最新幼儿园拼音声母gkh教案三篇 精品.docx
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幼儿园拼音声母gkh教案三篇
对于幼儿来说,学号拼音是必须的,学习汉字的基础就是拼音,只有打好了基础,我们才能更好的学习好语言,所以教师们要重视拼音的教学,更好的让孩子们学会拼音。
2、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。
二、教学重点难点
读准三个声母的音,认清字形。
三、教学准备
1、鸽子卡通图片、蝌蚪卡通图片、乌鸦卡通图片、相关板面布置;
2、声母的字母卡片;
3、果树、拼音果子、翻奖拼音卡、鸽、蝌、喝三个汉字字卡;
4、课件。
四、教学过程
一、情境导入
1多媒体出示画面,引导看图
师小朋友,你们看,它们是谁呀?
2生自由发言鸽子、蝌蚪、乌鸦
3生与鸽子、蝌蚪、乌鸦问好。
二、师讲故事
有一天,天气特别晴朗,小鸽子自由自在地在天上飞来飞去,可快活了!
一群小蝌蚪在水里游呀游,开心得不得了!
乌鸦也出来游玩,它飞呀飞呀,哟,口渴了,于是,它飞到河边,喝了几口水,哇,真是清凉可口,好舒服呀!
这一天,小鸽子、小蝌蚪、小乌鸦都好开心!
三、出示语境歌
师嗯,小朋友们喜欢小鸽子、小蝌蚪、小乌鸦吗?
生喜欢!
师老师也很喜欢它们喔!
瞧,老师把它们玩时的开心画面编成了一首好听的小儿歌,让我们一起来美美地读一读吧!
今天天气真正好,一只鸽子天上飞,一群蝌蚪水里游,乌鸦乌鸦口喝了,飞到河边把水喝。
四、多形式读语境歌
1拍手异步跟读、拍手同步跟读
2师生接读、男*接读
3拍手齐读
五、认识的形,学习发音
师小朋友们都是聪明的小博士吗?
生是!
师好,老师来考考你们喔!
1考考聪明小博士
出示词语鸽子、蝌蚪、喝水,学生齐认读
2再考考聪明小博士
出示字宝宝鸽、蝌、喝,学生齐认读
3引出声母
师扮声母宝宝咦,是谁在叫我们呀?
师哦,原来小朋友们刚才读的字宝宝正是我们今天要学习的三个声母宝宝的名字呢!
让我们一起来认识一下它们吧!
4出示顺口溜
鸽子蝌蚪喝水喝水
5师领读顺口溜
6生齐读顺口溜
7拼音字母搬家游戏送声母宝宝回家
8认读声母
口号小朋友,我问你,它的名字叫什么?
回应老师,我告诉你,它的名字叫XX,XXX。
9出示课件,观察声母的字形,师指导发音
宝宝像什么呀?
像个9字——读时,声音稍微拉长一些;
宝宝像什么呀?
像挺机枪——读时,要送气,要读重一些;
宝宝像什么呀?
像把椅子——读时,要短一些、轻一些。
10小组开火车比赛发音
11指名发音
12做律动齐认读声母宝宝
六、快乐拼音游戏听音摘果子。
七、开心拼音游戏翻拼音卡夺奖。
八、动手操作拼音卡片。
师玩了这么好玩的拼音游戏,小朋友们开心吗?
生开心!
师今天,我们又认识了三个声母宝宝——。
最后呀,我们各自动手做一张漂亮的拼音大卡。
生好!
1师示范制作。
2播放轻音乐,生自由动手制作。
3展示个别作品,结束本节课。
第一课时
一复习检查。
1、看卡片认读6个韵母。
2、我们已经学过几个声母?
谁来读?
哪几个声母读起来要送气?
二引出新课,提出要求。
我们已经学了6个单韵母,10个声母。
今天,我们要学习第5课,认识3个新朋友,比一比看谁最先学会,做到会读、会写、会认。
三教学声母。
1、看插图说话引出图上画着什么?
它们在干什么?
听话说话图上画着几只鸽子,衔着一只花环。
师引入鸽子的鸽声母是。
花环的形状像,板书。
2、教学的发音,记清字形。
1示范发音,仔细听,看口形。
2学生练读,指名读,齐读,开火车读。
3记字形,启发想象,像什么?
教顺口溜一群白鸽,鸽子花环,9字加。
3、指导书写。
四教学声母。
1、看插图说话引出什么地方谁在干什么?
数一数有几只蝌蚪?
它们一齐向什么地方游去?
八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去。
引入蝌蚪的蝌的声母就是,板书。
2、教学的发音,记字形。
1示范发音,讲要领发音时,嘴要送出一股气,用小纸条示范。
2请学生口对手心读。
学生练读,指名读,齐读,开火车读。
3你能在插图上找到吗?
还有什么办法能记住它?
教顺口溜一群蝌蚪,像挺机枪。
4指导书空和书写,两笔写成。
五课中操
清清小河中,水草摇呀摇,一群小蝌蚪,来把妈妈找。
边做动作边念
六、教学声母。
1、看插图说话引出图上画着谁在什么地方干什么?
听话说话丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。
板书
2、教学的发音,记清形。
1范读,跟读,齐读。
2在图上找找,记形像把椅子。
3指导书写,一笔写成。
七学习与单韵母组成音节的拼读。
1、出示音节,学生拼,老师评价。
指名读,齐读
2、找朋友游戏三个小朋友做,6个小朋友做,全班小朋友唱找朋友的儿歌。
一起拼读
八小结。
今天,我们学习了三个声母,它们分别是→,我们不但会认,还学会了书写。
下节课,我们还要学习的拼音。
第二课时
一复习检查。
1、打乱顺序认读6个单韵母的四声,连读āōǒ。
2、卡片认读,读顺口溜,和,发音时有什么不同?
3、认读音节óū、ǔè、úí,这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的,我们称它们为两拼音。
二导入新课。
我们已经学会了三个声母,现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音,还要练习新本领三拼音。
三教学三拼音节ā。
1、说话引入小朋友吃过瓜吗?
你吃过哪些瓜?
2、音节分析瓜的音节怎么写?
板书ā,它和我们以前学过的拼音有什么不同?
ā是由声母,介母,和带调韵母ā三个字母组成的。
及时反馈原来我们称它为什么?
在这里介于声母和单韵母之间,我们叫它什么?
齐读介母
3、拼读音节。
由声母,介母,韵母组成的音节叫三拼音。
三拼音怎么拼呢?
看图图上的小女孩在干什么?
猛推卡片说明三个字母要快速拼读才能读好。
讲解三拼音的要领一是要快、二是连,要一口气连读成一个音节,中间不能中断。
顺口溜声轻,介快,韵母响,三音连得很顺当。
四教学三拼音节ó。
1、分析音节声母,介母,韵母ó。
2、回忆方法。
3、拼读音节。
指名拼读,火车读,齐读
五课中操。
我的家乡瓜儿多,
冬瓜胖来南瓜黄,
我的家乡花儿美,
牡丹月季夜来香。
瓜儿多,花儿美,
一天一夜夸ā不完。
六巩固运用三拼法拼读音节。
1、复习三拼音拼读方法。
2、拼读——ō→ō——ō→ō——ō→ō自由读,指名读,齐读
3、卡片认读音节āóòó
4、练习比一比每组音节有什么不同。
ā------āā------āā------ā
ū------ōú-----óù-------ò
七小结。
今天,我们学习了一个新知识,那就是→三拼音,大家都学得很认真,不仅会认,而且还会连读三拼音。
以后我们将拼读更多的三拼音节。
第三课时
一复习三拼音。
1、复习三拼音的拼读要领。
2、出示三拼音的音节卡,学生拼读。
指名读、开火车读、齐读
3、做找朋友的游戏。
二拼读儿歌。
1、出示儿歌《猜一猜》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。
范读、指名读、开小火车、齐读
4、在老师的指导下试读儿歌,以词语为单位,做到词语连读说说儿歌讲了什么?
你能猜一猜谜底吗?
三看图拼音节,认生字。
1、看图说话,图上画了什么?
你能看图说几句话吗?
2、出示带拼音的词语荷花、哥哥、弟弟,根据拼音读一读,哪些词语的第二个字要读轻声?
3、出示生字花、哥、弟、个、画。
这些生字你认识吗?
你是怎么知道的?
不认识的,你有什么好办法能把它们记住?
4、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
5、谁能用上这些词语来说一句话?
四巩固练习。
1、拼读音节。
2、跟录音读课文。
教学目标
1、学会三个声母,能读准音,记清形,正确书写。
2、读准与单韵母相拼的音节。
3、初步学会拼音有介音的三拼音音节,掌握三拼连续的拼音方法。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识花、哥、弟、个、画5个生字,并能在一定的语境中使用。
重点难点
重点
的发音及三拼音的拼音方法。
难点
学会使用这三个拼音。
教学准备
1、拼音、生字卡片。
2、教学课件及教学教室准备。
3、幼儿之前学习的拼音复习教学准备。
教学过程
第一课时
一复习检查。
1、看卡片认读6个韵母。
2、我们已经学过几个声母?
谁来读?
哪几个声母读起来要送气?
二引出新课,提出要求。
我们已经学了6个单韵母,10个声母。
今天,我们要学习第5课,认识3个新朋友,比一比看谁最先学会,做到会读、会写、会认。
三教学声母。
1、看插图说话引出图上画着什么?
它们在干什么?
听话说话图上画着几只鸽子,衔着一只花环。
师引入鸽子的鸽声母是。
花环的形状像,板书。
2、教学的发音,记清字形。
1示范发音,仔细听,看口形。
2学生练读,指名读,齐读,开火车读。
3记字形,启发想象,像什么?
教顺口溜一群白鸽,鸽子花环,9字加。
3、指导书写。
四教学声母。
1、看插图说话引出什么地方谁在干什么?
数一数有几只蝌蚪?
它们一齐向什么地方游去?
八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去。
引入蝌蚪的蝌的声母就是,板书。
2、教学的发音,记字形。
1示范发音,讲要领发音时,嘴要送出一股气,用小纸条示范。
2请学生口对手心读。
学生练读,指名读,齐读,开火车读。
3你能在插图上找到吗?
还有什么办法能记住它?
教顺口溜一群蝌蚪,像挺机枪。
4指导书空和书写,两笔写成。
五课中操
清清小河中,水草摇呀摇,一群小蝌蚪,来把妈妈找。
边做动作边念
六、教学声母。
1、看插图说话引出图上画着谁在什么地方干什么?
听话说话丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。
板书
2、教学的发音,记清形。
1范读,跟读,齐读。
2在图上找找,记形像把椅子。
3指导书写,一笔写成。
七学习与单韵母组成音节的拼读。
1、出示音节,学生拼,老师评价。
指名读,齐读
2、找朋友游戏三个小朋友做,6个小朋友做,全班小朋友唱找朋友的儿歌。
一起拼读
八小结。
今天,我们学习了三个声母,它们分别是→,我们不但会认,还学会了书写。
下节课,我们还要学习的拼音。
第二课时
一复习检查。
1、打乱顺序认读6个单韵母的四声,连读āōǒ。
2、卡片认读,读顺口溜,和,发音时有什么不同?
3、认读音节óū、ǔè、úí,这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的,我们称它们为两拼音。
二导入新课。
我们已经学会了三个声母,现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音,还要练习新本领三拼音。
三教学三拼音节ā。
1、说话引入小朋友吃过瓜吗?
你吃过哪些瓜?
2、音节分析瓜的音节怎么写?
板书ā,它和我们以前学过的拼音有什么不同?
ā是由声母,介母,和带调韵母ā三个字母组成的。
及时反馈原来我们称它为什么?
在这里介于声母和单韵母之间,我们叫它什么?
齐读介母
3、拼读音节。
由声母,介母,韵母组成的音节叫三拼音。
三拼音怎么拼呢?
看图图上的小女孩在干什么?
猛推卡片说明三个字母要快速拼读才能读好。
讲解三拼音的要领一是要快、二是连,要一口气连读成一个音节,中间不能中断。
顺口溜声轻,介快,韵母响,三音连得很顺当。
四教学三拼音节ó。
1、分析音节声母,介母,韵母ó。
2、回忆方法。
3、拼读音节。
指名拼读,火车读,齐读
五课中操。
我的家乡瓜儿多,
冬瓜胖来南瓜黄,
我的家乡花儿美,
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