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无机推断专题周红光DOC
无机推断题专题
耒阳二中周红光邮编421800
【教材地位与作用】
推理能力是高考测试的五项能力之一。
《考试大纲》中对推理能力是这样界定的:
“通常根据已知的知识和题目给定的事实和条件,抽象、归纳相关信息,对自然科学问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或做出正确的判断,并能把推理过程正确地表达出来”。
无机物质推断题既可以综合考查元素化合物方面的基础知识、还可联系到化学基础理论、化学基本计算、化学实验现象等等,另外无机物质推断题可以较好地测试推断能力,所以近几年的高考试题中,无机物质推断题成了每年高考中考查推理能力的保留题型。
分析今高考中物质推断题,主要可分成以下三类:
选择型推断题、文字叙述型推断题、框图型推断题。
【教材处理】
从推理能力考查的特点分析,高考无机推断题中主要表现了以下几个特点:
(1)单信息、多信息并重。
同一道推断题中,有的结论只要分析单个信息就可以得出,有的结论需要同时综合多条信息才能得出。
(2)正向、逆向、统摄三种形式的推理并重。
有些结论的得出过程中,需要正向、逆向、统摄等三种推理形式。
③定性、定量分析并重。
推断过程中既需要定性分析、又需要定量分析。
【教学目标】
1.使学生了解无机框图推断题突破的一般方法和技巧。
2.让学生学会挖掘隐信息,学会应用特殊的化学反应形式思考突破。
3.综合运用重要元素的单质和化合物的性质。
4.培养和训练学生思维的灵活性、变通性,提高学生的类比思维及逻辑推理能力。
【重点难点】
1、使学生对高中重要无机元素知识得到归纳、巩固、提高,克服惧怕心理。
2、使学生能够灵活掌握无机框图题的一般解法步骤和解题技巧
3、以特殊的化学反应形式作突破口解无机框图推断题
【教学方法】运用多媒体等手段进行综合启发式教学法
【教学过程】
[组织教学]“无机框图推断题”作为一种高考的题型,是多年来考查元素化合物知识的热点题型。
在历年的高考卷中重现率几乎为100℅。
这类题目的特点是:
结构紧凑、表述精简,信息量大、综合性强,思维能力要求高。
这类题的解题思路是:
审题-突破-猜测-验证。
其关键是如何抓住明显的信息,挖掘隐藏信息,找到解题的突破口。
[投影]分类别介绍常见无机框图题的解题技巧——即寻找解题突破口,结合所学主族元素性质,按照下表所示进行归纳整理突破。
突破点
知识储备
注意要点
实例要点
①、特殊物质颜色
常见有颜色物质提问、归纳、填空
区别无、有色物质;单质、化合物角度;固、液、气态角度
例1:
以K+的焰色,CuO、Cu2+、Cu(OH)2、Na2O2的颜色为线索
②、特殊反应现象
常见特殊反应现象提问、归纳、填空
注意重要气体、离子的检验方法及现象;闻到、看到;
例2:
以H2S特殊气味,Al(OH)3的白色胶状沉淀,不溶硝酸的白色沉淀等现象为线索。
③、特殊反应条件
常见特殊反应条件提问、归纳。
总结高温、催化剂、压强、放电、电解等条件;注意反映环境、物质类别等
例3:
以Fe与H2O(g)、C与H2O(g)高温反应为线索进行推理。
④、特殊转化关系
常见特殊转化关系提问、归纳、思考。
注意三角转化、置换、分解、双水解、放出气体、连续氧化等问题。
例4:
以(NH4)2S与强酸、强碱放出气体的反应,NH3和H2S被连续氧化的反应为线索进行推理
⑤、特殊工业生产
常见特殊工业生产反应提问、归纳。
联系各主族代表元素的性质,总结重要工业生产反应
例5:
以工业制漂白粉、氯碱工业、生石灰反应为线索进行推理。
⑥、特殊数据条件
常见重要数据提问、归纳
对重要式量及其反应中变化、相对密度、10、18电子微粒、电极产物比例等归纳总结
例6:
以Na2O2和SO3的式量差及SO2催化氧化过程中式量变化为线索进行推理。
[投影]无机推断题专题
【例题1】某混合液中含有五种离子,根据下列实验步骤,把各步反应后肯定存在的生成物分子式填在
(1)~(7)的方框中,并推断出存在的五种离子。
【讲解】方法:
寻找解题的突破囗,找出具有特殊性质的物质,然后层层剖析。
捷径:
根据框图中的反应现象,首先推断出能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体NH3。
然后再推其它物质,得结果为:
(1)BaSO4、BaSO3,
(2)KCl,(3)NH3,(4)SO2,(5)BaSO4,(6)AgCl,(7)KNO3。
五种离子为:
SO、SO、NH、Cl、K。
总结:
对实验现象的分析是解答无机推断题的常用方法,而通过现象寻找解题的突破囗,又是考生必备的素质。
推理过程中的重要思想:
元素守恒思想、氧化还原共存思想(电子守恒思想)
【变式练习】在一定条件下可实现下图所示物质之间的变化,请填写以下空白:
(1)孔雀石的主要成分是CuCO3·Cu(OH)2(碱式碳酸铜),受热易分解.
下图中的F是.
(2)写出明矾溶液与过量NaOH溶液反应的离子方程式:
.
(3)图中所得G和D都为固体,混和后在高温下可发生反应,写出该反应的化学方程式:
.
(4)每生成1摩D,同时生成摩E.
【例题2】研究某一化学反应的实验装置如下图所示:
A~F属于下列物质中的六种物质:
浓硫酸、浓盐酸、浓氨水、稀硫酸、稀盐酸、稀氟水、水、锌粒、铜片、食盐、高锰酸钾、氯化钙、氧化钙、四氧化三铁、氧化铁、氧化铜、氢气、二氧化碳、二氧化氮、一氧化碳、氯气、氯化氢、氨气、氮气、氧气。
实验现象;
(1)D物质由黑色变为红色
(2)无水硫酸铜粉末放入无色透明的E中得到蓝色溶液
(3)点燃的镁条伸入无色无味的F中.镁条表面生成一种灰黄色固体物质。
将该发黄色物质放入水中,有气体放出,该气体具有刺激性气味。
并能使润湿的红色石蕊试纸变蓝。
通过分析回答:
l、写出A~F的物质名称:
A,B,C,
D,E,F。
2、写出有关的化学方程式:
A与B;
C与D;
E与无水硫酸铜;
F与Mg;
F与Mg的反应产物与水。
【讲解】方法:
寻找解题的突破囗,找出具有特殊性质的物质,然后层层剖析。
捷径:
根据黄色物质放入水中,有具有刺激性气味的气体放出,并能使润湿的红色石蕊试纸变蓝,知该气体为NH3,F就是N2。
因此,从限定的反应物中,只能设法从氨水中获取.然后结合发生装置特点(固、液、不加热)及其他实验现象,便可推断其他的物质。
其结果为A、浓氨水;B、氧化钙;C、氨气;D、氧化铜;E、水;F、氮气。
发生反应的化学方程式略。
总结:
“该气体具有刺激性气味,并能使润湿的红色石蕊试纸变蓝”是解答此题的突破口。
[引导发现]引导学生寻找解题的突破口,得出结果,并让学生指出思维过程.
【小结】解题方法思路是:
1、认真审题:
见题后先迅速浏览一遍,从题干→问题→框图,尽量在框图中把相关信息提炼出来。
2、找突破口---(找题眼、抓特殊)
3、大胆猜测
4、验证确认
【课后巩固】
1.甲、乙、丙是三种常见的单质,X、Y、Z是它们的化合物,它们之间有如右图所示的转化关系:
(1)若甲是具有还原性的金属单质,X、Y、Z中
有一种是离子晶体,试推断:
①X、Y、Z中含有丙元素的是;
②写出Y的电子式;
③写出X与甲反应的化学方程式,并标出电子
转移的方向和数目:
。
(2)若甲是具有氧化性的黄绿色气体单质,丙通常是暗红色的液体,Y和Z具有相同的阳离子,X与Z含有相同的离子。
①写出乙物质的化学试;
②写出X与足量的甲在溶液中完全反应的离子方程式:
。
2.以下各物质均为中学阶段常见的化合物,它们的相互转化关系如下图所示:
(1)若X+A→Y+Z在常温下能进行,Y→X在一定条件下进行,且A、Y为单质,则符合关系的有:
(请填写化学式)
第一种情况
第二种情况
X
A
(2)若X+A→Y+Z,Y→X均在一定条件下进行,且A、Y为单质,则符合关系的有:
(请填写化学式,可以不填满,也可以补充)
第一种情况
第二种情况
第三种情况
第四种情况
X
A
3.在一定条件下,下列各物质可发生如下图所示的变化(反应中生成的水没有写出):
请回答:
(1)固体A是________,气体F是,液体X的电子式为。
(2)反应(Ⅰ)的化学方程式为________________________________。
(3)反应(Ⅱ)的离子反应方程式为________________________________。
【附录】《无机推断专题》教案
【教学目标】
1.使学生了解无机框图推断题突破的一般方法和技巧。
2.让学生学会挖掘隐信息,学会应用特殊的化学反应形式思考突破。
3.综合运用重要元素的单质和化合物的性质。
4.培养和训练学生思维的灵活性、变通性,提高学生的类比思维及逻辑推理能力。
【重点难点】
1、使学生对高中重要无机元素知识得到归纳、巩固、提高,克服惧怕心理。
2、使学生能够灵活掌握无机框图题的一般解法步骤和解题技巧
3、以特殊的化学反应形式作突破口解无机框图推断题
【教学方法】运用多媒体等手段进行综合启发式教学法
【教学过程】
[组织教学]“无机框图推断题”作为一种高考的题型,是多年来考查元素化合物知识的热点题型。
在历年的高考卷中重现率几乎为100℅。
这类题目的特点是:
结构紧凑、表述精简,信息量大、综合性强,思维能力要求高。
这类题的解题思路是:
审题-突破-猜测-验证。
其关键是如何抓住明显的信息,挖掘隐藏信息,找到解题的突破口。
[投影]主族元素性质,按照下表所示进行归纳整理突破。
突破点
知识储备
注意要点
实例要点
①、特殊物质颜色
常见有颜色物质提问、归纳、填空
区别无、有色物质;单质、化合物角度;固、液、气态角度
例1:
以K+的焰色,CuO、Cu2+、Cu(OH)2、Na2O2的颜色为线索
②、特殊反应现象
常见特殊反应现象提问、归纳、填空
注意重要气体、离子的检验方法及现象;闻到、看到;
例2:
以H2S特殊气味,Al(OH)3的白色胶状沉淀,不溶硝酸的白色沉淀等现象为线索。
③、特殊反应条件
常见特殊反应条件提问、归纳。
总结高温、催化剂、压强、放电、电解等条件;注意反映环境、物质类别等
例3:
以Fe与H2O(g)、C与H2O(g)高温反应为线索进行推理。
④、特殊转化关系
常见特殊转化关系提问、归纳、思考。
注意三角转化、置换、分解、双水解、放出气体、连续氧化等问题。
例4:
以(NH4)2S与强酸、强碱放出气体的反应,NH3和H2S被连续氧化的反应为线索进行推理
⑤、特殊工业生产
常见特殊工业生产反应提问、归纳。
联系各主族代表元素的性质,总结重要工业生产反应
例5:
以工业制漂白粉、氯碱工业、生石灰反应为线索进行推理。
⑥、特殊数据条件
常见重要数据提问、归纳
对重要式量及其反应中变化、相对密度、10、18电子微粒、电极产物比例等归纳总结
例6:
以Na2O2和SO3的式量差及SO2催化氧化过程中式量变化为线索进行推理。
[投影]无机推断题专题
【例题1】某混合液中含有五种离子,根据下列实验步骤,把各步反应后肯定存在的生成物分子式填在
(1)~(7)的方框中,并推断出存在的五种离子。
【变式练习】在一定条件下可实现下图所示物质之间的变化,请填写以下空白:
(1)孔雀石的主要成分是CuCO3·Cu(OH)2(碱式碳酸铜),受热易分解.
下图中的F是.
(2)写出明矾溶液与过量NaOH溶液反应的离子方程式:
.
(3)图中所得G和D都为固体,混和后在高温下可发生反应,写出该反应的化学方程式:
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(4)每生成1摩D,同时生
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