高等教育学.docx
- 文档编号:24720495
- 上传时间:2023-05-31
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:25.36KB
高等教育学.docx
《高等教育学.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高等教育学.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高等教育学
高等教育学
[填空题]
1高等学校具备哪三项职能,请结合实际谈谈高校职能的价值,如何正确处理高校职能之间的矛盾与冲突。
参考答案:
1,"培养人才","发展科学","为社会服务"是高校主要的三大职能,这三大职能拥有丰富的内涵,通过知识的生产、传递和转化而联系了起来,从而构成了现代大学的职能体系。
2,处理好高校职能之间的矛盾与冲突,就要建立有序的、分工合理的高等教育体系。
随着高校三大职能内涵的不断丰富,随着高等教育规模的不断扩大和高等教育活动的日益复杂,教学科研和为社会服务不应该也不可能平衡地共存于一所高等学校内部。
当今时代,没有一所高等学校可以妥善完满地同时承担并完成好这三大职能任务。
在此状况下,三项职能校际间的分工与合作就显得明确和必要,即不同层次、不同类型的高等学校,应当根据自身的情况和特点,选择或侧重适当的职能活动,使得教学、科研和直接为社会服务的三大职能在整体高等教育体统中而不是在单一的高校中得以协调共存,这就需要各个高校对自身进行合理的定位,明确自身的职能,共建一个有序、分工合理的高等教育系统来实现三项职能的圆满完成。
[填空题]
2社会本位论和个人本位论的代表人物分别是谁?
你是如何看待教育目的的个人本位与社会本位之间矛盾的?
参考答案:
(1)个人本位论:
卢梭、洛克、裴斯泰洛奇、福禄贝尔
社会本位论:
孔德、涂尔干、赫尔巴特
(2)个人本位论主张教育目的应根据个人的需要来确定,教育的首要目的不在于谋求国家利益和社会发展,而在于人的理性和个性,使人成为真正的人。
社会本位论强调教育的工具价值,主张教育的目的应以社会价值为中心,应主要根据社会发展需要来制定教育目的和构建教育活动。
(3)两者并不矛盾,是辩证统一的。
个人本位论排斥社会对教育的制约,个体对社会的需要,夸大了人的能动性;而社会本位论强调人的发展和人的教育对于社会的依赖性。
偏向某一方观点都是割裂了社会与个体之间的相互依存性。
[填空题]
3大学精神文化的基本内涵是什么?
大学精神文化有哪些特征?
参考答案:
大学精神文化的基本内涵:
所谓大学文化是指大学群体习得且共有的一切观念和行为。
从大学精神文化所包含的文化元素来看,主要有大学精神、理念、校风、校训、学风、教风、管理作风等。
其中大学精神、理念、校训等精神文化元素属于价值层面的精神文化,着重体现和申明一所大学的价值诉求。
而校风、学风、教风、管理作风等元素属于实践层面的精神文化,实际上是从实际角度告诉人们应当如何去践行大学的价值诉求。
大学精神文化特征:
大学精神文化的发展性,兼容性、整合性、个性。
[填空题]
4高校教师学术职业的基本特征是什么?
高校教师职业发展的重点是什么?
你是如何思考自己的职业发展道路的?
参考答案:
基本特征:
(1)学术职业操作知识的工具是教学与科研,
(2)学术职业具有崇高自由的精神气质,
(3)学术职业具有承担社会责任的精神气质。
职业发展重点:
(1)学术水平的提高,
(2)教师职业知识、技能的提高,
(3)师德的提升。
对自己职业发展道路的思考:
(1)完善职业知识,提高业务水平,提升工作能力,
(2)完善自身修养,真正做到为人师表,
(3)不断学习,完善其他相关知识和技能,提升为学生服务的能力。
[填空题]
5你对高校通识教育和专业教育的关系是如何认识的?
你认为应该如何正确处理通识教育和专业教育的关系?
参考答案:
1.通识教育也称普通教育、自由教育。
通识教育就是在大学阶段对学生进行共同科目课程的教育,其目的是使大学生具备基本思维能力、社会适应能力、价值判断能力。
它强调了人的自主性,注重人的全面发展,力求协调教育过程中的博与专的关系。
通识教育是指学生在整个教育过程中,首先作为人类的一个成员和一个公民所接受的那部分教育。
通识教育的目标:
有效的思考,思想的沟通,恰当的判断,分辨各种价值。
专业教育与通识教育不同,是培养专门人才的教育,它的目的是通过系统的讲授某一学科专门知识,培养具有一定专业知识和专门技能的人才。
专业教育主要通过分科教学来实施,为未来的职业做准备。
2.通识教育与专业教育绝不是对立的,更多的人认为普通教育与专业教育有良好的互补性和相融性。
通识教育内容的广泛性对学生整体素质的提升具有重要的作用。
学科之间的交叉融合不仅仅扩大了学生的知识面,丰富了学生的思维能力和创造能力,同时增强了所学知识技能的迁移能力,其直接的表现就是综合素质的提升,而这也使学生能够较快地适应不同的工作和生活环境。
专业教育强调高等教育要重视对学生进行某一学科、某一专业的专门知识与技能的训练。
这两种教育培养出来的人才各有优缺点,总的来说,培养既有多方面知识基础和健全人格,又具有一定专长的人是当代高等教育发展的一个重要特点。
3.通识教育与专业教育整合必然趋势,通识教育与专业教育整合即指将通识教育与专业教育有机结合,培养专业知识深厚,专业技能强,又具备远大眼光、通融识见、博雅精神和优美情感的全面自由和谐发展的高级人才,应做到人文精神与科学精神的统一、理智训练与专业技能的统一、学问修养与人格修养的统一。
[填空题]
6简述高校教师发展过程中面临的价值迷失,学术失范和资源约束困境。
参考答案:
虽然存在这样问题的教师在高校中是极少部分,但这些行为和现象损害了教育工作者和学校的形象,给教育事业带来了不良影响。
如果听任其发展,将会严重污染学术环境,影响学术声誉,阻碍学术进步,进而影响社会发展和民族创新能力。
为此,树立正确的价值观、端正学术风气,加强学术道德建设是当前我国高等学校一项刻不容缓的重要任务。
第一、广泛进行高教科研的廉洁教育
1.学术纪律和法律、职业道德教育。
2.廉教、爱教的教育。
3.正反两方面的事例教育
第二、充分有效地利用、实施监督举报工作
1.维护高教科研清正廉洁人人有责;
2.监督举报有专项法可依,举报人就能很好地受到法律保护,
3.只要监督举报合法,检举证据确实,公民还能依法享有立功权、受奖权。
第三、加大对高校学术道德失范的行为的惩处力度
1.公开披露,公开审理。
2.媒体宣传报道要加大力度,
3.定期制作学术道德失范行为的通报,向高校科研单位发放。
第四、适度提高高校教师的研究经费和工作待遇等
要做好预防和控制学术道德失范行为的工作,还必须辅之以一定的物质手段相配合,对高校教师从事科研工作应适时、适当地给予物质上、研究条件上的帮助。
包括加大科研经费资助的力度,加薪搞教研科研,发放科研奖金或给予各种教研科研的补贴、慰问金等。
此项工作做得好,也能在一定程度上抑制和杜绝高校教师的学术道德失范行为,鼓励教育科研人员潜心向学,诚实科研,用自己的辛勤汗水创造学术成果。
价值迷失、学术道德失范行为的预防和控制是一项长期任务和系统的工作,不是一朝一夕就能根本杜绝的,更不是几个方案、几条措施就一时能解决的。
我们必须要有长期的思想准备和信心,加强控制和管理,深入地探索研究,依靠各方面力量不断地预防和控制学术道德失范行为,树立正确的高校教师价值观、发展观。
[填空题]
7什么是教学设计?
结合实际,谈谈高校教师应该从哪些方面进行教学设计?
参考答案:
教学设计:
是研究教学系统、教学过程,制订教学计划的系统方法。
它有一套具体的操作程序,以传播理论和学习理论为基础,应用系统理论的观点和方法,调查分析教学中的问题和需求,确定目标,建立解决问题的步骤,选择相应的教学策略和教学资源区完成任务,并分析、评价其结果,使教学效果达到最优。
进行教学设计需要首先从学习需求和教学内容入手进行分析,也就是解决“学什么”的问题,
第二,应对教学对象进行分析,明确学生处于“什么状态”;
第三,在课堂上分析和阐明教学目标——确认“学到什么程度”;
第四,设计教学策略,确立“用什么方法”教学;
第五,选择和设计相关的教学媒体;最后,还不应忽视对教学评价的设计,也就是对实施结果如何进行调查。
这几个方面是在教学设计过程中必须注意的几个问题。
[填空题]
8我国高等教育大众化取得了哪些成就,还存在哪些需要重点克服的问题?
参考答案:
通过高校扩招这一策略,中国高等教育毛入学率大幅增加,进入了大众化阶段。
1,教育规模不断扩大,缩小了我国高等教育与世界先进国家的差距,增加了民众接受高等教育的机会,也极大的推动了中国社会经济的可持续发展。
2,不断进行结构调整,我国高等职业教育和民办高等教育发展迅速,成果显著。
可以说,我国正在逐步形成一个具有管理多层化、结构多样化、资金来源多元化的大众化高等教育体系。
然而,我国高等教育也面临着一系列挑战,高等教育“规模、结构、质量、效益”的协调发展将是我国高等教育发展中的基本议题。
1,经费问题。
教育经费是高等教育发展的重要保障,而我国高等教育发展的一个瓶颈是经费紧张。
与发达国家相比,我国教育经费的公共投入存在较大差距。
教育经费的不足,不仅造成高校债台高筑、学费攀高的窘境,而且导致教育质量得不到有效保证。
2,结构调整。
大众化教育是一个多元化的高等教育体系。
在我国高等教育大众化发展进程中,我们当务之急是进行高等教育结构调整,大力发展高等职业技术教育,建立与普通高等教育体系相互独立又相互关联的高等职业教育体系;同时加大政策扶持力度,切实有效的促进民办高等教育的健康发展。
经过十多年的发展,高等教育职业教育、民办高等教育在我国高等教育体系所承担任务、人才规模、办学特色等依然存在一些模糊认识,高等职业院校、民办高校的质量依然差强人意。
3,质量问题。
随着高校扩招,入学人数增加,非传统学生比例增大,学生知识基础、学习动机及需要也变得多种多样。
在这种背景下,如何发展优质的大众化高等教育,这仍是我国今后一段时间最重要的任务。
4,就业问题。
进入大众化高等教育阶段,高等学校与就业市场的联系日益密切。
近年来,高校毕业生失业率不断上升的事实告诉我们,要改革高校人才培养模式,培育就业市场,加强大学生就业指导,完善大学生就业制度。
[填空题]
9简述教育的本质。
参考答案:
社会制约性;历史性;阶级性;生产性;民族性;相对独立性。
[填空题]
10简述当代高等教育理论的发展趋势。
参考答案:
1.高等教育学的问题领域在不断扩大;
2.高等教育学的研究范式在发展;
3.高等教育学理论基础不断扩展;
4.高等教育学理论与教学改革的联系日趋加强;
5.高等教育学术理论的国际化影响越来越明显。
[填空题]
11为什么说高等教育是推动生产力发展的强大动力?
参考答案:
1.高等教育是提高劳动者能力的重要手段;
2.高等教育实现着知识的再生产和知识创新;
3.高等教育是知识经济社会发展的重要因素,为社会带来巨大的经济价值。
[填空题]
12简述我国高等教育未来突出强调的素质培养。
参考答案:
1.要求具有进取、开拓、创新精神,用于迎接时代挑战;
2.要求具有合理的知识结构;
3.要求具有合理的能力结构;
4.要求具有开创意识、竞争意识、效益意识和法律意识;
5.要求具有较高的道德和理性;
6.要求具有国际意识。
[填空题]
13大学职能体系发展的影响因素有哪些?
参考答案:
1.社会经济发展;
2.科学发展;
3.大学内在逻辑。
[填空题]
14简述高校教师劳动的特点。
参考答案:
1.复杂性;
2.创造性;
3.示范性;
4.群体性。
[填空题]
15简述高校教师结构的改革对策。
参考答案:
1.尽快建立、推行完全意义上的教师聘任制;
2.运用宏观调控的行政手段和倾斜的经济优惠政策;
3.改变搞笑“近亲繁殖”的问题。
[填空题]
16简述我国高校课程体系的几个比例关系。
参考答案:
1.我国高校课程的三个层次:
普通课程、专业课程、跨学科课程;
2.必修课程与选修课程;
3.理论课程与实践课程;
4.显性课程与潜在课程;
5.大、中、小型课程
[填空题]
17简述编写教学大纲的基本要求。
参考答案:
1.具有明确目的性;
2.具有前沿性;
3.具有思想性;
4.具有启迪性;
5.具有教学适用性。
[填空题]
18简述高校科研应遵循的基本原则。
参考答案:
1.科研和教学相互促进的原则;
2.以应用研究和发展研究支撑基础研究的原则;
3.遵循项目指南与尊重自由选题相结合的原则;
4.社会经济效益和学术水平相统一的原则;
5.支持未成名者,重视开拓新的研究领域的原则;
6.加速科技成果转化和推广的原则。
[填空题]
19简述高校教育科研的主要方向。
参考答案:
1.研究教育教学内容;
2.研究教育教学规律;
3.研究教育教学方法
4.研究教育教学技术;
5.研究学生的的德育工作和心理健康。
[填空题]
20高等教育学制的制定依据是什么?
参考答案:
受社会生产力和科学技术发展的制约更为直接;受社会制度的制约更明显;适应受教育各年龄特征和发展水平的要求更为复杂。
[填空题]
21高等学校的组织特性是什么?
参考答案:
学术性;松散性;权力配置的不对称性;复杂性。
更多内容请访问《睦霖题库》微信公众号
[填空题]
22简述大学文化的定义及内涵。
参考答案:
大学文化:
以大学为载体,通过历届师生的传承和创造,为大学所积累的物质成果和精神成果的总和。
其涵盖了精神文化、制度文化、环境文化、行为文化四个层面。
[填空题]
23简述大学文化的精神表现。
参考答案:
追求自由;崇尚科学;倡导民主。
[填空题]
24试述高等教育与社会发展的关系。
参考答案:
1.高等教育受社会生产力、经济基础、政治制度、文化等的制约和影响;
2.高等教育具有队方面的社会职能,它对社会生产力、经济基础、政治制度、文化等又起着巨大的推动作用。
[填空题]
25试分析我国发展大众高等教育应遵循的原则。
参考答案:
1.适度原则;
2.规模效益原则;
3.多元化筹资原则;
4.终身教育原则。
[填空题]
26试分析当代对通才教育与专才教育的现实要求。
参考答案:
1.当代社会科技的飞速发展和学科交叉整合的趋势,要求高等教育在人才培养上必须实施立体交叉型人才的培养模式;
2.从人的和谐发展和完整人格的形成来看,高等教育必须把专才教育与通才教育结合起来,关注学生人文精神的培养;
3.根据我国的国情,培养立体交叉型的人才是高等教育的现实选择。
[填空题]
27分析现代高等教育的职能体系。
参考答案:
1.培养高级专门人才是现代高等教育的根本职能;
2.发展科学是现代高等教育的重要职能;
3.服务社会是现代高等教育职能的延伸。
[填空题]
28联系实际,谈谈你对影响人发展的诸因素之间关系的认识。
参考答案:
1.遗传因素;
2.主观能动性及作用;
3.社会环境及作用;
4.实践活动及作用;
5.教育及作用
[填空题]
29论述:
你如何看待我国高校师生的正式关系和非正式关系的现状?
怎样才能构建良好的师生关系?
参考答案:
正式关系:
指教师和学生在学校组织中噶生的关系。
非正式关系:
指学校正式组织外的,师生之间自然形成的关系。
1.高校理想师生关系特征:
民主平等、尊师爱生、教学相长
2.理想师生关系的建立:
加强师生之间理解与沟通;重新审视教师权威;树立正确的学生观
[填空题]
30结合实际谈谈我国高等教育质量管理存在的问题以及主要对策。
参考答案:
存在问题:
行政化倾向明显;标准性评价模糊;工具性方式僵化。
对策:
制定系统化的高校教学质量标准;把教师和学生放在工作中心位置;有机结合学术权力与行政管理;建立常规性的教学质量评价机制。
[填空题]
31结合实际谈谈我国研究生教育存在的问题。
参考答案:
学科结构不合理;研究生导师队伍亟待加强;研究生教育保障体系不健全。
[填空题]
32联系教学实际,谈谈备课的基本要求。
参考答案:
1.备好教材;
2.备好学生;
3.备好教学方法。
[填空题]
33联系教学实际,谈谈对某个教学原则的理解和运用。
参考答案:
科学与思想相统一原则;传授知识和发展智力、培养能力相统一原则;教师主导作用与学生主动性相结合原则。
[填空题]
34高等教育学研究的对象是什么?
参考答案:
高等教育学研究的对象是高等教育的运行形态及其基本发展规律,具体来讲:
1.研究高等教育这一特殊的教育现象,主要是指教师、学生、较高基础和特定专业的教学内容和相应的教学方法;
2.研究高等教育的运行形态,主要是指高等教育活动、高等教育事业、高等教育思想;
3.研究高等教育的基本规律,这些基本规律有:
(1)必须适应和促进社会发展的规律
(2)必须适应大学生身心发展特征和促进大学生德智体美等方面的全面发展规律
(3)高等教育系统内部协调发展规律
[填空题]
35高校教学的基本任务是什么?
参考答案:
师资队伍建设,教学内容建设,教学资源建设,教材建设,设备、设施和实验建设。
[填空题]
36简述高校教师的个体素质要求。
参考答案:
1)正确的政治方向和高尚的道德情操;
2)扎实的基础知识和合理的知识结构;
3)优秀的教学能力和出色的科研能力。
[填空题]
37高校教师的群体素质主要包括哪些方面?
参考答案:
教师队伍的整体素质既取决于教师的个体素质,又取决于教师队伍的构成状态,既教师队伍的结构。
主要包括:
第一,职称结构,即队伍内部各种职称的比例状况,这是衡量教师队伍业务能力和水平,反映教师队伍素质的一项重要标志。
第二,学历结构,即教师队伍最后学历的构成状况,它在一定程度上反映出教师队伍的业务素质,即教师的基础训练水平和业务发展的潜力。
第三,年龄结构,指教师队伍的年龄构成状况,其中最具有特征意义的是各级职称教师的平均年龄。
第四,专业结构,指教师队伍中各专业教师的比例状况,高校教师合理的专业及学科结构应当与高等教育及经济、科学技术发展相适应。
第五,学缘结构,指教师毕业来源的构成状况,应有效调整高校教师学缘结构,形成来源渠道多元化的教师队伍结构。
[填空题]
38专业建设的基本内涵、主要内容是什么?
参考答案:
1)专业培养目标建设
2)专业课程体系、内容、方法建设
3)专业教师队伍建设
4)专业设施建设
5)专业管理建设
[填空题]
39专业构成的基本要素是什么?
参考答案:
培养目标,课程体系,教育主体。
[填空题]
40高等教育的个体功能有哪些?
参考答案:
1)促进个人掌握知识和发展能力;
2)促进个人提高文明素养;
3)促进个人改变社会地位。
[填空题]
41高等教育的社会功能有哪些?
参考答案:
(1)政治功能:
使受教育者政治化。
培养政治领袖及专门政治法律人才。
促进政治的民主化。
(2)经济功能:
其一高等教育担负着劳动力再生产的任务,为生产发展提供专门人才的支持。
其二作为科学技术再生产的手段和途径。
其三高等教育促进经济结构的调整和完善。
(3)文化功能:
高等教育具有选择,传递保存文化的功能。
高等教育具有创新和发展文化的功能。
[填空题]
42高校教学评价的作用是什么?
参考答案:
1、管理作用
2、导向作用
3、鉴定作用
4、激励作用
5、改进作用
[填空题]
43简述高等学校的三大社会职能。
参考答案:
(1)培养专门人才,这是高等学校的根本使命;
(2)发展科学,主要体现在大学的科研活动中,是培养人才的重要途径;
(3)社会服务,除了通过培养人才,发展科研为社会服务以外,还包括教育推广、人力培训、决策咨询、技术转让、兴办知识产业、进行社会监督等诸多形式。
这三项职能是相互联系、相互渗透的,共同构成了现代高校的职能体系。
[填空题]
44高校教学过程的特点是什么?
参考答案:
1)学生学习的独立性、自主性和创造性逐步增强;
2)高等学校教学过程的探索性逐步增强;
3)高等学校教学过程与生产劳动、社会生活和联系逐步增加,具有很强的过渡性
4)高等学校教学过程与学科发展、职业变化紧密结合,体现了很强的专业性。
[填空题]
45高校教学的基本环节有哪些?
参考答案:
1)激发学习动机;
2)感知学习材料;
3)理解教学材料;
4)巩固知识经验;
5)运用知识经验;
6)教学效果测评。
[填空题]
46高校教学方法的特点是什么?
参考答案:
1)信息由师生共同控制;
2)学生学习的独立性逐步增强;
3)科研方法的训练逐步增加;
4)具有很强的专业针对性。
[填空题]
47马克思主义关于人的全面发展学说的思想内涵是什么?
参考答案:
是制定高等教育目的的理论基础和方法论的指导。
他认为“人是自然的直接对象”,但又是生活于一定社会中的成员,人的本质是“一切社会的总和”。
所以马克思主义关于人的全面和谐发展的思想。
内涵包括三层:
第一层次是指人的心智的全面和谐发展。
第二层次是指人的身心全面和谐发展。
第三层次是指个体和社会的协调统一全面发展。
[填空题]
48高等学校教师的地位和作用是什么?
参考答案:
“教师的社会地位取决于教师的学术水平、教育专业水平和教育成就”。
在我国目前而言,高校教师无论是经济待遇、社会权益还是职业声望都是较高的。
高校教师的社会地位,主要决定于高校教师在社会发展中所起的作用,主要体现在:
(1)培养专门人才的主要承担者;
(2)科技和文化尝新的重要实现者
(3)知识、技术应用的重要参与者;
(4)两个文明建设的直接推动者。
[填空题]
49简述高校教师的任务和职业修养。
参考答案:
高校教师的主要任务有:
(1)培养高级专门人才,即教书育人;
(2)开展科学研究;
(3)为社会服务。
对高校教师的个人职业素质要求:
第一,坚定正确的政治方向和高尚的道德品质;
第二,扎实的只是和广博的文化修养;
第三,懂得教育科学,掌握教育规律;
第四,精湛的科研能力和创新能力。
[填空题]
50分析和比较“英才教育论”与“大众化教育论”。
参考答案:
才教育论认为,高等教育应该把培养精英人才作为自己的追求目标。
主张高等教育的支撑者为国家,国家应承担高等教育的全部投资,接受高等教育的权利是通过对智力、品行等各方面的考察、考试等选拔方式而获得的。
教育内容主要是博雅教育,致力于统治管理才能培养。
英才教育论及其实践在阶级社会,主要为统治阶级筛选并培养统治人才服务,高等教育是面向少数人的。
大众化教育论认为,高等教育的目的除了培养未来的国家管理者之外,主要培养社会发展所需的各行各业的人才。
高等教育经费虽然由国家、政府提供一部分,但主要来源是社会和个人投资。
高等教育面向全体社会成员,不设入学选拔考试或入学考试不通过率极低。
大众受教育者分布广泛,更多人可以上大学,重新选择社会角色和地位。
从历史演进看,世界高等教育史一个由英才教育向大众教育转换的过程。
从现实状况看,英才教育和大众教育是并存的、相互渗透的,并非因英才教育向大众教育的转换而使英才教育的模式和思维彻底消失,两者往往相互补充,为社会发展培养建设者和接班人。
[填空题]
51高等学校科学研究的主要特点是什么?
参考答案:
1、齐全的学科门类为重大的综合性课题研究以及新学科和边缘学科的发展提供了条件
2、高校人才集中、机构灵活、投资少,见效
3、教学和科研结合紧密
4、丰富的信息资源和发达的信息系统
5、合理的高校科研布局,为地区经济社会发展提供了便利的条件
[填空题]
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高等 教育学