四年级下 英语 Unit 8 单元教案.docx
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四年级下 英语 Unit 8 单元教案.docx
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四年级下英语Unit8单元教案
课时教案
授课日期:
月日
课题
4BUnit8Howareyou?
第一课时
课型
新授
教
学
目
标
1.能初步听懂、会说、会读、会拼写单词may,hear,takecare.
2.能听懂、会说、会读cometoschool,cold,fever.
3.能初步听懂、会说、会读、会运用句型Thisis…speaking.MayIspeakto…?
I’msorrytohearthat.Howareyou?
I’mfine,thankyou.Seeyoutomorrow.Seeyou.
4.能正确理解掌握对话内容,准确、流利地朗读课文。
教
学
重
难
点
重点:
能听懂、会说、会读本课词汇,初步理解运用本课句型。
能正确理解掌握对话的内容并能流利朗读对话。
难点:
有感情的朗读对话并学会打电话用语并能适当拓展。
课前准备
1.教学图片和卡片。
2.PPT。
教学过程设计
教学预设
复备
Step1吸引注意,积累语言
1.Freetalk.
T:
Nicetoseeyou.
Howareyou?
I’mnotOK.
Yes,Iam.I’mill.
Today,wewilllearnUnit8Howareyou?
板书揭题
2.Askyourdeskmates“Howareyou?
”
Step2导出目标,生成结构
1.ShowapictureofYangLinginStorytime.
T:
Lookatthisgirl.Whoisshe?
Whereisshe?
Howisshenow?
Canyouguess?
引导学生用Maybesheis...回答。
3.Anotherpicture.Look,whereisMissLi?
WhatisMissLidoing?
Canyouguess?
Yes,she’scallingYangLing.
Buthowcanwebeginatelephonecall?
Pleasewatchthecartooncarefully.
Underlinekeysentencesanddiscussinpairs.
4.Canyoumakeaphonecalltoyourdeskmates?
Step3回忆相关知识,初步运用结构
1.HowisYangLing?
Let’swatchcartoonandfindoutwhat’sthematterwithYangLing.
教读cold,fever出示图片帮助理解。
2.Canyoureadbyyourselvesandtrytoanswerthem.
(1)Whatcan’tYangLingdo?
(2)WhatdoesMissLisay?
Step4呈现材料,活用结构
1.Picture2
Lookatanotherpicture.Canyouguesswhathappensnext?
Guess,readandunderline.
Step5Task3引发期待行为,强化结构
Readingtime:
1.Let’sreadafterthecomputer.
(在跟读中体会语音语调语气,理解并学习I’msorrytohearthat.Takecare.Seeyoutomorrow.)
2.readaftertheteacher.
3.readtogether.
作业设计
1.听磁带,有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
2.试着将课文复述并写下来。
板
书
设
计
Unit8Howareyou?
A:
Hello,thisis...speaking.MayIspeakto...?
cometoschool
B:
Thisis...cold
fever
A:
What'sthematter?
hear
B:
Ihaveacoldandafever.tomorrow
A:
I’msorrytohearthat.Takecare.
教
学
反
思
备课人:
教研组长:
级长:
课时教案
授课日期:
月日
课题
4BUnit8Howareyou?
第二课时
课型
新授
教
学
目
标
1.能熟练朗读、表演课文,复习课文。
2.能听懂、会说、会读、会用单词cough,headache;句型Howareyou?
Notsogood.。
3.能听懂、会说、会读、会运用打电话用语。
能根据funtime的道具和情境,有乐趣地进行小组对话。
4.会朗诵诗歌《DoctorWu》。
培养学生关心同学互相爱护的好品质。
教
学
重
难
点
重点:
能让学生听懂会说会读会用新单词和新句型。
难点:
学生能根据实际情况运用打电话用语打电话。
课前准备
教具:
录音机,磁带
教学过程设计
教学预设
复备
Step1吸引注意,积累语言
1.Listentotherhymeandfollowit.
2.ShowpicturesofStorytime.Theboyismakingatelephonecall.YangLingiscallingMissLitoo.Canyoutellmewhatsheistalkingabout.Workinpairandact.
Step2导出目标,生成结构
1.Ifyourdeskmateisill,whatcanyousaytohim/her?
2.Ifyouareill,howcanyouanswerthesequestions?
新授单词cough,headache
句型Howareyou?
Notsogood.
Step3回忆相关知识,初步运用结构
Makeadialoguewithyourdeskmates,usingthenewwordsandsentenceswelearnedjustnow.
Step4
呈现材料,活用结构
Wehavehome-madetelephones,canyoumakeaphonetoyourclassmates?
Step5
引发期待行为,强化结构
1.Saytherhymeagain.
2.Ifyourfriendisill,whatcanyoudo?
Takecareofyourfriends.
Step6
提供反馈评价,巩固结构
Homework
Makearealphonecalltoyourfriend.
Youcanwritedownyourwords.
作业设计
Makearealphonecalltoyourfriend.
Youcanwritedownyourwords.
板
书
设
计
Unit8Howareyou?
A:
Hello,thisis...speaking.MayIspeakto...?
cold
B:
Hello.Thisis...fever
cough
A:
Howareyou?
headache
B:
I’mfine,thankyou./Notsogood.
Ihavea...
教
学
反
思
课时教案
授课日期:
月日
课题
4BUnit78Howareyou?
第三课时
课型
新授
教
学
目
标
1.能听懂、会说、会读、会写词组atschool.
2.理解cartoontime的乐趣所在,趣味朗读并表演。
3.能熟练运用所学单词和句型打电话。
教
学
重
难
点
熟练朗读cartoontime的课文,体会其乐趣。
课前准备
教学图片和卡片,多媒体(PPT)
教学过程设计
教学预设
复备
Step1
吸引注意,积累语言
1.Brainstorm:
Howcanwemakeatelephonecall?
Howcanweansweratelephonecall?
板书
Step2
导出目标,生成结构
1.Canyoumakeatelephonecallnow?
Lookatthepicture.Whatdayisittoday?
WhatisSamdoingnow?
GuesswhoisSamcalling?
HowcanSammakeatelephonecall?
Step3
回忆相关知识,初步运用结构
Listentothecomputerandanswer:
1.WhoisSamcalling?
2.Whoisansweringthephone?
3.Why?
新授atschool
Step4
呈现材料,活用结构
Readingtime:
1.Let’sreadafterthecomputer.
2.readaftertheteacher.
3.readtogether.
Step5
Task3
引发期待行为,强化结构
Showtime:
youcanreadorperformthisstoryinpairs
Step6
提供反馈评价,巩固结构
Makeandact:
IfyouareTina,youareansweringSam’stelephonecall,whatwillyousay?
Makeanewdialogueandactitout.
Usefulsentences:
(出示本单元重点句型)
作业设计
1.小组合作,将改编的新故事,配上图片和文字,并表演出来。
2.完成课课练的部分习题。
板
书
设
计
Unit8Howareyou?
A:
Hello,thisis...speaking.MayIspeakto...?
B:
Hello.Thisis...
A:
Howareyou?
B:
I’mfine,thankyou./Notsogood.
教
学
反
思
课时教案
授课日期:
月日
课题
4BUnit8Howareyou?
第四课时
课型
新授
教
学
目
标
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
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