高中地理选修六中国的生物灾害.docx

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高中地理选修六中国的生物灾害

科目

地理

课型

新授课

教师名称

蒋晓燕

课题：

中国的生物灾害

所属章节

第二章第五节（共1课时）

教学手段

讲授、提问、讨论、练习、读图分析

课程标准中对该课程所达到的目标要求（或三维目标）：

知识与技能：

1.基于地图分析，说明中国生物灾害的地理分布。

2.基于洪涝和旱灾对农业的危害，理解生物灾害加剧我国农业灾情的原因。

过程与方法：

读图分析法、综合分析法、比较分析法

情感、态度与价值观：

辩证的看待各种自然灾害，学会辩证地看待问题的方法，树立正确的人生观、科学发展观。

教学难点：

 我国病虫害多发的自然原因和人为原因

教学重点：

1了解农业病虫害的种类和危害。

2知道我国病虫害多发的自然原因和人为原因。

3知道严格控制有害生物进入国门的重要性。

难点突破方法：

通过“民谚设疑”，阅读教材资料辅助，引发思考，结合前边学过的气候与洪涝等知识探究蝗虫的习性，探索“蝗灾与旱涝”的关系，引导学生进一步理解自然灾害的关联性及人类活动对地理环境的影响，体验运用恰当学习方法，解决地理问题的一般过程，学会用辩证的、联系的观点看问题

学情分析（针对我校学生课前预测）

由于大多数学生对生物灾害的知识储备普遍较少，因此，充分挖掘生活中典型的灾害案例，借助多媒体技术，整合大量图片、视频、文本资料，通过自主阅读、小组合作探究等学习过程，运用图示分析法、归纳法帮助学生理解生物灾害的概念，通过观察图片和阅读资料，了解农业虫害的种类、分布、危害及整治措施，知道我国鼠害特点及鼠害发生的主要地区，理解灭鼠任务的长期性和艰巨性，了解外来物种入侵及危害，知道严格控制有害生物进入国门的重要性。

知识点应用归纳：

（学生重点记忆知识点以及知识点综合应用提炼）

一、农作物病虫害

1、特点

2、危害

3、对农作物危害最大的几种病虫害及其分布

（1）小麦锈病

（2）水稻病害的分布与灾情

（3）棉铃虫分布与灾情

二、森林病虫害

1、危害

2、导致森林病虫害多发的人为原因

3、主要害虫——松毛虫

三、蝗灾与鼠害——两种最广泛的生物灾害

1、蝗灾：

2、鼠害

四、生物入侵

课堂提问及练习题选用设计：

课件演示组图

阐释虫灾的概念，分类

演示图片和资料并讲解

演示图片并提出探究问题：

1.归纳我国飞蝗的主要危害区

2.我国蝗灾重灾区在哪里？

为什么？

民谚设疑，教材第P44页，阅读资料辅助，引出问题----蝗灾与旱涝的关系

阅读指导：

问题引领

提出新课题：

借鉴蝗灾研究过程，分组活动，分别探究“水稻螟虫、粘虫、松毛虫”等农林害虫的特点、分布、为害及治理措施

古诗词《《死鼠行》鉴赏引发思考：

“诗中记述了什么地理问题？

”

演示课件：

“洞庭湖鼠灾图片集资料”（视频或图片）

结合教材资料，介绍我国害鼠的主要类型、分布及鼠害控制技术

课件演示生物入侵案例，归纳危害

提出深度探究问题：

我国农林（生物）灾害泛滥成灾的原因：

我国农作物病虫害的分布与农作物的分布有关系吗？

板书

搭建立知识结构，

思考问题：

在你的日常生活中，最常见的或常听说的生物病虫害是什么?

危害程度怎样?

2．消灭病虫害的有效办法，一是利用天敌，二是依靠农药。

那么，你在洗菜或吃水果的时候应如何清除残留的农药?

第1课时

课程安排

3月30

【教学过程】

P55引言导入……说明：

我国幅员辽阔，是一个农业大国，生物灾害不仅种类多，而且危害大，每年给我国造成严重的经济损失。

一、农作物病虫害

1、特点：

种类多，危害大，灾情东部重于西部。

2、危害：

减产、绝收、变质，造成严重的经济损失。

3、对农作物危害最大的几种病虫害及其分布：

（1）小麦锈病（包括条锈、叶锈和秆锈）——是中国发生范围最广、危害最严重的一类小麦病害，在各麦区均有发生。

读图2.41中国小麦锈病病害，了解：

小麦锈病主要包括条锈病、叶锈病和秆锈病，在我国各麦区均有发生，灾情东部重于西部，南部重于北部。

（2）水稻病害的分布与灾情

图2．42显示：

①我国水稻病害主要分布在秦岭—淮河—线以南。

②水稻生产的三大病害（稻瘟病、纹枯病和白叶枯病）的主要分布区。

（3）棉铃虫分布与灾情

阅读及图2.43，掌握以下知识：

①棉铃虫广泛分布于我国主要棉花产区，黄河流域棉产区和新疆棉产区受害尤其严重。

②棉花是中国重要的经济作物，危害棉花的主要害虫有棉铃虫、棉红铃虫、棉蚜虫和棉红蜘蛛。

其中棉铃虫是中国棉花的重大致灾害虫，在我国三大主产棉区均有发生。

③棉铃虫灾害损失巨大。

二、森林病虫害

说明：

我国幅员广阔，但森林面积相对较少，仅占土地总面积的20％，其中天然林地面积更少。

而森林病虫害时有发生，且危害严重，对区域生态环境安全造成威胁。

1、危害：

林木生长量减少，森林枯死，不仅对我国森林工业造成极大损失，而且对森林生态功能造成严重破坏。

2、导致森林病虫害多发的人为原因：

主要是大量单一的人工林替代了种类多样性丰富的原始森林，使森林对有害生物的自控能力降低。

3、主要害虫——松毛虫

松毛虫发生频率的地区差异：

常发区——海拔低于400米、平均气温25℃以上的地区

偶发区——海拔400～500米、气温在10～25℃的地区

读2.4中国松毛虫危害区，了解以下知识：

①我国松毛虫主要种类：

马尾松毛虫、落叶松毛虫、油松毛虫、云南松毛虫、赤松毛虫等。

②森林病虫害的分布与地形、气温有关。

油松毛虫分布在第二级阶梯和第三级阶梯的分界线处，第二级阶梯以上的高海拔地区（除新疆北部外）没有。

落叶松毛虫分布在中温带，赤松毛虫分布在暖温带，马尾松毛虫分布在热带、亚热带。

三、蝗灾与鼠害——两种最广泛的生物灾害

1、蝗灾：

（1）危害最严重的爆发性生物灾害。

其中，危害最严重、成灾率最高的是飞蝗，俗称“蚂蚱”。

对农、林和牧业的破坏具有毁灭性。

（2）主要种类及分布

图2、45主要显示：

飞蝗的三个主要亚种和危害地区

，其中东亚飞蝗主要分布在华北和华东沿海各省，对我国危害最大。

（3）蝗灾与旱涝的关系：

旱灾与蝗灾常链性发生，在干旱少雨年份，河湖水位降低，退水区域特别适宜雌蝗产卵，使得蝗虫数量激增。

若前期干旱少雨，利于雌蝗产卵，而后期多雨又利于蝗虫幼虫成长，蝗灾就会爆发。

【教师总结】我国灭蝗主要采用人工诱捕幼虫、捕杀成虫、挖防虫沟、农药灭虫、点火焚烧和投放天敌等方法。

2、鼠害

（1）危害：

老鼠不仅糟蹋粮食、破坏草原和危害林木，而且传播疾病，危害人体健康。

我国鼠害发生面积广、种类多、危害大，对农、林、牧业造成的损失相当严重。

（2）我国鼠害的地域差异显著

分布

本区农业特点

常见害鼠

亚洲东部喜湿鼠类危害区

包括东北、华北和西南区的大部、华东和华南的全部。

本区自然条件优越，农业开发历史久远，是我国主要的

农业区。

褐家鼠、小家鼠等

亚洲中部耐旱鼠类危害区

包括我国西北区的大部、青藏高原大部，以及东北和华北区的边缘地带。

本区降

水量少、气候干旱。

小家鼠、黄鼠等

【合作探究】我国鼠害严重的主要原因有哪些？

（【教师总结】主要强调人为因素的影响，例如农作物复种、间种、套种的面积大，为多种害鼠生长提供了良好的栖息环境和丰富的食料条件等。

）

四、生物入侵

【合作探究】

通过阅读材料，让学生知道有害生物入侵的严重危害，了解采取措施严防有害生物进入国门的重要意义。

【教师总结】可以让学生自己通过上网

或查阅书籍等途径了解更多的生物灾害。

作业设计（学生知识点记忆考察）：

预习，大练。

P60阅读思考。

课后反思：

（带作业分析）

本节使用的教材为中国地图出版社高中地理选修五《自然灾害与防治》第二章第四节“我国的生物灾害”。

“生物灾害”是我国自然灾害的重要组成部分，本节教材紧扣课标要求，从培养公民的基本素养出发，重点介绍对我国农林生产危害严重的虫灾、鼠灾的“概念、分类、特点、危害、治理”等最基本的地理知识。

大多数学生对生物灾害的知识储备普遍较少，充分挖掘阿勒泰地区、北疆、新疆典型的灾害案例，借助多媒体技术，整合大量图片、视频、文本资料，通过自主阅读、小组合作探究等学习过程，运用图示分析法、归纳法帮助学生理解生物灾害的概念，通过观察图片和阅读资料，了解农业虫害的种类、分布、危害及整治措施，知道我国鼠害特点及鼠害发生的主要地区，理解灭鼠任务的长期性和艰巨性，了解外来物种入侵及危害以达到教学目的。

本节课中存在的不足之处将在今后的学习中进行完善。