六上语文复课优秀教案.docx

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六上语文复课优秀教案

六年级上册语文复习教案

第一课形近字复习

教学目标：

1、正确书写1-8单元读读写写里的词语。

2、能正确辨别形近字，并能正确组词。

教学过程：

一、梳理易错词语

二、抄写易错词语

三、听写易错词语

四、形近字组词。

邀（　　）俯（　　）瀑（　　　）峭（　　　）侠（　　　）挠（　　　）艰（　　　）

激（　　）附（　　）爆（　　　）俏（　　　）峡（　　　）浇（　　　）很（　　　）

缴（　　）府（　　）曝（　　　）悄（　　　）陕（　　　）晓（　　　）狠（　　　）

遨（　　）腐（　　）暴（　　　）宵（　　　）狭（　　　）饶（　　　）狼（　　　）

庞（　　）烤（　　）韵（　　　）桨（　　　）挚（　　　）寝（　　　）胧（　　　）

宠（　　）拷（　　）均（　　　）浆（　　　）热（　　　）侵（　　　）拢（　　　）

笼（　　）铐（　　）匀（　　　）奖（　　　）执（　　　）浸（　　　）笼（　　　）

优（　　）扰（　　）篇（　　　）编（　　　）朦（　　　）班（　　　）机（　　　）

忧（　　）就（　　）偏（　　　）遍（　　　）蒙（　　　）斑（　　　）讥（　　　）

妻（　　）阁（　　）真（　　　）怨（　　　）欣（　　　）唉（　　　）魁（　　　）

凄（　　）搁（　　）填（　　　）宛（　　　）掀（　　　）挨（　　　）槐（　　　）

梧（　　）淋（　　）嘶（　　　）梅（　　　）虑（　　　）悠（　　　）仪（　　　）

语（　　）琳（　　）撕（　　　）霉（　　　）虏（　　　）修（　　　）议（　　　）

歉（　　）溜（　　）莹（　　　）资（　　　）赐（　　　）竭（　　　）监（　　　）

谦（　　）榴（　　）萤（　　　）姿（　　　）锡（　　　）蔼（　　　）滥（　　　）

胁（　　）脂（　　）樱（　　　）骏（　　　）俊（　　　）睹（　　　）鹰（　　　）

协（　　）诣（　　）婴（　　　）峻（　　　）竣（　　　）赌（　　　）雁（　　　）

眷（　　）钮（　　）胯（　　　）猬（　　　）挽（　　　）囫（　　　）枣（　　　）

誊（　　）扭（　　）跨（　　　）谓（　　　）勉（　　　）吻（　　　）束（　　　）

恍（　　）霜（　　）详（　　　）逝（　　　）咳（　　　）喇（　　　）塑（　　　）

晃（　　）箱（　　）祥（　　　）浙（　　　）核（　　　）嗽（　　　）望（　　　）

饼（　　）抑（　　）挫（　　　）歇（　　　）桔（　　　）劈（　　　）瞧（　　　）

拼（　　）仰（　　）座（　　　）竭（　　　）拮（　　　）避（　　　）蕉（　　　）

筒（　　）躁（　　）澡（　　　）鞭（　　　）遭（　　　）泣（　　　）浴（　　　）

桐（　　）燥（　　）操（　　　）鞋（　　　）槽（　　　）粒（　　　）欲（　　　）

搏（　　）碑（　　）茵（　　　）蜡（　　　）借（　　　）陌（　　　）盲（　　　）

博（　　）脾（　　）菌（　　　）腊（　　　）措（　　　）柏（　　　）肓（　　　）

键（　　）粼（　　）霎（　　　）绿（　　　）躯（　　　）蕴（　　　）谧（　　　）

健（　　）鳞（　　）接（　　　）碌（　　　）驱（　　　）温（　　　）秘（　　　）

寇（）祥（）卷（）营（）俊（）

冠（）详（）巷（）莹（）骏（）

眷（）挚（）班（）篇（）怨（）

誊（）势（）斑（）遍（）祭（）

五、给词语中加点的字选择正确的解释。

1．德高望重

①向远处看②探望③名望④对着，朝着

2．饱经风霜

①饱满②饭吃饱了③满足④充分

3．和蔼可亲

①温和②和睦③结合战争或争执④不分胜负

4．张冠李戴

①形状像帽子或顶在头上的东西②居第一位③冠军④帽子

5．抑扬顿挫

①稍停一下②处理，安置③表示次数④立刻，忽然

6．横遭不幸

①粗暴②不吉利的，意外的③杂乱④汉字的一个笔画

精密          周密

（    ）的仪器（    ）的计划（  ）的观察（    ）的勘测

喜爱  热爱  挚爱

①我们（  ）大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

②他的作品洋溢着对祖国的（  ）之情。

③印第安人（  ）雨后清风的气息。

恬静幽静平静静谧安静

1、我又躺在田野里，在无限的（）中，忘记了世界。

2、他在（）的小路上散步。

3、五个孩子正在海风呼啸声中（）地睡着了。

4、老人静静地坐在木椅上，（）地望着我。

5、月光正照在她那（）的脸上。

6、茫茫的树林深处十分（）

第二课复习积累复习

教学目标：

1、能背诵并默写7个单元的日积月累

2、会背诵17课第1自然段，26课第9自然段，其他要求会背课文中的喜欢的段落。

3、背诵并默写第25课，解释其中的句子。

教学过程：

1、积累抢答比赛

2、记忆大王擂台赛

3、会背会默会解释

（一）积累

1.今夜偏知春气暖，（）。

（）

2.（），化作春泥（）。

（）

3.卧看（），不知（）。

（）

4.造物无言却有情，（）。

（）

5.（），快走踏清秋。

［］（）《》

6.稻花香里（），听取（）。

［］（）《》

7.（），润物（）。

［］（）《》

8.横眉（），俯首（）。

《》

9.时间就是性命，（），其实是（）。

《》

10.诚者，（）；诚之者，（）。

《》

11.有所期诺，（）；（），（）《》

12.唯有民魂是（），唯有他（），（）。

（）

13.有限（），无限（）。

我也会写一句环境宣传语。

（）

14.《怀念母亲》的作者是（）。

《穷人》的作者是（）国作家（）。

15.《少年闰土》的作者是（）。

选自《》

16.《最后一头战象》作者（）。

《老人与海鸥》作者（）。

连线

轻诺必寡信。

《论语》

民无信不立。

《礼记》

不精不诚，不能动人。

《老子》

诚者，天之道也；诚之者，人之道也。

《袁氏世范》

有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。

《庄子》

填空

雕画栋巧天工独具匠心引人入胜

色香余音梁不落臼雅共赏

美不收人口曲高和妙生花

阳白雪笔龙蛇不同响别一格

文言文理解填空

1.伯牙鼓琴，（），钟子期曰：

“（）！

”鼓：

（）志在高山“（）峨峨：

（）若：

（）

2.伯牙（），乃破琴（），终身（），

谓：

（）破琴：

（）绝弦：

（）复（）

3.以上两句出自《》。

第四课多音字复习

教学目标：

1、正确掌握多音字。

2、正确书写多音字。

教学过程：

梳理1---8单元多音字。

缝féng补　　出差chāi　　兴xīng奋　　尽jǐn管　冲chōng锋　望着zhe

缝fèng隙　　差chā别　　高兴xìng　　尽jìn力　冲chòng着　着zháo迷

一叶扁piān舟　供gōng品　困难nán无数shù　降jiàng临　模mó仿血xiě液

扁biǎn平　提供gòng　灾难nàn　数shǔ不清投降xiáng　模mú样　血xuè管

倒dào影　参chēn天　卷juǎn过　睡jiào觉　

倒dǎo下　人参shēn　试卷juàn　觉jué得　

空①kōng领空空洞

  ②kòng空白空闲

正①zhēng正月正旦（农历正月初一）

  ②zhèng正常正旦（戏中称女主角）

尽①jìn尽头

  ②jǐn尽管

圈①quān圆圈呼啦圈

  ②juàn猪圈

更①gēng更换更事

  ②gèng更加更好

着①zháo着急着迷着凉

  ②zhuó着落着重着手

  ③zhāo失着着数高着（招）

鲜①xiān鲜美鲜明

  ②xiǎn鲜见鲜为人知

脉①mò脉脉（仅此一例）

  ②mài脉络山脉

纤xiān弱　人参shēn　应yìng声而来

纤qiàn夫　岑参cān　参cēn差应yīng该

音调diào　模mú样　扇sān动　排山倒dǎo海　势不可当dāng　

调tiáo节　模mó糊　扇sàn子　倒dào水　　上当dàng  　　

第五课综合复习

（一）

教学目标：

1、通过综合测试，查漏补缺。

2、端正学生思想，迎接期末测试。

教学过程：

一、期末模拟监控

二、试卷分析，查漏补缺。

三、面批错误习题。

第六课句子复习

教学目标：

掌握修改病句的符号，能正确修改病句。

能正确使用关联词语造句填空。

教学过程：

提问讲解修改病句的种类。

师生共同做练习，掌握掌握修改病句的符号。

出示病句

生自行修改

师生讨论讲解

生改错。

抢答关联词语的关系

1．表示并列关系的：

①一边……一边……②一方面……一方面……③一会儿…一会儿④既……又……

2．表示递进关系的：

①不但……而且……②不光……还……③不仅……还……

3．表示选择关系的：

①不是……就是……②或者……或者……③要么……要么……④不是……就是……

4．表示转折关系的：

①虽然……但是……②尽管……还是……③……但是（可是，但，可）……

5．表示假设关系的：

①如果……就……②要是……就……③即使……也……④哪怕……也……

6．表示条件关系的：

①只要……就……②只有……才……③无论……都……④不管……总……

7．表示因果关系的：

①因为……所以……②既然……就……③之所以……是因为……④……因此……

8．表示取舍关系的：

①宁可……也不……②与其……不如……

四、在括号里填上合适的关联词

1．小菊（）诚恳地接受了批评，（）坚决改正了错误。

2．刘胡兰（）牺牲自己，（）向敌人屈服。

3．每天早晨上学，（）我去约王军，（）他来约我。

4．（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有一个盘子那么大。

5．（）风吹雨打，我们（）准时到校。

6．我们（）已经有了进步，（）不应当因此自满。

7．我们伟大祖国（）土地辽阔，（）物产丰富。

8．（）你明天早晨不来，我们（）照样去车站义务劳动。

9．（）你明天早晨不来，我们（）不去车站义务劳动。

10．（）不畏劳苦的人，（）攀登科学高峰。

1、（    ）多读多练，作文（   ）会进步。

2、（     ）你答应去，（    ）该准时去叫他。

3、这本小说有趣极了，（     ）我一口气就把它看完了。

4、雨来（     ）牺牲生命，（    ）泄露秘密。

5、凡卡心想，（     ）在城里受罪，（      ）回到乡下爷爷那里去。

6、我俩（     ）住得很远，（    ）不常见面。

三、修改句中用得不妥当的关联词语。

1．王叔叔既然双目失明，但是照样工作。

（）

2．因为刮风下雨，所以民警叔叔在街上指挥来往车辆。

（）

3．桑娜虽然自己一家人多受些苦，但是不让雨蒙的孩子挨饿。

（）

4．尽管他多么贪玩，总能保证学好功课。

（）

5．不但遇到什么困难，我而且要想尽办法克服。

（）

6．即使我们取得很大的成绩，就不要骄傲。

（）

8．只有我们努力奋斗，就一定能够胜利。

（）

四、用上合适的关联词，把两句话并成一句话。

1．小华的字写得快。

小华的字写得好。

___________________________________________________

2．你没有告诉我。

我知道了。

___________________________________________________

3．我们抓紧时间学习。

我们能很好地完成党交给我们的学习任务。

___________________________________________________

4．环境很艰苦。

我们想办法坚持学习。

___________________________________________________

5．他学习刻苦努力。

他学习成绩很好。

___________________________________________________

6．我们永远保持艰苦奋斗的作风。

我们从胜利走向胜利。

__________________________________________________

7．小华经常受到同学和老师的赞扬。

小华从不骄傲。

___________________________________________________

8．医生嘱咐你不能多说话。

我不能让别人打扰你。

第六课句子复习

（二）

教学目标：

1、正确辨别使用比喻、拟人、排比等修辞手法。

2、能结合上下文体会重点句的含义。

3、正确辨别说明方法，并能主动运用到写作中。

教学过程：

一、复习巩固修辞手法

1、动手圈划比喻、拟人、排比等修辞手法

2、辨别比喻、拟人、排比等修辞手法

3、师生共同做寒假作业本中的相关习题

二、体会重点句的含义

1、快读《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《老人与海鸥》

2、回答课后要求体会的重点句

3、梳理大体思路。

4、书写体会的句子的含义。

理解含义深刻的句子

1、理解含义深刻的句子方法有（）、（）、（）、（）等

2、“大地不属于人类，而人类是属于大地的。

”我是这样理解的：

3、你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

4、老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

5、当老人的遗像被我们收起时，海鸥们的举动又是那么地让人吃惊，所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来，飞动的翅膀形成了一个白色的漩涡，使我们几乎无法脱身。

6伯父摸着胡子，笑了笑，说：

“哈哈！

还是我的记性好。

”

7、他们和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

8、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园：

9、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上

三、辨别说明方法

1、齐读《只有一个地球》

2、自作练习题：

用横线勾画使用说明方法的句子。

3、师生订对答案

4、誊写句子。

判断句子的说明方法

１、尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有１万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。

2同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

3、它是一个半径只有六千三百多米的星球。

在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。

4、不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

第七课阅读复习

（一）

教学目标：

1、能快速朗读文章，了解大意。

2、能根据问题快速、准确回答。

教学过程：

读下面的文段，完成练习：

、

古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。

桑娜沉思：

丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

不过，感谢上帝，孩子们都还健康。

没什么可抱怨的。

桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？

上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!

”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。

１、      用——线划出描写环境的语句。

用～～～线划出描写人物心理活动的句子。

2、      这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：

（　　　　　　）（　　　　　　　　　　　　）（　　　　　　　　　　）和（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。

５、 也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（　　　　　　　　　　　）这句可以看出她的勤劳，从（　　　　　　　　　　　　　　　　　）这儿最能看出她的善良。

６、 “勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiang　qiang”,这个字的部首是（　），用部首查字法再查（　　）画，读这个音时还可以组词：

（　　　）。

读另一个读音时可以组词（　　　）和（　　　）。

它还有另一个音jiang,可以组词（　　）。

（一）桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想：

“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！

”

（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。

“嗯，是个问题!

”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？

得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!

哦，我们，我们总能熬过去的!

快去!

别等他们醒来。

”

　　1．解释词语

忐忑不安：

自作自受：

  2、通过第一段文字中桑娜的    和    描写，我们可以感受到                                。

3、第二段文字细致描写了渔夫的    、      和      。

4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？

四、读下面的文段，再完成作业

    对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。

    每一处（  ），每一片（    ），每一座（    ），每一条（  ），每一根（　　　　）的（　　　），每一只（　　　　　）的昆虫，还有那浓密丛林中的（　　　），蓝天上的（　　　），在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。

１、 在括号里填上词语。

２、 在文段中找出一对近义词：

（　　）——（　　）

３、 文中的“我们这个民族”指的是（　　　　　　）。

我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

你们要像我们一样热爱它，照管它。

为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。

我们深知：

大地不属于人类，而人类是属于大地的。

１、用直线画出文中的一个比喻句，并理解：

这个比喻句把（　　　　　）比作（　　　　　　　　　　　　），说明（　　　　　　　　　　）。

２、“眷恋”的意思是（　　　　　），“照管”的意思是（　　　　　　）。

３、仿照例子写句子。

我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

我们热爱大海，就像一样。

我们热爱　　　，就像一样。

第七课阅读复习

（一）

教学目标：

1、能快速朗读文章，了解大意。

2、能根据问题快速、准确回答。

教学过程：

读下面的文段，完成练习：

、

古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。

桑娜沉思：

丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

不过，感谢上帝，孩子们都还健康。

没什么可抱怨的。

桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？

上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!

”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。

１、      用——线划出描写环境的语句。

用～～～线划出描写人物心理活动的句子。

2、      这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：

（　　　　　　）（　　　　　　　　　　　　）（　　　　　　　　　　）和（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。

５、 也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（　　　　　　　　　　　）这句可以看出她的勤劳，从（　　　　　　　　　　　　　　　　　）这儿最能看出她的善良。

６、 “勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiang　qiang”,这个字的部首是（　），用部首查字法再查（　　）画，读这个音时还可以组词：

（　　　）。

读另一个读音时可以组词（　　　）和（　　　）。

它还有另一个音jiang,可以组词（　　）。

（一）桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想：

“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！

”

（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。

“嗯，是个问题!

”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？

得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!

哦，我们，我们总能熬过去的!

快去!

别等他们醒来。

”

　　1．解释词语

忐忑不安：

自作自受：

  2、通过第一段文字中桑娜的    和    描写，我们可以感受到                                。

3、第二段文字细致描写了渔夫的    、      和      。

4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？

四、读下面的文段，再完成作业

    对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。

    每一处（  ），每一片（    ），每一座（    ），每一条（  ），每一根（　　　　）的（　　　），每一只（　　　　　）的昆虫，还有那浓密丛林中的（　　　），蓝天上的（　　　），在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。

１、 在括号里填上词语。

２、 在文段中找出一对近义词：

（　　）——（　　）

３、 文中的“我们这个民族”指的是（　　　　　　）。

我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

你们要像我们一样热爱它，照管它。

为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。

我们深知：

大地不属于人类，而人类是属于大地的。

１、用直线画出文中的一个比喻句，并理解：

这个比喻句把（　　　　　）比作（　　　　　　　　　　　　），说明（　　　　　　　　　　）。

２、“眷恋”的意思是（　　　　　），“照管”的意思是（　　　　　　）。

３、仿照例子写句子。

我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

我们热爱大海，就像一样。

我们热爱　　　，就像一样。

第八课阅读复习

（二）

教学目标：

1、能快速朗读文章，了解大意，体会句子表达的方法和感情。

2、能根据问题快速、准确回答。

3、熟练写出讲读课文作者。

4、正确写出古文重点词语的解释。

教学过程：

一、读句子，体会句子的表达方法和感情

（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

☆这个句子用了    的修辞手法，把“老桥”比作“        ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它            的品质，充分表达了作者对桥的            。

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

☆这个句子用    的手法，形象地表达了自己和  、    这两位朋友间的            。

（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的（   ） 。

从中，我们真切地感受到 

（                 ）  。

1、你好，的山泉，你捧出一面明镜，是