青岛版一年级数学上册第四单元教案.docx
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青岛版一年级数学上册第四单元教案
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第四单元谁的手儿巧
——认识图形
单元教学内容:
数学一年级上册61-65页
单元教材分析:
本单元是“空间与图形”领域的起始单元。
小学生在入学前就开始接触各种形状的物体,入学后逐步将他们已有的感性经验进行抽象,这对学生形成初步的观察能力和空间观念非常重要。
在低年级,加强对各种形体的直观感知,积累大量的感性认识将对今后学习几何知识打下良好的基础。
单元教学目标:
1、通过实物和模型直观认识长方体、正方体、圆柱体和球体等立体图形,知道这些立体图形的名称,并能辨认和区别形体。
2、在拼、摆、摸等探索活动中,培养学生初步的观察、比较、抽象能力,发展初步的空间观念。
3、在观察、操作活动中,感受立体图形与生活的密切联系,能对身边与立体图形有关的事物产生兴趣。
单元教学重点:
直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能准确说出每个立体图形的特点.
单元教学难点:
通过看、摸、涂等形式,直观辨别这几种常见的立体图形。
单元教学设想:
本单元为学生“空间与图形”领域的起始单元,教师采用有趣的用实物拼搭物体的实践活动作为开端,让学生在动手实践中发现某些物体的共同特点,从而利用第二单元的分类知识来区分同一类物体,从而认识各种物体的名字,并能正确辨认各种常见的立体图形,并通过“涂一涂、连一连、圈一圈”等动手活动的练习,进一步让学生以体验的方式巩固所学知识,并鼓励学生大胆地想象和创造拼搭自己梦想中的东西。
单元教学方法:
让学生通过摆、拼、摸一系列动手活动,直观认识立体图形的同时,发展初步的空间观念。
总体教学思路是:
动手操作—发现问题—创作交流问题—应用拓展。
采取措施:
1、充分准备实物给学生充足的时间一定的空间,让学生练习拼搭物体。
2、通过动手操作,激发学生的学习兴趣,让学生对立体图形充满好感,为以后学习几何图形打下良好基础。
3、教学过程中注意引导学生经历由大量感知到抽象物体形状的过程,以培养学生的观察能力。
4、活动中注意培养学生的合作意识、协调能力。
单元教学准备:
学生:
各种长方体、正方体、圆柱、球的实物或摸型。
教师:
各种立体图形的模型。
单元实践活动:
1、比比谁的手儿巧(快速拼搭一种喜爱的玩具)
2、火眼金睛(要求出现许多图形,让学生快速辨别说出图形的名称)
3、奇思妙想(鼓励学生大胆想象和创造)
课时划分:
1、新授课1课时。
2、练习课1课时。
3、我学会了吗1课时。
4、考试1课时。
5、讲评1课时。
第一课时总第()课时
课题:
谁的手儿巧
——认识图形
教学内容:
小学数学青岛版一年级教材第57——60页。
教学目标:
1、通过观察实物和模型,直观认识长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形,知道这些形体的名称,并能辨认和区别这些形体。
2、在拼、摆、摸等探索活动中,培养初步的观察、比较、抽象思维能力,发展初步的空间观念。
3、在观察、操作活动中,感受立体图形与生活的密切联系,能对身边与立体图形有关的事物产生兴趣。
培养用数学眼光观察周围事物的意识。
教学重点:
1、使学生对长方体、正方体、圆柱体和球有一定的感性认识,知道这些立体图形的名称并能识别。
2、能对简单的立体图形进行分类。
教学难点:
识别长方体、正方体、圆柱体和球。
教师课前准备:
多媒体课件,长方体、正方体、圆柱体、球的实物和图片,
把学生按4-6人分成一小组,礼物袋(里面的装有:
小笔记本、橡皮、铅笔、玻璃弹、球形的糖果、果丹皮、电池、牙膏等)。
学生课前准备:
收集各种生活中的物品(包括长方体和正方体的药盒和化妆盒、地球仪、饮料瓶、茶叶盒、弹力球、玻璃球、积木、大魔方等)。
教学过程:
1、猜一猜,导入课题
今天老师给同学们带来许多礼物。
猜一猜到底有什么呢?
把袋子里的礼物倒出来看一看,谁愿意一大声汇报一下,有什么礼物?
这节课我们就来研究它们。
想一想,你要怎样研究这些物体(板书课题:
认识图形。
)
2、拼一拼,搭一搭。
现在就请大家合作拼一拼,搭一搭,一个小组共同完成一样作品,看看你能发现什么问题。
(学生小组操作,然后汇报品打出的形状并说明自己的发现)
生1:
球在往上搭的事后答不稳,总是滚动
生2:
易拉罐横过来搭也不稳,会滚,竖着放就很稳。
生3:
方方的盒子不容易滚动。
(组织学生在动手体验)
3、分一分,起个名。
每个小组桌子上都放着这么多东西,我们来给他们分分类,想怎么分就怎么分,比一比哪个小组分的又快又清楚。
(学生小组活动,老师指导,然后汇报交流)
生汇报:
我们把纸盒、肥皂盒、磁带盒放在一起,因为他们是长方的;把粉笔盒、魔方放在一起,因为他们是正方的;把茶叶罐、易拉罐、小皮球放在一起,因为它们容易滚。
除了像这样分成3类以外,还有其他分法吗?
生:
我们把茶叶罐、易拉罐放在一起,把两个小球放在一起,分成了4类。
学生汇报自己的分法
你们按形状分成了4类,能给它们起个名字吗?
向牙膏盒这样长长方方的形状是——板书:
长方体。
像魔方这样正正方方的形状是——板书:
正方体。
像易拉罐这样的形状是——板书:
圆柱。
像乒乓球这样的形状是——板书:
球。
4、看一看,摸一摸。
我们知道了每种形状的名称,现在来感受一下每种形状的不同。
现在请组长安排组员没人哪一种形状的物体,看一看、摸一摸、滚一滚,在小组内说一说它是什么样的。
(学生小组活动,然后汇报交流)
谁愿意讲一讲?
(学生自由选择形状来讲)
生1、盒子的面平平的、滑滑的、盒角扎手。
生2、易拉罐的面,上下一样粗,底是平平的滑滑的。
生3、皮球圆圆的。
现在老师有几个问题请教大家,准备好了没有?
(1)在这4种形状的物体中,哪种物体滚的最快?
他们滚的方向一样吗?
(2)4种物体中,哪两种物体有点像?
谁能想个办法把他们分清楚?
生:
长方体横过来就变矮了,竖起来就变高,正方体怎么放都一样高。
我们一起来试试。
5、闭眼想
请同学们闭上眼睛,和老师一起在脑子里面想,先想长方体,用手比划一下它的样子。
在想正方体,圆柱,球
6、贴一贴,说一说
像长方体、正方体、圆柱、球、这样的东西画出来的图是什么样子呢?
(出示长方体、正方体、圆柱、球的图,先请学生辨认,再贴在黑板上相应的位置)
我们身边还有哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱、球呢?
学生回答
(要求一名学生说,其他学生想物体的形状)
7、玩一玩游戏
(1)我们一起玩个游戏,游戏的名字叫“摸了再说”!
老师把一个物体塞在你手中,你闭眼不看,然后马上说出物体的形状。
谁能做到?
同桌互相说,说对了再换过来。
(2)还想玩游戏吗?
那就再玩一个,叫“我说你摸”老师这里有一个袋子,里面装着许多模型,我说形状,你们来摸。
(四)课堂小结。
1、这节课你觉得怎么样?
你都学到了什么?
学生自由发言。
第二课时总第()课时
课题:
认识图形练习题。
教学内容:
青岛版一年级上册63-64页。
教学目标:
进一步认识长方体、正方体、圆柱和球,加强孩子对空间感的体验程度。
教学过程:
先独立做,然后说一说想法,在引导学生联系生活实际举出一些例子。
先让学生找到规律,在利用学具动手摆一摆。
先让学生观察第一组为什么圈“白菜”,再按照提示把下面3组圈出来,全完之后交流自己的想法。
先让学生找联系提供的形状想一想,在摆一摆,然后想象着数出方块的个数,并交流各自的想法。
课堂小结:
这节课你觉得怎么样?
你都学到了什么?
学生自由发言。
第三课时总第()课时
课题:
认识图形补充练习题。
教学内容:
青岛版一年级上册63-64页。
教学目标:
进一步认识长方体、正方体、圆柱和球,加强孩子对空间感的体验程度。
教学过程:
让学生把实物与相似的立体图形连起来,通过实物和模型抽象出立体图形,增强学生的空间感。
让学生先圈出来,在说一说为什么?
增强学生的判断能力,让学生从不同角度辨认出同一形状的物体。
3、先数一数再填一填。
先说一说都是什么图形,然后再填写表格。
让学生在观察中发现规律,并总结规律会运用规律排列,增强学生的空间感。
4、说一说你该怎样摆下去?
先观察一下图片,发现什么规律,然后说一说该怎样摆下去。
5、试着用形状是长方体、正方体、圆柱或球的物体,搭出你想象的物体。
你能介绍给同伴听吗?
试试看!
让学生自由发言,同桌交流。
先说一说是什么东西,什么形状,在按照形状分类把编号填在货架上。
课堂小结:
说说你本节课的收获?
回家去辨认一下家里有哪些东西是长方体、正方体、圆柱和球好吗?
第四课时总第()课时
课题:
我学会了吗?
教学内容:
青岛版第一册第65页。
教学目标:
独立分出各种形体,会填写简单统计表。
教学重难点:
独立认出各种形体。
教学过程:
一、谈话导入:
1、我们认识了哪些有趣的图形?
让同学互相说一说。
2、学生自主交流,再汇报。
3、师总结:
我们这两天学的长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。
二、独立分类。
1、出示图让学生观察看图上都有什么?
2、学生说出观察到的图形名称。
3、独立数出物体的个数,并填写简单的统计表。
4、展示自己的统计表,并逐一说一说自己的填法。
5、对比总结好的填写办法,教给学生学习的方法。
三、补充拓展。
出示
让学生观察。
你看到这些不同形状的物体,又有什么不同?
总结出纸片表示的形状都是一个平面,能让学生区分出4种立体图形,加深对立体图形的认识。
四、丰收园。
1、本单元你认识了什么?
学到了哪些数学知识?
2、你感觉自己学的怎么样?
3、你想对谁提什么建议?
引导学生回顾本单元知识,尽量让学生说一说,让学生展示自己的收获,从而全面了解学生状况,激发学生学习数学的兴趣,增强生活中学生学好数学,用好数学的意识。
实践活动
回家后用你喜欢的方式发挥自己的想象力、创造力拼搭出自己喜爱的一样物品,在班内展示会上展览。
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- 青岛 一年级 数学 上册 第四 单元 教案
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