京九小学留守儿童档案.docx
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京九小学留守儿童档案.docx
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京九小学留守儿童档案
京九小学“关爱留守儿童”活动方案
一、活动宗旨:
开展“手拉手关爱留守儿童”行动,目的是发挥少先队的优势,通过少先队组织的实际行动,动员尽可能多的社会力量,为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体尤其是“留守儿童”的提高服务和帮助。
二、了解留守学生的特点:
1、学业失教:
部分留守学生不能很好完成学业,学习习惯差。
2、生活失助:
约有6%的留守儿童生活贫困,衣食住行等方面缺乏照顾,营养不良,身体健康受到危害。
3、心理失恒:
留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题:
抱怨、自卑、骄横、、焦虑,有的甚至沉迷网吧,行为失控、如擂肥、等恶劣行为。
4、亲情失落:
留守儿童感到亲情失落和孤独,非常想得到父母、老师、同学的关爱。
5、安全失保:
由于缺少亲人的照料,留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题(如生活安全问题、煤气、火、开水、电)人身安全(上、下学)。
6、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边,孩子的独立生活能力强,比起一般儿童,他们对父母少有依赖性,因为少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围,对身心健康不利。
三、措施及活动内容:
1、倡导全校学生,为留守儿童献出自己的爱心。
2、在少年儿童之间开展“手拉手”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。
3、在班主任、辅导员中开展“每月一访”活动。
4、组织“留守儿童”开展两地书亲子情活动。
6、打开留守儿童心灵之窗(开设心理咨询课堂、心理咨询热线,让学生说说自己的心里话)。
7、组织留守学生开一次座谈会。
8、关注留守学生的生活(学校体检、生活关心)。
一滴水能反射出太阳的光辉,一份爱足以体现社会的温暖,我们将用真心去倾听,用真爱去温暖,用真情去为留守学生服务,为他们撑起一片爱的绿荫。
关爱留守儿童倡议书
京九小学
关爱留守儿童倡议书
亲爱的家长:
您好!
当你和孩子牵手闲逛,当你和孩子嘻笑玩耍,当你畅享天伦之乐时,你是否注意到,在我们身边有一双双羡慕而失落的眼睛正注视着你?
他们小小年纪,却因为父母不在身边而缺失亲情;他们渴望家庭温暖,却只能忍受孤独的煎熬;他们稚嫩的双肩过早的承担起生活的无奈……他们有一个特殊、酸涩的名字:
“留守儿童”。
由于父母双双外出务工挣钱,他们大多是年迈的爷爷奶奶或外公外婆照看,普遍存在学业失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等问题,其数量庞大并将长期存在,已经成为需要社会各界给予特别关注的特殊群体。
呵护留守儿童、关爱留守少年,也是义工的重要工作之一,
为了帮助守儿童弥补情感缺失、家庭教育缺位问题,使这些处在人生成长关键时期的孩子们能够健康快乐成长,我们向全区发出“关爱留守儿童”的倡议:
一、请伸出您关爱的双手,争当“爱心妈妈、爱心爸爸、知心姐姐、知心哥哥”,倾听他们的心声,让同一片蓝天下的孩子们都能共享人间温情。
二、争当“留守儿童”教育的宣传员。
由于家长和孩子长期分离,部分留守儿童存在亲情缺失、家教缺位。
我们要当好宣传员,帮助引导农村留守儿童家长重视对子女的教育,及时向他们宣传普及科学的家庭教育观念,先进的家教知识和方法,使他们真正承担起教养孩子的责任和义务,正确对待孩子的成长,加强亲子间的交流和沟通,让孩子感受到亲情的温暖。
同时鼓励孩子通过书信、电话等方式来抒发和宣泄内心情感,促进心理健康成长,增进“留守儿童”与家长的联系,促使留守儿童身体、心理、品格得到健康成长和发展。
三、争当“留守儿童”的代理家长。
按照“一帮一”或“一帮多”的形式,各尽所能,踊跃参与到与留守儿童结对关爱活动中来,针对留守儿童学习、生活、心理上存在的问题,正确、适时引导孩子成长,主动履行代理家长义务。
四、努力为“留守儿童”做好事、办实事。
抽出一点时间,节约一点开支,奉献一片爱心,我们要做的只不过是举手之劳,给留守儿童写一封信、打一个电话、买一本书、送一件礼物,让他们快乐时可与您分享,受委屈时可得到你的抚慰……利用周末和节假日,经常与帮扶的留守儿童联系交流,谈心沟通,帮助他们培养良好的学习习惯,鼓励他们参加学校集体活动,融入集体生活,培养他们的交往能力和活泼开朗的性格,坚持定期与留守儿童父母、托管人、任课老师联系沟通,做留守儿童生活的知情人、学习的引路人、品德的教育人、成长的保护人,让所有远离父母的孩子心有人爱、身有人护、难有人帮。
让我们从身边小事做起,从这次的“爱心义卖”做起,关注留守儿童的实际困难,让他们感受到社会的温暖。
让我们手牵手、心相连,快行动起来吧!
共同参与到这次“爱心义卖”的行列中!
赠人玫瑰,手留余香;卖品有价,爱心无价。
衷心祝福所有的好人一生平安。
关爱留守儿童活动记录
关爱留守儿童主题班会
一、基本情况
班会主题:
真情真爱、牵手互助
举办地点:
多媒体教室
参加人员:
全体留守儿童
二、内容摘要
1、情感目标:
通过此次主题班会增进教师与学生、同学与同学、留守学生与父母的感情。
2、认知目标:
让留守学生通过班会这个平台,吐露心声,缓解心疾,唤起同学们的爱心、同情心。
同时,也使他们懂得父母在外打工的艰辛,对孩子的思念和厚望,从而体谅父母,感谢父母的养育之恩。
3、行为目标:
在今后的生活中,师生自觉地关心、帮助留守学生,使他们树立起积极乐观的学习态度和生活态度,用实际行动回报父母、回报学校、回报社会。
三、师生交流
教师:
(一)、同学们,我们共同生活在一片蓝天下,同在一个班集体里,团结友爱,不分彼此,远离父母的留守同学需要更多的友爱,作为大家庭里的一员,关心、帮助留守同学是我们义不容辞的责任。
今天这节班会课,就请同学们伸出友谊之手,奉献我们的爱心。
学生:
甲:
今天是一个快乐的日子,我们齐聚一堂,首先让我们用热烈的掌声欢迎各位领导、各位老师的到来!
今天我给大家带来一个谜语:
世界上的东西给予别人时越分越少。
甲:
而有一样东西却越分越多,它是什么,谁能说说?
全班回答:
爱。
乙:
对,它就是爱。
甲:
爱是人间的春风。
乙:
爱是生命的源泉
甲:
爱是人类最美的语言
乙:
爱是我们无私的奉献。
甲:
很多同学都知道,在我们班级大家庭里,父母长年在外打工的同学为数不少,他们一直与爷爷、奶奶或外公、外婆居住在一起。
乙:
下面请父母在外的同学举起小手,哇,留守同学真不少!
乙:
“真情真爱”关爱留守学生主题班会
合:
正式开始。
(二)、留守儿童真心告白,外出家长亲情流露。
甲:
我们有一个共同的名字叫“祖国花朵”;
乙:
他们却有一个别样的名字叫“留守学生”。
甲:
“留守学生”对父母的思念,可以说是情真意切。
乙:
下面让我们一起来听他们的心声。
(请几名同学表达心声)
甲:
看来,父母不在身边的日子烦恼、思念可真多。
乙:
远方的父母你们好吗?
你们是否也牵挂着自己的孩子?
甲:
接下来请看一位远在异乡父母的来信。
甲:
。
亲爱的爸爸妈妈,请你们放心,我们一定牢记你的教诲,将这份思念化作我们进步的动力。
乙:
有你们陪伴的日子,我们生活温暖而又精彩,你们不在身边的日子里,我们一样能自理,自强。
(三)、温暖手牵手
甲:
同样的年龄,有着同样的梦想。
乙:
同样的蓝天,却有着不同的命运。
甲:
同学们,让我们献出一点爱,去帮助那些留守学生吧!
乙:
大家是不是有很多话想对他们说?
(非留守生代表畅所欲言)
甲:
想不到大家能想出这么多的好办法,为了表明我们关心帮助留守同学的决心,那就由我代表班委会宣读班干部们共同起草的《倡议书》吧!
乙:
有了同学们的关心和帮助,班上留守学生一定会生活得很开心,那就请大家献出我们的友谊,献出我们的礼物。
甲:
是啊,只要我们都献出人间真情,班上的留守学生一定会倍感温暖。
乙:
对,不信你听!
(留守儿童集体朗诵《感恩的心》
四、班级感言
1、我爱我们的老师,我爱我们的同学,因为他们有一颗火热的心,我们同班一年之久是我们的缘分。
可是很多时候我为没能为你们分担痛苦而难过。
我也曾是留守儿童,我体会过那种感觉:
想哭不知朝谁哭,想说不知对谁说。
今后就让我们把班级当成自己的家,想哭就大声地哭,想说就尽情的说,有快乐就大家共同分享。
我相信,父母不在家的孩子一样能顶起一片天。
父母不在家更能锻炼我们自立、自强的能力。
不是吗?
下面就让我们来听听同学们的骄傲吧!
2、歌唱儿音歌曲《我的好妈妈》。
父母的远去,是暂时的。
我让我们勇敢面对生活,快乐享受每一在。
请你们不要忘记:
你们还有另大家庭--那就是坡口小学二年级。
这里有你亲爱的同学和老师,我们随时分享你们的你们的快乐与不快。
让我们携起手来,在爱的蓝天下,共同走进灿烂的明天!
心手相牵快乐成长
——“关爱留守儿童”主题班会
活动目标:
1、通过活动,使留守学生在活动中能理解父母外出打工的辛劳。
2、培养独立生活的意识,养成学习、生活自理的好习惯,
3、使大家明白,外出打工者以及他们的子女,需要我们特别的关注和关爱,懂得只要我们从身边小事做起,捧出一颗爱心,奉献一点爱,那么世界将到处充满爱。
活动班级:
全体留守儿童
活动地点:
多媒体教室
活动准备:
1、关于留守儿童的视频资料。
2、留守学生给父母的一封信。
3、留守儿童代表发言稿。
活动过程:
(主持人出场)
AB:
敬爱的老师、亲爱的同学们,大家好!
A:
有这样一群孩子,当别的孩子依偎在父母怀中撒娇的时候,他们的父母却远离家乡到外地打工。
B:
有这样一群孩子,每天在家期盼着父母的归来,就那么一个人看着照片里父母慈爱的笑容。
A:
有这样一群孩子,生病时没有拥抱过父母的怀抱,就那么一个人躲在被窝里哭。
B:
这些被留在家乡的孩子有一个共同的名字――
AB:
留守儿童。
AB:
同学们,老师经常教育我们:
我们虽来自不同的家庭,但我们都是兄弟姐妹。
AB:
是啊,我们是——快乐的一家人。
二年二班“心手相牵快乐成长”――关爱留守儿童主题班会现在开始!
A:
首先请大家观看一段留守儿童的父母离家时的情景。
(视频“留守儿童1、2”)
B:
看了这一段情景,是多么令人心酸啊!
在我们这个大家庭里,父母长年在外打工的同学为数不少,他们一直与爷爷奶奶、姥姥姥爷或叔叔婶婶一起生活。
A:
在我们班现在就有()名留守儿童。
B:
这()位同学的爸爸或妈妈都在外面打工。
让我们一起来听听其中一位留守同学的心声吧!
有请()同学,大家欢迎!
A:
从刚才这位同学的发言中,我们能够听出他们是多么希望自己的爸爸妈妈能早点回来呀。
我想最能代表留守孩子心声的还是这一首歌。
下面请听歌曲《爸爸妈妈回来吧》
B:
同学们,我们同在一个大家庭,远离父母的留守同学需要更多的关爱,帮助留守同学是我们义不容辞的责任。
那不是留守儿童的同学们,你们觉得我们要从哪些方面关心和帮助他们呢?
请用你的行动告诉大家。
(为留守儿童献自己的爱心)
A:
同学们,只要我们都献出爱心和友谊,留守同学一定过得非常开心。
爱心献给社会,关心献给他人,孝心献给父母,信心献给自己!
让我们携起手来,共同走进灿烂的明天。
二年一班“心手相牵,快乐成长”―――关爱留守儿童主题班会圆满结束!
谢谢老师和同学们!
“留守儿童”学生代表发言稿
尊敬的老师,亲爱的同学们:
你们好!
我叫(),今年()岁。
我和班里的()名同学一样,都是留守儿童。
由于爸爸妈妈外出做工,留下我爷爷奶奶相依为伴。
有时候,我也会因为缺乏父母的关爱而感到孤独寂寞,有时
也会困惑、迷茫。
那时,我就会常常想念爸爸妈妈。
但我不怪爸爸妈妈,因为我知道,爸爸妈妈把我留在家里不是不爱我,不疼我,更不是抛弃我。
他们外出务工,是为了能给我创造更好的生活和学习环境。
我知道,在我想爸爸妈妈的同时,他们也同样忍受想念我的痛苦,他们也想看着我成长,看着我成才。
虽然爸爸妈妈不在身边,但我学会了坚强,学会独立,学会思考,不会因为父母不在家,就自暴自弃,不好好学习。
我很感谢父母的养育之恩,培育之情,我要做父母的好孩子,老师的好学生。
关爱留守儿童主题班会
——集体生日会
一、地点:
多媒体教室全体留守儿童
二、活动主题:
共享阳光快乐成长
三、活动目的:
培养学生乐于助人、互敬互爱、团结协作、自理自强等意识与能力;号召学生关心帮助留守同学,帮助留守同学树立起乐观积极的学习态度和生活态度,从而树立正确的人生观。
四、活动前准备:
1.掌握班级留守学生所占比例,详细弄清班级留守学生情况等。
2.非留守儿童向做生日贺卡。
3.其它活动准备(有关音乐、生日蛋糕,纪念品等)。
五、活动过程:
(一)
主持人出场
甲:
亲爱的同学们
合:
大家好——
甲:
很多同学知道,在我们这个班级大家庭里,父母长年在外打工的同学为数不少,他们一直与爷爷奶奶、外公外婆或亲戚一起生活。
乙:
我们班一共5位同学,那么我想现场做个调查:
究竟有多少同学没和父母生活在一起。
父母亲都在外面打工的同学,请你们站起来。
(在主持人语言指挥下,坐着的同学坐到一起,留守同学坐到一起)
甲:
同学们,老师经常教育我们:
我们虽来自不同的家庭,但我们都是兄弟姐妹。
乙:
是啊,我们是——
合:
快乐的一家。
甲:
五年级二班
合:
“关爱留守儿童”主题班会——集体生日会,现在开始!
(全班鼓掌)
(二)
甲:
请播放生日快乐歌。
(整个环节连续不停播声音小。
做背景音乐。
)
乙:
下面,请非留守儿童代表致贺词
甲:
同学们,我们的时老师,程老师今天也来了,看他们给我们带什么礼物来了?
(老师上场简单几句祝福语后,上蛋糕,摆纪念品)
乙:
谢谢,老师。
请留守儿童上前点蜡烛,许愿吧。
大家唱生日歌。
甲:
请时老师、程老师,切蛋糕、赠纪念品。
(大家鼓掌祝贺)
乙:
请非留守儿童向留守同学赠生日贺卡。
(大家鼓掌祝贺)
甲:
请留守儿童代表致答谢词
乙:
同学们,今天是个好日子,希望我们永远记住这一天。
合:
记住我们的同学情,记住我们的师生情!
记住留守儿童不孤单!
!
甲:
下面欢迎程老师给我们讲话。
大家欢迎。
(三)
甲:
是啊,只要我们都献出同学间的友谊,班上的留守同学一定过得非常开心。
乙:
对,爱心献给社会,关心献给他人,孝心献给父母,信心献给自己,忠心报效祖国!
让我们一起聆听班上留守同学共同的心声吧。
(感恩的心伴奏配乐 众留守儿童齐声朗诵《我爱我们的老师和同学》)
(四)
甲:
同学们
乙:
老师们
合:
六年级留守儿童集体生日会,到此结束。
谢谢老师和同学们,再见!
关爱留守儿童主题班会
班会主题:
真情真爱、牵手互助
参加班级:
全体留守儿童多媒体教室
活动过程:
1、第一大环节是——课前播放歌曲《让爱住我家》营造一种温馨的气氛。
然后主持人由“留守儿童”导入本次班会主题,并宣布班会活动现在开始。
2、第二大环节是——留守儿童真情告白。
(1)诉说烦恼。
留守同学诉说父母不在身边的烦恼。
这时留守学生纷纷发言:
A.与外公外婆交流困难。
B.爷爷奶奶没有辅导我学习的能力。
C.爸爸妈妈走后,玩耍的时间更自由,因为自控能力差,学习成绩下降了很多。
D.看到别的同学的妈妈总能雨中送伞,心里十分难过,我很想念妈妈。
……
提炼出这时学生对父母浓浓的思念之情,从而自然导出这时会想到写信或打电话,过渡到下一小节。
学生通过信件抒发对父母的心声。
(2)、爸爸妈妈我想你。
四个留守同学配乐念写给远方父母的信,吐露他们对父母的心声:
对父母的体贴理解,对父母的思念和丝丝埋怨以及对父母的感激之情。
老师适时进行点评,让信的内容得以升华。
学生思念父母,远在他乡的父母也一样想念孩子。
3、第三大环节是——家长真情告白
播放在外务工的家长与班主任老师的电话对话录音。
家长谈话内容重点是围绕对子女提出希望,鼓励留守学生在家更要自立自强、热爱生活进行。
老师适时进行点评,让谈话内容不能仅停留在话面。
通过活动,让留守学生懂得父母外出打工的艰辛以及对孩子寄予的厚望。
同时明白了:
父母外出打工不是抛弃他们,而是为他们创造更好的条件,自己只有努力学习,自强自立,才能对得起父母。
4、第四大环节是——温暖与留守同在。
(1)、非留守同学各抒己见,畅所欲言,谈谈以后怎样具体帮助有困难的留守同学。
(学生围绕学习、生活、思想、行为习惯等方面畅谈。
)
通过交流号召班上的学生关心帮助留守学生,使留守学生感受到大家庭的温暖。
(2)、表演校园小品《关爱》。
三个同学逼真的表演感人的小品《关爱》,小品中留守儿的心声,父母死前的来信,老师感人的话语催人落泪。
其中还有一段留守学生的配乐朗诵,道出了父母外出打工目的,孩子对父母的理解以及孩子为父母的伟大感到自豪。
通过活动号召班上的学生关心帮助留守学生,使留守学生感受到大家庭的温暖,帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度,从而树立正确的人生观。
5、第五大环节是——留守儿童感恩:
集体朗诵《我爱我们的老师和同学》。
我们留守学生感受到了来自各方的关爱,他们将以一颗感恩的心来回报。
(《感恩的心》伴奏配乐)留守同学们集体朗诵《我爱我们的老师和同学》来回报父母、回报老师和同学给他们的关爱。
同时懂得爱心献给社会,关心献给他人,孝心献给父母,信心献给自己,忠心报效祖国!
逐步扩大关爱的范围,从关心父母到关心他人、社会、自然。
其中一节是让所有学生携起手来,共呼“让我们携起手来,用爱共创灿烂的明天!
”以培养学生乐观向上、自强不息、团结协作等意识与能力,牵手互助,共同进步。
然后放下手,让留守学生先大声呼喊“爸爸、妈妈,/你们辛苦了!
爸爸、妈妈,/我爱你们!
”接着全班同学齐呼,造成好大的声势,借此发泄心中压抑已久的情感。
6、第六大环节是——班主任的结束语。
班主任用激励式的语言总结本次主题班会,表扬留守学生的自立自强,以及老师为他们感到骄傲和自豪。
并告诫非留守学生珍惜父母在身边的平凡幸福生活,尊敬、关心父母,同时多关心和帮助留守学生。
升华本次班会主题。
7、第七大环节是——主持人宣布班会结束
全体同学看手语视频《感恩的心》。
这一设计既呼应主题,又让学生在全员参与中升华情感,懂得以一颗感恩的心来回报他们所得到的关爱。
关爱留守儿童
工作总结
京九小学关爱留守儿童
工作总结
为了给留守儿童营造一个健康成长的良好环境,我校就在“关爱留守儿童工程”,现将有关留守儿童教育管理工作总结如下。
一、基本情况
各个班级的班主任在学校领导的统一部署下,对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查,对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记,全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求,建立“留守儿童”档案。
在深入调查研究,掌握第一手资料的基础上,立足实际,研究制定切实可行的应对措施,增强工作的针对性和实效性。
二、确定工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到了影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,全面推广“关爱工程”,为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时还加强了领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制。
确保留守儿童在校安心学习。
三、主要工作措施
(一)建立健全机制,发挥学校阵地的作用。
1、建立健全领导负责制度。
学校成立了以副校长为组长的“关爱工程”领导小组,制订了具体计划,实施了“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度。
我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡,通过联系卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。
在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。
帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。
让教师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
学校做到了每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会(家长会)。
5、注重对留守儿童的心理健康教育。
积极营造了良好的环境,针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,学校开设了心理教育课,开展了心理咨询,心理矫正活动,让他们削除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观和价值观。
6、建立健全检查考核机制。
加强了对留守儿童的教育和管理,定期对教师进行了考评。
(二)构建教育网络,形成关爱合力。
1、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。
2、加强同社区、村组和家庭的合作,营造深厚良好育人氛围。
(三)明确职责,创造了良好的育人环境。
1、加强了对贫困留守的资助工作。
对留守儿童在生活、学习等方面,给予特别的照顾,将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来,确保他们完成国家规定义务教育。
2、有的“留守儿童”缺乏自信,学习偏差。
学校号召班里的品学兼优的学生与“留守儿童”结成“一帮一”共同成长拉手对子,做“相互关心,相互帮助,相互学习的好伙伴”。
再就是每一位教师负责帮扶几名“留守儿童”,从思想上,学习上,生活上关心,引导“留守儿童”形成独立自主,自立自强,百折不挠的优秀品质。
通过这一活动的开展,“留守儿童”得到了教育,使他们的学习、纪律、性格都有了改观,都有了进步。
3、建立关爱经验交流制度。
学校期末进行一次“留守儿童”教育管理工作总结,不定期召开座谈会,定期举行经验交流,不断提高留守儿童教育管理水平。
虽然我们在过去取得了一定的成绩,但还是存在着很多不足之处。
这主要是在落实学校同社区、村组和家庭的合作中,由于受一些客观存在的因素的影响,学校方面的工作还存在着一定的薄弱之处,有待于今后在工作中加以改进。
总之,学校采取各种有效的措施关爱留守儿童,帮助留守儿童树立正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观,使他们成为德、智、体、美、劳全面发展,这是新形势下的新课题与新任务,为做好这一工作,我们将不懈地努力着!
关爱留守儿童
活动图片
集体生日会
同读一本好书
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