综合实践四年级下册1讲解.docx
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综合实践四年级下册1讲解
Coutry-世界风情
吕艺
活动目的:
1.了解世界各国的国名和风景名胜、风情以及名人。
2.深入了解自己最感兴趣的一个国家的相关情况,并能与同学、老师共享学习成果。
活动准备:
1.提供能够上网的计算机。
2.查阅网络上相关的各国资料。
活动过程:
(一)激趣导入。
1.出示英文单词“Coutry”,介绍“国家”的初步含义。
2.请学生简要介绍他们所知道的国家状况,如:
美国、日本、加拿大等,了解相关文化,激发他们进一步探究学习的兴趣。
(生:
我觉得美国是个非常发达的国家。
生:
我喜欢日本,喜欢它的富士山和樱花。
生:
我很向往自己有一天能去法国,因为我曾经了解了一些关于法国的风土人情,那里是一个充满艺术气息的地方。
……)
(二)网上冲浪。
1.教师演示如何操作浏览网站和利用电子字典查阅学习自己不了解的英语生词。
(浏览网站的方法:
首先双击“internet”,然后在地址栏内键入所要浏览的网站名或地址,敲击回车键或点击“搜索”,稍后即可。
)
2.学生试着浏览网站,教师巡视,帮助有困难的学生,及时解决问题。
3.学生在去确立自己的探究目标的基础上,自由组成兴趣小组,挑选最感兴趣的国家,利用网络资源开展深入的学习,大家分工合作,从各个不同的方面展开搜索,并及时编辑、记录准备与其他小组交流。
(三)共享成果。
1.各小组就自己所了解到得某国国名以及它的风景名胜、风情和名人等方面情况进行整理,准备与他人交流。
2.小组间交流学习,推荐代表准备在全班交流。
3.全班交流。
(如:
美国——美利坚合众国(theunitedstatesofamerrica))
国旗:
星条旗。
主体由13道红、白相间的宽条组成,7道红条,6道白条;旗面左上角为蓝色长方形,其中分9排横列着50颗白色五角星。
红色象征强大和勇气,白色代表春节和清白,蓝色象征警惕、坚忍不拔和正义。
13道宽条代表最早发动独立战争并取得胜利的13个州,50颗五角星代表美利坚合众国的州数。
国徽:
主体为一只胸前带有盾形图案的白头海雕(秃鹰)。
白头海雕是美国的国鸟,它是力量、勇气、自由和不朽的象征。
盾面上半部为蓝色横长方形,下半部为红、白相间的竖条,其寓意同国旗。
鹰之上的顶冠象征在世界的主权国家中又诞生了一个新的独立国家——美利坚合众国;顶冠内有13颗白色五角星,代表美国最初的13个州。
鹰的两爪分别抓着橄榄枝和箭,象征和平与武力。
鹰嘴刁着的黄色绶带上用拉丁文写着“合众为一”,意为美利坚合众国由很多州组成,是一个完整的国家。
国歌:
《星条旗永不落》,歌词是一位名叫弗朗西斯·斯科特·基的美国律师在英美战争时,透过战场上的硝烟看到星条旗经过英军炮轰后仍在要塞上空高高飘扬时,感慨万分而即景写下的。
曲谱是“进行曲之王”苏萨的著名代表作。
《星条旗永不落》于1931年被美国国会正式定为国歌。
另外还可通过查阅了解国花、国名释义、国庆日、自然地理、首都、人口……
韩国——韩国位于朝鲜半岛。
朝鲜半岛地处亚洲大陆的东北部,自北向南延伸,全长1100公里。
韩国的领海与太平洋最西部的海域交汇。
朝鲜半岛北部与中国和俄罗斯接壤,东部濒临东海,与邻国日本隔海相望。
除于大陆相连的半岛之外,韩国还拥有3000个大小岛屿。
20世纪60和70年代,韩国工业化和城市的快速进程导致了农村居民大量涌入城市,特别是汉城,如今已成为人口稠密的大都市。
但今年来越来越多的韩国人开始选择在汉城周边的地区居住。
太极旗是朝鲜王朝后期指定的国旗,于其中央的太极圈命名。
韩国的国旗《爱国旗》,寓意是“为着爱国家”的意思。
《爱国歌》始创于1896年创刊的《独立新闻》上刊登的多种爱国歌歌词,至今仍未明确来源于何种曲调。
现在的《爱国歌》是1900年初根据苏格兰的民谣《AuldLangSyne》的曲调作成。
……
4.开展名为“Coutry——世界风情”的知识竞赛(由各组根据所查阅到得资料,拟定试题)。
活动总结
在本次活动中,学生始终沉浸在欢乐、积极、兴趣盎然的氛围之中。
他们利用网络资源学英语、知地理、晓历史、通风情,既了解到许多书本上所没有的知识,学会了在生活中挖掘、搜集、整理、交流,又尝到了动手与动脑的快乐,在自主选择中搜索、分析、积累、研究。
更难能可贵的是,他们从活动中学会了合作,懂得了共享,激发出前所未有的对世界各国的了解欲望,对整个世界的向往。
活动延伸
定下自己继续研究的目标,进一步学习,拓宽学习的广度,提升研究的深度,提倡与他人合作,用小报、文集等方式展示研究成果。
茶文化的研究
吕艺
活动目的:
1.通过社会调查、阅读书籍、上网等途径了解有关茶文化的知识,使学生受到中国茶文化的熏陶,增强民族自豪感。
2.培养学生收集信息的能力及处理人际关系的能力,体验围绕一个小课题开展研究性学习的过程,初步掌握科学研究的方法。
3.培养学生从身边发现问题、提出问题,通过独立思考或合作解决问题的能力。
4.培养学生的创新精神和实践能力,激发学生探究的兴趣。
活动准备
走访专家、社会调查、实地考察、阅读资料、上网搜索、交流汇报。
活动过程
第一次活动
(一)活动内容:
师生共同研究,确定活动主题并订出活动方案。
(二)活动方式:
谈话、讨论。
(三)活动步骤:
1.确立研究主题
你喝过茶吗?
你了解中国的茶文化吗?
茶作为一种文化而存在,在中国已有三千年以上的历史,与我们日常生活有密切关系,很有研究价值。
于是师生共同确立了“茶文化”这个研究主题。
2.筛选问题,提炼有价值的课题
学生根据“茶文化”这个主题,提出自己感兴趣的问题,但这些问题并非都值得研究,有些问题交叉重复,教师及时地加以引导,并与学生一起进行筛选、提炼,最后共同确立了四个小课题作为研究对象。
(1)茶的起源、产地
(2)茶的品种与分类
(3)茶与日常生活
(4)沏茶技艺
3.设计研究方案,制定实施步骤
(1)师生共同制定综合实践活动的计划和任务,名确实施步骤,使学生对本次计划有一个大致的了解。
(2)确定小组及人员分工,制定小组计划及行动的方案,明确个人任务。
(3)利用课余时间,让学生获得完成这个项目所需要的每一个技术领域培训,包括调查问卷设计方案,条形统计图制作,幻灯片制作等。
第二次活动
(一)活动内容:
分小组对课题进行调查研究,收集有关资料,准备各种形式的交流内容。
(二)活动方式:
调查、收集、访问、交流。
(三)活动步骤:
1.课题小组根据课题研究需要,设计调查问卷,了解不同年龄,不同职业,不同文化层次的人对茶的喜好程度,选择的茶叶的价格与品种及饮茶的目的(保健、减肥、解渴、消遣等等)。
年龄
职业
学历
茶饮品种
(红茶、绿茶、白茶、黄茶、黑茶、青茶)
价格
元/500克
饮茶目的
(保健、减肥、解渴、消遣)
喜好程度
(喜好、一般、不喜欢)
1
2
3
4
5
2.组织学生上茶叶店、茶社、茶吧进行采访、咨询,并通过查阅文献、上网检索等途径搜集有关茶文化的文字信息和图片、声音、录像等资料。
3.欣赏茶艺表演,学习品茶方法,促进世界文化交流。
(评析:
无论是哪一种活动方式,都要求小组成员在组长安排下,根据课题小组分工,独立或合作完成,并注意积累资料,随时记下数据或感受体会。
教师要充分开发学生潜能,让学生独立解决时间过程中遇到的各种问题,同时要注意发挥教师主导作用。
当学生在调查过程中遇到的访谈对象不合作时,当学生设计的调查问卷不够完善时,当资料搜集不够全面时,及时适时点拨,以达到预期目的。
)
第三次活动
(一)活动内容:
汇报研究成果,品茶体验愉悦,反思研究过程。
(二)活动方式:
交流汇报。
(三)活动步骤:
1.小组交流
(1)进行资料汇总、归纳整理、分析调查数据、制作统计图表、写出调查报告。
(2)把所有图文资料、谈话记录、讨论等信息做成幻灯片形式进行发布,以信息技术手段来呈现自己的研究成果。
2.小组汇报
各组以不同的方式展示、交流、汇报学习成果。
茶的起源:
中国是最早发现和利用茶树的国家,被称为茶的祖国。
文字记载表明,我们祖先在3000多年前就已经开始栽培和利用茶树。
然而,同任何物种的起源一样,茶的起源和存在,必然是在人类发现茶树和利用茶树之前,直到相隔很久很久以后,才为人们发现和利用。
人类的用茶经验,也是进过代代相传,从局部地区慢慢扩大开了,又隔了很久很久,才逐渐见诸文字记载。
茶树的起源问题,历来争论较多,随着考证技术的发展和新发现,才逐渐达成共识,即中国是茶树的原产地,并确认中国西南地区,包括云南、贵州、四川是茶树原产地的中心。
由于地质变迁及人为栽培,茶树开始由此普及全国,并逐渐传播至世界各地。
茶叶品种、分类:
中国茶叶据统计有6000多个品种,按制作方式分类为大三类,即不发酵茶、半发酵茶、全发酵茶;按商品分类为六大类,即红茶、绿茶、白茶、黄茶、黑茶、乌龙茶(青茶)。
中国十大品茶:
中国是茶叶大国,其中的一个表现就是茶的品种特别多。
现在全国能够叫得出名的茶叶就是一千多种。
在这些林林总总的茶叶中,不少是名气很大的。
如果要给她们排一下座次,不同的人会排出不同的名单来,以下我们仅罗列一种说法:
(1)西湖龙井
(2)洞庭碧螺春
(3)黄山毛峰
(4)庐山云雾
(5)六安瓜片
(6)君山银针
(7)信阳毛尖
(8)武夷岩茶
(9)安溪铁观音
(10)祁门红茶
沏茶技艺:
不同茶类、不同等级的茶叶,因沏茶水温不同,冲泡时间不同和茶水比例不同,茶汤的风味就有很大差异。
一杯理想的茶汤,要求茶叶中内含的各种可溶物质充分浸出,而绿茶更要求各种成分的适当协调并发挥茶叶固有的色香味特点。
由于茶叶中内含的多酚类成分须高温才易浸出,而氨基酸成分则可在较低的水温下浸出,所以沏茶的水温过高,多酚类物质浸出过多,就会使绿茶滋味苦涩不爽及部分维生素C等有效成分被破坏。
一般茶芽愈嫩,多酚类位置含量愈高,影响也愈为显著。
因此冲泡高级绿茶,用水量以略少为宜,水温和冲泡时间也宜稍低稍短,可使汤色翠绿,香味鲜美。
我们看别人泡茶时,似乎简单,但要泡一杯既香又浓的茶却要花费不少心思,要积累不少经验。
茶的分量、温度、水质、水温及茶壶的款式类型都非常重要,即使是喝茶的姿势也要讲究,因此优雅的饮茶仪态也体现一个人的涵养。
要泡一壶好茶,首先,我们要把茶杯排好。
四个闻香杯要在四个品茗杯的后面。
其次,我们要把沸水倒进茶壶,再把茶叶放满茶壶的三分之一,然后沸水加入。
第一次泡的茶是不喝的,因为茶在晒干的过程中会沾上一层灰尘,因此我们只用它来洗茶杯,就好像为茶杯暖身。
之后,我们把第二次泡好的茶倒进公道杯。
接着,我们把茶从公道杯倒进闻香杯,而公道杯也必须从左边传到右边,并且要闻茶后才品茗。
由于“品”字有三个口,所以喝茶时也只能喝三口。
我们应把茶含在嘴里,然后才慢慢的咽进喉里,这样我们才可品尝到茶的香味。
茶叶最多只能泡四次,因为茶叶会越来越淡,而浸泡的时间也相应拉长。
在泡茶的过程中,我们千万不要把茶壶和公道杯的壶嘴指向任何人,这是不礼貌的,因为沸水会冒出蒸汽。
泡茶时要小心控制水的温度。
青茶只要用85至95度的温水泡,而黑茶需90度以上。
过高温度的水反而会破坏茶质。
泡茶时,我们不需要温度计,只要看水泡的数量就能大概知道水温。
初学品茶的人应喝青茶,因为味道比较清淡。
茶与日常生活:
(1)茶水的用法:
①用来洗头发,可使头发柔然光亮。
②用来擦拭新买的木家具,可以去除油漆味。
③用来清洗餐具,能消除鱼腥味。
(2)茶渣的用法:
①当做肥料,施于花园,可使植物肥壮翠绿。
②用来煮洗新购的土锅,能去陶味。
(3)浓茶汁的用法:
①用来洗脚,能去除汗臭味。
②用来漱口,能消除口臭及葱蒜味。
③当做染料,可做创意手工。
(4)干茶渣的用法:
①可以制作成茶枕使用,清神明目。
②可以用纱布包扎茶渣做成小香袋,挂放在冰箱、汽车上。
茶的八大保健作用:
茶叶成分对人体的生理、药理功效是多种多样的,归纳起来主要有如下八大保健作用:
(1)兴奋作用:
茶叶中的咖啡碱能兴奋中枢神经系统,帮助人们振奋精神、增进思维、增进思维、消除疲劳、提高工作效率。
(2)利尿作用:
茶叶中的咖啡碱和茶碱具有利尿作用,用于治疗水肿等。
利用红茶糖水的解毒、利尿作用能治疗急性黄疸型肝炎。
(3)强心解痉作用:
咖啡碱具有强心、解痉、松弛平滑肌的功效,能解除支气管痉挛,促进血液循环,是治疗支气管哮喘、止咳化痰、心肌梗塞的良好辅助药物。
(4)抑制动脉硬化作用:
茶叶中的茶多酚和维生素C都有活血化瘀,防止动脉硬化的作用。
所以经常饮茶的人当中,高血压和冠心病的发病率较低。
(5)抗菌、抑菌作用:
茶中的茶多酚和鞣酸作用于细菌,能凝固细菌的蛋白质,将细菌杀死。
可用于治疗肠道疾病,如霍乱、伤寒、痢疾、肠炎等。
皮肤生疮、溃烂流脓,外伤破了皮,用浓茶冲洗患处,有消炎杀菌作用。
口腔发炎、溃烂、咽喉肿痛,用茶叶来治疗,也有一定疗效。
(6)减肥作用:
茶中的咖啡碱、肌醇、叶酸、泛酸和芳香类物质等多种化合物,能调节脂肪代谢,特别是乌龙茶对蛋白质和脂肪有很好的分解作用。
茶多酚和维生素c能降低胆固醇和血脂,所以饮茶能减肥。
(7)防龋齿作用:
茶中含有氟,氟离子与牙齿的钙质有很大的亲和力,能变成一种较为难溶与酸的“氟磷灰石”,就像给牙齿加上一个保护层,提高了牙齿防酸抗龋能力。
(8)抑制癌细胞作用:
据报道,茶叶中的黄铜类物质有不同程度的体外抗癌作用,作用较强的有牡荆碱、桑色素和儿茶素。
(评析:
以上小组交流汇报有助于学生掌握更多相关知识,学习借鉴其他小组的探究方法、成功经验,使自己在已有研究的基础上自我发现、自我修改,把正在研究的课题深入下去,真正实现资源共享。
)
3.品茶体验
(1)用80的开水冲泡新茶。
(2)小嘬一口,品味茶的清香。
(3)互赠茶水品味,说出心中滋味。
(4)以茶代酒,走向你尊敬的师长和要好的同学,说上一句祝福的话。
4.评价反思
教师引导学生围绕下列问题对整个学习过程进行反思。
(1)你对这种课题研究形式感兴趣吗?
(2)本研究课题是否激发了你的学习兴趣?
(3)通过研究,你知道有哪些途径可以获得信息资料。
(4)你认为自己所在的课题小组成员团队合作精神如何?
(5)你的课题小组在研究时遇到了哪些困难,是怎样解决的?
(6)你对本课题的研究还想提点什么建议?
5.总结评价
(1)通过本次学习,你有哪些收获?
得到哪些启发?
(2)师生点评、表彰、奖励,建立档案。
家庭废旧电池回收现状与分析
田召霞
活动目的
通过对“家庭废旧电池回收现状”的研究,使学生初步掌握调查、研究的基本方法,锻炼学生自己获取信息和解决问题的能力。
培养具有环保意识、新价值观和态度,适应未来社会发展需要的公民。
活动准备
分组调查、搜集资料、分析结果、提出建议。
活动过程
从问题入手,使学生能够尽快进入角色,让每位学生调查家用电器使用及回收电池的情况,了解废旧电池对人类环境所产生的污染、危害。
研究如何采取行之有效的行动方案,所造电池绿色形象。
第一次活动
一、活动内容:
确定研究主题
二、活动方式:
讨论、交流
三、活动步骤:
从问题入手:
教师要引导学生对家用电器在使用、更换、处理电池的过程中,有没有发现什么问题?
你有什么话要说?
有没有引起自己的思考?
你准备通过什么途径去了解、认识电池?
目的:
通过问题,使学生能够尽快地角色,让每位学生调查家用电器使用及回收电池的状况。
学生经历调查、统计、处理数据的过程,了解废旧电池对人类环境所产生的污染危害,以帮助学生在参与对课题调查研究的过程中,能从总体上把握课题研究的对象和任务,制定出自己的课题研究计划。
2、问题:
现代生活中家用电器已十分普及,你是否发现家用电器在使用、更换、处理电池的过程中存在问题?
3、学生讨论、交流:
问题预测:
⑴电器长时间不使用,电池仍然放在里面,容易造成电池腐烂、变质,影响电器寿命。
⑵使用过的废旧电池和生活垃圾放在一起处理。
⑶很少购买和使用可充电式电池。
⑷购买品质差的、价格便宜的电池,结果是使用的时间短。
⑸家庭能够把废旧电池收集在一起,但不能及时处理,放入废旧电池回收箱。
4、你准备通过什么途径去了解电池的使用、更换、处理过程。
方法之一:
学生调查自家有那些电器设备在使用电池(可充电式或不可充电式),它们的品牌及型号,电池的寿命,以及废旧电池是如何处理的等等。
方法之二:
设计调查表,记录使用及回收废旧电池的现状。
方法之三:
统计本组及本班每个家庭对废旧电池的处理情况,并根据收集到的数据,估计全校学生的家庭对废旧电池处理情况的百分比。
5、活动延伸
根据我们确定的研究主题,你准备回家后做些什么调查?
(1)了解家庭中有哪些电器是使用电池的。
(2)有哪些电器设备是使用可充电式的。
(3)使用的是什么品牌(型号)的电池。
(4)父母是如何处理废旧电池的。
第二次活动
一、活动内容:
分组调查家用电器电池的使用、更换、处理情况。
二、活动方式:
调查、搜集资料。
三、活动步骤:
1、设计调查内容:
(1)哪些家用电器需要电池(电视机遥控器、空调遥控器、VCD遥控器、落地扇遥控器、手机、商务通、文曲星、无绳电话、照相机、数码相机、收录机、计算器、掌上电脑、手电筒、电子钟、热水器、电动玩具等等)?
(2)使用的是哪些类型的电池(一次性电池、可充电式、纽扣式电池)?
(3)电池的品牌、型号分别是哪些(5号劲量碱性电池、5号劲量充电电池、7号劲量充电电池、9V劲量碱性电池、3V劲量碱性电池、中号劲量碱性电池、大号劲量碱性电池、5号南孚电池、7号南孚电池、5号南孚简装电池、5号蓝永备电池、蓝永备碳锌电池、GP超霸镍氢充电电池等)?
(4)如何处理废旧电池(丢弃、回收、闲置)?
2、设计调查表
家用电器设备使用电池情况调查表
调查者:
调查时间:
至
被调查者家庭:
电器
选用
电池品牌
(型号)
处理方式
一次性
可充电
丢弃
回收
3、各组学生将调查内容认真填入表格中。
4、各组汇报、交流调查的结果。
(1)使用一次性电池的电器设备有多少?
()
(2)使用可充电式电池的电器设备有多少?
()
(3)对废旧电池采取的处理方式为丢弃的有()户?
(4)对废旧电池采取的处理方式为回收的有()户?
5、统计本班学生家庭对废旧电池处理方式的百分比,估计全校30个班级学生家庭对废旧电池处理方式的百分比。
班级:
四
(1)被调查家庭(56)户
处理方式(丢弃)
处理方式(回收)
家庭(户)
百分比
家庭(户)
百分比
35户
64﹪
21户
36﹪
6、统计本班学生家庭选用一次性及可充电电池的百分比。
班级:
四
(1)被调查家庭(56)户
选用一次性
选用可充电
家庭(户)
百分比
家庭(户)
百分比
16户
39﹪
40户
61﹪
7、活动延伸
利用课余时间上网或查阅有关书籍,了解废旧电池对环境造成的危害及回收再利用的定义,用简洁的文字记录关键性的内容。
第三次活动
一、活动内容:
分析调查结果,提出合理化建议。
二、活动方式:
查找资料。
三、活动步骤:
1、根据调查结果,研究分析问题:
研究一:
一节小小的废旧电池的污染程度及家用电器使用处理电池的状况。
通过调查了解,查找资料,学生们就第一个研究的问题作了有关的回答节选如下:
(1)一节小小的电池中含有汞、铅、铬、锌、锰、镉等大量毒性很强的重金属,当外皮锈蚀后,其体内的有害物质就会从电池中溢出,进入土壤,进入地下水。
(2)一节电池可污染10平方米的土壤,一只纽扣电池可使60万升水受污染(相当于一个人一生的饮用水量)。
(3)这些有害的物质课余通过植物、动物的吸收作用,以及通过饮水、食物链间接或直接进入人体,损害神经系统、造血功能、肾脏和骨骼等。
(4)如果长期食用被镉污染的米和水,会发生骨质改变和贫血;铬会引起胃肠道溃疡和肾损伤;镍有致癌倾向,还可以导致心肌损伤;汞可通过血脑屏障进入中枢神经,造成植物神经紊乱,甚至性格改变;铅被摄入后不易排泄,高血铅会导致儿童行为异常和低智商;锰虽人体所需的微量元素,但吸收过多也会引起中毒。
(5)小小电池我们常常用到它,但它的危害程度却很少有人知道。
当电池用完后,人们已习惯于随手丢弃。
在被调查的56户家庭中,有35户家庭对废旧电池采取的处理方式为丢弃或是闲置,占64%。
研究二:
弄清含有污染的废旧电池不被人们重视的原因。
同学们通过调查对得到的数据进行统计处理分析,同时对社会存在的某些现象也认真进行了思考。
先将同学们获得的调查结果及他们的思考摘选如下:
1物质条件好了,环保行为规范意识差了。
2宣传力度、深度不够,环保知识的渠道不够畅通,不够全面。
3人们接受环保知识的渠道不够畅通,不够全面。
4废旧电池有哪些具体的危害,人们还不是很清楚。
研究三:
珍惜资源,废旧电池回收再利用的意义。
同学们到图书馆、到网上广泛查阅资料,弄清了废旧电池中的有色金属是一种宝贵的自然资源。
处理好废旧电池回收工作,可有效防止环境污染。
一下是同学们查阅、整理的资料摘选。
1我国干电池的年产量达150亿节以上,占全世界年产量的四分之一。
你是否计算过,我们每个人一年要消耗多少电池?
据统计平均每个中国人一年消耗5节干电池,按全国12亿人口计算,每年则需消耗干电池60亿节。
2去昂电池年消耗量为30亿只,因废旧电池混在垃圾中,无法回收而丢失铜740吨锌1.6万吨,锰粉9.7万吨。
3做好废旧电池回收工作很重要:
一是资源的回收利用,变废为宝,实现其隐含的价值。
废旧电池中的有色金属是一种宝贵的自然资源,处理100吨废旧电池能获得25吨锌,5吨锰,17吨钢皮;二是防止环境污染,减轻环境压力,废旧电池回收后,便于对其有害成分进行集中回收和作无害化处理。
活动总结
学生经过一段时间的学习研究经历了这样一个实践的过程,从设计、调查、收集到处理,他们不仅拥有了一次体验,初步知道了什么是搞调查研究,怎样去搞调查研究,更重要的是让学生了解和体验这样一个过程,潜移默化地从心灵上去感应。
我们觉得研究性学习的过程就是研究性学习追求的结果。
通过前三个阶段的学习、调查和研究,针对废旧电池所造成的环境污染及回收利用问题,同学们提出了很多好的建议和想法:
1、大力加强废旧电池污染环境、危害健康的科普宣传,增强公民在电池消费上的环保意识,提高电池回收的自觉性。
发动全社会参与此项活动,特别是在大、中、小学,机关、事业单位中开展环境教育宣传。
2、在人口稠密地区、街道、商店、学校、公司建立废旧电池回收中心,设立垃圾箱。
有关单位要建立一个有效的回收机制,以避免流于形式。
3、生产企业在加快再生利用技术研究的同时,争取早日研制出投资小、无污染的环保型电池。
人们的环保意识、环保行为和环保导弹单靠宣传教育还是不够的,还必须有相关法律来规范,把资源回收作为公民应尽的一种义务来规范,每个公民都应承担回收废旧电池的责任。
活动延伸
在老师的指导下,以小组为单位,推荐一名同
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- 综合 实践 四年级 下册 讲解