最新PEP小学英语三上Unit 5 Lets eat Part A市一等奖优质课教案doc.docx
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教学目标
二、教学目标:
1.语言知识目标:
(1)能听、说、认读句子:
I’dlikesome….Hereyouare.Havesome…,too.
(2)能够在语境中运用句子I’dlikesome….Hereyouare.Havesome…,too.
能够准确读出juice,bread。
2.语言技能目标:
(1)能理解对话大意,能够用正确的语音、语调朗读对话。
(2)能在情景中运用句型:
I’dlikesome….Hereyouare.Havesome…,too.
3.情感态度目标:
(1)通过多种活动形式,使学生乐于使用英语进行表达和乐于与他人合作
(2)注意健康饮食,不浪费粮食。
4.文化意识目标:
培养学生注意健康饮食
5.学习策略目标:
(1)学生能够积极运用所学的句型跟同伴进行交流。
(2)学生能自主学习并他人进行小组合作与交流。
(3)学生能运用phonics的记忆策略记新单词。
2学情分析
三年级的学生活泼、热情,有旺盛的求知欲和好奇心。
他们勇于探索新知,乐于合作与分享。
他们喜欢并擅长直观思维,对游戏、歌谣等有极大的兴趣,他们有一定的英语基础,能听懂简单的英语短文,能听懂简单的英语指令、文段等,能用简单的英语表达自己的想法。
在知识储备上,学生在1-4单元的lettersandsounds里已经学过apple,egg,banana,milk等有关食物的单词。
但是对于I’dlikesome…,please.Havesome…是第一次接触。
因此老师应该以旧引新,用图式理论激活学生已有的知识储备,再进行新课教学
3重点难点
重点:
句型I'dlikesome...,please.Hereyouare.Havesome...
难点:
重点句型的灵活运用。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】
(一)Warm up
ice-broken
T:
Boysandgirls,today,wearegoingtolearnUnit5Alet’stalk.Look,thisisme.Let’sguessYes,orno.Iamaboy,yes,orno?
Ss:
no
T:
Ihave4eyes.
Ss:
no,
T:
Iliketoeat
Ss:
Yes,
T:
Yes,youareright.Iliketoeat.Doyouliketoeat?
(做吃东西的动作)
Ss:
yes.
T:
oh,youliketoeat,too.Todaylet’slearnUnit5Let’seat.Readafterme.Eat.Nowfirstlet’ssingasongabouteating.
(唱:
Haveyourfood.)
(设计意图:
拉近师生的距离,引入今天所学的话题:
eating;再以歌曲复习并引进今天所学的主题:
food的话题,为复习旧单词做准备。
2.引入课题并复习单词,同时引出新句子:
I’dlike…
1)复习、分组并引出新句子
T:
Whatisthissongabout?
It’saboutthefood,eating.TodayIwilldivideyouintotwogroups.Group1,group2youareA.(指着黑板上A的碟子),group3and4,youareB(指着黑板上B的碟子)。
Look,thisisthetable(指PPT上的桌子),andthisisthetable(指黑板上画好的桌子),andthisisthe________(指着课室里摆着这桌子,让学生说)
Ss:
table.
T:
Right.Whatdoyouthinkwillbeonthetable?
Ss:
…
T:
Yes,right.Look,(出现很多事物在桌子上)
然后跟学生一起说桌子上的食物,复习食物。
T:
Whatwouldyoulike?
I’dlikesome…,I’dlikesome…Whataboutyou?
Ss:
I’dlikesome…(抽学生回答,并在黑板上比赛的碟子上奖励食物)
T:
Nowreadafterme:
I’dlikesome.(板书)。
2.配合黑板上的食物,说句子。
TSs:
I’dlikesomeeggs.I’dlikesomemilk.I’dlikesomeapples.
(边说边贴上“apple,eggs,milk,noodles,bananas的图)
(设计意图:
以旧带新,复习旧单词,并呈现新句子,配合旧单词操练句子,在呈现课文前,将课文的重难点句呈现并简单地操练,分散了本节课的难点。
使学生掌握得更牢固。
)
活动2【讲授】
(二)Presentation
1.talkaboutthepicture
T:
Johnwouldliketoeat,too.LookthisisJohn,andthisisJohn’smom,Johniseating(做吃的动作),Lookatthispicture.Wherearethey?
Isitinthemorningorintheafternoon.
Ss:
Morning.
T:
Howdoyouknowthat?
YoucansayitinChinese(你可以用中文说)
Ss;
T:
becausetheyarehavingbreakfast.
(设计意图:
引导学生观察图片,培养学生的观察能力,以及推理能力,同时引入主情景话题,为后面整体呈现对话做好铺垫)
2.Listenandanswer听录音回答问
T:
WhatwouldMikelike?
Listenandtellme.(播放录音)
T:
andMike’smomwantsMiketoeat…
(播放录音) 板书juice,bread(并在黑板上贴上图)
Ss(对答案)
(设计意图:
设计问题,引导学生抓住文章的主要内容,并引出新的单词juice,bread,以phonic的方法教授新单词)
3.Listenandnumber听录音排顺序
T:
Nowtakeoutthispaper,andlistenagainandnumber.
对答案)
(设计意图:
小学三年级的对话教学,遵循听说领先,学生进行第二次听,在学生了解课文大意的基础上,引导学生关注重点句子。
)
4.Thinkandchoose猜猜哪句是Mike说的话。
T:
WhichsentencedoesJohnsay?
Johnsays…one,two,threeorfour?
S:
T:
Yes,I’dlikesomejuice,please.(拿起Juice,please的英文,贴在黑板上,)
NowIsaytwosentences,seewhichoneispolite(哪句会比较礼貌?
)1.I’dlikesomejuice,2.I’dlikesomejuice,please.
Ss:
I’dlikesomejuice,please.
T:
Yes,let’ssayitpolitely.
并拿起黑板上的图片,用图片替换的方式,训练这个句子)
T:
John’smothersays……
Ss:
T:
Yes,Hereyouare,havesomebread,too.
(拿起用卡片写好的两个句子,教学生)
Hereyouare.Havesome…too.(用卡纸做这两个句子)——轮换地让学生读。
(设计意图:
在学生前一步初步听、认句子的基础上,让学生思考每个人说的是哪句话,更进一步让学生了解文章大意,熟悉课文的重点句子,并渗透“有礼貌地说话”的思想教育。
)
'>2.配合黑板上的食物,说句子。
TSs:
I’dlikesomeeggs.I’dlikesomemilk.I’dlikesomeapples.
(边说边贴上“apple,eggs,milk,noodles,bananas的图)
(设计意图:
以旧带新,复习旧单词,并呈现新句子,配合旧单词操练句子,在呈现课文前,将课文的重难点句呈现并简单地操练,分散了本节课的难点。
使学生掌握得更牢固。
)
活动3【活动】(三)practice
1.Game:
Lookandread训练这两个句子——看到红色的站起来
T:
Nowlet’splayagame.Let’sreadthesentences.Whenyouseetheredone,pleasestandupandreaditout.OK?
读句子)
(设计意图:
利用游戏操练句型,寓教于乐。
)
2.Canyousay?
’dlikesomeeggs。
(设计意图:
让学生在一起读的过程中,初步感知and的用法,为后面的and的训练做好铺垫。
)
3.Let’ssay.
上同时闪现两个,或者是三个食物,让学生进行小组讨论,并正确地说出I’dlikesome…/I’dlikesome…and…/I’dlikesome…,…and….
(设计意图:
进一步巩固and的用法,为下面课文的改编做好铺垫。
)
4.Let’slisten(听课文录音)
5.Let’sread(一起读,分组读)
(设计意图:
出现文本的听,让学生关注语句的重音与升降调,培养并训练学生的语感和正确的朗读课文。
)
6.Roleplay角色扮演。
T:
Nowlet’sactoutthisdialogue.Therearetowchoicesfor you.1isactoutthedialogue.2iscreatethedialogue.Ifyouchoose1,youcanget3stars.Ifyouchoose2,youcanget5stars.
小组分角色扮演。
(设计意图:
给出选择,设计有梯度的表演,以学生为主题,照顾到不同层次的孩子,发展了学生的创编能力、表演能力。
)
>拿起用卡片写好的两个句子,教学生)
Hereyouare.Havesome…too.(用卡纸做这两个句子)——轮换地让学生读。
(设计意图:
在学生前一步初步听、认句子的基础上,让学生思考每个人说的是哪句话,更进一步让学生了解文章大意,熟悉课文的重点句子,并渗透“有礼貌地说话”的思想教育。
)
'>2.配合黑板上的食物,说句子。
TSs:
I’dlikesomeeggs.I’dlikesomemilk.I’dlikesomeapples.
(边说边贴上“apple,eggs,milk,noodles,bananas的图)
(设计意图:
以旧带新,复习旧单词,并呈现新句子,配合旧单词操练句子,在呈现课文前,将课文的重难点句呈现并简单地操练,分散了本节课的难点。
使学生掌握得更牢固。
)
活动4【练习】(四)Consolidation
Survey
A.示范:
调查一个学生作为示范
T:
Mikehas….forbreakfast.Whataboutyou?
Whatwouldyoulikeforbreakfast?
Youcansay:
I’dlikesome…,I’dlikesome…and…
T:
T:
Whatwouldyoulike?
Ss:
I’dlikesome……
T:
youcansay:
(PPT上出现):
I’dlikesome…/I’dlikesome…and…/I’dlikesome…,…and…(学生说完,马上登记)
T:
understand?
B.小组里调查
T:
Nowtalkaboutitinyourgroup,andwriteitdowninyourgroup.
Ifwefoundthatheeatnotenough,如果你发现同学吃不够的时候,我们可以劝她说:
havesome…,too.
C.小组展示。
T思想教育:
breakfastisveryimportant.Pleaseeatwell.一日之计在于晨,早餐很重要,一定要吃好。
(设计意图:
进一步运用课文的重点句子,I’dlikesome.Havesome…,too。
同时渗透思想教育。
)
(五)extension表演故事与思想教育。
1.storyacting.
T:
Mikehasagoodbreakfast.Andnowhereadsabook,heisreadingastory.Whatisthestory?
(点击)Look,It’sabouttheZoomandthecat.andthefish,Nowreadafterme,fish….(教fish)
1).读故事
T:
listentothestory.老师读故事
T:
Isitfunny?
2)readthestorytogether.
T:
WhatwillZoomsay,atlast?
ZOOM在最后会说些什么呢?
……
3)大组分角色读。
4)小组里表演故事。
T:
canyoureadthestoryinyourgroup?
5)展示:
:
Nowactoutthestoryinyourgroup.
(设计意图:
在故事中再次设计情景,让学生将重点句子进行运用,故事的最后,引导学生想故事的结尾,发展学生的想象性思维。
)
2.思想教育
1)出现看书的情景。
T:
whileMikereadthebook,andhealsoseessomepictures.
2)出现一些穷苦百姓的图片,最后进行思想教育。
T:
Mikeisverysay.Hethinks:
Forourselves,weshouldeatwell.Butforotherpeople,weshouldnotwastethefood.
1、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.Theweatherwassplendidonthatday,whichIthoughtwasrare.IstillremembersomepeopletoldmethatinBritaintherewasweatherandnoclimate.Duringthesameday,itmightsnowinthemorning,rainatnoon,shineintheafternoonandbewindybeforethenightfalls.SoIthinkIwaslucky。
20.8.138.13.202018:
0918:
09:
28Aug-2018:
09
2、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年八月十三日2020年8月13日星期四
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
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098.13.202018:
098.13.202018:
0918:
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288.13.202018:
098.13.2020
4、与肝胆人共事,无字句处读书。
8.13.20208.13.202018:
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5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。
Thursday,August13,2020August20Thursday,August13,20208/13/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
6时9分6时9分13-Aug-208.13.2020
7、志气这东西是能传染的,你能感染着笼罩在你的环境中的精神。
那些在你周围不断向上奋发的人的胜利,会鼓励激发你作更艰苦的奋斗,以求达到如象他们所做的样子。
20.8.1320.8.1320.8.13。
2020年8月13日星期四二〇二〇年八月十三日
8、时间是一位可爱的恋人,对你是多么的爱慕倾心,每分每秒都在叮嘱:
劳动,创造!
别虚度了一生!
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288.13.2020Thursday,August13,2020
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