人教版八年级上册生物教案5第五节人类对细菌和真菌的利用.docx
- 文档编号:24714960
- 上传时间:2023-05-31
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:368.17KB
人教版八年级上册生物教案5第五节人类对细菌和真菌的利用.docx
《人教版八年级上册生物教案5第五节人类对细菌和真菌的利用.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版八年级上册生物教案5第五节人类对细菌和真菌的利用.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版八年级上册生物教案5第五节人类对细菌和真菌的利用
第五节 人类对细菌和真菌的利用
章节
第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用
第五节 人类对细菌和真菌的利用
题目
人类对细菌和真菌的利用
一、教学内容分析
1、教材内容
本节内容主要涉及的是细菌和真菌对人类有益的方面,即人类利用细菌和真菌制作发酵食品以及如何控制细菌和真菌来保存食品等内容,与实际生活的联系极为密切,它使学生知道了我们平时吃的很多东西以及它们的保存方法,都是由于细菌和真菌的作用。
在本章第一节已
经学习了细菌和真菌与人类生活的关系,但接触的都是它们对人类有害的一面,因此,学生不仅对本节课内容感到新颖、好奇,而且对制作发酵食品还有一种跃跃欲试的冲动。
本节虽然知识结构并不复杂,但从科学技术与生活实际的角度看,内容和形式不容忽视,因为它为提高同学的实践能力、体验知识与技术在实际生
活中的应用提供了非常好的素材和机会。
本课时主要学习两方面的内容:
其一为细菌、真菌与食品的制作,包括演示发酵实验、制作甜酒、制作泡菜、制作酸奶。
其二为细菌、真菌与食品的保存。
2、学生情况
本节课的教学班级为初二5班,属于初二年级的中等班,在分析解决问题的能力和动手实践的能力方面有点欠缺,课外知识也不够丰富。
但是,学生有一定的学习主动性,有一定的求知欲望,有一定的探究问题的兴趣,能够和老师配合,可以通过师生互助,不断的在发展自己、完善自己。
3、教学的重点和难点
重点:
细菌和真菌在食品制作、食品保存方面的作用。
难点:
甜酒和泡菜的制作原理,生活中不同食品保存方法的选择。
二、教学目标
1.知识目标
(1)举例并尝试发酵技术在食品制作中的作用。
(2)说明食品腐败的原因及食品保存的一般方法。
2.能力目标
(1)通过做发酵实验和尝试制作甜酒、泡菜、酸奶等食品,提高学生的动手能力和实践能力。
(2)通过小组探究、收集资料、汇报探究结果等活动,提高学生探究学习的能力、合作交往的能力、收集、整理资料的能力和口头表达能力。
(3)通过学习和应用食品保存方法,提高学生分析解决问题的能力。
3.情感、态度及价值观
(1)通过实践活动,体验知识与技术在生产和生活中
的作用。
(2)通过小组活动,培养学生团结协作的精神。
三、教学设计指导思想
本节课从“老师是教学的主导,学生是教
学的主体”的理念出发,根据本节课的内容和学生的实际情况,选择了有助于提高学生多方面的能力、有助于让学生体验知识技术在实际生活中的应用的教学方式。
学生通过分组查阅、整理资料,有助于他们提高收集、整理和分析资料的能力。
小组分工合作、共同
探究、亲自动手制作发酵实验、制作甜酒、泡菜、酸奶等食品,提高学生的动手能力和实践能力。
同学汇报结果,提高表达交
流的能力。
整个过程都在培养学生的相互协作的精神,使学生体验到知识与技术在实际生活中应用。
从而更加激发学生的求知欲望。
四、教学方法(方式)与学习方法
新授课型、小组讨论与探究
五、教学媒体选择
老师:
自制的PowerPoint课件,准备的面包。
学生:
自制的演示发酵实验装置、自制的甜酒、自制的泡菜、自制的酸奶以及与其相配的PowerPoint课件;食品保存方法的PowerPoint课件
六、教学过程设计
1、教学流程图(由上至下,由左至右)
2、
教学过程
教师活动
学生活动
创设情境,导入新课
1. 通过回忆细菌和真菌的危害,提出问题:
是不是所有的细菌和真菌对人类是绝对的有害而无利呢?
2. 结合你们收集的资料和生活经验,说一说他们对人类有哪些好处呢?
对学生回答做总结,导入新课。
(板书
题目第二节,人类对细菌和真菌的利用)
倾听问题,齐声否定。
回答细菌和真菌对人类的作用
:
如可以酿酒、制造食品、制药、净化污水、
利用它们进行冶金等。
过渡句:
正如刚才同学所说,细菌和真菌与食品的制作有着
密切的关系。
一、细菌、真菌与食品的制作(板书)
1.提问:
利用他们制作食品时,主要根据
什么原理呢?
2.对学生的暗示给予表扬,肯定食品的制作与发酵有关。
(一)演示发酵实验(板书)
1.询问各组“发酵实验”的完成情况。
2.选一组作代表到前边展示实验过程、现象及结论。
3.结合实验,提出问题:
根据你们的推测,气球内充的是哪种气体?
这种气体是怎么产生的?
4.肯定同学的回答,讲述酵母菌体内有多种酶,能够将糖类分解成葡萄糖,在无氧的条件下,会发生下面的反应,(出示Flash,其中一种生成物是未知的,)让同学描述反应过程。
5.请同学打开气球闻一闻,另一种物质是什么?
6.用课件展示发酵原理反应式:
7.询问各组实验都成功了吗?
引导同学分析实验失败原因,同时对勇于承认失败的同学提出表扬,并激励其他同学学习他实事求是的科学精神。
8.提出问题:
同学知道利用发酵原理可以制造哪些食品吗?
9.出示面包,提出问题:
老师带来了利用酵母菌制做的面包,他们很松软,里边有很多小孔,为什么?
吃一口面包没有酒的味道,这又是为什么?
(在回答了第一个问题的基础上提出)
马上联想到课前做的发酵实验,有些同学举起了发酵实验装置向老师暗
示。
各组组长举起装置示意,表示课下已完成了“发酵实验”。
用Powerpoint课件展示。
小组讨论、回答
气球里充的是二氧化碳。
酵母菌分解糖时产生的。
观看、思索、回答
酵母菌将葡萄糖分解,产生二氧化碳和其它一种物质。
打开,闻有酒味,肯定产生的另一种物质
是酒精。
观看,记忆。
如有未成功的组,他们讲述实验过程和结果,其它组同学帮助分析原因。
利用乳酸菌可以制酸奶和泡菜,利用酒曲制酒,利用多种霉菌制酱油,利用酵母菌制面包和馒头。
学以致用:
制作馒头或面包时,酵母菌发酵产生的二氧化碳会在面团中形成许多小孔,使馒头或面包膨大松软。
面团中所含的酒精在蒸烤过程中挥发了,所以没有酒味。
过渡句:
我国南方有着悠久的自制甜酒的历史,甜酒的制作依据的就是发酵的原理。
(二)制作甜酒(板书)
课前,第二小组已经为我们精心制作了味美醇香的甜酒,下面请他们组给我们介绍一下。
1.让一个同学品尝,提出问题:
甜酒真的是甜的吗?
为什么?
2. 总结,我们制作甜酒用的是酒曲,酒曲的主要成分是真菌中的一种曲霉,它能将淀粉分解成糖,所以味道是甜的。
教育:
其他同学可以借鉴这种方法,尽你的一份孝心,给家人制作出美味的甜酒。
不过要记得提醒家人,饮酒过量对身体是有害的,我们中学生不应该喝酒。
用PowerPoint展示制作甜酒的过程及注意事项,并出示课下自制的甜酒,邀请其他同学课下来品尝。
品尝,思索,回答
甜酒
真的是甜的,推测可能是酒曲将糯米分解成了糖,所以是甜的。
异口同声的回答:
有害,不应该。
过渡句:
甜酒固然好喝,再加上泡菜不是更好呢?
(三)制作泡菜(板书)
第三小组
已经为我们准备了泡菜,大家一起看看他们的作品吧。
1.提出问题:
你们知道泡菜是根据什么原理制作的吗?
2.提出问题:
你们知道为什么要用一圈水来封口,而且经常
在凹陷处加水呢?
3.评价、鼓励。
用PowerPoint课件展示泡菜的制作过程及注意事项,出示课下自制的泡菜,邀请同学课下品尝泡菜。
回答:
利用乳酸菌将蔬菜中的糖类等有机物分解成乳酸,因此,泡菜酸溜溜的。
制泡菜利用的是细菌中的乳酸菌,只有在无氧的条件下乳酸菌才能将蔬菜中的有机物分解成乳酸。
过渡句:
第四小组也是利用乳酸菌制作了一份食品。
(四)制作酸奶(板书)
请第四组的代表上前展示。
1.提问:
为什么要将鲜奶煮沸呢?
2
.提问:
根据甜酒、泡菜和酸奶的制做,请同学总结,人类在把细菌和真菌应用于实际生活和生产中时,应该给他们提供
怎样的条件呢?
用PowerPoint展示酸奶的制作过程及注意
事项,出示课下自制的酸奶,邀请同学课下来品尝。
是为了消毒,以免其他的细菌和真菌使酸奶腐败。
小组讨论、思索、回答
适宜的温度、现成的有机物、潮湿的环境。
过渡句:
我们平时吃的食品中有机物含量丰富,
当温度和湿度适宜时,大量细菌和真菌在其中生长繁殖使食物腐败,这是人们日常生活中急需解决的一个问题。
二、细菌、真菌与食品的保存(板书)
要想使食物不腐败,我们可以利用哪些方法呢?
第五小组同学通过收集资料总结出了多种保存食物的方法,请欢迎他们介绍一下。
1、提出问题:
这些方法最终为了达到什么目的?
2、建议:
加防腐剂的目的是将食物中的细菌和真菌杀死,但是近年来,科学家证实,一些防腐剂对人类健康有害,因此,我们尽量少食含防腐剂的东西
,在购买食品时,要注意看包装说明,尽可能选择安全食品。
3.请同学讨论P73的观察与思考
4.用课件出示食品(名称
及对应图片)和保存方法
用PowerPoint课件展示通过收集资料总结的各种保存食物的方法。
有些方法抑制细菌和真菌的生长和繁殖。
有些方法将细菌和真菌杀死。
听讲,并将老师的话铭记在心,使其在生活中具有指导作用。
小组讨论各种食品的保存方法。
将各种食品和对应的保存方法用线连起来。
情感升华
请同学通过本节课的学习,谈自己的感
受。
谈感受,主要体现出合作、探究的快感,同时体验到了生物学知识在实际生活中的应用,产生热爱生物学科的热情。
课下作业
用课件出示作业
从甜酒、泡菜和酸奶中选取其中一种,做给家人吃,算是我们对家人的回报。
3、板书设计
第五章细菌和真菌在生物圈中的作用
第二节人类对细菌和真菌的利用
一、 细菌、真菌与食品的制作
1. 演示发酵实验
2. 制作米酒
3. 制作泡菜
4. 制作酸奶
二、细菌、真菌与食品的保存
2019-2020学年八上生物期末复习试卷
一、选择题
1.绿色开花植物分类的主要依据是
A.根、茎、叶B.花、叶C.茎、叶D.花、果实、种子
2.蜥蜴和蛇等爬行动物的体表具有角质的鳞片或甲,这有利于( )
A.减少体内水分蒸发B.协助呼吸C.自由运动D.保持体温恒定
3.下列不具有社会行为的昆虫是()
A.蜜蜂B.蝗虫C.蚂蚁D.狒狒
4.下列关于动物攻击行为叙述不正确的是()
A.攻击行为是同种动物个体之间的争斗B.攻击行为有利于种族繁衍和个体生存
C.攻击行为都有身体的直接接触D.公鸡之间的争斗就是一个实例
5.下列不属于鸟类适于飞行生活特点的是()
A.食量大B.吸收能力强C.粪便随时排出D.消化能力差
6.下列属于社会行为的是
A.散养的鸡群聚集在一起觅食
B.鱼群洄游到产卵区产卵
C.海葵和寄居蟹生活在一起
D.蜜蜂跳“8”字舞告诉同伴蜜源的位置
7.如图所示,下列动物中有外套膜的是()
A.海豚
B.虾
C.海马
D.蜗牛
8.下列发酵技术中,产品与密切相关的微生物搭配正确的是( )
A.酸奶→乳酸菌B.米酒→甲烷菌C.酸菜→青霉菌D.沼气→酵母菌
9.观察下图,当你屈肘时,肱二头肌、肱三头肌如何运动
A.肱二头肌收缩,肱三头肌收缩
B.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张
C.肱二头肌舒张,肱三头肌舒张
D.肱二头肌舒张,肱三头肌收缩
10.在被子植物中,花、果实和种子往往作为分类的重要依据,科学家们这样做的理由最可能是因为它们( )
A.其特征能决定植物繁殖能力的强弱,从而决定着植物的进化
B.是被子植物比较重要的特征,对确定植物间亲缘关系比较可靠
C.其特征比较容易观察,分类便于操作,结果也易让人接受
D.存在的时间短,受环境影响小,形态结构特征稳定,对确定植物间亲缘关系比较可靠
11.若把鸟、虎、猫归为一类,鱼和青蛙、壁虎归为一类,这种分类方式的主要依据是()
A.体温是否能维持恒定B.生活的环境
C.体表覆盖物的特征D.生殖方式是否胎生
12.为挽救濒危物种,保护生物多样性,下列措施一般不选用的是( )
A.建立自然保护区B.迁地保护
C.用生物技术进行人工繁殖D.引入被保护动物天敌的天敌
13.花生的叶是网状脉,根系为直根系。
下列有关花生分类的说法错误的是()
A.花生是一个种,属于植物界B.花生属种子植物门被子植物亚门
C.花生属单子叶植物纲D.被子植物亚门分单、双子叶植物两纲
14.下列关于桃在分类上的位置的表述,正确的是
A.桃种—梅属—蔷薇科—蔷薇目—双子叶植物纲—种子植物门—植物界
B.桃种—梅属—蔷薇科—蔷薇目—单子叶植物纲—种子植物门—植物界
C.桃种—蔷薇目—蔷薇科—梅属—单子叶植物纲—种子植物门—植物界
D.桃种—桃属—蔷薇目—蔷薇科—双子叶植物纲—种子植物门—植物界
15.种子植物比苔藓和蕨类植物更适应陆地环境的一个重要原因是( )
A.植株高大B.能开花
C.产生种子D.有根茎叶的分化
16.每年5月22日是“国际生物多样性日”,国家生态环境部于5月22日在北京举办了主题为“纪念生物多样性保护行动25周年”的专题宣传活动,并发布了《2018年中国生物物种名录》。
该书中记载的物种直接体现了生物多样性中的()
A.基因的多样性B.生物物种的多样性C.生态系统的多样性D.个体数量的多样性
17.大熊猫的学名是“Ailuropodamelanoleuca”,其中“Ailuropoda”称为( )
A.属名B.科名
C.种名D.界名
18.生物多样性的一个重要原因( )
A.基因多样性
B.物种多样性
C.环境多样性
D.生态系统多样性
19.下图中是植物的是()
A.①B.②C.③D.④
20.下表对六种动物进行简单分类的依据是( )
生物
分类
蚂蚁、对虾、蚯蚓
类别1
带鱼、水蛇、骆驼
类别2
A.有无脊柱B.体温是否恒定C.水生还是陆生D.胎生还是卵生
二、填空题
21.生物分类单位中最基本的分类单位是______。
22.保护生物的___________环境,保护生态系统的___________,是保护生物多样性的根本措施。
23.蝗虫、蜘蛛、蜈蚣、虾等动物的身体由许多体节构成,体表有,足和触角是分节的,这样的动物叫作动物。
24.如图是一个长骨的结构,据图回答下列问题:
(1)写出图中下列番号的结构名称:
③________⑥________⑦________
(2)对骨的生长和再生起主要作用的是图中的[]________。
(3)颜色和功能都会随着生理过程不同而发生改变的是图中的[]________。
25.填写图中各部分名称:
(1)①__________②____________④_________
(2)尝试说出你自己身上的三个关节名称:
______________
(3)关节头从关节窝中滑出叫做________
三、判断题
26.林奈创立了双名法,一种生物的学名由两个英文单词组成。
(_______)
27.(2015秋•太原期末)生物分类单位越大,其中所包含生物的共同特征越多.(判断对错)
28.所有细菌都有细胞壁芽孢鞭毛及荚膜。
(____)
29.(2015秋•垫江县期末)骨折后骨的再生、修复主要靠骨膜上的成骨细胞..
四、连线题
30.日常生活中人类对细菌和真菌的利用很多,请将下列相关内容连线。
31.请将下列生物与其相应的特点正确搭配,并将相应的字母填写
五、综合题
32.(9分)下列分别是蜗牛、青蛙、蝴蝶、鲫鱼4种动物。
请利用所学知识分析回答:
(1)根据动物体内是否有________,可将上述所有动物分成两组。
甲组:
蜗牛、蝴蝶;乙组:
青蛙、鲫鱼。
(2)材料所描述的4种动物中,最低等的动物是_______,它的运动器官是___________。
(3)B是青蛙,它们的生殖和发育在_______完成。
成体用____呼吸,________辅助呼吸。
(4)C蝴蝶属于节肢动物,它的体表有坚韧的__________会限制它的发育和长大,因此这种动物在生长发育过程中会出现__________现象。
(5)D鲫鱼生活在水中,它的呼吸器官是_______。
33.在植物园或公园里,经常可以看到各种植物的标牌。
如下图:
试回答下列问题:
标牌上“蜡菊”是植物的名称,标牌上的外文字是________文,Helichrysum是此植物的_______名,bracteatum是_________名。
Helichrysumbracteatum表示该种植物的_________名称。
这种分类方法是由瑞典植物学家_________提出的生物命名法——双名法
34.具有社会行为的动物,它们可以靠动作、声音和气味等进行信息传递.那么蚂蚁是如何进行信息传递的呢?
下面是某同学对蚂蚁通讯的探究实验,请据图回答有关问题:
(1)提出问题:
蚂蚁是怎样进行信息交流的?
(2)作出假设:
_____.
(3)实验步骤:
①将三块小石头放在盛有清水的容器内,创建三个小岛A、B、C,小岛间用两根小木条(命名为BC、BA)连接起来(如图).
②现将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛上什么都不放,观察蚂蚁的行为.
③一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛对换,观察蚂蚁的行为有什么变化.
(4)实验分析
步骤①设计的主要目的是_____.
步骤②观察到蚂蚁的行为是_____.
步骤③观察到蚂蚁的行为是_____.
(5)实验结论:
蚂蚁依靠_____进行通讯.
(6)本实验在移动“桥”时要用镊子,而不能用手直接移动的原因是_____.
(7)实验拓展:
请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题_____.
35.请把下面动物与其所属类群用线连接起来
【参考答案】***
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
答案
D
A
B
C
D
D
D
A
B
D
A
D
C
A
C
B
A
A
题号
19
20
答案
D
A
二、填空题
21.种
22.栖息环境;生态系统
23.外骨骼;节肢
24.骨膜骨松质骨密质3骨膜4骨髓
25.关节头关节囊关节窝指关节、肘关节、肩关节等脱臼
三、判断题
26.×
27.×
28.错
29.√
四、连线题
30.A----bB----cC----dD----eE----fF----a
31.(B)
(2)(C)(3)(A)(4)(E)(5)(D)
五、综合题
32.脊柱蜗牛腹足水中肺皮肤外骨骼蜕皮鳃
33.拉丁文属种科学林奈
34.蚂蚁是靠气味进行信息交流的蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛,获取食物蚂蚁会沿着对换后的“桥”靠气味到达A岛气味防止手上的气味干扰实验蚂蚁爱吃什么样的食物、气味有没有方向等
35.
2019-2020学年八上生物期末复习试卷
一、选择题
1.世上没有两个完全相同的人,体现生物多样性中的( )
A.物种多样性B.遗传多样性C.生态系统多样性D.数量多样性
2.下列行为中属先天性行为的是()
A.蚯蚓走迷宫爬向潮湿暗室的行为
B.美国红雀给金鱼喂食的行为
C.大山雀喝牛奶的行为
D.黑猩猩钓取白蚁的行为
3.下列动物的表现属于社会行为的是()
A.草原上狼群集体围猎黄羊群B.麻雀成群飞向麦田觅食麦穗
C.雨后青蛙集体鸣叫求偶D.大马哈鱼集结成群沿黑龙江逆流而上去产卵
4.2018年是中国农历的狗年,狗是人类最忠实的朋友。
它的身体被毛,牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化,请判断狗属于( )
A.鸟类B.两栖类C.哺乳类D.爬行类
5.下列哪个特点不是细菌的特征()
A.有细胞壁B.有细胞膜C.有细胞质D.有细胞核
6.制作酸奶利用的菌种是()
A.醋酸菌B.青霉菌C.酵母菌D.乳酸菌
7.下列哪一项不是病毒的特征( )
A.寄生在活细胞才能进行生命活动
B.没有细胞结构
C.由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
D.能通过普通显微镜进行观察
8.下面的骨哪个属于上肢部分的骨
A.趾骨B.腓骨C.尺骨D.股骨
9.下列关于节肢动物特征的叙述,正确的是()
A.四肢分节,具内骨骼
B.身体分为头胸部和腹部
C.头部有两对触角和一对复眼
D.身体由许多体节构成,体表有外骨骼,足和触角分节
10.以下各项中,会对生物多样性造成危害的是()
A.建立自然保护区B.建立濒危动物繁殖中心
C.环境污染D.颁布相关法律法规
11.造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是( )
A.自然选择
B.物种退化
C.人类对野生动植物的过度狩猎或采伐,对栖息环境的污染和改变
D.人类对野生动植物资源的开发和利用
12.夏初,是人们品尝樱桃的好时光,水果之乡水泉镇盛产的大樱桃,圆润饱满,肉质甜美,种子瘦小干扁,令人垂涎欲滴。
请判断樱桃属于
A.苔藓植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物
13.下列哪类动物是地球上种类和数量最多的( )
A.节肢动物B.软体动物C.哺乳动物D.鸟类
14.下列有关生物多样性的说法,错误的是( )
A.生物多样性仅指生物种类的多样性
B.每一个生物物种都是一个基因库
C.保护生态系统多样性是保护生物多样性的根本措施
D.我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一
15.我国海关对入境的货物都要进行严格的检疫,严禁境外有害生物(包括虫卵)流入境内.若有害生物流入境内适宜的环境中,其结果是( )
①有害生物的数量会大量增加
②其天敌数量会大量增加
③境内生物的多样性将受到威胁
④很快被淘汰
A.①②B.③④C.①③D.②④
16.如图所示的生物分类图中①~④各代表一种生物,下列哪组生物不能用该图分类?
( )
A.①家鸽、②水杉、③玉米、④根瘤菌
B.①酵母菌、②油松、③肾蕨、④水绵
C.①珊瑚虫、②侧柏、③墙藓、④衣藻
D.①蘑菇、②银杏、③葫芦藓、④水绵
17.蟾酥是蟾蜍表皮腺体的分泌物,干燥后可以入药.从多样性的价值来看,这属于()
A.直接价值B.间接价值
C.潜在价值D.无法确定
18.请你仔细观察如图中动物,说法错误的是( )
A.上述动物可分2类,分类的依据是体内有无脊柱
B.C类和D类生物共有的特征是有口有肛门
C.A类动物和环节动物共有的特征是身体由体节构成
D.图中的生物按照从低等到高等的顺序排列CDABEF
19.某小组成员尝试对蝗虫和青蛙(如图)进行分类时叙述如下,其中正确的是()
A.按生活环境不同,可将其分为陆生和水生
B.按生殖方式不同,可将其分为卵生和胎生
C.按发育过程不同,可将其分为未经历
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版八 年级 上册 生物 教案 五节 人类 细菌 真菌 利用