配套K12二年级法制教育教案另版.docx
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配套K12二年级法制教育教案另版
二年级法制教育教案(另版)
课题 家规于国法1、通过初步了解法律法规,让学生了解家有家规,国有国法。
目标2、知道自觉遵守校纪和法律法规是我们正常学习和生活的保证教学重难点学情分析教学过程 教师活动学生活动重点:
让学生了解国有国法家有家规难点:
学生理解法纪在我心中二年级学生初步对校纪校规有了认识,也开始对规矩有了新的认识,所以此时对其进行遵规守纪教育是很好的时机。
他们已经开始慢慢的懂得有些纪律是要遵守的学生发表自己法律法规,,那么我们同学们观察一下你自己的家,说说你家有见解,回答问题哪些家规,家人是怎样对待这些家规的。
1、教师:
同学们这节课我们开始学习一下咱们国家的一些2、教师:
你听过“家有家规,国有国法”这句话吗?
请你和小伙伴讨论一下这句话是什么意思?
3、教师:
引导学生理解生活中应该遵守法律法规,不管是家庭生活中的规矩,还是学校生活中的校规。
互动环节:
教师请同学们看课本上的事例,说说为什么每个家庭成员都中自己意识到家规的必要性)4、教师:
同学们我国有很多法律法规,那么咱们大家可以问问身边的大人了解我国有哪些法律,并把结果和同学们交流一下。
通法、等等)教师:
谈话,同学们你们说说看一个不懂的遵守规矩的人能自觉遵守国法吗?
我们同学们是不是应该从现在开始学会做一个遵纪守法的好孩子?
提问:
咱们一起看一看4页途中几个同学做法对不对?
为什么?
想一想他们心中缺少什么?
那么同学们想一想假如说我们学校没有纪律会怎样?
假如国家没有约束人们行为的法律又会怎样?
学生讨论,交流看法学生都积极参与讨论,并发表自要遵守家规?
法制之声:
1、家有家规,国有国法;制定规矩,规范行为。
人人遵规,处处守法,社会和谐,家庭和美。
2、自觉遵守校规校纪和法律法规,使我们正常学习和生活的保证。
实践活动:
1、问一问老师或者家长,我们国家有规矩吗?
国家的规矩又可称作什么?
为什么国家要有一定的规矩?
展开想象学生记录,作业2、请同学们一起查一查《小学生守则》,说说第二条规定的具体内容是什么,小学生应该怎样做?
2
课题懂得享受权利与尊重权利1、了解我们小学生在学校里应该享有的权利目标2、懂得应该尊重别人的权利,不侵害他人利益教学重难点学情分析教学过程 教师活动学生活动重点:
懂得应该尊重别人的权利,不侵害他人利益难点:
了解我们小学生在学校里应该享有的权利学生已经理解了我们国家有很多法律法规给大家许多权利和义务,同学们开始好奇我们到底有哪些权利,那么我们这节课和同学们开始讨论哪些权利和义务是我们拥有的。
争取让学生理解自己应该享有的权利。
学生发言展说一说这些权利给我们带来哪些益处?
开想象互动环节:
教师:
同学们我们一起来看下课本上这个事例,学生发言:
说说赵梅和李明谁做的对。
为什么?
李明做得不对。
我们应该遵守活动或者游戏的规则,每个同学都享有应该说自己见解有的权利法制之声:
学生在学校享有学习的权利,这一权利受我国法律的保护。
参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料)实践园地:
你们知道途中的同学享受了那些权利吗?
跟同学学生讨论,交流一下。
看看那位同学知道的多。
交流意见。
发表在学校里,你还享受到了那些权利?
这些权利给你带来了见解。
什么好处提问:
同学们你们能举例说说,当你收到别人尊重时有什么举手回答感受吗?
当别人不尊重你时,你的心情是怎样?
那么我们想一想,在学校里,同学在基建应该怎样彼此尊重同学们发表呢?
谈话:
同学们你知道我们在学校里有哪些应该享有的权利吗?
3
找一个同学读一下法治之声的内容在学校生活中要懂得尊重他人的权利,不侵害他人的权益。
同学之间应该做到相互尊重,以便在温暖的集体中共同成长。
学生朗读,同学们一起读一下,找同学说说他的理解并发表自己看法实践园地:
想一想下列同学的做法对吗?
为什么?
说一说自己在学校生活中,是怎样与同学友好相处的。
讨论:
你们觉得课本上那位男生的做法对吗?
为什么?
法治之声:
4
课题孝敬父母关爱老人1、懂得孝敬父母是子女应尽的义务,学会在家里理解父母,帮父母分担责任目标2、通过学习让学生尊重和爱护老人教学重难点学情分析教学过程 教师活动学生活动重点:
懂得孝敬父母是子女应尽的义务,学会在家里理解父母,帮父母分担责任难点:
通过学习让学生尊重和爱护老人二年级学生已经长大,要开始学会对父母对家长的态度怎样是对的,怎样是错的。
要纠正他们的态度,所以开始了这节课。
本课要是学生学会怎样尊重父母,怎样关爱老人。
谈话:
教师:
看看下列两幅图片,说说你有什么感想?
和同学们发表看法交流一下。
互动平台:
人们常说“可怜天下父母心”,这是一句赞美父母的名言。
学生思考,讨论,那么,作为子女的我们又应该怎样报答父母的恩情呢?
看看下面说出自己看法的事例,和同学一起说说你的想法?
引导:
如果你是这位痴呆老妈妈的儿女。
你会怎样做?
你是怎样想的?
想一想,如果他的儿女不找他,他会怎样?
法制之声:
儿女慢慢在长大,辛苦爸爸和妈妈。
关爱父母是责任,儿女尽孝又守法。
实践园地:
1、互动交流,我们现在能为父母做些什么?
回家后把你的想法星。
的辛苦劳动中你体会到了什么?
学生下课活动变成行动,把得到的星星涂上颜色,一周中,看看你能得到几颗2、回忆一下,你的爸爸、妈妈为你的成长付出了多少?
从他们5
可以看看途中的爸爸妈妈为孩子的付出,想想自己爸爸妈妈的付出。
生活观察在你的家中或者邻居家中有老人吗?
说一说你身边的人是怎样对待老人的互动平台多尊重老人的政策、法规,把你了解到的和同学们说一说。
法制之声:
教师:
请一位同学朗读,要求声音洪亮。
找几名同学说出自己对这段话的理解实践园地:
1、说一说你打算怎样尊重和关爱老人?
老人节?
和同学们说一说。
3、说说我国为维护老年人权利颁布的法律是什么?
6
学生回答 学生讨论,并做 你知道吗?
中华民族有尊重老人的优良传统,国家制定了许各抒己见2、你知道我国的老人节是哪一天吗?
想一想,我国为什么设立回答 课题人人遵守交通法规教学1.深感遵守交通法规的必要性,从而产生一种义务感。
3.使学生能够找出不遵守交通规则的行为。
重点:
了解应注意哪些交通规则并能自觉的遵守难点:
从小养成自觉遵守交通规则的习惯目标2.愿意按交通法规约束自己的行为。
使学生知道做一个文明、有教养的人。
重难点学情分析教学过程 健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。
引导儿童从小懂得珍爱生命、了解安全常识是品德与社会课程标准的基本理念之一。
教师活动学生活动小朋友们,现在我们的生活条件越来越好了,大马路越来越宽了,路上的车辆也越来越多。
当我们走在路上的时候,要特别回答问题。
注意什么?
对了,我们要注意交通安全。
如果人人都能引起注意。
遵守交通规则,那样就能减少许多交通事故。
今天这节课,我们就来学一学怎样做个遵守交通规则的好孩子。
这些孩子都在干什么?
你想对他说什么?
往马路跑。
生同读)们一定要记牢了!
我们再读读吧。
明确学习内容。
师:
我在路上走的时候,发现了这些情况,请大家仔细看,判断正误,明确得注意交通安全是多么重要。
师:
说的真好,大家一定要注意:
马路不是游戏场,玩耍不师生齐读知道要做到交通安全,就必须听指 师:
刚才,我们一起编了很多儿歌,我们一起读读好吗?
交通安全意识。
师:
看来,光认识交通标志还不行,在路上行走还得懂得一定的交通规则,才能交通畅达。
其实刚才同学们编的“红灯停,学生介绍,补充。
绿灯行,黄灯亮了等一等”这句儿歌就是一个简单的交通规则。
养成遵守交通规则师:
你知道我们还应该遵守哪些交通规则吗?
你能遵守吗?
的好习惯。
法制之声:
1、马路来往车辆多,追逐玩耍危险大。
交通安全需牢记,行车走路要守法。
2、高高兴兴上学去,平平安安回家来。
自觉遵守交通法,安全出行有保证。
教师小结:
交通安全是关系到我们每个人、每个家庭的大事,特别是在交通日益繁忙的今天。
我们应该了解、掌握一些与我们有关的交通法规,牢记在心里,不仅自己按照法规的要求去做,还要向其他人进行宣传,号召大家都要遵守交通规则。
8
学生朗读 课题法律保护公民著作权1、理解发表作品是每个公民的权利,懂得公民的著作权受法律保护,任何人不得任意侵害。
目标2、通过学习,知道制作和贩卖盗版制品是一种违法的行为。
教学重难点学情分析教学过程 教师活动学生活动重点:
理解发表作品是每个公民的权利,懂得公民的著作权受法律保护,任何人不得任意侵害。
难点:
通过学习,知道制作和贩卖盗版制品是一种违法的行为。
许多学生在生活中都有了自己的作品,甚至开始发表。
但他们对制作权的意识非常淡薄,所以应该开始传授他们这方面的知识。
谈话:
在我们周围,有些同学的作品在报纸、杂志上发表了。
当他们看到自己的作品发表时,心情会怎样?
如果你的作品被发表了,你的心情会怎样?
互动平台:
看一看童话故事,说一说这个童话故事对你有什么启示。
积极发言 学生思考,想一想小白兔的作品被小灰兔署名后。
小白兔的心情?
小灰讨论,结合自己兔的做法对不对,为什么啊?
想法谈感受法制之声:
教师找一个学生朗读法治之声的内容 “发表作品是每一个公民的权利,小学生同样享有这一权利。
学生朗读,思在我国,公民的著作权受法律保护,任何人不得任意侵害。
但公考发表自己的疑民发表的作品必须是自己脑力劳动的成果,抄袭、剽窃他人作品问的行为是违法的行为。
”学生自己提出自己的疑问,老师解答。
9
实践园地:
同学思考一下,你遇到下列情况你该怎么解决学生思考帮1、请你帮助途中的同学出出主意,告诉他们遇到这种情况应该助解决,发表自怎么做。
己解决方案2、如果你发现自己的作品被抄袭了你会怎么做?
和同学们交流一下。
问题:
同学们在生活中你们见过贩卖盗版制品的现象吗?
见过互动平台:
1、和同学议一议,听老师讲一讲,我们为什么要抵制盗版制品?
2、抵制盗版制品我们能做些什么?
认真讨论法制之声:
制作和贩卖盗版制品是一种违法行为为,既侵害了著作权人的合法权益,有破坏了市场秩序。
在现实生活中,制图价钱便宜学生思考,朗读而购买盗版制品是不对的。
实践园地:
1、看看下面的内容,请你和同学们一起再把故事继续编下去。
2、遇到下面的情况,你会做出怎样的选择?
为什么?
演一演,小组合作,把假如你的亲人想购买盗版制品,你会怎么说服他们?
故事编下去
10
课题提高警惕巧对威胁1、通过学习是学生知道应该提高警惕,不要上当受骗目标2、让学生学会遇到威胁时如何机智应对教学重难点学情分析教学过程 教师活动学生活动重点:
通过学习是学生知道应该提高警惕,不要上当受骗难点:
让学生学会遇到威胁时如何机智应对现在社会非常复杂,什么样的人都有,而小学生没有接触过社会,防患意识不高,容易上当受骗,也很容易北大年纪孩子欺负,那么他们就应该学会如何提高警惕应对这些事情。
提问:
教师:
如果有陌生人让你跟他走时,你会怎样做?
为什么?
让他来接你,你该怎么办?
互动平台:
看看图中的事例,想一想,如果上当受骗会有什么危害?
法制之声:
找学生朗读,然后齐读。
认真思考。
回答发挥想象力思考 比如说他说认识你爸爸妈妈,说是你爸妈的同事,他们没空接你“小学生缺少社会生活经验和辨别能力,容易受到侵害,因大声朗读,思考此提高自我保护意识十分重要。
在于陌生人交往时,必须提高其中的意思警惕,不要轻信陌生人的甜言蜜语,以免上当受骗。
”11
引导学生理解这段话的意思,实践园地:
怎样提高警惕不上当受骗呢?
交谈各抒己见同学们想一下,坏人经常用什么方法欺骗儿童啊,我们应该 我们一起为下面几个小朋友出出主意,如果是你你该怎么做?
有,教师提问:
那么同学们想一想你遇到或者听到过有人收到威胁分组讨论的事吗?
那当时你们是怎么做的呢?
我们一起看看书上图中的事例,同学们一起下遇到威胁该怎样机智应对,为什么?
你从中受到什么启示?
法制之声“小学生面对威胁要冷静,首先保证自己安全,不要慌张和鲁莽学生朗读,要沉着、机智应对,然后寻机报警,寻求得到他人救助”《中华人民共和国未成年人保护法》第四十九条:
“未成年人的合法权益受到侵害的,被侵害人及其监护人或者其他组织和个人有权向有关部门投诉,有关部门应当依法及时处理。
”实践园地:
学评议。
电话时要说清楚什么?
12
演。
1、你会拨打110报警电话吗?
大家模拟演一演,让老师何其同学生实际模拟表2、你知道急救电话、火警电话的号码吗?
大家模拟演一演,拨打
课题学会消除误解和平息愤怒1、通过学习,知道当受到委屈和冤枉时要学会消除误解目标2、当你生气愤怒时,学会制怒善于控制自己的情绪冷静应对问题教学重难点学情分析教学过程 教师活动学生活动重点:
学会消除误解接触自己的冤枉难点:
学会制怒同学们在校园生活中与同学们接触生活,难免会遇到误解的时候,也难免有些时候会动怒。
那么他们还不知道在这个时候该如何做,怎样做是正确的,今天这节课就是教小朋友们学习如何消除误解,和制怒教师:
当你收到委屈被人冤枉的时候,你有什么感觉?
跟同小组讨论学交流一下。
说一说你的感受,看是不是一样互动平台:
1、看看下面小故事,想想为什么当你收到委屈或被人冤枉时,同学们自己想方要想办法澄清。
法,越多越好2、怎样做才能消除别人对你的误解呢?
同学们一起看看图中小朋友的心事,大家帮他解决一下。
法制之声:
“当你受到委屈和冤枉的时候,愤怒和叹气是无用的。
应学会让朗读,并思考回事实说话,使大家消除对你的误解,这时自我保护的重要途径之答自己的理解生活观察:
13
找学生朗读,引导学生思考其中的道理,解释这句话的含义。
实践园地:
1、下面同学被冤枉了,你认为该忍气吞声吗?
怎么办才好?
经历谈谈你的理2、当你收到委屈或被别人冤枉时,你是怎样做的?
把你的办法和解同学交流一下。
谈话:
教师:
回忆一下,当你在生气或愤怒的时候,心情怎样,有过什说出自己的想法一”么想法?
看看图中几个同学的想法互动平台学生讨论找出自1、看看下面的事例,说说为什么学会制怒很重要,如果愤怒时不己认为合适的做去控制情绪会有什么危害?
法找学生回答,在讨论,然后再找学生回答2、下面的情景给你哪些启示?
你们是不是也有类似的情况发生?
法制之声 14
鸭元中心小学法制教案
《中华人民共和国国家通用语言文字法》解读教案
课题《中华人民共和国国家通用语言文字法》解读教学目标1让学生懂得国家为什么要制定语言文字方面的专门法律,立法的目的;2知道适用范围和主要内容,《国家通用语言文字法》的适用范围是:
国家通用语言文字,即普通话和规范汉字。
3了解国家通用语言文字的特点4让学生自觉遵守规范语言文字,知道是他们的义务。
重点难点懂得国家为什么要制定语言文字方面的专门法律,立法的目的;让学生自觉遵守规范语言文字对于小学生来说这样的教学内容有些深刻,教师必须把内容变成适合他们接受的语言文字让学生听懂即可。
学情分析教学过程 教师活动学生活动一、导入:
20XX年10月31日,中华人民共和国全国人民代表大会常务委员学生认第十八次会议审议通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》,20XX年1月1日起施行。
《国家通用语言文字法科学地总结了新中国成立五十多年来语言文字工作的成功经验,第一次以法形式确定了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位,充分体现国家的语言文字方针、政策,是我国第一部语言文字方面的专门法律。
师:
国家为什么要制定语言文字方面的专门法律指名朗读,后二、15
引导学习这部法律内容讨论
课件出示1.读第一部分立法的背景,知道什么了?
学生自教师解读2.导读读第二部分立法的指导思想和目的师:
立法的指导思想是什么?
目的是什么?
主要解决哪三大问题?
小组讨论。
班上交流读并思考 a与《宪法》等有关法律保持一致;坚持新时期语言文字的方针、政策,促进语言文字规化、标准化,使语言文字在社会生活中更好地发挥作用;在语言文字应用管理中,要体现主意识,坚持从实际出发,实事求是。
B指名读 3.读第三部分适用范围和主要内容师:
你读懂什么了学生答教师随时讲解《国家通用语言文字法》的适用范围是:
国家通用语言文字,即普通话和规范汉字。
主要内容:
《国家通用语言文字法》共四章二十八条。
主要包括:
立法目的,调整对象,语言政策,公民的语言权利,政府在语言文字工作方面的职责和主要工作,语言文字应用的总原则,奖励,国家通用语言文字的使用,语言文字的管理体制,法律责任,附则。
自读4.自读下几部分,了解主要调整对象;体现的主要语言文字政策等读不懂请教教师三、课上总结《中华人民共和国国家通用语言文字法》与《宪法》和有关法律保持一致,体现了新时期语言文字工作的方针政策。
作为小学生小公民要履行法既是权力又是义务。
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课题 家规于国法1、通过初步了解法律法规,让学生了解家有家规,国有国法。
目标2、知道自觉遵守校纪和法律法规是我们正常学习和生活的保证教学重难点学情分析教学过程 教师活动学生活动重点:
让学生了解国有国法家有家规难点:
学生理解法纪在我心中二年级学生初步对校纪校规有了认识,也开始对规矩有了新的认识,所以此时对其进行遵规守纪教育是很好的时机。
他们已经开始慢慢的懂得有些纪律是要遵守的学生发表自己法律法规,,那么我们同学们观察一下你自己的家,说说你家有见解,回答问题哪些家规,家人是怎样对待这些家规的。
1、教师:
同学们这节课我们开始学习一下咱们国家的一些2、教师:
你听过“家有家规,国有国法”这句话吗?
请你和小伙伴讨论一下这句话是什么意思?
3、教师:
引导学生理解生活中应该遵守法律法规,不管是家庭生活中的规矩,还是学校生活中的校规。
互动环节:
教师请同学们看课本上的事例,说说为什么每个家庭成员都中自己意识到家规的必要性)4、教师:
同学们我国有很多法律法规,那么咱们大家可以问问身边的大人了解我国有哪些法律,并把结果和同学们交流一下。
通法、等等)教师:
谈话,同学们你们说说看一个不懂的遵守规矩的人能自觉遵守国法吗?
我们同学们是不是应该从现在开始学会做一个遵纪守法的好孩子?
提问:
咱们一起看一看4页途中几个同学做法对不对?
为什么?
想一想他们心中缺少什么?
那么同学们想一想假如说我们学校没有纪律会怎样?
假如国家没有约束人们行为的法律又会怎样?
学生讨论,交流看法学生都积极参与讨论,并发表自要遵守家规?
法制之声:
1、家有家规,国有国法;制定规矩,规范行为。
人人遵规,处处守法,社会和谐,家庭和美。
2、自觉遵守校规校纪和法律法规,使我们正常学习和生活的保证。
实践活动:
1、问一问老师或者家长,我们国家有规矩吗?
国家的规矩又可称作什么?
为什么国家要有一定的规矩?
展开想象学生记录,作业2、请同学们一起查一查《小学生守则》,说说第二条规定的具体内容是什么,小学生应该怎样做?
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课题懂得享受权利与尊重权利1、了解我们小学生在学校里应该享有的权利目标2、懂得应该尊重别人的权利,不侵害他人利益教学重难点学情分析教学过程 教师活动学生活动重点:
懂得应该尊重别人的权利,不侵害他人利益难点:
了解我们小学生在学校里应该享有的权利学生已经理解了我们国家有很多法律法规给大家许多权利和义务,同学们开始好奇我们到底有哪些权利,那么我们这节课和同学们开始讨论哪些权利和义务是我们拥有的。
争取让学生理解自己应该享有的权利。
学生发言展说一说这些权利给我们带来哪些益处?
开想象互动环节:
教师:
同学们我们一起来看下课本上这个事例,学生发言:
说说赵梅和李明谁做的对。
为什么?
李明做得不对。
我们应该遵守活动或者游戏的规则,每个同学都享有应该说自己见解有的权利法制之声:
学生在学校享有学习的权利,这一权利受我国法律的保护。
参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料)实践园地:
你们知道途中的同学享受了那些权利吗?
跟同学学生讨论,交流一下。
看看那位同学知道的多。
交流意见。
发表在学校里,你还享受到了那些权利?
这些权利给你带来了见解。
什么好处提问:
同学们你们能举例说说,当你收到别人尊重时有什么举手回答感受吗?
当别人不尊重你时,你的心情是怎样?
那么我们想一想,在学校里,同学在基建应该怎样彼此尊重同学们发表呢?
谈话:
同学们你知道我们在学校里有哪些应该享有的权利吗?
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找一个同学读一下法治之声的内容在学校生活中要懂得尊重他人的权利,不侵害他人的权益。
同学之间应该做到相互尊重,以便在温暖的集体中共同成长。
学生朗读,同学们一起读一下,找同学说说他的理解并发表自己看法实践园地:
想一想下列同学的做法对吗?
为什么?
说一说自己在学校生活中,是怎样与同学友好相处的。
讨论:
你们觉得课本上那位男生的做法对吗?
为什么?
法治之声:
4
课题孝敬父母关爱老人1、懂得孝敬父母是子女应尽的义务,学会在家里理解父母,帮父母分担责任目标2、通过学习让学生尊重和爱护老人教学重难点学情分析教学过程 教师活动学生活动重点:
懂得孝敬父母是子女应尽的义务,学会在家里理解父母,帮父母分担责任难点:
通过学习让学生尊重和爱护老人二年级学生已经长大,要开始学会对父母对家长的态度怎样是对的,怎样是错的。
要纠正他们的态度,所以开始了这节课。
本课要是学生学会怎样尊重父母,怎样关爱老人。
谈话:
教师:
看看下列两幅图片,说说你有什么感想?
和同学们发表看法交流一下。
互动平台:
人们常说“可怜天下父母心”,这是一句赞美父母的名言。
学生思考,讨论,那么,作为子女的我们又应该怎样报答父母的恩情呢?
看看下面说出自己看法的事例,和同学一起说说你的想法?
引导:
如果你是这位痴呆老妈妈的儿女。
你会怎样做?
你是怎样想的?
想一想,如果他的儿女不找他,他会怎样?
法制之声:
儿女慢慢在长大,辛苦爸爸和妈妈。
关爱父母是责任,儿女尽孝又守法。
实践园地:
1、互动交流,我们现在能为父母做些什么?
回家后把你的想法星。
的辛苦劳动中你体会到了什么?
学生下课活动变成行动,把得到的星星涂上颜色,一周中,看看你能得到几颗2、回忆一下,你的爸爸、妈妈为你的成长付出了多少?
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