初三语文送行教学案.docx
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初三语文送行教学案
初三语文送行教学案
教学目标
知识与能力:
、有感情朗读课文,品味对勒罗为人送行角色的刻画,深入理解主旨。
2、讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题,体会散文所蕴含的对生活的深刻思考的问题。
3、引导学生在阅读的过程中学会独立思考,能运用设疑法深入理解作品。
过程与方法:
采用活动法,引领学生通过文中两种“送行”场面的比较探究,领悟作者的思想,体会的意趣,善于在阅读活动中发现和提出疑问,以培养学生良好的阅读习惯和思维能力。
情感、态度与价值观:
体会的用意,善于从世间百态中发现美好有趣事物。
内容简析
《送行》幽默风趣,通过对繁文缛节的厌倦,表达了对真情的渴望。
不只单纯地为幽默而风趣。
含蓄地通过对勒罗受雇扮演“送行者”情节,表达了人与人之间需要真情实感的观点。
创意说明
本文故事情节曲折起伏,引人入胜。
难点在于主题的理解上。
教学中可引导学生着重从勒罗的语言和神态上加以仔细的体会分析,并引导学生把两种不同的送行南面加以比较,从而去把握的主题。
最好能从我国古代送别诗的体会中进行对照,以加深对作者的情感领悟。
教学过程
一、新课导入激疑:
“送别”是文学中的一大主题,古今中外的诗词歌赋中,你还记得几首写“送别”的诗词吗?
回忆、背诵
2中国古代一些文人雅士,最兴吟诗作别,折柳相赠,以寄依依惜别之情。
今人送别,也会叮咛祝福,相依缓行,不肯留步。
这一切都是人之常情,也许你并不觉得这其中有什么值得玩味或思考的意义。
可英国漫画家、作家马克斯•比尔博姆却用漫画眼光将送行活动中的“尴尬”和“精彩”这两种决然不同的境界写得精妙传神,让人深受感动和启发。
聆听、感悟
二、初读感知备疑
、请同学们齐读课文注释①,谁能说你从注释①中搜集到哪些有关作者的信息?
名:
马克斯•比尔博姆
地:
英国
作者
时:
十九世纪
评:
漫画家、作家
作:
《马克斯•比尔博姆文集》
齐读、交流
2、下面请同学们默读课文全文,边读边完成下列任务:
(1)圈划文中出现的生字词,结合上下文思考其意思。
①不谙世故:
不熟悉人情世故。
②凄怆:
凄凉,悲伤。
③邂逅:
偶然遇见久别的亲人、朋友。
④不可思议:
不可想象,不可理解。
⑤溢于言表:
感情流露在言辞、表情上。
(2)初步感知课文内容,文中都写了哪些人的送别?
有什么不同?
(4)这两种送行,在送别目的、送行场面、送行效果等方面分别有什么不同?
局促不安
我们送行远行的朋友
说多余的话
强作欢颜
感人的表情
勒罗送行陌生的小姐
给予最好的忠告
热切地说
三、从结构设疑
全文分两部分,第一部分写送行活动中虚应故事的尴尬,第二部分写勒罗送行的精彩演出。
这两部分的关系是什么?
能不能把第一部分删去?
为什么?
学生展开讨论,明确铺垫的手法及作用。
四、从语言上设疑
学习本文幽默的手法——不动声色。
(1)通过语言品味本文的幽默,找出你认为幽默的语言加以体会。
(2)除了语言,你觉得本文还有哪些地方写得很幽默,说出来共同品味。
(3)试想:
这种幽默的写法有什么效果?
学生体会幽默的内涵及表达效果,学会从生活中发现幽默,并从中感悟生活哲理
五、引导学生自由质疑
在阅读课文的过程中发现了什么问题,并向大家提出来,我们共同来讨论。
阅读、勾画、讨论、交流
(1)我的朋友即将起身前往美国,做为朋友,我们心中都充满了恋恋不舍的情感,可是在车站给他送行时,为什么显得那么拘谨、尴尬、局促不安,只好强作欢颜,说可有可无的多余的话话?
(2)勒罗给见面不到半小时的来英国旅行的美国小姐送行,却显得大方、自然、真诚、神采奕奕,临别赠言从他口中一泻而出,同学们能说说这是为什么吗?
(3)对于勒罗在给美国小姐送行过程中的表现,同学们是怎样评价的?
勒罗的眼泪是不是他真实感情的流露?
请同学们说说你们的看法,并说明的理由。
(这是开放性的问题问,只要学生的意见观点能言之成理,言之有据老师都要加以肯定。
当学生思路堵塞时,老师可从联系课文内容,联系生活实际中引导学生)
《送行》作业
【课前预习】
.在括号中给下列加点字注音,并解释词语。
①不谙世故(
)
②凄怆(
)
③邂(
)逅(
)
④尴(
)尬(
)
2.我的疑问:
3.阅读
我游移的目光落在一个肥胖的中年人身上。
他站在月台上,正与车厢里一位年轻的小姐热切地说着什么,和我们只隔开一个车窗。
他那硕大的侧影好像有点面熟。
一望而知,那位小姐是美国人,他是英国人。
要不,凭他那感人的表情,我会猜想他是她的父亲。
我真希望能听见他在说什么,我断定他正在给予最好的忠告,他的眼神里深挚的慈爱实在动人。
临别赠言从他口中一泻而出,使他那么吸引人,以至在我站着的地方也能感觉到他的魅力。
就像他的侧影一样,这魅力我也似曾相识。
我在哪里见过呢?
(1)文段中加线的细节描写的句子都说明了勒罗的“送行”成功,请问他的成功说明了什么?
(2)读完全文请填空新课标第一网
从勒罗送别客人时的表现可以看出他的(
),从他看到“我”后的反应可以看出他的(
),从他不忘还别人的钱可以看出他的(
),他告诉朋友自己喜欢看他写的戏剧评论,表现出他的(
)。
(3)对于勒罗在给美国小姐送行过程中的表现,同学们是怎样评价的?
勒罗的眼泪是不是他真实感情的流露?
请同学们说说你们的看法,并说明理由。
【课后巩固】
拓展阅读:
阅读梁实秋的《送行》,后面的问题
送行(节选)梁实秋
"黯然销魂者,别而已矣。
"遥想古人送别,也是一种雅人深致。
古时交通不便,一去不知多久,再见不知何年,所以南浦唱只骊歌,灞桥折条杨柳,甚至在阳关敬一杯酒,都有意味。
李白的船刚要启碇,汪伦老远的在岸上踏歌而来,那幅情景真是历历如在目前。
其妙处在于纯朴真挚,出之以潇洒自然。
平夙莫逆于心,临别难分难舍。
如果平常我看着你面目可憎,你觉着我语言无味,一旦远离,那是最好不过,只恨世界太小,唯恐将来又要碰头,何必送行?
在现代人的生活里,送行是和拜寿送殡等等一样的成为应酬的礼节之一。
"揪着公鸡尾巴"起个大早,迷迷糊糊的赶到车站码头,挤在乱烘烘人群里面,找到你的对象,扯几句淡话,好容易耗到汽笛一叫,然后鸟兽散,吐一口轻松气,噘着大嘴回家。
这叫做周到。
在被送的那一方面,觉得热闹,人缘好,没白混,而且体面,有这么多人舍不得我走,斜眼看着旁边的没人送的旅客,相形之下,尤其容易起一种优越之感,不禁精神抖擞,恨不得对每一个送行的人要握八次手,道十回谢。
死人出殡,都讲究要有多少亲友执绋,表示恋恋不舍,何况活人?
行色不可不壮。
悄然而行似是不大舒服,如果别的旅客在你身旁耀武扬威的与送行的话别,那会增加旅中的寂寞。
这种情形,中外皆然。
maxBccrbohm写过一篇《谈送行》,他说他在车站上遇见一位以演剧为业的老朋友在送一位女客,始而喁喁情话,俄而泪湿双颊,终乃汽笛一声,勉强抑止哽咽,向女郎频频挥手,目送良久而别。
原来这位演员是在作戏,他并不认识那位女郎,他是属于"送行会"的一个职员,凡是旅客孤身在外而愿有人到站相送的,都可以到"送行会"去雇人来送。
这位演员出身的人当然是送行的高手,他能放进感情,表演逼真。
客人纳费无多,在精神上受惠不浅。
尤其是美国旅客,用金钱在国外可以购买一切,如果"送行会"真的普遍设立起来,送行的人也不虞缺乏了。
送行既是人生中所不可少的一桩事,送行的技术也便不可不注意到。
如果送行只限于到车站码头报到,握手而别,那么问题就简单,但是我们中国的一切礼节都把"吃"列为最重要的一个项目。
一个朋友远别,生怕他饿着走,饯行是不可少的,恨不得把若干天的营养都一次tún积在他肚里。
我想任何人都有这种经验,如有远行而消息外露(多半还是自己宣扬),他有理由期望着饯行的帖子纷至沓来,短期间家里可以不必开伙。
还有些思虑更周到的人,把食物xié在手上,亲自送到车上船上,好像是你在半路上会要挨饿的样子。
我永远不能忘记最悲惨的一幕送行。
一个严寒的冬夜,车站上并不热闹,客人和送客的人大都在车厢里取暖,但是在长得没有止境的月台上却有黑查查的一堆送行的人,有的围着斗篷,有的戴着风帽,有的脚尖在洋灰地上敲鼓似的乱动,我走近一看全是熟人,都是来送一位太太的。
车快开了,不见她的踪影,原来在这一晚她还有几处饯行的宴会。
在最后的一分钟,她来了。
送行的人们觉得是在接一个人,不是在送一个人,一见她来到大家都表示喜欢,所有惜别之意都来不及表现了。
她手上抱着一个孩子,吓得直哭,另一只手扯着一个孩子,连跑带拖,她的头发péng松着,嘴里喷着热气像是冬天载重的骡子,她顾不得和送行的人周旋,三步两步的就跳上了车。
这时候车已在rú动。
送行的人大部份都手里提着一点东西,无法交付,可巧我站在离车门最近的地方,大家把礼物都交给了我,"请您偏劳给送上去罢!
"我好像是一个圣诞老人,抱着一大堆礼物,我一个箭步窜上了车,我来不及致辞,把东西往她身上一扔,回头就走,从车上跳下来的时候,打了几个转才立定脚跟。
事后我接到她一封信,她说:
那些送行的都是谁?
你丢给我那一堆东西,到底是谁送的?
我在车上整理了好半天,才把那堆东西聚拢起来打成一个大包袱。
朋友们的盛情算是给我添了一件行李。
我愿意知道哪一件东西是哪一位送的,你既是代表送上车的,你当然知道,盼速见告。
计开水果三筐,泰康罐头四个,果露两瓶,蜜饯四盒,饼干四罐,豆腐乳四罐,蛋糕四盒,西点八盒,纸烟八厅,信纸信封一匣,丝袜两双,香水一瓶,烟灰碟一套,小钟一具,衣料两块,酱菜四篓,绣花拖鞋一双,大面包四个,咖啡一厅,小宝剑两把……这问题我无法答复,至今是个悬案。
我不愿送人,亦不愿人送我,对于自己真正舍不得离开的人,离别的那一刹那像是开刀,凡是开刀的场合照例是应该先用麻醉剂,使病人在迷蒙中度过那场痛苦,所以离别的苦痛最好避免。
一个朋友说,"你走,我不送你,你来,无论多大风多大雨,我要去接你。
"我最赏识那种心情。
、据拼音写出汉字。
tún积 xié在手上 péng松 rú动
2、解释下列词语的含义。
骊歌:
耀武扬威:
纷至沓来:
3、请写出下列语句的出处和作者。
甚至在阳关敬一杯酒
汪伦老远的在岸上踏歌而来
4、提到课文所写的勒罗的送行,可以看出作者与比尔博姆相比也对送行有着同样的感受,请找出相关的语句。
5、语言比较幽默犀利,请举例说明,并简单评析。
6、对于送行,作者的态度是"我不愿送人,亦不愿人送我",你是否赞同?
说说理由。
参考答案:
、略2、略3、略
4、"揪着公鸡尾巴"起个大早,迷迷糊糊的赶到车站码头,挤在乱烘烘人群里面,找到你的对象,扯几句淡话,好容易耗到汽笛一叫,然后鸟兽散,吐一口轻松气,噘着大嘴回家。
这叫做周到。
5、"在长得没有止境的月台上却有黑查查的一堆送行的人,有的围着斗篷,有的戴着风帽,有的脚尖在洋灰地上敲鼓似的乱动,我走近一看全是熟人,都是来送一位太太的。
车快开了,不见她的踪影",以送行者的早与被送者的晚形成鲜明的对比,突出了语言的幽默性。
"觉得是在接一个人,不是在送一个人"更突出了这种幽默性。
"那些送行的都是谁?
你丢给我那一堆东西,到底是谁送的?
我在车上整理了好半天,才把那堆东西聚拢起来打成一个大包袱。
朋友们的盛情算是给我添了一件行李。
"读罢让人啼笑皆非,可见作者的幽默诙谐。
6、略
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