际关系。
()2.善于表达有利于人际沟通与交流,增进相互理解。
()3.学会倾听就必须别人说什么我都得听,不能打断或反驳。
()4.主动赞美别人会显得自己太虚伪。
()5.言多必失,人要做到少说话。
()单项选择:
1.在社会交往中,我们青少年要讲文明、有礼貌。
因为讲文明、有礼貌()①要做到谈吐文明、举止端庄、态度亲和②体现了一个人的品德修养③有利于人与人之间建立亲切和睦的关系④体现了中华民族的优良传统A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③2.有人说:
“礼貌无须花费一文而赢得一切。
礼貌是润物细无声的春雨,是清净蔚蓝的天空,它能温暖、滋润和净化我们的灵魂。
”交往中对人有礼貌,主要体现在()①语言文明②行为文明③态度亲和④意志坚强A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④3.“心扉如同门户,小小钥匙便可打开它。
别忘钥匙有两把:
‘谢谢’和‘劳驾’”。
这首童谣表明()A.“谢谢”和“劳驾”是人际交往的两把万能钥匙B.语言文明有助于建立融洽的人际关系C.交往中的礼貌用语只有“谢谢”和“劳驾”D.行为文明反映个人品德修养4.中学生小李在超市看见刘老师也在买东西,于是急忙跑过去拍了拍老师的肩膀说:
“老刘,你也逛超市啊?
”刘老师一脸无奈的看着他,半天无语。
小李的行为()①是和老师亲近的表现②不符合语言文明③不符合行为文明④是不懂礼貌的表现A.②③④B.①③④C.①②③D.①③④wk_ad_begin({pid:
21});wk_ad_after(21,function(){$('.ad-hidden').hide();},function(){$('.ad-hidden').show();});5.心理学家的研究显示,只有三分之一的人会经常面带微笑,而这些人在沟通中往往占优势,因为别人会觉得他很友善。
下列对微笑的表述错误的是()A.微笑是一种行动,比语言还有力量B.微笑是社会交往中最富有吸引力、最有价值的面部表情C.微笑体现的是一种与人为善的态度D.微笑是虚伪的表现6.在与人交往中,恰当的表达方式可以使对方了解我们的真实想法,增进对自己的了解,
从而更乐于与自己交往。
下列表达方式恰当的有()A.张帆说话条理清楚、层次分明B.李阳与人谈话时总是看着远处,不看对方的眼睛C.文雷说话总以自己的观点为中心,对别人的不同意见横加指责D.董良和别人说话总是罗罗嗦嗦、没完没了7.积极的倾听是成功交往的重要技巧。
当好朋友向你诉说最近的烦恼时,你应当()A.表情冷漠、不时摇头B.随时对他的观点给予反驳C.耐心倾听、真诚关注D.专心致志地干自己的事8.大文豪伏尔泰说过:
“通往心灵的大路是你的耳朵。
”要了解别人就要学会倾听,你认为下列做法不能够锻炼我们听力的是()A.倾听时要有耐心,精力集中,神情专注B.倾听时要对讲话人的观点经常进行评析C.倾听时要善于思考,取人之长,补己之短D.倾听时要经常与讲话人进行目光交流9.成功的交往需要合适的方法和技巧,下列正确的交往技巧有()①善于表达、学会倾听②礼貌待人、与人为善③学会赞美、切忌批评④学会化解冲突和矛盾A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④10.张弛要进城,向一位老大爷问路:
“哎,老头儿,这儿到县城怎么走?
”老大爷没有回答。
张弛又叫道:
“你是聋了还是哑了,没听见问你话啊?
”这时愤怒的老大爷举起手中的拐杖,大声吼道:
“这儿哪有‘礼’?
这儿只有‘杖’!
”
(1)问路是一件小事,老大爷为什么没有告诉张弛?
(2)张弛的故事告诉我们什么道理?
11.张鹏是个不善于同别人交往的孩子,妈妈说他不懂得交往艺术。
你能为张鹏提供一些交往的技巧,帮助他提高交往的能力吗?
一、【教材分析】主题一“礼貌的力量”主要包括语言文明和行为文明两个层次的内容:
第一层次:
语言文明。
待人接物是人内在心灵美的外化,首先表现在语言美上。
要使学生掌握文明用语,知道“您好”“请”“谢谢您”和“对不起”“再见”简单文明用语的重要作用。
作为初中生的交往环境主要是学校与家庭,因此,本单元所讲的接人待物主要关注师生间、同学间以及子女与父母间的交往。
礼貌用语的要求:
一是“发自肺腑”,二是“语调亲切”,三是“切合环境”,四是“言行一致”。
与陌生人交往是与人交往中不可缺少的一部分。
在与陌生人交往中,与陌生人打招呼是进行交往的第一步。
教会学生怎样称呼陌生人对他们的交往是一个很大的帮助。
学会与陌生人打招呼,有利于学生参与活动,扩大学生的交际面。
第二层次:
行为文明礼貌待人还要注意行为美的问题。
注意在日常生活中的一举一动都要文明礼貌,微笑是生活中不可缺少的。
在这里要让学生知道微笑的种种好处,学会微笑。
体验与实践让学生充分发挥主动性,感受礼貌在交往中的作用,并了解不同国家、不同民族、不同场合礼仪的不同。
二、【学情分析】一方面:
进入青春期的学生,有着强烈的与他人交往的需要。
尤其在初一上学期,学生刚刚进入新的学习环境,怎样与人交往成为他们最关心的问题之一。
但是,他们对交往的学问还不够了解,因此,帮助他们了解一些交往的基本要素,掌握一定的交往艺术是很有必要的。
另一方面:
在我国,独生子女占相当比例,容易存在交往不足和以自我为中心的缺陷,帮助他们建立良好的同伴关系,克服可能存在的交往不足和以自我为中心的缺陷,对养成良好的社会适应能力,为成年后顺利走向社会,意义重大。
三、【教学目标】情感态度价值观目标:
树立文明交往意识,懂得待人接物的基本礼仪,养成文明礼貌的行为习惯。
能力目标:
初步掌握基本的人际交往礼仪、方法、技能和艺术,提高人际交往的能力。
能在日常生活中使用文明用语,知道“您好”“请”“谢谢您”和“对不起”“再见”等简单礼貌用语的重要作用。
知识目标:
知道讲究文明礼貌对交往的重要性,掌握基本的交往艺术,初步掌握人际交流和沟通的技巧。
四、【教学重点难点】教学重点:
知道语言、行为文明的重要性;养成文明礼貌的行为习惯。
教学难点:
文明礼貌的行为养成及落实。
五、【教学方法】情景法、讨论法,典例分析法等。
六、【课前准备】制作PPT课件,熟悉“一体机”操作要领。
七、【教学过程】,
(一)、导入新课(在用多媒体播放儿歌《咱们从小讲礼貌》的背景音乐下,展示《孔融让梨》的故事:
)(多媒体展示)孔融(153—208年),鲁国人(今山东曲阜),是东汉末年著名的文学家,建安七子之一,他的文学创作深受魏文帝曹丕的推崇。
孔融四岁的时候,常常和哥哥一块吃梨。
每次,孔融总是拿一个最小的梨子。
有一次,爸爸看见了,问道:
“你为什么总是拿小的而不拿大的呢?
”孔融说:
“我是弟弟,年龄最小,应该吃小的,大的还是让给哥哥吃吧!
”这则故事说明了什么?
运用这一故事说明讲究文明礼貌反映一个人的教养,有利于与他人建立和谐的关系,对我们成长与发展也有重大影响。
(二)、讲授新课第一层次:
语言文明(多媒体展示)活动一:
汇编礼貌用语小词典(语言美)如何做到语言文明呢,请学生说一说日常生活中常常使用的礼貌用语,老师帮忙汇编成一本《礼貌用语小词典》,供大家学习参考使用。
问候语:
见到您真高兴!
您近来好吗?
„„拜托语:
请多关照拜托了„„致谢语:
谢谢您的关照!
非常感谢„„赞赏语:
太好了真棒好极了„„道歉语:
实在抱歉,请多包涵,失礼了„„推辞语:
很遗憾,不能帮忙„„祝贺语:
祝你愉快祝你成功祝你健康„„应答语:
没关系不敢当不必客气„„征询语:
您有事吗?
需要我帮忙吗?
„„告别语:
晚安再会„„„„(多媒体展示)情景再现:
小强烦恼的一天小强是七年级的一名学生。
这天早上,妈妈叫他起床,他不耐烦地冲妈妈大声吼:
“知道了!
知道了!
喊!
喊!
喊!
烦不烦!
”妈妈无可奈何的摇摇头走了
这天的公交车特别拥挤,小强使出一身蛮力,好不容易挤上车去,不小心,他踩到了前面一位叔叔的脚,叔叔看了他一眼,他不服气的说:
“看什么看!
”周围的叔叔阿姨议论纷纷,说小强真没礼貌到了学校,班长请小强快点交上作业,小强满不在乎地说:
“四眼,我就是不交你怎么着!
”班长生气的扭头走了。
小强想,今天真是太不顺了!
思考讨论:
小强烦恼的原因是什么呢?
如果你是小强,你会如何处理他遇到的情况?
通过学生相互交流,让学生感受到傲慢无礼、粗野低俗的语言既说明了个人缺少教养,又易成为惹是生非的祸端。
(多媒体展示)活动二:
分小组模拟表演当你早晨遇到老师时,应说„„当你不小心撞了同学,应说„„当想借用同学钢笔时,应说„„当你向朋友祝贺时,应说„„当老师给你讲解了难题,应说„„当你托同学办事时,应说„„商场里,一对老夫妇挡住我的去路向一位交警问地址打市长热线反映小区环境卫生问题学生表演完之后,老师指导总结:
与陌生人交往我们该注意的问题。
通过学生参与活动进一步明确谦虚恭敬、文明高雅的语言不仅反映了个人的优秀品质,还可以熏陶他人,影响社会,并有助我我们开展文明的交往,建立融洽的人际关系。
第二层次:
行为文明自主学习教材p87——89的相关内容完成活动三,思考问题(多媒体展示)活动三:
在以下情景中,我会这样做:
(1)班里获得了周流动红旗,我上台去领,我会这样做
(2)在公交车上遇到了一位孕妇站着,而自己刚好在其旁边坐着,这时我会(3)进入别人的房间时,我一般会(4)家里来了妈妈的同事,我会思考:
①遇到上述情景你会怎样做?
说明理由。
②由此在人际交往中你又获得了什么启示?
通过这一活动的开展,让学生充分体会行为文明的重要性,进而自觉萌生文明语言文明行为的意识和自觉性。
让学生感受到文明行为的要求是:
谦虚恭敬,彬彬有礼。
鉴别与反思(多媒体播放视频《埃及神庙浮雕被刻“丁锦昊到此一游”》和展示一组图片):
总结:
(多媒体展示)随着中国经济的发展,综合实力的不断增强,中国在世界上的经济地位、政治地位有了很大提高。
但近几年却有不少的新闻报道,说:
“中国人,便后请冲水”,“中国人,请安静”,“中国人,请不要随地吐痰”„„这种仅以简体中文标出的警示牌,正在中国人出境游的主要目的地国家——法国、德国、日本、泰国、新加坡等地频现——“中国人”成了不文明、粗鲁的代名词。
不要以为是这些国家歧视中国人,这确实是我们某些中国人的行为换来的,我们不应该深刻地反省些什么吗?
(多媒体展示)活动四:
多媒体展示社会生活图片,请学生判断哪些行为是文明的,哪些行为是不文明的,做好记号,并讨论这些行为分别会给我们的社会带来什么样的影响,最后将不文明行为打包扔进垃圾桶里,净化我们的交往环境。
活动五:
谜语与模仿(感悟微笑的力量)(多媒体展示)它不费什么,但产出颇多。
它使得者获益,给者不损。
它发生于转瞬间,而对它的记忆力有时永存。
它在家中产生快乐,在生意上产生好感,这是朋友间的口号。
猜猜它是————(微笑)。
5月8日是世界微笑日。
(括号中的“微笑”二字,可用交互式电子白板→软边条中“书写”功能作标注,这样可以自定义笔的颜色和粗细,与传统板书相比更具感染力。
)进而给学生展示一组温暖微笑的图片,体会微笑带来的温暖。
让学生模仿。
(展示一组温暖微笑的图片时,可使用交互式电子白板软边条中屏幕遮挡“聚光灯”和“放大镜”这两个功能,这样可以吸引学生的注意力,提高教学效果。
)(同时也可和学生一起回忆,自己生活中见到的笑容。
)通过学生思考和模仿,让学生知道在人际交往中最不可忽视的是微笑。
微笑是社交中最富有吸引力、最有价值的面部表情。
微笑是一种行为,这种行为比语言更有力量。
这个环节在渲染气氛的情况下让学生感受微笑带来的温暖及微笑的种种好处,学会微笑,以有利于学生学会在新环境与人和谐相处。
(三)、巩固提升:
(多媒体展示考题)(可用交互式电子白板→软边条中“书写”功能,调学生以自定义颜色和粗细的笔在屏幕上作答,这样可以吸引学生的注意力,提高教学效果。
与传统作答相比更具吸引力。
)1、考考你:
(课堂完成)
(1)、(单项选择)当我们麻烦了他人时,应该()。
A、表示愤慨B、表示感谢C、无所谓D、赶快走开
(2)、(单项选择)当我们做错了事时,应该()A、趁人不知道赶快跑掉B、无所谓C、向他人表示歉意D、拒绝和解(3)、(单项选择)“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”这是我们中国的谚语。
在与他人交往时要言行有理,谈吐文雅,下面没有体现这一要求的是()A.据理力争,得理不让人B.用语谦逊文雅C.态度诚恳、亲切D.声音大小要适当,语调应平和沉稳(4)、(单项选择)日常社会交往中,最有吸引力,最有价值的面部表情是()A.语言B.行为C.容貌D.微笑(5)、(多项选择)在拥挤的公交车上,一男一女为谁挤谁大吵起来,一位老者心平气和的劝告“把心放宽就不挤了”下列与这劝告项符合的做法是()A、善用法律保护自己B、维护无价的自尊C、友好交往礼为先D、换位思考,与人为善(6)、我国是文明古国,素有“礼仪之邦”的美称。
现代社会讲究文明礼貌有什么重要意义?
2、小创意比赛:
(课后完成)自己创作“文明小标语”。
看看谁的标语最能吸引人,最有感召力。
(四)、板书设计并盘点收获(小结)(先用交互式电子白板软边条中“屏幕遮挡”这个功能,然后多媒体展示)文明礼貌的重要性礼貌的力量语言文明文明礼貌的表现行为文明(微笑是最不可忽视的)八、教学反思:
本节课注重了学生自主学习与探究能力的培养,体现了新课标的理念。
利用“多媒体一体机”教学具有图、文、声并茂的优点,激发学生的学习兴趣,调动了学生的参与积极性。
学生既巩固了知识,又培养了他们的能力,树立了学习的自信心,同时增强了小组之间合作探究的意识和能力,提高了课堂教学的实效性。
给我感触深的是:
课本提供的素材和教师个人的知识,已不能满足当今教学的需要,为了提高课堂的实效性,以适应新课改的要求,教师要到网上查找资料,充实网络素材,要熟练掌握多媒体一体机的操作技巧,使自己能充分地驾御课堂,教学还要有创新,以便更好地启迪学生思维和迸发出智慧的火花。
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