上屯小学行为习惯养成教育实施方案.docx
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上屯小学行为习惯养成教育实施方案
行为习惯养成教育
实施方案
上屯小学
上屯小学行为习惯养成教育实施方案
为加强我校学生良好的行为习惯养成教育,提高学校德育教育的实效性,根据上级文件精神结合我校实际,特制定实施方案。
1、指导思想
行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。
小学阶段是培养习惯的关键期,从小养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
教育的核心是培养人的健康人格,而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。
小学生是养成行为习惯的关键时期。
我们在教育实践中,就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。
从细节抓起,从现在做起,扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
2、养成教育学生需要掌握的技能分以下两块能容
(一)1---6年级统一需要掌握的技能
(二)分年级阶段需要掌握的技能
三、1---6年级统一需要掌握的技能
(一)、课前预习技能
1、语文能读通句子,熟读课文,并画出重点字、词、句、段;
具体措施:
一、查问求助。
学生预习课文时通过自己查阅工具书,就能扫除语言文字的障碍,牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。
另外,对文中涉及到的文史典故就要尝试着去查阅有关书籍获取新知;还要查阅文章写作的背景以及相关的知识。
搜集有关课文的资料,拓展自己的视野,对于学生理解文本内容可以起到事半功倍的作用。
通过查字典、词典,或问别人(包括同学、老师、家长),对不认识的字读准字音,对不理解的词语要初步了解它的意思。
二、读通课文。
在朗读课文时,可分为三步来进行:
第一步为初读,可以大声朗读,遇到不认识的字、不理解的词标注出来。
然后读准字音、认清字形,再通过查字典、联系上下文等弄懂词义,也有利于扫除语言文字上的障碍。
第二步为有感情地读,加深对课文的理解,理清课文脉络。
第三步则是精读,通过细致地朗读、思考,解决课文中的问题。
三、摘抄词句。
就是把应该积累的词语句子和自己认为值得学习、借鉴的词句摘录下来。
四、圈画批注。
要指导学生在预习时用不同的符号在文中作标记。
预习时,在课文一些重点地方写、画、圈、点是很有必要的。
例如,给不懂读音的字标上拼音,不理解的词写上注释,含义深的句子划上线,重点的字词加圈加点,有疑难的地方打个问号等。
做上这些记号,等到上课的时候再特别加以注意,把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。
五、预习思考。
鼓励学生再次回到课文中,通过默读思考明白了什么、有哪些不明白的问题。
如课文的内容是否真懂了,文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决,课后习题是否能够回答等。
当同学们朗读课文的时候,可以带着问题(课文后面的练习题)进行阅读,看到课文中有问题的答案就直接在书上划出来。
六、目标检测。
学生预习课文时,一定要根据具体要求,有的放矢地进行。
要带着问题去认真地读课文,自己寻找问题的答案。
课后的思考题往往体现了作者的思路、课文的重难点,预习时,想想这些题目,可以帮助理清课文的条理,了解课文的重难点。
练习题侧重词句段的训练,富有启发性,预习完课文试着做一做,可检查预习的效果。
但不要去抄参考书,因为毕竟自己通过动脑筋得来的答案是劳动收获,可以很好地锻炼自己的思维。
2、数学能仔细审题、圈画重难点、认真动脑、寻求正确的解题方法或思路;
具体措施:
1、“读”--细读教材,注意重点,标出不懂的问题。
二、“思”--思考方法,理解例题,抓住前后的联系。
三、“集”--收集信息,整理笔记,记录有关的知识,在预习的知识中,如遇到数学活动、统计之类的课题,课前预习时就必须收集与新知识有关的信息,以便上课时更好的学习新知识。
四、“议”--议论疑点,合作学习,交流疑惑的问题。
五、“练”--训练习题,总结方法,检测预习的效果。
六、“补”--补习旧知,查漏补缺,巩固已学的知识。
3、英语能借助图画理解文本、独立思考并自己拼读出单词;
具体措施:
一、读一读:
听录音初步掌握生单词的读音、读顺课文或了解新授内容:
从语音起步,要求尽量读准。
二、划一划:
划出读不准的单词、看不懂的句子,鼓励生首先根据上下文猜测生词的含义,从课文理解其使用的语言环境。
三、想一想:
联系上下文仔细揣摩或结合课后练习的内容再读再悟,不明白的地方划?
号,准备上课时寻求答案。
四、查一查:
查阅字词典等资料,尝试读准、弄懂不理解的地方。
五、背一背:
跟音熟读,鼓励生在预习时就试着背诵生词及用粗体字书写的重要句子。
(二)、用心倾听技能(文明课堂)
1、上课专心听讲,遵守课堂秩序;
2、勤于思考、积极参与小组讨论,勇于发表自己的见解;
3、展示问题时,声音洪亮,普通话标准;
4、学会倾听,不随意打断别人发言:
5、案例:
数学课堂中,以一个小故事或者学生最喜爱的人物导入,吸引学生的注意力,激发学生课前学习兴趣。
学生注意力集中后进入一堂课的知识要领学习。
例如,上学期在教学《认识钟表》时,我以学生最喜爱的喜洋洋动漫导入本节课,喜洋洋一天的作息规率是怎样的?
孩子们看到了他们最受欢迎的影视头像,激发了学生浓厚的学习兴趣,使他们很快融入课堂,人人都竖起耳朵倾听,课堂气氛一下子变得活跃起来,顺利完成了一堂课教学任务,让学生在寓教于乐中学到了新知识。
杜志娜
具体措施:
1、教师先给学生做出倾听示范,如听某位学生发言时,教师通过表情、语言等来体现。
2、教师语言要生动,有感染力,情境创设能吸引学生的兴趣。
3、在讲课时,安排任务给学生,明确学生要听什么。
指令要简单,清楚。
4、讲解重、难点时要提醒学生。
5、利用班队课时间开展一些活动、游戏,针对性的训练学生的倾听能力。
如传话游戏、听辩错误法、按指令行事、音乐欣赏、故事欣赏……
(三)、认真书写技能
5、读写姿势端正,会正确执笔,做到“三个一”--眼离书本一尺,胸离桌子一拳,执笔处离笔尖一寸。
具体措施:
学生书写时,知道要“身体坐直脚放平,一尺,一拳,一寸记心中”,但真正书写起来,往往不太注意,于是我采取了提问法,表扬法,示范法来提醒学生。
一、提问法。
当发现学生坐姿、握笔的方式不正确时,我就立刻请一个同学站起来回答:
一尺、一拳、一寸大约有多长?
“一尺大约从手掌指尖到肘关节,一拳大约就是一个拳头的宽度,一寸相当于学生食指指尖到第二个关节的长度。
”接着,就问学生你们做到了“三个一”吗?
这样学生很快就会纠正自已的坐姿或握笔方式。
二、表扬法。
有的学生正确的坐姿和握笔方式保持不够,发现这一现象后,我会及时表扬某一些做得好的同学,这样,激起他们的竞争性,为了得到老师的表扬也就立刻坐好。
三、示范法。
发现学生坐姿不正确时,请坐得好的同学到讲台上来做示范给同学们看,这样提醒同学们立即坐好,不但表扬了坐得好的同学,而且又鼓励了坐得不好的同学赶快坐好。
6、书写工整,作业、卷面洁净,不乱用涂改液和修正纸。
具体措施:
一、奖励法。
根据学生之间能力的差异,要求成绩好的学生作业既干净整洁,又比较正确且书写美观给予奖励,针对中下生只要求他的作业一天比一天有进步就奖励表扬他,激起其兴趣,提高其书写作业的能力。
二、板演法。
老师抓住学生要求上台板演积极性特别高的这一心理特点,在下面巡视谁写得好,就请谁上去板演,这样,学生在下面练习时,认认真真书写,然后请书写好的同学上台板演。
三、自批法。
如:
有一位同学把“n”字写成了稍微出头的“h”字,我叫他来认给我看时,他自己也说是“h”字,结果是自己书写的作业自己都不认识。
四、尝试法。
如果作业全对,又没用修改过,我不但批“优秀”,还在旁边打个五角星。
而修改过的作业只能得“优秀”。
7、文字和符号规范,格式美观,符合老师的要求。
具体措施:
1、讲解法。
学生初做作业时,教师在黑板上画练习本格子,讲解书写排列的要求和书写的格式。
对书写不规范的学生教师耐心辅导。
白亚苗
二、仿写法。
从全班同学中抽出几本做得好的同学的本子,让大家传阅,特别是问做得差的同学看后有什么感想?
然后请差生照好同学本子的样子仿写下来。
让学生利用课余时间描幕字帖。
王平娥
(四)按时完成作业技能
具体措施:
1、课堂上及时完成检测,同桌互查;教师及时辅导后进生。
崔梦雨
2、课下按时完成作业再去玩,对作业出现的错误及时纠正;
3、尽早完成家庭作业,让家长检查并签字。
4、作业做到少,精,有质量,达到目的就可以。
5、教师应及时批阅,适当点评、奖励。
方圆
(五)考试技能
具体措施:
一、浏览全卷,把握全貌
充分利用好考前10多分钟,通读全卷,了解共有几页、试题类型、难易程度。
二、仔细审题,先易后难【做到四步:
1看,2想,3写,4查】王珍
看清题目的显性条件,注意字里行间的隐性条件,对每一个符号、数据、图表都要准确把握,然后联想已有的知识,识别题型,选择适当方法。
解题时坚持先易后难的原则,切忌长时间去思考一道难题。
三、排除干扰,沉着冷静
考试一定要平静下来,自我减压,使心态恢复正常。
四、仔细复查,按时交卷
不要提前交卷,复查要从多角度、多思路考虑。
(六)、礼仪技能
一、升旗、集会时具体措施:
1、集会时要按时入场,不迟到。
开会应提前五分钟入场。
2、进入会场要脱帽,按指定位置入座,坐姿端正,不能跷二郎腿;要服从大会统一指挥,遵守大会统一要求,开会期间不能无故提前离开,不告而退,也不要随便来回走动;要聚精会神听报告或看各种演出。
3、不随便议论、讲话、大声喧哗、打闹,保持会场肃静;会议过程中不喝倒彩、鼓倒掌、吹口哨、嘻笑、起哄、不在底下睡觉、看书刊杂志等与会无关的事情,做文明观众;保持会场卫生,不吃东西,不乱扔瓜果皮核,不吸烟,不随地吐痰、吐口香糖。
4、会议结束后应以热烈掌声表示感谢和赞美;退场时不乱拥乱挤,应让领导、客人先走。
二、见到老师、客人主动问好具体措施;
1. 训练法
进入具体的规定情境训练:
(1)以班级为单位,在班主任老师和其他任课教师的带领下训练,分小组和单人,轮流进行训练,老师要多做肯定性讲评,委婉提出不足和希望,保持学生礼仪训练的美好心理体验。
还可用比赛的方式活跃训练气氛。
(2)以学校为单位,列队站在操场上,跟随着大队辅导员老师学习各种校园礼仪。
期间可找学生代表上台示范。
2. 讲解法
教师利用课堂和班队会时间,对学生进行深入浅出地礼仪方面的思想教育。
4. 家教法
通过家长会的宣讲,使家校统一,加强学生校外生活中,问好习惯的巩固和加强。
(1)对父母长辈不能直呼姓名,更不能以不礼貌言词代称,要用准确的称呼,如爸爸、奶奶、叔叔等。
(2)向父母、长辈问候致意,要按时间、场合、节庆不同,采用不同的问候:
三、课间活动时具体措施:
(文明校园)
1、不打架、不骂人、不追逐打闹、不做危险游戏、不在公共场合大声喧哗;
2、进出教室,轻脚慢步、轻声细语,不随意开关门;
3、在走廊或楼梯上应靠右行走,主动礼让他人,不拥挤、不打闹、慢步轻声;
4、学生审美观具体措施:
1、在音乐课中,让学生欣赏不同风格的音乐,感受音乐之美。
(赵琰)
2、在语文课上,通过欣赏优美的段落、诗句等,培养学生语言之美。
(朗诵比赛)(王卫东)
3、美术教学中,欣赏名家作品或优秀美术画,激发学生的艺术之美。
(姚桂香)
(7)、诚实守信技能
具体措施:
在班会课上班主任通过视频、动画、小故事引导学生明白并做到以下几点:
1、不说谎话、言行表里如一意,答应别人的事要努力做到,做不到要表示歉意;
2、不随意拿别人东西,借别人钱物要及时归还;
3、要虚心向别人学习优点或长处,遇到困难努力克服,不弄虚作假;
4、做错事情要勇于承认错误,虚心接受批评;
5、接受别人的帮助,要真诚道谢;
(8)爱护公物技能(文明校园)
1、自觉爱护花草树木,不随踩踏、攀折;
2、爱护校舍和公共财物,不再黑板、课桌、墙壁、宣传栏等处乱涂乱画,见到别人损坏公物要及时阻止;
具体措施:
1、班级内建立有关破坏公物的规章制度,并严格执行,要将破坏公物的教育管理作为建设优良班风学风的重要举措之一,对破坏公物的行为加大责罚力度,根据学生不同年龄阶段,破坏公物的程度采取不同的质罚手段,例如:
作检讨,接受通报批评,赔偿或加倍赔偿等。
2、通过班会课让学生欣赏有关环境保护的短片,图片,让学生谈感想,加强教育。
(九)掌握安全自护常识,如消防安全,交通安全,地震安全,防溺水防食物中毒等常识。
(用摘抄形式积累,班级竞赛背诵)
安全技能具体措施:
1、在班会课上让学生熟记110、120、119、122等各种报警急救电话,遇到紧急情况及时拨打;
2、积极参加学校组织的有关应急演练,与遇到突发事件,沉着冷静,听从指挥,认真执行有关应急预案,在规定的时间内,有秩序的撤离现场;
3、在校期间不得以任何理由私自离开学校,如有特殊情况,必须向班主任请假;
4、早操和课间操要迅速列队,做到快、静、齐,进退场要听从指挥,有秩序,做操动作规范到位;
5、定期开展安全讲座,让学生了解安全事故发生的原因,引以为戒。
6、通过视频了解安全事故的自救方法。
7.利用班会课每周学习一项有关安全知识,掌握安全基本技能。
8.每月组织一次安全演练,了解安全常识。
9.以小品。
话剧或讲坐的形式呈现安全自护常识。
(10)生活技能
1.养成强身健体的好习惯
1.利用早操,课间操,体育课加强各种体育锻炼,增强体质。
2.每天积极参加各项课外活动。
(跳绳,乒乓球)
3.不随意乱撕作业本,不乱丢弃学习用具。
4.不乱花钱,不找理由向父母要钱。
5.及时打扫清洁区教室卫生,桌凳摆放整齐,桌面窗台无灰尘,地面无油渍。
6.衣帽整洁得体,脸、颈干净,勤洗澡,勤剪指甲,常带纸巾。
7.积极做好学校和班级的卫生值日,保持校园清洁区和教室、楼道、楼梯、窗台、墙壁等处干净整洁不留死角;
8.课桌及桌面物品摆放整齐有序,左边的同学书本放在左边;右边的同学书本放在右边;文具放在正前方;课下凳子横着放在桌子下面......及时清理与学习无关的物品,保持桌布干净整洁,无油渍;
9.文明如厕,(文明厕所)
(1)列队如厕,不拥挤不争抢.
(2)手纸扔到纸篓里.
(3)大便入坑、小便入池、不在墙壁乱涂乱画;
10.自觉做好环境小卫士,不乱人果皮纸屑等废物,不随定吐痰,发现果皮纸屑及时处理;
具体措施:
一、充分利用学校的有利条件,组织学生通过多媒体去欣赏文明之国、文明城市、文明校园的美,举行“我爱整洁之美”剪贴报制作比赛。
并让学生实地参观,开展最美校园、最美教室评选活动。
让学生认识到干净、整洁就是永恒的美。
督促学生搞好个人卫生,认真负责地做好值日,并定期检查。
-由易到难,由少到多,由简单到复杂,分清轻重缓急,循序渐进地加以培养。
二、以身作则,并重视家庭教育及家长的表率作用
三、对于不良行为的学生采用科学的矫正方法
培养少年儿童的良好生活习惯是一项耐心细致的工作。
班集体的生活习惯状况是通过每个学生表现出来的。
对班里各种具体情况,都做出具体分析,坚持正面教育个别生活习惯差的学生,进行个别谈话,了解孩子的思想实际,了解孩子的困难,帮助孩子尽快形成好习惯。
当他们有点滴进步时,及时,予以鼓励。
6.做好文明就餐。
(文明餐厅)
具体措施:
(1)、学生必须严格遵守学校规定的就餐时间。
就餐时先整队,有序进入就餐地点。
(2)文明就餐,不说笑,不大声喧闹,慢吃细爵,注意不要烫伤,不要随意走动。
(3)就餐时,吃饱为止,杜绝浪费,不挑食,不随意丢弃饭菜等,自觉保持桌面,餐厅及周围环境的清洁。
(4)自觉爱护就餐用具,若损坏则按价赔偿。
7、就寝要求与做法(文明宿舍)
(1)、住宿学生必须服从寝室管理员的统一安排和指挥。
(2)、按时起床,按时就寝,上早自习关好防护门,就寝时开门,中途学生不得进入寝室,校外人员和走读生不得在寝室留宿。
(3)、学生不准在寝室、走廊内疯、赶、打、闹。
(4)、熄灯前5分钟,寝室长清点人数,将到位情况及时向寝室管理员或值日领导报告,并由寝室管理员将到位情况作好记录。
(5)、寝室内不设插座,不准使用除电灯以外的任何电器,学生不得任意拨弄电线、开关、电灯,如发现电器有问题及时请校水电管理员维修。
(6)、值日生每天早晨打扫寝室,做到地面干净、墙面、天平整洁。
物品摆放整齐,保持地面干燥,不准在寝室内洗澡,洗衣服。
3、分年级段需要掌握的技能
【低段(一二年级)上期需要掌握的技能】
1、坐、立、行走要文明。
具体方法:
(1)、坐姿要求:
头正,肩平,身直,立腰挺胸,臂开放两边。
眼离书本一尺,胸离书桌一拳,手离笔尖一寸。
以上习惯重点在早读、练字、课堂听讲、集会等时候训练、养成。
(2)、站姿要求:
脚:
两脚站稳,脚跟相靠,脚尖自然,两腿并拢直立。
手:
五指并拢,手臂自然下垂于腿两侧。
胸腹:
挺胸直腰,收腹部。
肩:
两肩平衡,自然稍微往后。
眼:
双目平视前方。
以上习惯重点在升国旗仪式、课间操、集会等时候训练、养成。
(3)行走要求:
抬头,挺胸(上身挺拔),腿伸直,腰放松,目光平视前方
双臂自然下垂,手掌心向内,手臂以身体为中心前后自然摆动,脚步步度适中、步高合适、步速均匀、步声轻微
以上习惯重点在入校、课间、路队等时候训练、养成。
路队、课间操、升旗、集会等,必要做到快、静、齐。
1、学会礼貌用语。
具体方法:
(1)感知启迪法。
运用丰富多彩的儿歌、讲故事、小品提高对礼仪习惯的道德培养。
(2)角色扮演法。
在周一的升旗仪式上,校长将“您好、谢谢、对不起、再见、没关系、不用谢等”礼貌用语分别赠予同学,作为他们一周的新名字,老师、同学这一周都要用新名字称呼他们。
依次循环。
4、学做诚实的孩子。
具体方法:
(1)教师要给孩子做好榜样,对孩子、对其他人都要实话实说,答应别人的事一定要尽力完成,不能够为自己的失信寻找借口。
(2)对于孩子的诚信表现,教师要及时的表扬,对于孩子不诚信的做法,要及时的加以指出。
(3)用诚信的格言布置教室,收集有关诚信的故事,用浓郁的文化氛围熏陶孩子。
5、课间活动守秩序。
具体方法:
(1)课间走路要做到:
教室里轻轻走,走廊上慢慢走,转弯口减速走,上下楼梯靠右走。
(2)课间玩耍要做到:
不抢先,不霸道,不争吵,不打闹。
互相谦让有礼貌,同学之间要友好。
【低段(一二年级)下期需要掌握的技能】
1、做爱清洁,讲卫生的好孩子。
具体方法:
(1)衣服整洁、干净、勤剪指甲。
(2)饭前排队洗手。
(3)晚上睡前洗脸、洗脚。
2、争做环境小卫士。
具体方法:
(1)使学生懂得洁净校园是我责。
(2)落实到行动,首先自己不乱丢垃圾。
(3)主动捡拾垃圾,及时制止乱丢、乱扔现象。
3、爱护课桌椅。
具体方法:
(1)采取“一生一套课桌椅”制度,并登记在册,学生对号入座。
(2)采取“生生监督”。
每周对课桌椅进行检
【中段(三四年级)上期需要掌握的技能】
1、学会感恩。
(1)充分利用各种节日,帮助家长做一些家务,送给长辈礼物或写信。
(2)让学生观看有关感恩视频。
(3)组织学生朗诵感恩诗歌。
(4)举行感恩节“亲子活动”:
孩子和父母对换角色,例如:
孩子给家长穿衣服、穿鞋、洗衣服等。
(刘洋)
2、合理安排课间十分钟。
具体方法:
(1)下课后,及时上厕所。
(2)放松自己,远望或做游戏。
(3)做好下一节课的准备。
3、团结互助。
具体措施:
1、利用班会课让学生了解团结互助的作用。
(郭雪琴)
2、通过小组合作体现团结合作的重要性。
(李璐)
3、定期举行拔河。
两人三足、跳绳等集体活动,增强团结互助意识。
(集体)
【中段(三四年级)下期需要掌握的技能】
1、遵守校纪校规。
(进行班级背诵比赛,小组背诵人数竞赛)
2、公共财产要爱惜。
(班级内建立有关破坏公物的规章制度,并严格执行)
3、做事要专心。
鼓励学生做有兴趣和可胜任的工作,并且做完一件以后再开始做另外一件,投入的时间逐渐增加。
除了要他们自已提醒自已不分心以外,教师亦要表现和善的态度。
只要采取这些方法,孩子注意力不集中的毛病即可改善。
4、学会约束自己。
(1)创设情境,让学生认识自我,建立自信。
(2)创造机会,让学生查找不足,实现自我管理。
(3)开展活动,在活动中塑造自我,激励自我
(4)评价总结,让学生自我反思,重新认识
5、勤学好问。
(1)充分挖掘教材的智力因素,找出学生“学”和“思”的点,激发学生来“问”。
让学生联系生活,创设问题的情景。
(2)鼓励学生主动质疑,培养学生良好的思维习惯启发和诱导,鼓励学生敢想、敢说,不怕出错、敢于发表不同的见解,培养学生创新思维的习惯。
6、明白勤奋出成绩(举行勤奋出成绩演讲比赛)
7、争当校园美容师(组织美化校园图画展)。
8、做学习的主人(开展“如何做学习的主人”讨论会)。
9、会做科学书上的小发明、小制作。
(举办小发明比赛)
10、学习中做到温故而知新。
(学习新课时,对过去自己学过的知识进行回顾和总结。
)
【高段(五六年级)上期需要掌握的技能】
1、勤学、乐学、巧学。
(1)减少作业的数量,降低作业的难度。
(2)因人而异,对学生作业的答案不作统一的界定。
(3)运用现代化的教学辅助手段,激发学生学习的兴趣。
(4)进行大量的阅读训练,无意识地扩展学生的知识面。
(5)开展各种与课程相关的游戏活动,使学习的乐趣得以延续。
2、分工又合作,搞好小组工作。
(1)选取不同难度的学习内容,合理分配组员解决问题的能力,充分发挥小组长的领导作用。
(2)编排最优合作学习的小组,学习小组应该优中差组合,性格互补为宜,以便更有利于学生愉快的进行合作,培养其学习能力。
(3)营造促进合作学习的氛围,小组合作学习时畅所欲言、各抒己见的学习环境可以激发学生思维,带动新一轮的交流与合作,并在交流与合作中不断创新。
3、团结协作力量大。
(通过班会课,或活动课做团结合作的游戏—(拔河游戏,接力赛),体会团结合作的重要性。
4、会介绍学习经验、方法。
(鼓励优等生,组长介绍自己的学习经验和方法)
5、学习格言集锦。
(1)在黑板上每天呈现一个格言。
(珍惜时间,勤奋学习,团结协作,学会感恩)
(2)用摘抄形式积累,班级竞赛背诵。
7、勇敢挑战学习、生活中的困难。
(让孩子参加各种活动和锻炼是培养孩子积极勇敢性格的最有效手段,孩子在这些活动中会遇到各种困难,要提前给孩子做好心理上的疏导,预料可能发生的困难和如何解决应对这些困难。
)
(一)勇敢挑战学习
1.给潜能生一些基础问题处理使之从中体验成功,增强自信心。
2.给优等生提出一些具有挑战性的问题,更大程度上激发学生的学习兴趣。
(二)生活中的困难
1.让学生观看视频,学习最美少年,使他们能够勇敢挑战困难。
【高段(五六年级)下期需要掌握的技能】
1、争做环保小卫士,自觉履行保护环境的义务。
(让孩子轮流监督班级和校园卫生)
2、能用彩笔绘出美好的心灵。
(举办“我梦想的家园”图画展)
3、懂得少壮不努力,老大徒伤悲。
(让学生明白珍惜时间的重要性,积累珍惜时间的名言警句)
4、毋忘国耻,振兴中华。
(定期观看抗战名片,谈感想,写体会)
5、今天我以校为荣,明天校以我为荣(举办理想畅谈会,诗歌朗诵,作文竞赛)。
6、正确认识自己,路在我们脚下(树立自己的人生观,培养学生踏实努力的精神)
8、增强拼搏意识,提高学习效率。
(以班级为单位,进行竞争比赛,制定班级奖罚体制)
四、考核细则(分两部分进行)
(一)1---6年级统一需要掌握的技能考核方法
1、考核内容:
具体内容由班主任参照学校细则制定成行事历,
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