公差教案正文全解.docx
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公差教案正文全解
×××市高级技工学校
教师课时授课计划授课序号:
授课日期
授课班级
出缺席
课题:
§3-4公差原则
(二)
本次授课目的与要求:
掌握独立原则和相关要求的概念及应用
课堂类型:
单一型
教具、挂图与参考书:
零件模型、挂图、
教材《极限配合与技术测量》(第三版)
考核对象:
复习旧课要点:
相关术语及定义:
体外作用尺寸最大实体尺寸
最小实体尺寸最大实体实效尺寸
新课难点、重点与解决措施:
重点:
独立原则和相关要求
难点:
能够分析图样上公差要求
解决措施:
1、利用模型、挂图、画图等分析讲解
2、运用举例子、启发式、互动式等各
种教学方法授课
新课提纲:
§3-4公差原则
(二)
公差原则
一、独立原则
二、相关要求<一>包容要求
<二>最大实体要求
巩固新课要点:
独立原则和相关要求中包容要求及最大实体要求的定义、标
注
课外作业(复习题):
习题册P15一、7、8二、5、6
三、3、7P18五、2
任课教师:
组长审阅:
年月日年月日
本课小结与改进措施:
相关要求中的包容要求和最大实体要求不易理解,充
分利用教具、挂图及举例,将抽象的概念形象化,具
体化,利于学生掌握。
课时计划副页第1页共7页
授课内容
时间分配
复习旧课要点:
1、体外作用尺寸
3、最小实体尺寸
DL=DmaxdL=dmin。
4、最大实体实效状态
实际要素处于最大实体状态,且其中心要素的形状或位置误差等于给出公差值时的综合极限状态。
5、最大实体实效尺寸
DMV=DM-tdMV=dM+t
新课导入:
在图样上往往既标注有尺寸公差又标注有形位公差,标注的形式和符号不同,尺寸公差和形位公差之间的关系也不同,对它们怎样规定?
引出公差原则的概念。
大约10分钟
(利用启发式教学引导学生思考,共同完成上节课要点复习)
大约5分钟
课时计划副页第2页共1页
授课内容
时间分配
讲授新课:
§3-4公差原则
(二)
公差原则:
是处理尺寸和形位公差关系的规定,分为独立原则和相关要求两大类。
一、独立原则
1、独立原则的含义:
独立原则是指图样上给定的形位公差与尺寸公差相互独立无关,应分别满足要求公差原则。
2、独立原则的公差职能:
☆图样上标注的尺寸公差控制被测要素的局部实际尺寸,不控制本身的形位误差。
☆标注的形位公差控制被测实际要素的形状、方向、位置的变动量,与实际尺寸无关。
☆图样上给出的公差大多数遵守独立原则,因此,独立原则是基本公差原则。
3、独立原则的应用:
独立原则可用于各种轮廓要素和中心要素,以满足功能要求。
一般用于非配合零件,或对形位公差要求严格,而尺寸公差要求较低的场合。
如:
印刷机滚筒,为保证印刷图、文清晰,对圆柱度公差等级要求较高,而圆柱体尺寸大小对印刷质量无影响,尺寸公差等级较低。
大约10分钟
(利用讲解手工刷墙的滚动刷子,要求刷体的直线度严格,保证刷的墙涂料均匀一致,而对滚动体的粗细没有严格要求。
)
课时计划副页第3页共1页
授课内容
时间分配
4、标注:
在图样上对形位公差和尺寸公差分别标注,且不附加任何标记
5、举例:
尺寸公差用于控制销轴的局部实际尺寸,必须在φ19.98至φ20之间;
不论局部实际尺寸为多大,其轴线的直线度误差必须控制在直线度公差φ0.01
销轴尺寸与形位公差间关系
轴的实际尺寸(mm)
允许轴线的直线度误差(mm)
da=φ20
φ0.01
da=φ19.99
φ0.01
da=φ19.98
φ0.01
da=φ19.97
φ0.01
二、相关要求
当图样上给定的形位公差与尺寸公差相互有关时所遵循的公差原则。
分为包容要求、最大实体要求和最小实体要求。
<一〉、包容要求
1、包容要求的含义:
包容要求是指孔、轴的局部实际尺寸在极限尺寸之内,其体外作用尺寸不得超过最大实体尺寸的一种公
大约10分钟
课时计划副页第4页共1页
授课内容
时间分配
差要求。
2、包容原则的公差职能:
图样上被测要素只标出尺寸公差,标注的尺寸公差不仅控制尺寸误差,同时控制该要素的形位误差,且被测要素的形位公差值取决于实际尺寸的大小。
3、标注方法:
当采用包容要求时,应在被测要素的尺寸极限偏差公或公差带代号后加注“
”符号。
4、轴的包容要求应用举例
大约20分钟
(举例:
装配实例)
课时计划副页第5页共1页
授课内容
时间分配
分析:
该轴采用包容原则,应同时满足两项要求:
(1)、轴的局部实际尺寸必须在φ19.97~φ20之间,体外作用尺寸不得超过它的最大实体尺寸φ20。
(2)、只有轴的直径小于φ20时才允许其他形位公差的存在。
5、孔的包容要求应用举例
该孔采用包容原则,应同时满足两项要求:
(1)孔φ50H7(+00.025)
要求是:
局部实际尺寸必须在φ50~φ50.025之间,其体外作用尺寸不得小于最大实体尺寸φ50。
(2)只有孔的直径大于φ50时,才允许其相应的形位公差存在。
6、特点
包容要求一般应用于配合性质要求较严格的单一的配合表面。
遵循包容要求时,形位公差的大小包容于尺寸公差之内,且与实际尺寸的大小相关。
(利用对比法来分析孔、轴采用相同原则时不同的解释)
(举例回转轴的轴颈和滑动轴承孔,滑块和滑块槽)
课时计划副页第6页共1页
授课内容
时间分配
<二>最大实体要求
1、最大实体要求的含义:
孔、轴的局部实际尺寸在极限尺寸之内,其体外作用尺寸不得超出最大实体实效尺寸的一种公差要求。
2、最大实体要求的公差特点:
☆当形位公差为零时,其最大实体实效尺寸等于最大实体尺寸,对零件的要求实质与包容要求与包容要求相同:
☆当形位公差不为零时,若孔、轴的实际尺寸等于其最大实体尺寸,则其允的形位误差就处于所标注的公差值确定的范围内
☆若孔的实际尺寸大于其最大实体尺寸(最小极限尺寸),相关的形位误差就可随实际尺寸的变化作相应的增大。
3、标注方法:
当应用于被测要素时,应在被测要素形位公差框格中的公差数值后标注符号
:
当应用于基准要素时,应在形位公差框格中的基准字母后标注符号
。
4、最大实体要求应用举例
(1)销轴的局部实际尺寸
必须在φ19.97~φ20之间,
其体外作用尺寸不得大于最大
实体实效尺寸φ20.01。
大约25分钟
(利用深井救人事例,形象的说明当井孔在最大实体实效状态时要想到井下,对营救人员身材的要求)
课时计划副页第7页共1页
授课内容
时间分配
(2)当销轴的直径处处均为最大实体尺寸φ20时,其轴线的直线度公差为φ0.01,而当销轴的直径偏离(小于)最大实体尺寸时,其轴线的直线度公差允许增大
销轴的直线度误差
轴的实际尺寸
允许轴线的直线度误差
误差的计算
Da=φ20
φ0.01
φ0.01+0
Da=φ19.99
φ0.02
φ0.01+(20-19.99)
Da=φ19.98
φ0.03
φ0.01+(20-19.98)
Da=φ19.97
φ0.04
φ0.01+(20-19.99)
本课小结:
公差原则
1、公差原则分类及概念
2、公差原则标注符号
3、公差原则的应用
布置作业:
1、通过复习教材相关内容,完成填空、判断及选择部分作业
习题册P15一、7、8二、5、6三、3、7
2公差原则标注解释
习题册P18五、2
(大约10分钟)
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