小学数学教师教研工作总结.docx
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小学数学教师教研工作总结.docx
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小学数学教师教研工作总结
小学数学教师教研工作总结
篇一:
小学数学教师个人教研活动总结
小学数学教师个人教研活动总结
半年来,我积极参加教研组的每一次主题活动,活动过程中认真做好笔记或听课记录。
全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学。
现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的点滴感想:
实用每一次的教研活动,都在实践与理论的交流中实实在在地展开,对我来说,这不仅是专业修养的提升,更是促我成长的催进剂。
让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、寻找解决问题的策略。
在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂,收获着应对棘手问题的经验和方法,收获着太多太多的真知灼见。
当开展课堂教研活动,每次课堂教学后,我们都进行评课研讨。
在研讨中,每位教师都能够从细微处发现课堂教学的成败,在教研中,老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少,创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点,课件的使用要为学生的学习服务,教师所提的问题要注意技巧性……教学中的每一句话,每一个字都在大家的言论中被提炼出来,使我们畅所欲言的时都能吸收他人的提问关键处,使我们听课、评课的水平再上一个高度。
研究课作为我们打造优质课堂教学的一种形式,将不断促进我们在研究状态下实践工作的理念,逐步使我们的课堂生动精彩,使我们的课堂更加适合学生的发展。
我愿意多参加这样的教研活动,能让我有尽快成长、提高的机会。
人无完人,但身为人师,我需不断完善自我,追求卓越。
反思半年来的工作,自己感觉到在日常教学工作中难免还有缺陷,例如,期望值过高,加重了学生课业负担;对于个别后进生的态度有时比较急躁的。
在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,发扬优点,改正缺点,为提高自己的工作质量而努力。
努力的方向:
1.课堂教学,关注学生,形成自己的教学风格
每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。
在平时教学中重视关注学生,与学生的交流,从容对待课堂中出现的每一个问题,同时要发挥自己的长处,形成自己独特的教学风格。
2.课堂之外,多学习,多反思,多总结
在一学期忙忙碌碌的工作中,教学、理论水平和教研能力等方面虽有了一定的收获和提高,但是也有不足和困惑之处:
如何使教研活动中所体现的问题落到实处,即从发现存在的问题的层次提升到解决这类型问题的层面,同时逐步提高自身的教学水平?
如何进行全面而有效的评价等问题。
篇二:
XX年秋小学数学教研组工作总结
XX年秋康乐小学数学教研组工作总结
本学期在学区的领导下,学校领导的精心安排下,我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。
积极推进基础教育课程改革的实验工作,加强教师校本培训和校本教研活动,全面提高教师专业素质。
以课改为核心,注重课堂教学的时效性,从细节抓起。
为了更好地做好以后的教研工作,现就本学期教研工作总结如下:
一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。
3、加大对青年教师的培训力度,鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
同时为青年教师成长搭建平台。
4、加强教师络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
本学期我校教师的公开课都采用多媒体的辅助教学,多数老师都能自制教学课件,熟练操作。
同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。
并能利用络技术上了解教学信息和课改新动态。
二、加强常规管理,优化课堂教学。
本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划,各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核:
平时做好单元把关、期中各年级能认真做好质量分析;学期末班级能进行过关测试,对比差距和不。
3、一学期来,教师们都能按要求备足备好课,青年教师大都能写好详案,并能及时写好个人教后反思。
4、本学期在学区的安排下,教师积极参与各项教研活动。
李广源和杜立磊参加了学区组织的青年教师汇报课。
三、重视校本教研活动,扎实开展教学科研活动。
1、为了改革课堂结构和教学方法。
提高教师的课堂教学水平。
提高课堂教学效益。
我们坚持开展听、评、说课活动。
且把这个活动做为一个重要的教研活动。
2、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求,切实提高课堂四十分钟的效率。
真正在课堂上落实并实施“有效教学”。
3、重视校本教研活动。
学校本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,积极探索教学新模式。
我们组织教师出外听课学习,学习别人先进的教学方法和手段。
之后,我们集中评价、分析讨论、交流。
各位老师都写好一份好的听课感受,切合实际谈出自己今后教学发展的方向。
大家一致认为,要充分应用多媒体教学,重视学生自主探索,合作交流的能力培养。
要善于创设情境,激发学生学习的情趣。
4、开展听课、评课的研讨活动,教师本学期听课不少于15节,中青年教师各上公开课一节,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。
四、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。
1、积极参与络教研活动,进一步深钻新课程标准,改变陈旧的传统教学方法,在课堂上创建民主平等的教学氛围,给予学生的创新能力和想象的拓展空间,使学生积极主动的去学习。
2、进一步深钻教材,确定教学目标,找准重、难点,提高课堂教学效率。
3、进一步抓好后进生的辅导,减少不及格现象,提高优秀率。
康乐小学数学教研组
篇三:
小学数学教研活动总结
小学数学教研活动总结
一学期即将过去,回顾几个月所走过的足迹,我校教研组在中心校小教部的宏观指引下,在校领导的正确组织下,在各位老师的大力合作下,我们围绕“创设有效情境导入新课的策略”这一主题进行了一学期的教研活动。
我们从内心体会到课堂教学要体现“引人入胜”的艺术魅力,必须从导入教学开始。
著名老教师徐康赢说:
“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课的环节。
一开始就把学生牢牢地吸引住。
”高超的教学导入艺术,是经过教师精心设计的通向优良教学情境的开门钥匙,它可以起到先声夺人、引人入胜的效果,为整堂课的进行做好铺垫。
因此在教研过程中我们通过实践总结出多种创设有效情境导入新课的方法,我们以提高教育教学质量为根本,全面贯彻教育方针,积极实施新课程教育,推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果。
李敬敬这节新授课体现了临沂市新教学学策略,对于一位新教师来说已经是很不容易了,当然提升的空间很大。
小学数学教研活动总结
通过扎实的教研活动,圆满地完成了本学期的教学教研工作。
下面我们回顾一下我们的活动过程和总结一下我们的研究成果。
一、抓常规工作的落实,每位教师心中有教研
良好的开端是成功的一半,这一学期我们根据学校的教研主题,认真学习其精神,制定符合我校实际情况的教研计划,并通过教研日历的形式将计划细分,做到人人了解工作计划,个个知道自己常规工作。
课堂是老师的立身之地,是教学的主战场,是切实提高教学效果的最有效的途径。
踏实有效地做好“创设情境导入新课”教学常规工作,是每一位数学教师的份内之事,我们要求每一位老师认真备好每一节课,扎实做好“教学五环节”,尤其注重备课、上课、反思三环节。
1、以本为本,深入钻研教材。
每一节课要精心备课,确定每一课时的教学目标,重、难、疑点,精心地构思教学的五个环节。
把培养学生的能力作为主要目的,选择有效情境导入新课,让孩子上课伊始就走进数学,做到“一石激起千层浪”。
2、以学生为本,培养学生的能力
课堂中,以学生为主体,重在充实调动学生积极性,数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。
学习应与一定的情境相联系,在实际情境下进行教学,可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识,这样获取的新知识,不但便于保持,而且容易进入迁移创新的情境中去。
提倡老师在教学中运用绿色语言,让学生在温和、宁静的情感中学习,使学生喜欢上数学。
3、课后反思,受益无穷
每一节课后或者每一次听课之后,要有一个交流反思的时间。
这有时比上一堂课带给教师的感受更多,我们教研组在这一点上做得很好,每一次活动之后,在校领导的带领下各位教师各抒己见,有争执,有交流并能及时反思,写好听课反思,我们更为关注课堂导入的方法是否恰到好处,是否抓住学生的心,这样可以更好提高自己。
4、共同合作,集思广益
一、新课标的备课量很大,所以集体的力量更重要,我们组以备课组为单位定时定期进行集体备课,重点研究创设情境导入新课的策略。
我们组6个人讨论教学中的一些导入问题,统一教学进度、教育目标、讨论最佳教学设计方案,反思教学得失。
尽可能多地从络上、书本上扩充信息,不断充实、完善各课资料,力争向每一个四十分钟的前五分要更高的质量。
集体备课常规化,做到有中心议题,中心发言人,并记录汇总。
二、认真落实教研活动,确保教研圆满成功
1、理论学习是推动教师成长的有效手段
这一学期,我们进行《数学新课标》理论的再学习,重新领悟新课程标准的精髓;我们还一起学习《小学数学新课程教学法》、《新课程课堂教学技能指导与训练》等,我们进行专题辅导,专题研讨,通过做读书笔记、心得的方式,让老师明确创设情境导入新课的策略,提升老师的理论水平;平时,我们还将《小学数学教师》等杂志上优秀文章摘录下来,装订,发给大家自学。
理论的提升,促进大家理念的更新,更好地为教育教学服务。
2、专题教研活动走理论联系实践的道路,为老师提供解决问题的钥匙
这一学期我们进行专题教研活动:
对老师在教学中导入环节出现的集中问题进行研讨,集思广益,高效解决,起到立竿见影的成效。
3、扎实开展公开课教学,为教研提供了最好的范本
这一学期我们针对本教研主题开展了电教课和常态课教学,在公开课活动中,我们采用专题评课方法,大家以诚相待,就公开课中集中出现的问题进行研讨,力图通过研讨、示范,解决大家工作中的困惑,让课教的踏实、朴实,让学生学的扎实,真正学有所获,从而达到全面提升老师的业务素养的作用。
李情情这节练习课上的很好,值得学习,但是有些地方还是不令人满意,今后还是要努力学习。
小学数学教研活动总结
通过创设有效情境导入新课,诱发了学生探究新知识的浓厚兴趣,开启了学生思维的阀门,使原来枯燥的、抽象的数学变得生动形象、饶有兴趣。
在数学教学中创设有效的教学情境是进一步深化课程改革的需要,是提高课堂教学效率的有效途径。
但要创设有效的导入情境,教师必须吃透教材,深刻地挖掘教材中的情与境的因素,紧密联系学生的生活实际,从学生的已有知识和经验出发,在教学过程中,准确、鲜明、形象、生动、适时地创设出符合教育规律和儿童认识规律的导入情境来,以利于扣击学生情感的闸门,激趣学生强烈的求知欲望与情感共鸣,激活学生的思维。
邱建忠这节课体现了一名骨干教师的风范,值得学习。
【数学组成员】
邱建忠徐康赢徐经济李情情李敬敬石明珠
我们各位老师既有分工,又有合作:
先各自阐述自己对整册教材进行创设有效情境导入新课实施的方案;然后,每人一、两个单元研究导入方法(可以几位老师研究同一内容,也可以一位老师研究多个内容),在实践中,注意及时收集有关材料,如:
教学案例、课后反思、说课稿、论文等,利用教研活动的机会及时与大家交流汇报,同时,研究活动中的困惑。
就这样大家边实践,边研究,探索出创设有效情境导入新课的不成熟的经验和方法。
最后,让我们把这些不成熟的经验拿出来与同行交流,希望大家给以指导。
篇四:
小学数学教研组工作总结
小学数学教研组工作总结
一学期来,数学教研组全组教师根据县教育局提出的“课程、课堂、课外”工作思路,及学校的教育教学工作部署为依托,紧紧围绕“课堂教学(赛课),农村规范化达标,教师专业化成长”这几个关键词,坚持努力学习教育,教学理论知识,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教学理论和新的课程标准,不断地完善和改进教学方法,为提高我校数学教学质量做出了一定的贡献。
以下就针对本学期数学教研组工作作如下总结:
一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。
3、加大对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
同时为青年教师成长搭建平台。
4、加强教师络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二、加强常规管理,优化课堂教学。
本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划,各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核:
平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析,相互比较,对比差距和不足,迎接期末抽测考试。
3、一学期来,教师们都能按要求备足备好课,教师大都能写好详案,并能及时写好教后反思。
三、加强课题运作,扎实开展教学科研活动。
1、为了改革课堂结构和教学方法。
提高教师的课堂教学水平。
提高课堂教学效益。
我们坚持开展听、评、说课活动。
且把这个活动做为一个重要的教研活动。
每学期开展集体备课和听评课。
我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课。
设计教案,互相切磋。
听课后认真评课。
如教学内容安排否恰当。
难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教
学思想、方法的渗透。
是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。
听评课活动促进了教学水平的提高。
2、大力开展“以校为本”的教学研究,充分发挥教研组的教研力量。
本学期重点抓好集体备课,注重群策群力,弘扬集体智慧。
本学期我们教研组每周按年级组集中开展了一次小组集中教研备课,做到有记录,有资料,上课教师能写好课后反思,听课教师还能及时写好听课评价。
四、大力推进新课程改革,继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求,切实提高课堂四十分钟的效率。
真正在课堂上落实并实施“有效教学”。
2、改变学生的学习方式。
本学期继续改变学生单一的接受性学习方式,提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础。
一份耕耘,一份收获。
教学工作苦乐相伴。
本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。
今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
篇五:
小学数学教科研工作总结
小学数学教科研工作总结
一、指导思想
本学期,我校数学教科研工作,以科研兴校,科研兴教,科研兴师为指针,实施课题带动战
略,走工作科研化,科研工作化的教改之路,促进高品位特色学校创建,推动高素质教师队
伍发展,致力于学生高素质形成,使教科研工作再上一个新台阶。
对此,我们进一步深化对“激励教育”的研究,与时俱进,培植新的教科研亮点。
本学期由
过去“对学生创造力激发的研究”转向“对学生个性潜能激发的研究”,走人本化的教改之
路,张扬学生的个性,开发学生的潜能,使教科研与新课改一路同行。
二、教科研重点
数学:
树立“以人为本”的教学理念,着眼于学生可持续发展能力的培养,抓住课改契机,
进一步推进“小学数学问题解决”课题实验,研讨和实践“自主探索”环节的具体学法和指
导策略,加快数学课堂教学结构和教学方式的改革,探究能满足小学生学习需要的学习方式
(如动手实践、自主探索、合作交流),使小学生在活动、探究、体验中感受数学,逐步培
养对数学学习的兴趣与情感,激发学生在数学学习方面的个性潜能。
三、教科研措施
本学期,为使教科研工作富有成效,学校开展了一系列扎实、有序、灵活、高效的教科研活
动,注重一线科研,个性科研,愉快科研。
1、加快新课程理念的落实步伐。
我们抓住新一轮课改契机,以先人一步,早人一拍的胆识,
抢战教育制高点,对新课程理念,要准确把握,全面体现。
其一正确认识教学内容,打破教
科书是唯一教学内容的狭隘认识,树立学习资源无处不在的思想,做课程资源的开发者和建
设者。
其二正确定位师生角色,学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者、合
作者,实现真正意义上的自主、合作、探究的学习方式。
2、加强课题研究。
学校把课题研究作为教科研载体,其目的不在于创造多少理论价值,而
在于通过有目的、有计划地实施研究,实实在在地解决一些实际问题,探索教育教学规律。
因此,要求大家把教学工作自觉纳入教科研轨道,有意识地培养自己的研究习惯,学会在研
究状态下工作,在工作状态下研究。
另外,我们仍着力抓好“四个一”工程:
即一个课题(要
求大家根据学校总课题及本学科实际,确立视角小、内容实、周期短、结题快的小课题,明
确自身教改方向);一个笔记(包括记写实验随笔和业务笔记,特别是前者,我们要围绕研
究重点,随时采撷教改生活浪花,捕捉教学智慧火花,不断升华教育实践,积累鲜活的个性
化实验素材);一堂实验课(要求围绕实验课题人人出示校级或组内实验研究课);一篇成果
文(每位教师期末都要提交课题研究成果文,由学校评审小组予以评定)总之,我们要把课
题研究融入我们平日的教育教学活动中,不断发现新问题,总结新经验,闯出新路子。
3、加强教科研队伍建设。
努力营造浓厚的教科研氛围,构建一支有发展后劲的教科研队伍。
建立活动制度,坚持每周二、三下午定期进行业务活动(包括综合科),学习新课改精神,
带领教师尽快走进新课程;分层推进,对新上岗的教师,要求拜一位有经验的老师为师,并
模仿学科领域比较成功的校内外教学经验,促其尽快上道入门;中间层的教师,引导其围绕
学科建立小课题,开展研究,不断提高教学水平;骨干教师则着重帮助其反思,总结教学经
验,建立符合其教学个性的课题,通过教育科研,逐步形成特色,努力打出旗帜。
4、加强教科研成果的交流推广工作。
本学期学校举办了一次教科研成果交流大会及对外开
放的学科专题研讨会,组织老师参加各级各类论文征集活动。
加强校内、校际、地区间的信
息互通,促进大家以前瞻的眼光观望教科动态,以开放的姿态去感受教育新潮。
5、着手教科研资料的微机建档工作。
从课题计划、过程实施、成果总结等方面进行资料搜
集、筛选、分类、归档,使教科研逐步走上规范化的道路。
6、加大信息技术的培训、应用力度。
本学期有计划地定时、定点、定人员、定内容(微机
教师分工负责,订计划,出习题)进行微机培训,有数学教师通过市计算机考核,使教师开
发应用多媒体技术和络技术上档升位。
同时加强了计算机与各学科整合的课题实验研究。
7、完善督查激励机制。
为增强备课、作业的实效性,实行领导分工月查制度。
对备课,每
位教师都通过独立钻研,练就理解教材、处理教材的过硬基本功,设计出符合新课程理念的、
富有个性特色的教案来。
对作业批改有质有量,各学科都重视学生书写,作为全员工程来齐
抓共管。
通过全体数学教师的共同努力,取得了可喜的成绩,学生的素质得到了提高。
但教海茫茫,
学无止境,我校数学教研组的全体教师将在今后的教改征途上,不断努力,取得长足的进步。
篇六:
小学数学高段教研工作总结.
小学数学高段教研工作总结
回顾这一学年,我们数学高段教研组的全体教师在学校各级领导的带领下,结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,积极开展各种各样的教育、教学研究活动,全面推进素质教育。
在本学年中,我们教研组坚持课题研究,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,全面提高本教研组数学教学水平及数学教学质量,为提升学校教育教学质量打好扎实的基础。
本学年已基本完成了一系列教研工作:
一、理论学习
围绕课程改革组织数学教师进一步学习数学课程标准,学习相关专着、文章和教育教学理论,切实领会课程标准的精神与要求,增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展。
同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。
教研组带动全体教师积极参加各种学习和培训,利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地学习教学理论知识,学习新课标教学理念,让每位教师对新课程标准的基本理念、设计思路都有了更深的了解;对新课程中明晰的目标、全新的框架、有效的课程实施有更为准确的把握。
这一学期还结合我校的实际特点,鼓励全体教师在集中学习后的业余时间以自学为主,不断地搜集新信息,了解教研教改信息,并注意用教学理论指导教学实践,让教师把学到的理论知识与平时的教学工作结合起来,力争做到理论与实际的有效结合。
二、教研工作
本学期,我们教研组继续围绕学校工作目标,配合教导处做好教学常规管理的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求,使我们组的所有数学教学工作都能得到顺利地开展。
1、认真制订教学计划。
为搞好教学工作,每位教师在开学初都对自己所教班级的学
情做了全面的分析,并制订出相应的教学计划。
2、本组组织教师学习校长的三篇文章并及时写出体会和反思。
3、每周本组组织教师理论学习和课题研究并写出自己的体会和反思,使每一位教师
都写了18篇以上的体会和反思
4、每学期数学组教师每人都能按要求听完了至少10节课,并及时写好听课记录和评课记录。
5、开展了教师集体备课,四年级数学教师对《小数的加减》这一单元做了深入的研究和探讨,五年级数学老师就《统计》这一单元教学内容做了交流,六年级数学老师就《比例》这一单元教学内容做了探讨交流,并推出代建英老师的一节研讨课,认为在活动中能取
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