学前班上册全册数学教案.docx
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学前班上册全册数学教案
认识1和2
学习目标:
理解1和2所代表的意义;认读和书写1和2
学习重点:
区别2和1;2>11<2
学习活动流程
活动一:
引导看图(图自备),认识数量1
1、图中有什么,每种东西有多少(2把剪刀、2个苹果、2只桶、2个球拍。
)
2、说说图中的名称是什么(1个书包、1辆车)
3、认识找一找,教室内的物体是2的有哪些(2个小朋友、2张桌子、2条凳子)
4、引导看书上的图画,说说图中的物体各有多少,并把它们与相应的数字连起来
5、书写数字:
1和2
6、巩固练习:
读给同伴听
活动二:
引导交流,加深对1的认识
1、图上的东西每种有几个,幼儿交流回答(苹果1个,梨2个)
2、谁多谁少,是1多还是2多(幼儿回答1少2多)
3、教师说2比1多几,1比2少几(幼儿回答多1少1)
4、我们可以用一个符号来表示,2>11<2,读作2大于1,1小于2.
5、巩固练习。
(连线,书写数字1和2)
认识3和4
学习目标:
1、理解3和4所代表的实际意义。
2、读3和4.
重点活动:
书写3和4
学习活动流程
活动一:
认识数量3和4
1、教师引导幼儿数一数手中的小棒和三角形有几个。
数后交流,展示结果。
2、小组合作数2根小棒再添1根是几根?
再添一根呢?
讨论交流,展示结果。
活动二:
游戏
1、幼儿根据教师拍手的下数摆小棒。
(注意指导学困生,教师巡视其它小组)
2、2个苹果再添上1个是多少,一样多吗?
幼儿回答并摆出小棒。
3、教师板书3和4,幼儿读、记、书写3和4.
4、练习第2页上的作业。
(按左边的数字涂色,画圆圈)
5、找出教室里相应3和4的东西。
(3把扫帚、3只小桶)
认识圆形和椭圆形
活动目标
1、认识圆和椭圆的基本特征。
2、能从许多图中辨认圆形和椭圆形。
活动重点:
区别圆形和椭圆形,找出共同点和不同点。
活动准备:
大小不同,颜色各异的圆形和椭圆形。
学习活动流程
活动一:
认识圆形
1、教师出示图形,让幼儿说一说,在什么地方见过,它们像什么?
2、引导幼儿观察图形,让幼儿说圆形的特征。
(小组合作)
3、游戏:
用手比圆形,大圆形、小圆形。
(小组交流)
4、说儿歌:
大大的圆形像盘子,小小的圆形像口杯,天上的月亮圆又圆,就像手里的小盘子;书上的苹果圆又圆,好像我们的小圆脸。
(教师带幼儿读儿歌)
活动二:
认识椭圆形
1、出示椭圆形,提问:
这个和前面的图形一样吗?
2、小组讨论交流:
说出椭圆形的特征。
(长圆形,扁一点)
3、交流讨论:
2个图形在什么地方不同。
4、小结:
没有边没有角的图形,稍有一点长的叫椭圆形;它和圆形不相同,圆形是没有边没有角,圆圆的。
5、作业练习:
请小朋友找出圆形片片,椭圆形片片。
6、完成p4的练习,涂色、填空。
长方形和正方形
活动目标:
通过涂色和连线,感知正方形和长方形的特征;并学习分辨这两种图形。
活动重点:
区别正方形和长方形的相同点和不同点。
活动准备:
长方形,正方形的图形。
学习活动流程
活动一复习引人
1、复习圆形和椭圆形(教师出示图形,幼儿说出图形名称)。
2、找出生活中所见的圆形和椭圆形。
(如:
鸡蛋、小球、玻璃球)
活动二:
认识正方形、长方形
1、出示图形,对比图形,板书长方形和正方形并领读。
2、数一数长、正方形有几条边,几个角。
展示交流。
有4条边,4个角。
3、出示图形让幼儿游戏找朋友。
(长方形和长方形找,正方形和正方形找)
4、提问:
正方形有几个角,几条边;长方形有几个角,几条边。
活动三:
比较正方形和长方形
1、区别:
相同点和不同点。
(相同点:
都有四条边,四个角。
不同点:
长方形两条对边相等,正方形四条边都相等)
2、小组讨论交流,并作出展示。
3、作业练习:
把正方形涂成红色,把长方形涂成绿色。
认识5
活动目标:
引导孩子通过添画感知数量5,并能正确书写5.
活动重点:
理解5的实际意义;并准确书写5.
学习活动流程
活动一:
经历数数。
1、复习数字3和4;3是2添1;4是3添1;4添上1是多少呢?
(是5)你是怎样想出来的?
2、幼儿操作,怎样把4变成5.(4根小棒再添上1根就是5根。
4本字本再加上1本就是5本)
3、认识数量5.
4、分组操作并交流结果。
活动二:
加深对5的认识。
1、教师出示图形,让小朋友看一看,数一数,图中有些什么?
各有几个;要想把它变成5,怎么办。
2、讨论操作:
3添2等于5;4添1等于5.
3、书写5,要求按格式书写。
4、巡视,指导学困生。
感知5以内的数
活动目标:
引导孩子通过反复点数,进一步感知5以内的数
活动重点:
感知5以内的数,辨别5以内的数
活动准备:
小棒和图片
学习活动流程
活动一:
通过各种感官复习5以内的数
1、引导观察图,从上往下的观看
2、图上有2条大鱼,共吹了几个泡泡(5个泡泡);两条小鱼也吹了5个泡泡,大鱼和小鱼吹的泡泡一样多
3、讨论交流,并交流结果
活动二:
寻找数
1、游戏:
吹泡泡
2、图上的小草有几颗,它和鱼一样多吗?
要想使鱼和草一样多,要添上几条鱼?
3、小组操作交流(摆5根小棒、数5个手指头、拿出5本字本、拍5下手)
4、做练习,画点子(按左边的数字,在右边的方格中画点子)
5、完成书本上的作业(看每只水果篮上的数字和水果标志,在篮子上画出相应数量的水果)
6、数出小组内的人数
比较5以内的数
活动目标:
引导孩子通过点数物品数量感知数字,比较数字的大小
活动重点:
认识符号:
<;>;=;并能使用符号比较物体之间的关系
活动准备:
数字卡片1至5,小棒十根
学习活动流程
活动一:
感知多与少,认识符号<;>;=;
1、认识符号:
<;>;=;(老师手里有3本书,一个学生有4本书,谁的书多,谁的书少,体会﹥、﹤)
2、动手操作,比出符号,记住符号的名称
3、游戏,分组活动,谁大谁小
活动二:
比一比小动物和食物一样多吗?
运用<、>、=、号
1、比较5以内的数的大小(1组有4个小朋友,2组有5个小朋友,哪组的人多,哪组的人少)
2、完成课本上的作业
引导:
2条小鱼,1只小猫,谁多,谁少,填空。
1﹤23○34○4
3○15○34○2
学习一次分类——
活动目标:
引导孩子通过观察,比较图形,学习一次分类。
活动重点:
根据图形分类和比较
活动准备:
大小各种图形
学习活动流程
活动一:
感知图中物体按特征不同的分法。
1、复习学过的图形(指名小组交流学过的图形)
2、引导观察图形(有什么特征,说一说)
3、比较图形,找出相同点和不同点
4、小组交流;如长方形和正方形比较。
相同点:
都有四条边,四个角。
不同点:
长方形两条对边相等,正方形四条边都相等。
活动二:
经历图中物体按颜色不同的分法。
1、交流比较不同点和相同点
2、把相同的图形找在一起
3、完成课本上的作业(按颜色、形状来分)
4、按男孩女孩分类(本班学生人数来分)
认识三角形
活动目标:
引导孩子认识三角形,并通过观察,比较感知三角形的特征
活动重点:
知道三角形的基本特征
活动准备:
大小不同的图形
学习活动流程
活动一:
引导观察比较图形
1、教师请小朋友把不是圆和椭圆的图形找出来,看看在哪里见过,它像什么
2、引导观察三角形,并教小朋友数三角形有三条边,三个角;凡是有三条边,三个角的图形是三角形
3、把三角形和圆形,椭圆形,长,正方形比较,找出不同点
4、说说有哪些不同的地方
活动二:
巩固三角形的特征
1、找出三角形(在许多图形中找出来)
2、完成课本上的作业(把三角形涂色)
3、回家用剪刀剪一个三角形(折一个三角形)
认识梯形
活动目标:
引导孩子通过描绘图形和图形比较,感知梯形的特征
活动重点:
认识梯形,识别梯形
活动准备:
正方形,长方形,梯形图形和小棒
学习活动流程
活动一:
认识梯形
1、复习学过的图形并找出来说一说,各是什么名称
2、集体观察图形,感知梯形的特征,出示等腰梯形和直角梯形,让幼儿观察,它们和前面学过的图形是不是一样,有什么不同
3、活动交流,展示结果
活动二:
变梯形
1、等腰梯形上小下大,还有一种梯形是上大下小,它们都属于梯形
2、等腰梯形有两条斜边是一样长
3、区别图形,它和前面的图形有什么不同(说出长方形和正方形的特征)比一比有什么不同
活动三:
体验梯形
1、游戏:
爬楼梯
2、找出生活中所见过的梯形
3、作业练习(数数每幅图中有几个梯形,沿虚线连起来)
复习认识的几何图形
活动目标:
引导孩子从组合图形中分辨不同的几何图形,并通过连点画图形,巩固对图形特征的认识,发展空间知觉能力
活动重点:
几种几何图形的掌握
学习活动流程
活动一:
复习几种几何图形
1、通过提问,幼儿命名图形
2、分组活动:
A、每个幼儿做一次皮筋图
B、找图形
C、把图形分类
D、数一数每种图形有几个
活动二:
巩固所学的几何图形
1、教师讲述图形特征:
有四条边一样长,四个角一样,角正方形;有四条边,两条对边一样长,四个角一样大的是长方形;有四条边,有斜边,有四个角的叫梯形;有三条边,三个角的叫三角形
2、作业练习(数一数,各种图形有几个)
学习二次分类
活动目标:
学习按物体的某一特征,将其分成两类,再按另一种特征分成4类;训练幼儿的概括能力和思维的灵活性
活动重点:
能按物体的特征分类
活动准备:
操作图形
学习活动流程
活动一:
集体操作活动,学习二次分类
1、指导幼儿剪下39页图2中的图形,说说共有几个图形,它们有什么不同,把这些图形放在14页最上面的空各中。
2、让幼儿把这些图形分在中间2个空格中。
3、再让幼儿把中间空格中的图分在下面4个空格中,说说怎样分。
4、指导学困生。
活动二:
在日常生活中练习二次分类
1、让十二名幼儿站在前面,让大家把他们分成两组,说一说每一组有什么特征?
2、如果分成四组,可以怎么分?
活动三:
数学活动
1、饮料瓶排队,按高矮粗细(12-16)个分成两队,四队,该如何排
2、分纽扣:
按颜色,大小分两堆,再分成4堆
认识6
活动目标:
引导孩子通过反复点数感知数量6,通过画圆点感知数与量的对应,并能正确书写数字6
活动难点:
认识6的活动兴趣
活动准备:
小猫5只,小鱼6条,数字卡6,幼儿用书
学习活动流程
活动一:
经历数数,认识数量6
1、复习4和5的数字
2、教师回忆并说出4;5的数字是由几变成的(3是2加1);(4是3加1);(5是4加1);
3、4变5是怎样变的呢?
(让幼儿小组内说一说,交流)
4、5往后添1是几?
6像什么?
活动二:
加深对6的认识
1、会不会把5变成6呢?
(5条鱼,添一条是6条鱼。
5支笔加上一支是6支。
5本字本添上一本是6本。
让幼儿大胆说一说。
)
2、书写6的数字(教师示范,学生练习。
)
3、作业
认识相邻数
活动目标:
引导孩子通过“找邻居”的数字游戏,巩固对相邻数特征的认识。
活动难点:
等差关系和判断推理
活动准备:
1——10的数字卡,用书
学习活动流程
活动一:
初步理解“邻居”关系
1、复习1——10的数字顺序
A、讨论等差关系
B、是怎样安排的
C、说说发现了什么
D、再比较,发现了什么
E、练习顺着数和倒着数(1、2、3、4、5、6、7、8、9、1010、9、8、7、6、5、4、3、2、1)
2、出示填空点与图讨论
活动二:
自主探索某个数的相邻数
○○
1、讨论空格处应画几个圆圈
2、巩固对等差关系的理解
3、书写相邻的数
4、作业(完成书上的练习)。
辨别左右
活动目标:
引导孩子学会辨别左右,并能结合实际进行应用。
活动难点:
以自身为中心,区别前后
活动准备:
纸;椅子;用书
学习活动流程
活动一:
发现自身的左右
1、让幼儿说说自己的身体特征
2、请幼儿相互观察,谁坐在自己的前面;谁坐在自己的后面;谁坐在自己的左面;谁坐在自己的右面(小组内交流)。
3、观察教师的左手拿什么,右手拿什么,前面放什么,后面放什么?
4、活动交流(说说自己的左边是谁?
右边是谁?
)
5、游戏:
伸出你的左手,伸出你的右脚,拍拍你的左肩,跺跺你的左脚。
活动二:
尝试以客体为中心辨别左右
1、小结(学会结合实际,辨别左右)。
2、幼儿完成课后作业
辨别前后
活动目标:
引导孩子学会辨别前后,感知前后的相对性
活动重点:
以自己为中心辨别前后
学习活动流程
活动一:
发现自身的前后
1、复习左右(摸摸左耳,伸伸右手。
)
2、认识前后,教师引导幼儿观察并且说说自己前边是哪位小朋友,后边又是哪位小朋友
3、游戏找朋友,小明在哪里,小李又在哪里,往前看又是谁
活动二:
尝试以客体为中心辨别前后
1、小组活动,边说儿歌做游戏,前前后后,左左右右,上上下下,好孩子好孩子顶呱呱,坏孩子坏孩子打嘴巴
2、完成课本上的作业(分别说说小熊的前、后、左、右分别是谁?
小老虎在谁的前面,谁的后面?
)
3、简单的梳理。
认识7
活动目标:
引导孩子通过添画感知数与量的相应,学习比较7以内的数量,并能正确书写数字7
活动难点:
6与7两数的关系
活动准备:
小棒7根,三角形6个,幼儿书
学习活动流程
活动一:
认识数量7
1、幼儿操作活动;感知数量7;出示6让幼儿找出比6多1的小棒(小组内摆一摆)。
2、数一数,第一排比第二排少几;第二排比第一排多几(第一排摆6根小棒,第二排摆7根小棒。
)
3、比一比谁多,谁少;用<;>号来表示
活动二:
感知7字像什么
1、书写数字7(指导学困生)。
2、做游戏(老师拍手,幼儿取数字)
3、作业(完成书上P19的练习)。
4、简单的梳理。
比高矮
活动目标:
学会比高矮的方法,并能结合实际比较高矮;能按高矮和长短,顺序排列物体、发展幼儿的分析比较能力
活动重点:
能结合实际学会比高矮的方法
活动准备:
竹竿
学习活动流程
活动一:
通过活动比高矮
1、让一高一矮两名幼儿站在前面,说说谁高、谁矮。
2、再让一名高度在前两位中间的小朋友到前面,让幼儿说说这两位小朋友该排在什么位置。
3、说说3名小朋友中谁最高谁最矮?
谁比谁高谁矮?
4、小结:
看看谁高谁矮,要有两位小朋友比较才能知道
活动二:
改变位置比较高矮
1、两个同样高的幼儿站同一平面比高矮
2、一个站台上、一个站原地,比较高矮
活动三:
游戏找朋友
1、“小朋友,拍拍手,比比高矮找朋友,一高一矮是我的好朋友。
”
2、知道观察书上第20页的画面
3、凭表象判断,推理三名小朋友谁高谁矮
4、指导画出2号和3号小朋友。
找规律
活动目标:
能找出物体的排列规律,并按这一规律接着往下排;初步会自己设计简单的规律进行排序,发展幼儿思维的条理性、顺序性
活动重点:
能按物体排列规律进行排序
活动准备:
花边图
学习活动流程
活动一:
发现图形的排列规律
1、观察图形,引导幼儿说说图形的排列规律(一个圆形、一个正方形、一个圆形、一个正方形,继续接着往下排。
)
2、小结:
花边图形的排列规律
活动二:
分组操作活动
1、幼儿拿出三角形、正方形、圆形、指导幼儿按规律排
2、盖印章,用彩笔头当印泥,有规律的盖在白纸上
3、指导完成第21页的内容
活动三:
游戏排列
1、一高一矮的排
2、一男一女的排
3、三个、两个的排
4、玩游戏时、指导幼儿按一定的规律铺路
认识8
活动目标:
理解8的实际含义,掌握8的书写顺序;能2个、2个的数8的物体
活动重点:
理解8的实际含义
活动准备:
数字卡片、实物
学习活动流程
活动一:
看图,经历数字8的实际意义
1、指导幼儿观察,图中有什么?
每种东西有什么?
2、想一想,8片树叶、8个人、8盆花等可用什么数字表示?
活动二:
分析8的字形
1、8像什么?
(组内交流)正确认读
2、还有哪些东西可以用8来表示?
(小组内交流,如:
8支笔、8只鸡、8棵树、8把刀、8头牛、8把伞、8个苹果。
)
3、游戏:
吹泡泡
活动三:
指导幼儿学习书上的内容
1、数一数,一共有几棵橘子树?
除一棵一棵的数,还可以怎么数
2、两棵两棵地数,共有几棵橘子树?
3、数一数每棵树上还剩几个橘子,把数字圈起来
活动四:
书写数字8
1、教师示范,强调笔顺
2、让几个幼儿在黑板上练习,分析笔顺是否正确
3、完成幼儿用书22页的练习
4、指导学困生。
认识9
活动目标:
理解9的含义,能区别6和9的字形,掌握9的书写顺序;学习三个、三个的数到9,培养幼儿的数群观念
活动重点:
理解9的含义,掌握9的书写顺序
活动准备:
实物、数字卡片
学习活动流程
活动一:
学习感知9
1、出示教具,感知8添上1是9。
9去掉1是8,把8支笔和8本书不对应排成两排
2、让幼儿讨论:
笔和书是一样多吗?
3、三个、三个地数一数,有几支笔和几本书
活动二:
理解9的含义
1、出示数字9,启发幼儿说说哪些东西可以用9表示(9个小朋友、9只鸡、9条鱼、9片树叶、9朵花、9棵菜。
)
2、指导幼儿看23页的内容,说说哪些东西可以用9表示;哪些东西可以用6表示,分析9和6的字形,它们有什么不同
3、指导幼儿书写9,教师示范
活动三:
数学游戏
教师出示数字卡片,幼儿按卡片上的数字做拍手、拍腿、跺脚、拍肩等动作。
比长短
活动目标:
比较3个物体的长短,知道长与短是相对的,初步感知改变物体的摆放位置,长度不变,训练幼儿的逆向思维能力;会用目测和用工具测量物体的长度
活动重点:
会比较物体的长短
活动准备:
毛线、木棍、铅笔
学习活动流程
活动一:
通过实物,经历长短比较
1、出示长度不同的红、绿2根棒,让幼儿比较
2、再出示一根黄棒(比红的短,比绿的短)让幼儿讨论这根棒长还是短(小组内交流)。
活动二:
改变物体摆放位置,比较长短,感知长度守恒
1、出示3根不同颜色,同样长的毛线,让幼儿比较是否一样长?
(小组内说说)。
2、改变3根毛线的摆放位置,现在是否一样长,为什么?
3、小结:
3根毛线原来是一样长,不管怎么摆放,它们还是一样长
活动三:
巩固练习(24页的内容)
1、看图说说哪支笔长,哪支笔短,哪支比哪支短,又比哪支笔长
2、方格中的3条线一样长吗?
为什么?
3、在方格中画一条比红线短,又比橘黄线长的线
4、指导学困生画线。
比粗细、厚薄、宽窄
活动目标:
知道粗细、厚薄、宽厚是通过比较确定的,并具有相对性;能用序数按物体粗细、厚薄、宽窄的顺寻编号,初步建立序的概念
活动重点:
会比较粗细、厚薄、宽窄
活动准备:
书、实物
学习活动流程
活动一:
经历粗细
问题:
怎样比粗细?
1、出示红、黄、蓝三根不同颜色、不同粗细的小棒,让幼儿比一比,哪根最粗,哪根最细(小组内交流)。
2、教师演示,把两根棒一端的横截面重叠比一比,画面大的棒就粗,反之则细
活动二:
感知厚薄、宽窄
1、出示3本厚薄不同的书,让幼儿比较,摸摸书的厚度。
说说这三本书哪本最厚、哪本最薄
2、出示3条毛巾,用以上的方法让幼儿比宽窄
3、联系生活经验,寻找粗和细、厚和薄、宽和窄的物体
活动三:
巩固知识
指导幼儿做书上25页的练习。
1、将树干按从细到粗的顺序编号。
2、将书本按从薄到厚的顺序编号。
3、将书签按从窄到宽的顺序编号。
认识10
活动目标:
理解10的实际意义,正确认读和书写10;能够用多种方法数10个物体,训练幼儿思维的灵活性
活动重点:
训练幼儿思维的灵活性
活动准备:
实物、幼儿用书
学习活动流程
活动一:
感知数量10
1、出示10本字本,练习多种方法计数,先数数共有几本字本,想一想,有几种数数的方法?
哪一种方法数得更快?
2、看书上26页的图,指导幼儿讨论:
每幅图中再添几个就变成10个
活动二:
认读、书写数字10
1、想一想,有哪些东西可以用10来表示?
(10个人、10本书、10只羊、10匹马、10支笔、10个西瓜、10头牛。
)
2、分析字形,左边是个1,右边是个0,合起来就是10
3、示范写10,先写1,后写0,注意0的笔顺
4、学生在书上练习写10
活动三:
巩固活动
1、让幼儿按数字盖印章
2、把相应的方格涂上颜色
3、把数字画相应数量的几何图形
4、按数拿小棒
认识0
活动目标:
引导孩子观察图片,知道“0”的意义;了解“0”在日常生活中的运用
活动重点:
知道“0”的意义
活动准备:
电话、尺子
学习活动流程
活动一:
观察图
1、图1左边的树上有几只鸟?
右边的树上呢?
2、图2左边有几根香蕉,右边呢?
3、图3车上有几个人?
右边呢?
活动二:
巩固练习
1、根据左边的数字,在右边方框中添画相应的数量的圆点
2、教师巡视,指导学困生
3、指导正确书写数字“0”
活动三:
“0”里面的秘密是什么,你知道吗?
1、打球时0:
0
2、温度计,体温计
3、电话号码中的0
认识序数
活动目标:
学习从不同方向确定物体的排列次序;初步学会从两个维度判断某一物体所处的位置
活动重点:
从不同方向确定物体的排列次序
活动准备:
玩具、幼儿用书
学习活动流程
活动一:
游戏感知序数
1、出示5个不同的玩具排成一对,让幼儿从左向右数一数,一共有几个玩具,第几个是什么?
2、幼儿闭上眼睛,教师拿掉其中1个玩具,幼儿睁开眼睛看一看,第几个什么玩具不见了?
3、全体幼儿闭上眼睛,把其中2个玩具换个位置,幼儿睁开眼睛看一看,哪两个网具换了位置
4、同样方法,练习从右向左确定每一个玩具的位置
活动二:
巩固书上的练习
1、从下往上数一数,这座房子共有几层?
在右边的括号中写上每一层楼的号码
2、从左向右数一数,每一层楼共有几间?
3、说说每只小动物分别住在第几层楼,第几间房间里
活动三:
游戏“接球报数”
感知10以内的数
活动目标:
引导孩子通过添画,进一步感知10以内的数;训练幼儿思维的灵活性
活动重点:
通过添画,感知10以内的数
活动准备:
瓶子、糖
学习活动流程
活动一:
复习、游戏
1、看是数字几,就数几个手指
2、看是数字几,就跺几下脚
3、看是数字几,就拍几下手
活动二:
看书上的图
1、看图提问,图上有什么?
2、看图、瓶盖上是几,就在瓶子里画上几颗糖
3、如:
瓶盖上是5,就画5颗糖
4、教师巡视,指导订正
活动三:
巩固练习
1、左边的数是几,就在右边添画圆点
2、要使圆点数量和数字相对应
3、还可以画其它东西
比较10以内的数
活动目标:
进一步理解10以内的包含关系;熟练运用大于号或小于号比较总数和部分数的大小,发展幼儿抽象比较能力
活动重点:
熟练运用大于号或小于号比较总数和部分数的大小
活动准备:
幼儿用书、图
学习活动流程
活动一:
看图、经历总数和部分数
1、三角形中有几棵树?
2、长方形中有几棵树?
为什么长方形中不是6棵,而是10棵树呢?
3、教师归纳,因为三角形是在长方形中间,所以长方形中的树也包括三角形中的数
4、比一比是三角形中的树多,还是长方形中的树多?
为什么?
活动二:
指导做幼儿用书30页的练习
1、说说圆形中有几朵花,三角形中有几朵花,分别在括号中填上>、<、=,在上
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