三年级小学书法教案.docx
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三年级小学书法教案
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课题
硬笔书法概述
课型
新授
时间
2010年9月2日
教具
学具
硬笔书法教程
铅笔纸张
本节教学目标:
通过本节课的学习,使学生首先树立起对硬笔书法本质特征的正确认识,熟悉了解与硬笔书法艺术密切相关的知识,为以后继续深入硬笔书法学习与实践打下坚实的基础。
重点掌握正确的执笔姿势和坐姿。
主要教学环节设计
一、谈话激趣,导入新课。
二、硬笔书法的概念
硬笔书法是相对毛笔书法而言,它一般是指除毛笔以外用硬质材料做成的书写工具进行书法创作的艺术,如钢笔、铅笔、圆珠笔、中性笔、蘸笔和粉笔等。
三、学习硬笔书法的目的和意义
写字是中小学生学习的基本活动之一。
同学们的学习离不开写字,日常生活也离不开写字。
我们现在学好硬笔书法就是为将来的工作、学习、生活打下坚实的基础,学好硬笔书法最大的目的在于方便交流。
学习硬笔书法有哪些好处呢?
1、学好硬笔书法,有助于人迹交往和信息传递。
2、学好硬笔书法,有助于学习和工作。
3、学好硬笔书法,有助于学习毛笔书法。
4、学好硬笔书法,有助于审美情操的培养和提高。
四、学习硬笔书法的方法
1、从正楷起步,循序渐进。
2、综合练习,集中攻关。
3、学用结合,注意运用。
五、书写姿势和执笔方法
1、正确的书写姿势
书写姿势要求做到“头正、身直、胸舒、臂开、足安”。
2、三指执笔法,具体方法是:
右手执笔,拇指、食指、中指分别从三个方向捏住笔杆的下端,距离笔尖约一寸左右,握笔点要在笔的同一高度,以保持一个用力点。
六、教学总结
课堂信息反馈
各教学环节的设计应更灵活机动一些,以便于提高学生学习书法的积极性。
掌握了学习硬笔书法的方法,有助于学生提高书写能力。
正确的书写姿势和执笔方法是写好字的基础,应重点强调。
课堂练习设计:
1学习硬笔书法有哪些好处?
2、正确的书写姿势和执笔方法怎样?
教后反思:
本节课的内容都是学习硬笔书法所具备的基础知识,通过本节课的学习,使学生首先树立起了对硬笔书法本质特征的正确认识,熟悉了解了与硬笔书法艺术密切相关的知识,为以后继续深入硬笔书法学习与实践打下坚实的基础。
重点掌握正确的执笔姿势和坐姿。
使学生逐步养成良好的书写习惯。
“学、练、赛”课时授课方案
课题
硬笔书法楷书笔画和笔顺
课型
新授
时间
2010年9月9日
教具
学具
硬笔书法教程
铅笔纸张
本节教学目标:
通过本节课的学习,使学生明确,楷书是练字的基础,而组成楷书的基础则是笔画,练字必学从掌握基本笔画和组合笔画写法入手,学会每种笔画是如何起笔、行笔和收笔的。
主要教学环节设计
一、谈话激趣,导入新课。
二、复习书写姿势和执笔方法
1、正确的书写姿势
书写姿势要求做到“头正、身直、胸舒、臂开、足安”。
2、三指执笔法,具体方法是:
右手执笔,拇指、食指、中指分别从三个方向捏住笔杆的下端,距离笔尖约一寸左右,握笔点要在笔的同一高度,以保持一个用力点。
三、硬笔书法楷书基本笔画和组合笔画
1、楷书,也叫“真书”、“正书”,是汉字的主要书体。
楷是楷模,就是标准字体。
2、为什么学习硬笔书法要从楷书学起?
首先,硬笔书法楷书的用笔讲究。
其次,硬笔书法楷书的笔画分明。
再次,硬笔书法楷书的结构方整,在结构上强调笔画和部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字形端正,合乎规范。
3、练习硬笔书法楷书应从笔画、部首和结构三方面下功夫。
(1)、笔画是构成汉字的最小结构单位。
(2)、笔画可分为基本笔画和组合笔画两大类。
基本笔画的特征是一笔写成,不可分割,主要有点、横、竖、撇、捺、钩、提、折八种。
组合笔画是由基本话组合而成,如横撇、竖提、撇点、横折钩等。
笔画可以呈现出不同的风貌:
有的坚如磐石,有的键入兰叶,有的挺如栋梁,有的曲如弯弓。
六、教学总结
课堂信息反馈
正确的书写姿势和执笔方法是写好字的基础,重点复习是应该的。
各教学环节的设计应更灵活机动一些,以便于提高学生学习书法的积极性。
掌握了硬笔书法的笔画、部首和结构,有助于学生提高书写能力。
课堂练习设计:
1、为什么学习硬笔书法要从楷书学起?
2、正确的书写姿势和执笔方法怎样?
3、笔画练习:
练习各种笔画的写法,并书写有关例字。
教后反思:
“学、练、赛”课时授课方案
课题
硬笔书法楷书笔顺
(一)
课型
新授
时间
2010年9月16日
教具
学具
硬笔书法教程
铅笔纸张
本节教学目标:
通过本节课的学习,使学生明确,掌握好笔顺对中小学生写字很重要,如果不了解写字笔画的先后顺序,往往会出现“倒写笔画”的现象,东写一笔,西写一画。
一定要注意笔画的书写顺序,为写一手漂亮的硬笔字打好基础。
主要教学环节设计
一、谈话激趣,导入新课。
二、复习硬笔书法楷书的笔画、部首和结构
(1)、笔画是构成汉字的最小结构单位。
(2)、笔画可分为基本笔画和组合笔画两大类。
基本笔画的特征是一笔写成,不可分割,主要有点、横、竖、撇、捺、钩、提、折八种。
组合笔画是由基本话组合而成,如横撇、竖提、撇点、横折钩等。
笔画可以呈现出不同的风貌:
有的坚如磐石,有的键入兰叶,有的挺如栋梁,有的曲如弯弓。
三、学习新课
1、楷书笔顺的一般规律
楷书笔顺的一般规律,可概括为八条:
本节课先学前4条。
(1)先上后下。
如京、笔等。
(2)先左后右。
如动、位等。
(3)先撇后捺。
如人、笔夫等。
(4)先横后竖。
如下、十等。
2、特殊情况,需要特殊的写法来处理,必须灵活掌握。
3、练习汉字的基本规则。
四、教学总结
五、学生练习书写。
课堂信息反馈
掌握了硬笔书法的笔画、部首和结构,有助于学生提高书写能力。
重点复习是应该的。
各教学环节的设计应更灵活机动一些,以便于提高学生学习书法的积极性。
楷书笔顺的一般规律,学生掌握了,为学生写好硬笔书法打下基础。
课堂练习设计:
1、楷书笔顺的一般规律,可概括为哪八条?
2、正确的书写姿势和执笔方法怎样?
3、笔顺练习:
练习各种汉字笔顺的写法,并书写有关例字。
教后反思:
现在,我把自己20多年来的班主任工作经验,总结如下,一并赠送给您,希望能帮到您:
让每一个学生都有辉煌的明天
——我的治班方略
我很欣赏一句话,那就是“教师的工作是托起明天的太阳”。
是啊,我们今天的一切工作,不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗?
那么,如何为孩子未来的发展打下良好的基础?
是值得每一位教师,尤其是班主任教师的深思。
因为班主任是学校具有特殊身份的教育者。
作为班级的教育者和组织者,在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。
我从参加工作至今,二十多年来一直担任班主任工作,回忆这些年带班所走过的每一步,品味着工作带给我的欣慰和快乐,更加坚定了我做一名优秀班主任的信念和决心。
经过多年的实践探索和学习思考,我的治班理念已经逐渐明朗,那就是“以情育人,用爱心点燃学生心灵的火花;活动育人,用丰富多彩的活动促进学生全面发展”。
一位教育家曾经说过:
“犹如没有水,就不能称其为池塘一样,没有感情,没有爱,也就没有教育。
”工作二十多年来,我从没有放弃过教师自身素质的培养,从教中学,从学中教,乐此不疲。
用我的真诚、爱意透视学生纯洁而又丰富的内心世界,唤起学生对爱和真诚的追求,感染学生、浸润学生渴望理解的心田,用充满爱的语言去抚慰一颗颗幼小的心灵。
一、关爱学生,用爱撑起一片蓝天
1、沟通是教育的前提。
师生之间如果缺乏了解和沟通,感情就会有隔膜,教育就无从展开。
沟通应从了解开始。
苏联著名教育家乌申斯基说过:
"如果教育家希望从一切方面去教育人,那么就必须从一切方面去了解人。
"因此,我在班级管理工作中,经常通过不同方法与学生交流,在交流中了解每个同学的家庭情况、性格特点、爱好、健康状况及学习变化。
例如,我在与如今所带班级学生的交流中得知班内三名同学生活在单亲家庭时,一种怜爱之情,一种强烈的责任感油然而生。
我深知,生活在单亲家庭中的孩子情感脆弱,性格孤僻、倔强、逆反心理强,因此,在日常的生活学习中,我会不经意地送给他们一个亲切的微笑,一个满意的赞许,一个温馨的眼神,一个慈祥的抚摸,让他们感受到老师真挚的爱,使这些原本不幸的孩子在班集体这个大家庭里变得开朗活泼、乐观向上,有着较强的集体荣誉感。
2、运用心理教育。
基础教育的价值体现在未来,受教育者只有具备良好的心理素质,才能在未来社会获得最佳的生存和发展空间。
因此本学年,我在班里发起这样一个倡议:
师生共建相互交流的"绿色通道",包括两种形式:
(1)家构通桥—日记
(2)热线连着你和我—家庭心理电话
以此为学生提供多渠道的倾诉,使个性千差万别的学生,在心理错位时得以倾诉,摆脱烦恼。
有一次,我在班里布置了一篇作文《你心目中的老师》。
在作文里,同学们大胆地说出了他们心目中老师的形象……从孩子真诚的话语中,我获得了许多宝贵的意见,所以在后来的班会上,我说:
“老师很感谢你们提出的宝贵意见,从今以后,我一定做一个你们满意的老师:
有爱心,正直好学,富有创新精神的授课能手,教学工作做出改进。
反过来,我也向你们提出老师心目中的学生形象,是同样有爱心,懂得自尊、自爱和尊重别人。
”
从那以后,我与学生的距离更近了,孩子们经常向我倾诉内心的酸楚、快乐……
我曾这样寄语我的学生们:
“同学们,我是过去,你们是未来;我是一片树叶,你们是整个森林;我是一支蜡烛,你们是熊熊火炬;我是一条小溪,你们是黄河、长江……相信我们每一位同学都拥有美好的明天……”
二、以活动为载体,营造个性发展的空间
心理学家皮亚杰也曾指出:
活动是人的认识、智慧、思维发生、发展的机制。
通过活动能使学生得到丰富和发展。
因此,我非常注重从开展活动入手,以活动为载体,以活动的形式、内容为依托,为学生创设个性发展的空间,营造和谐、宽松的班级氛围,寓教于景、于乐、于形。
1、创设有特色的班级文化
①、举行主题鲜明的班队活动。
按照“建设团结向上班集体,营造和谐健康新环境”的工作思路,本学年我班开展了“好大一棵树”的主题班会。
在这次活动中,无论设计、组织,我都让学生自己去思考,去实践。
调动全班同学的积极性,使他们普遍感到:
这是我们自己的活动,我们要动脑筋想办法,在活动中显身手,显才华。
在活动中,同学们围绕主题,主动查找资料,搜集图片。
同学们自制绿树叶,绘制“地图树”,自己写诗……,体现了集体智慧的交融。
通过这次活动,同学们受到感染和熏陶,思维受到开拓、发展,增强了集体凝聚力和学生的使命感,又丰富了他们的精神世界,呼唤了爱与真诚。
②、巧用教室空间。
两周一期的板报,以突出的主题,多彩的板块,成为班中亮点;墙壁上“我真棒小巧手”里图文并茂的手抄报,意境深远的美术作品,相映成趣;“植物园”中的一棵棵幼苗在全班师生的呵护下茁壮成长……这些构筑着学生理想的“文化大餐”形成班内一道亮丽的风景线。
2、开展社会实践活动,勇当社会小主人
在学习《地球就诊记》后,学生自发地组织了环保小分队,如今,“环保小卫士”们正在行动着:
收集废纸、废弃电池、捡塑料袋;号召村民节约水资源;全班同学利用课余时间进行调查了解社会用字情况,并向有关部门提出如何规范社会用字的建议。
走出校园,走进社会,关注社会,不仅没有影响学生的学习,反而增强了他们的社会责任感,丰富了社会知识,增长了阅历,找到了学习的立足点。
有人说,每个人的心灵深处都有一汪清泉,一切美的情感都源于此,但要有一定的动力激荡它。
我就是以“丰富的情感和活动”为动力,调动学生积极、健康的因素,促进学生的个性发展。
现在,我班在班风、班貌方面受到全校师生的交口称赞,教学成绩在全镇范围内也一直名列前茅,我班也连续多次被评为校“优秀班级体”。
今年,我班又被评为保定市“优秀班级体”,贾康丽同学被评为保定市“优秀少年”,我个人也连续两年受到县政府嘉奖。
不过,成绩再辉煌,也已经成为过去。
望前方,情长路更长。
今后,我将继续追求探索,努力创设学生全面发展的育人环境,让每一个学生都有辉煌的明天!
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