初中物理教案模板范文.docx
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初中物理教案模板范文
初中物理教案模板范文篇一:
初中物理《力》教学设计(精选范文)
高唐县初中物理优秀教学设计案例评选
课题:
第十二章《运动和力》第四节《力》
课题:
第十二章《运动和力》第四节《力》说明:
学生课前利用学案提前预习
课程标准的内容要求:
认识力的作用效果;用示意图描述力。
教学目标:
1.让学生通过亲身体验归纳概括表述力的概念,感受物理与生活的密切联系。
2.通过实验,认识力的作用效果,让学生学会用实验研究物理问题的方法,培养实验探究的意识。
3.通过动手体验感受影响力的作用效果的因素,归纳出力的三要素,保持对力现象的好奇,领略力现象的美妙与和谐会画力的示意图,体会这种将抽象问题、复杂问题形象化、简单化的方法。
4利用生活经验,体会物体间力的作用是相互的,使学生对自然有亲切感。
重点:
通过实验,认识力的作用效果会画力的示意图。
难点:
体会物体间力的作用是相互的。
教学方法:
问题引领、探究、启发、讲解相结合。
1
2
3
板书设计:
第十二章第四节力
一、力的概念:
力是物体对物体的作用
二、力的作用效果:
力可以改变物体的形状,也可以改变物体的运动状态三、力的三要素和力的示意图
三要素:
力的大小、方向、作用点
四、力的作用是相互的
4
初中物理教案模板范文篇二:
初中物理说课模板初中物理说课稿模板
各位评委老师:
你们好!
今天我要说的是_________版_____年级物理_____上或下册第_____章第_____节《_________________________》的内容。
首先说一下我对本节教材的分析:
一、教材分析说教材
1教材所处的地位和作用
本节内容是学生在学习了_______________和_______________等知识的基础上引入的一节_______________课概念课、规律课或实验探究课,本节内容同时又是学生学习__________和__________等后续知识的基础,因此本节内容在整章教材中起着承前启后的重要作用。
通过本节课学习,主要使学生掌握__________知识,了解研究物理问题的
__________方法如:
控制变量法、转化法、等效替代法、物理模型法、理想实验法、类比法等,初步学会运用_____知识解决_____问题的方法,培养学生的__________能力。
2教学目标的确定
依据《课程标准》要求、本节教材特点以及学生现有的认知水平,确定本节课的教学目标为:
知识与技能目标:
_________________________________________________________________ 这部分目标一般为本节课的知识点 过程与方法目标:
_________________________________________________________________ 这部分目标一般是通过学生的自主学习或合作探究,培养学生哪些能力动手能力、分析问题解决实际问题能力,读图分析能力,收集处理信息能力,团结协作能力,语言表达能力等
情感态度与价值观目标:
_________________________________________________________________ 这部分目标一般是通过对科学家生平的介绍,学习科学家献身科学,勇于探索真理的精神,激发学习的积极性或者是通过学习什么知识,培养学生的什么意识和品质等 3教学重点,难点的确定
依据《课程标准》要求和本节教材实际,并结合学生的实际,本节课主要是让学生理解_____________________,所以本节课的重点是_____________________而对_____________________知识,限于学生的认知水平,可能无法自己理解,得需要教师的合理引导,所以_____________________定为本节课的难点。
二、教学策略说教法、学法
1教法选择:
教法一:
现代素质教学理论强调:
学生的学习行为是由动机引起的,学习动机对于学生的学习可以发挥明显的推动作用。
要有效地进行长期的有意义学习,动机是必不可少的。
本课采用演示实验,巧设物理情景引发动机,培养学生的学习主动性由学生的分组实验,激发动机,培养学生的学习积极性最后再通过例题深化动机,培养学生的创造性。
教法二:
为贯彻生本教育,落实以生为本、以学定教的教育理念,结合教材实际,本节课准备采取启发诱导、点拨释疑、合作学习,兵教兵的教学方法。
2学法指导:
作为教师来说,“授之以鱼,不如授之以渔”,教给学生学习的方法,培养其能力是物理教学的落脚
点。
因此这节课采用自主学习发现问题,合作探究寻求方法的兵帮兵学习方法,从而最大限度地凸现学生的主体地位,培养学生的自学能力、合作能力、动手实验能力、收集数据提取信息的能力。
三、教学程序及设想:
1复习旧知、导入新课2分钟
为了顺利得出本节_____________概念或规律,同时让学生掌握研究物理问题的基本方法,采用类比法设计复习题:
__________________________如密度、压强、功率的引入要类比速度
为更好的落实“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念,把教学内容转化为具有潜在意义的问题,导入本节新课时,采取故事导入或生活现象导入或演示实验导入的方式,让学生产生强烈的问题意识,使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思。
故事是?
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或生活现象是?
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或演示实验是?
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2任务驱动、自主预习及展示5分钟 学生阅读课本px页py页,独立完成下发的学案上的自主预习题。
为最大限度的培养学生最基本的自学能力、提取信息的能力,结合教材实际和已确定的目标,本节课设计的预习题如下:
问题1:
____________________________________________________问题2:
____________________________________________________ 问题3:
____________________________________________________ 如:
《浮力》一节的预习题可设计为:
1、浸在液体中的物体,当它所受的浮力大于重力时,物体_______当它所受的浮力小于所受的重力时,物体_______当它所受的浮力与所受的重力相等时,物体_______在液体中,或_______在液面上。
2、一个50g的鸡蛋悬浮在盐水中不动时,受到的浮力是_______N。
g=10N/kg3、采用_______的办法可以增大浮力,即使最现代化得轮船,也保持着这种古老的办法。
4、排水量是1000t的轮船在河水中航行,满载时船及所装的货物共重_______N,受到河水的浮力是_______N。
船从河水中驶入海水中,它受到的重力大小_______,它受到的浮力_______,它排开水的体积_______。
填“变大”“变小”或“不变”5、潜水艇靠改变_______实现上浮和下沉的6、气球和飞艇能漂浮在空中,气球和飞艇里充的是_______。
学生在规定的时间内完成后,教师采取投影学生学案、学生补充完善学案的方式顺利完成此环节。
3合作探究、展示交流20分钟
同学们针对学案中设计的探究问题,分小组先讨论解决后再上黑板分别进行板演,为展示交流做准备。
然后本小组讲解,其余小组聆听并发现其不足之处,加以完善。
此过程中教师适时点拨,注意归纳思路、渗透学科理念。
本环节设计的合作探究题和处理的方法为:
以《浮力》一节为例:
问题一:
把体积相等、质量不等的三个小球a、b、c放入同种液体中,静止后的位置如图所示,它们所受的浮力分别为Fa、Fb、Fc,则这三个力大小关系是______________,_______球的密度最大。
问题二:
将同一铁块分别放入水和水银中,比较铁块受到的浮力大小,下列说法中正确的是_______ρ=13.6×103kg/m3 A在水银中受到的浮力
大B在水中受到的浮力大C在两种液体中受到的浮力一样大D不知道铁块形状,无法确定
问题一:
学生自学时,能够判断出三个球受到浮力大小关系,而在解决三个球的密度问题时,找不到问题的切入点。
教师点拨:
根据前面学过的质量、体积和密度的关系,在这里三个球的密度没法比较,但是我们可以通过他们都在同一种液体中,只是处于不同的状态,所以我们可以试着与液体的密度相联系,找出问题的解决办法,即物体的重力和液体的浮力的关系入手,进而找到密度的关系。
问题二:
学生的在分析物体在液体中最终所处的状态时,根据生活中的木块、铁块、水的关系,进而去理解其他的物体,找不到解决这类问题的规律。
教师点拨:
在这个问题中,从力和运动的关系入手,当物体受到的力是平衡力时,这时物体就处于静止的状态,如果物体受到的力不平衡时,物体将处于运动的状态,向力大的那个方向运动。
在这里我们只要比较物体受到的浮力和物体重力的大小关系或实心物体密度和液体密度大小关系,就可以判断出物体将处于的状态。
4课堂小结,构建体系5分钟
对应本节课的目标,让学生叙述这节课的收获,包括知识上、方法上以及能力上的收获,然后师生共同构建本节课的知识体系,使学生对本节课所学知识有整体的把握,也有机体现了学科知识建构的思想。
构建体系时以屏幕投影的方式完成。
5当堂检测、巩固升华10分钟
学生独立完成学案上的检测题后,教师投影答案,对出错和疑问较多的地方,通过兵教兵和师教兵的方式解决。
6学后反思3分钟
学生针对所学内容和本节的目标,在学案上自己构建本节的知识树。
四、板书设计
最后说一下本节课的板书设计
__________________________________________ 要注意黑板大部分是给学生展示用的,所以教师的板书内容不宜过多,基本包括标题和简单的知识树即可,并告诉评委这样设计的道理:
以生为本,凸显学生学的地位等等
初中物理教案模板范文篇三:
中学物理教学设计参赛范例《比热容》教学设计
一、基本说明
1、本教学设计参与人员基本信息作者
2、教学内容
1所用教材出版单位:
人民教育出版社2年级或模块:
九年级
3)所属的章节:
第十六章第三节4)教学时间45分钟二、教学设计
1、教学目标
知识与技能:
了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性会查比热容表。
过程与方法:
通过探究,比较不同物质的吸热能力尝试用比热容解释简单的自然现象。
情感、态度与价值观:
利用探究学习,培养实践能力和创新精神。
2、内容分析
教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上,进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关,从而提出了比热容的概念,它是本章的重点知识。
本节教材是从学生的日常生活常识出发提出问题,经过探究活动得出结论,并应用探究所得解决实际问题,新教材更为关注的是学生的生活体验和实验探究。
本课时教学内容主要是比热容的概念的建立,这是下节课进行热量计算的基础。
应把探究不同物质的吸热能力,作为本节教学的重点。
由于比热容的概念内涵较深、外延较广,涉及热量、温度变化、质量三重概念间的关系,学生往往难以理解,所以对比热容概念的理解,以及应用比热容的知识来解释自然现象、解决实际问题,则是学生学习的难点。
3、学情分析
从学生角度看,学生已基本掌握探究的程序,基本掌握了控制变量、转换、
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