电子教案22章.docx
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电子教案22章
教学设计
学校石门思源实验学校
年级九年级
科目物理
教师万菊香
__2017______年上学期
课堂教学评价表
学生
【60分】
1、学习方式
优良:
自学交流、合作探究、实践发现、猜想论证、争论研究、创新答辩……
一般:
听讲练习、回答问题。
较差:
唯师唯书、被动接受。
教师
【40分】
1、角色把握
优良:
学生学习的合作者、帮助者、激励者。
一般:
学生学习的知识传授者、活动组织者。
较差:
一味讲授、严厉监督。
2、学习水平
较高:
能投入、善合作、能发现、敢表达;能自学、善交流;能选择、敢否定;能分析、善归纳;富想象、有创意、……
一般:
能听懂、会解题。
较差:
思维狭窄、交流贫乏;自学缺方法、合作没激情;概念靠死记、结题靠模仿。
2、环境营造
优良:
能营造宽松、民主、平等、互动的“显性”学习化环境;又能关注学生“喜欢学、愿意学、相信自己能学好”的内在心理学习化环境的构造。
一般:
规范、有序
较差:
专制、服从、沉默、压抑
3、学习效果
优良:
掌握并能灵活运用知识技能的同时提升了学习水平、增强了学习兴趣。
一般:
能掌握知识技能并运用,但学习水平未有提高,学习情趣一般。
较差:
完全依靠教师勉强掌握知识技能,学习过程枯燥乏味。
3、技术运用
优良:
能科学运用各种媒体提供丰富的学习资源,设计的过程有利于学生的自主创新性学习并艺术性地帮助学生达成学习目标。
一般:
呈现教材、讲清知识、组织联系。
较差:
手段单调、讲解模糊、目标不明、过程紊乱。
课程标准对本学段的要求
1、知识与技能:
(1)初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅指物理知识,而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。
(2)具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。
(3)会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
2、过程与方法
(1)经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察物理现象的主要特征。
有初步的观察能力。
(2)能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。
有初步的提出问题的能力。
(3)通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息。
有初步的信息收集能力。
(4)通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习信息处理方法,有对信息的有效性作出判断的意识。
有初步的信息处理能力。
(5)学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。
有初步的分析概括能力。
(6)能书面或口头表述自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识。
有初步的信息交流能力。
3、情感态度与价值观
(1)能保持对自然界的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
(2)具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。
(3)在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
4)养成实事求是、尊重自然规律的科学态度,不迷信权威,具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
(5)有将自己的见解公开并与他人交流的愿望,认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢于提出与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。
(6)初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。
有可发展的意识,能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
(7)有将科学服务于人类的意识,有理想,有抱负,热爱祖国,有振兴中华的使命感与责任感。
本期教学计划
初三物理中考复习计划
教学总目标:
1、培养拔尖生提高优秀率。
2、重基础提高合格
一、本学期教学内容
1、讲完第二册物理书的21、22章
2、复习初中物理第一册和第二册。
3、做好分章和综合训练。
二、复习的重点和难点
1、力学和电学两大部分。
力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。
而且出题的综合性较强,与前面学过的力的平衡等知识联系密切。
其中浮力是历年中考的热点,也是中考的难点,也是学生认为是最难入手的知识。
电学的重点是欧姆定律、电功率。
它们的综合题又是电学考试的难点。
学生对于画等效电路图的问题总是理解不好,造成失误。
2、声学、热学、光学中,热量的计算和光学做图是考试常出的考点。
尤其是光学做图是学生最容易出错的知识。
三、具体的复习方法
1、夯实基础,巩固双基。
以课本为主线,让学生掌握基本概念和规律,让他们正确理解,并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度,及时反馈,与学生做到知识日日清。
2、连点成线,板块拓展。
根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点,在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系,形成知识的主线,再将知识主线交织成面,形成系统,配合精选的习题对知识增强提炼性。
分成力学、电学、热学、和光学四大板块,并且对知识进行综合梳理,通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程,理清知识脉络,知道侧重点。
3、综合训练,能力提高。
通过前两步的阶梯学习后,通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力,[莲山课~件]希望提高学生的综合应用能力。
而有一部分学生通过这一轮的复习,在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。
4、模拟中考,素质适应。
在复习的最后阶段,通过模拟考试让学生开阔视野,多见种类题型,让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法,培养学生良好的应试心理,形成乐观向上的积极心态.
四、对不同层次学生采取因人而异的方法,加强教师的自身教学素质和修养。
1、加强对学困生的知识补救,减小对升学的影响。
尤其对每个班级的后十各学生,多与他们进行情感和教学上的沟通,让学生发自内心的有改变现在学习状态的思想,增强自信心和自制力。
.
2、增强学优生的知识容量,扩大学生的视野,考出优异的成绩。
3、加强对中等学生的关注程度,这大部分学生是教学的主要组成部分,是提高教学成绩的主体。
对他们多关心和沟通,在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态,处于积极乐观的学习状态中。
五、三轮复习中应该注意的几个问题
一、第一轮复习
1.第一轮复习应该注意的几个问题
(1)必须扎扎实实地夯实基础。
(2)不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。
“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练。
而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
(3)定期检查学生的作业,及时反馈。
教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化。
(4)面向全体学生,因材施教,分层次开展教学工作,全面提高复习效率。
(5)注重思想教育,不断激发他们学好物理的自信心,并创造条件,让学困生体验成功的喜悦。
[莲山课~件]
二、第二轮复习应该注意的几个问题
(1)第二轮要以专题为单位,专题的划分要合理。
(2)专题的选择要准、安排时间要合理。
专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要有针对性,围绕热点、难点、重点特别是围绕中考必考内容选定专题,要进行拔高,适当增加难度;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。
(4)注重解题后的反思。
(5)专题复习的重点是揭示思维过程。
注意物理思想的形成和物理方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。
3.第三轮复习,也就是模拟题的组卷和讲评中应该注意的几个问题
(1)模拟题必须要有模拟的特点。
时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题。
2、模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考。
3、批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份。
4、评分要狠。
可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分。
5、详细统计学生的失分情况。
这是课堂讲评内容的主要依据。
因为出错较集中的题具有代表性,是学生知识的遗漏点,为查漏补缺,统计是关键的环节。
6、立足一个“透”字。
一个题一旦决定要讲,有三个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题。
切忌面面俱到式讲评,切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评。
7、留给学生一定的纠错和消化时间。
教师讲过的内容,学生要整理下来;教师没讲的自己出错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。
教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题。
8、教师要教学民主,要有蹲下来看“学生的世界”的心态,深入到学生具体思维中去,了解心态和个性,与学生平等相处,相互尊重,在“榜样的力量”感染下,学生们主动学习,刻苦用功,以极大的热情,进行创造性的复习。
9、注意帮助学生进行心理调整,这是每位教师的责任,也是学生取得理想成绩的关键。
第21章(单元)第1节(课)第课时连续号
课题
信息的传递
教学目标
初步了解电话、电视、广播、电磁波的相关知识
知道光是电磁波既波速、波长和频率的关系
知道电磁波在空气中的传播速度
教学重、难点
知道光是电磁波既波速、波长和频率的关系
教学方法
教学准备
教学过程
1、学生按提纲预习下列内容
1、电话的基本构造既能量转化关系
2、电话信号分为那几种
3、电磁波是怎样产生的
4、电磁波在真空中的传播速度是多少
5、波速、波长和频率的关系
6、电磁波可以传递各种信息,电话、电视、广播都是利用电磁波传递各种信息,频率越高相同时间能传递的信息越多
7、微波、光纤通信都是利用电磁波工作
二、师生共同探讨“一”中的问题
三、课堂巩固练习
1.通信技术的发展日新月异,4G手机以其上网速度快、传递信息量大备受人们喜爱。
4G手机传递信息利用的是()
A.紫外线B.红外线C.超声波D.电磁波
2.GPS是全球卫星定位系统的简称,它传递信息依靠的是()
A.电磁波B.超声波C.紫外线D.次声波
3、下列关于信息技术的说法,正确的是()
A.用手机通话时,手机直接传输声音信号
B.WiFi无线上网是利用电磁波来传输信息的
C.光纤通信是依靠激光在光导纤维内沿直线传播来传递信息的
D.电磁波在空气中的传播速度是340m/s
4、智能手机的出现和普及,极大的方便了人们的生活.下列有关智能手机的说法正确的是()
A.智能手机的摄像头相当于一个凹透镜
B.给智能手机电池充电是将化学能转化为电能
C.使用智能手机打电话是利用超声波来传递信息的
D.使用智能手机上网是利用电磁波来传递信息的
5、手机是人们常用的通信工具之一,传送手机间通话和收发信息的是()
A.声波B.超声波C.次声波D.微波
6、手机上安装的“GPS”(全球卫星定位系统)模块,可以帮你确定自己的位置。
该部件向卫星自动发送信息,该信息被卫星接收后再发回定位信息到手机上,此过程是利用传递信息,其传播速度约为m/s。
7、“创新、协调、绿色、开放、共享”是第二届世界互相联网大会的发展理念,计算机通过光纤接入互联网,光纤的作用是(选填“输电”、“通信”或“导热”),光波(选填“属于”或“不属于”)电磁波,电磁波在真空中的传播速度为m/s
四、作业:
考标本章习题
教学反思
第22章(单元)第1节(课)第课时连续号
课题
能源与可持续发展
教学目标
了解能源家族
知道链式反应既核聚变和裂变
了解太阳能既能源革命与未来理想能源
教学重、难点
一次能源和二次能源区别
可再生和不可再生能源区别
教学方法
教学准备
教学过程
一、学生按提纲阅读教材
1.能源
(1)化石能源与生物质能
(2)一次能源与二次能源(3)不可再生能源与可再生能源:
2.核能与太阳能
(1)核能:
裂变聚变
(2)太阳能①太阳是人类能源的宝库②直接利用太阳能的方式
3、能源革命与未来理想能源
(1)三次能源革命
(2)未来的理想能源必须满足条件
二、教师讲解上述问题,学生巩固
1.能源:
凡是能为人类提供能量的物质资源,都可以叫做能源。
(1)化石能源与生物质能:
像煤、石油、天然气,是千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的,称为化石能源。
由生命物质提供的能量称为生物质能。
(2)一次能源与二次能源:
一次能源可以从自然界直接获得;二次能源无法直接从自然界获取。
(3)不可再生能源与可再生能源:
在短期内不可能从自然界得到补充的能源叫做不可再生能源;可以在自然界里源源不断地得到的能源叫做可再生能源。
2.核能与太阳能
(1)核能:
原子核在改变中释放巨大的能量叫核能。
核能包括核裂变能和核聚变能。
、①裂变:
用中子轰击较大的原子核,使其变成两个中等大小的原子核,同时释放出巨大的能量,叫做裂变。
裂变时发生链式反应。
核电站中的核心设备是核反应堆,核反应堆中的链式反应是可以控制的。
原子弹中的链式反应是不加控制的。
②聚变:
将质量很小的原子核,在超高温下结合成新的原子核,会释放出更大的核能,称为聚变。
也称为热核反应。
(2)太阳能:
①太阳是人类能源的宝库:
如化石能源,从根本上说也是远古以来贮存下来的太阳能;地球上的风能、水能。
生物质能等都是来源于太阳。
②直接利用太阳能的方式有两种:
一种是集热器把水等物质加热,另一种是用太阳能电池把太阳能转化成电能。
3.能源革命与未来理想能源
(1)三次能源革命
①第一次能源革命:
钻木取火
②第二次能源革命:
蒸汽机的发明
③第三次能源革命物理学家发明了可以控制核能释放的装置——反应堆
(2)未来的理想能源必须满足如下条件:
①足够丰富,可以保证长期使用;
②足够便宜,可以保证多数人用得起;
③相关技术成熟,可以保证大规模使用;
④足够安全、清洁,可以保证不会严重影响环境。
作业:
学生理解记忆1、2、3
教学反思
第章(单元)第节(课)第课时连续号
课题
教学目标
教学重、难点
教学方法
教学准备
教学过程
教学反思
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