初中话题作文什么改变了我范文4篇.docx
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初中话题作文什么改变了我范文4篇
初中话题作文什么改变了我范文4篇
导读:
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初中话题作文什么改变了我范文一:
书改变了我
在幼儿园的时候,我们大部分的时间都在玩,简直可以说是无忧无虑,那里成了我的乐园。
可是我们不能一直待在幼儿园里呀,得到外面去闯一闯。
起先还认为小学跟幼儿园没啥两样,以为小学也可以玩的超尽兴。
哎,现在才懂得了梦幻实在实在是再美妙不过了,可同样也不现实。
1
就在六岁那年我入学了,同时心中的乐园也破碎了。
站在学校的大门口我就有了一种极为为不详的预感。
看吧,小孩的感觉有时也是很强的。
突然,一阵刺骨寒风刮过,弄的我脸颊发疼。
第二天我再次走进了这恐怖的地方,这会呈现在我眼前和耳边的又是另一番景象,从窗子的里面,我模糊地看到一张张不怎么快乐的面庞,从教室里传出了一阵阵读书声,在我来说是一群群法师在念咒语。
在往后的日子里还有更苦不堪言的呢。
果然,小学的学习任务特别重,还经常买本子,害得我的书包愈驼愈重。
如果在这样过下去还怎么得了呀!
就在我精神受不了的时候,我买了着本《淘气包马小跳之四个调皮蛋的时候》的时候,我的思想突然改变了。
里面得人物学习是那么快乐,是呀,我怎么不乐观点,往好处想一想,虽然学习比较苦,为什么不在辛苦中挖掘快乐呢?
再说了,我还交了那么多朋友哩!
学习再苦也值得了!
2
另外从书中我还了解了再玩中可以开发智力。
比如说上一次我们偶尔发现了一只猫,并取名为加飞,我们逗它,它非但不怕,还和我们玩起来了呢。
我们先买了几个小鱼头,给他吃,呵,它还挺贪,还想吃,然后我们开始抚摸它,它显得很乖巧
在这次娱乐中我们既获得了快乐,又知道了怎样亲近动物,还赢得了小猫的喜爱,真是一举三得呀。
我真要感谢这本书,它改变了我!
初中话题作文什么改变了我范文二:
是你改变了我
人们常说,时候可以冲淡统统。
我却以为时候可以扭
3
转统统,莫非不是吗?
跟着时候的磨灭,茅房酿成了大厦;跟着时候的磨灭,马车酿成了汽车;跟着时候的磨灭..........
小时候,常常围着爸爸闹着要背我,我喜好待在爸爸那宽大的背上的感觉,常把爸爸弄得气喘吁吁,我还得意地在他的背上载歌载舞。
小时候,常常跑到娘舅而前撒娇,每当这时候,娘舅老是用他那又长又尖的胡子扎我的脸,弄得我痒痒的哈哈大笑。
这时候,他便会把我一会儿扔到空中,一下又把我接住。
小时候,常常和同砚们玩捉迷藏,丢手绢的游戏,嘻嘻哈哈,活蹦乱跳
童年的记忆是那末的美妙,那末地让人怀念,那末地纯挚。
4
如今,我老是喜好捧着一本厚厚的书坐在黉舍绿茵草坪上品读,往往陶醉于书中那出色的情节,美好的说话乐不思蜀。
如今,我老是喜好一个人在雨后的空气清爽的原野里游走,一边走,一边思索人生,只是统统都仍是那末地模模糊糊而又若隐若现。
如今,我老是喜好独自一人站在阳台上,看那天边飘过的一片片自由的云和那在空中自由翱翔的鹰,盼望着自己自由而又美好的人生。
小时候,如今!
稚子的我,成熟的我;爱哭的我,刚强的我;不懂事的我,思索人生的我。
哦,我晓畅了,这统统的一切都是时候扭转了我,时候培养了我。
时候仍旧如江水同样东流,而我,便在这匆匆流逝的时候中渐渐长大,渐渐成熟。
5
是你扭转了我,是时候扭转了我!
初中话题作文什么改变了我范文三:
是你改变了我
该如何对你说呢?
你不善言语,我亦难以启齿,只能以这一笔一纸,寥寥千字,来对你说:
大伯,是你改变了我。
也许你会诧异你能改变我什么?
我们并不十分亲密,甚至已经多年没说过话,但我坚定地认为,你在我并不厚重的人生中影响巨大。
记得小时候我在奶奶家玩时,你用推车推土给奶奶垫院子。
你不识字,以至于连最简单的阿拉伯数字都难以勾勒。
一车一车的土,一趟一趟地运,谁来帮你记着已经推了多少车?
我清楚地看见你捡起地上的小树枝,细心地又狠狠地在门前的一小块硬土上划一道杠;然后起身,再推,再划一道杠。
6
垫完了院子,地上已经被你划成了梳篦。
密密麻麻,却根根笔直。
你正用树枝指着杠杠数着的时候,我冲到你背后大声叫道:
你不识字哩,我都比你强!
你原本凝聚的眼神变成凝固。
忽地,你笑了:
是呢,让丫儿给笑话了。
丫儿一定要好好上学,学会了知识来教我写字!
你把我揽在怀里,笑出一脸的褶皱。
那时刚上小学的我爱把刚学的一点东西到处炫耀,你的一番赞赏却与众不同。
后来我深切地认识到学习对你来说是种奢求,因家庭贫困而无法念书的你,说出这番话时又有着怎样的痛楚。
是你改变了我,大伯。
从此,我不再把上学当作理所当然的给予,我早已把它当作命运莫大的恩赐。
还有,我知道你终身未娶。
并不是不愿意,而是年轻时被专制的奶奶给耽搁了。
如今,你仍旧单身,一个人喝酒。
一个人锄地。
一个人睡那张吱吱呀呀的老床。
我常见你一个人渐行渐远的背影,无比的落寞。
又一次听见街头巷尾邻居轻叹的声音,我终于忍不住问你:
你恨奶奶吗?
你原本笑着的脸,忽地僵住了。
我分明看见一丝哀怨掠过你的脸庞。
然后,你又笑了,反而笑得更灿烂了,说啥呢,都这么些年了,
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她是我妈,哪有儿子恨妈的道理!
我也跟着你笑,看你的眼渐渐融成了一汪暖意。
是你改变了我,大伯。
我再也不会为妈妈一点不周到的照顾大发脾气,再也不会为妈妈的一点小疏忽冷言恶语。
埋在你心底的宽容与谅解正一点点漫出来,在我的心上扎根。
我从此记住了儿女没有恨妈的道理。
多少人曾臆断你是个木头人,活着不知咸淡。
而我知道,你有你的理想,你有你的盘算,你准备再于几年,为奶奶翻盖大房子。
一个人的生命有一个人独特的意义。
我想,是你的生命潜移默化地雕琢着我的内心、我的思想,让我学会珍惜、隐忍和宽容
谢谢你,我的大伯!
初中话题作文什么改变了我范文四:
你的信任改变了我
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刚入学的时候,我很调皮,也很捣蛋,每节课都吵吵闹闹个不停,批评栏里我的名字已成为常客,我也总是在办公室里喝茶,你从不放弃我,一直鼓励我,帮助我改正缺点,我却从来不放在心上,似乎那从不关我的事。
有时候你苦口婆心的教导,我当成了耳边风;有时你提出了要求,我表面答应,背后全忘在脑后;有时你温柔地表扬一下我,我就灿烂起来,条条框框的班规对我是一种束缚,过不了几天我又原形毕露。
直到有一天杨晟,你来一下!
你说道,威严的声音似乎有一种不可抗拒的力量。
和往常找我谈话明显不一样,我似乎感觉到暴风雨要来了。
我的心紧张起来,我颤颤抖抖地走了出来,我以为你会很严格地批评我。
你却只淡淡地说了一句令我毛骨悚然的话:
你跟你妈妈回家吧!
我听了,面如土色,差点吓晕。
紧接着,我妈也来了,把我接走了,我眼巴巴地望着你,可是那已毫无用处。
9
那天晚上,我回想起我之前的做法与的、态度等等一些方面,发觉自己做的很不好,脑袋像要炸掉了一样,十分难受,到了最后,我决定改掉这些毛病。
从此以后,我上课时刻都叮嘱自己,努力克制自己,不要讲话,要认真听课。
这样,我每节课都能表现得很好,你看到我的好表现,也表扬我,这下子,办公室疏远了我。
可后来,又有一段时间我经常出入办公室。
那次,我是值日班长,和以前的值日班长一样,我去打值日报表,打完之后,我心里又不知怎么地冒出个念头,把这张表发到班级网页去。
我来多了办公室,经常能看到你在办公室把报表发到班级网页上去,于是我也能够熟练地将报表发到网上去。
从那天早晨以后,你就让我天天去打表,我知道这是
10
您对我的充分的信任。
我当时那高兴的样子,简直无法用言语来表达。
只觉得心里有个声音在欢呼雀跃。
每天下晚自习之后我就会到办公室打报表,我从受表扬的同学身上学到了很多优点,看到被批评的同学也时刻提醒自己别犯同样的错误。
慢慢地,同学们和老师越来越喜欢我了,数学老师和生物老师还经常表扬我,我心里乐开花了。
现在我虽然有些小毛病了,但我一定会尽我全力去改正,因为,您的信任,在我心中留下了深深的印痕,我不能辜负您!
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如何写好作文的开头和结尾
作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置,因此打造一个精彩的开头和结尾,就会使文章出现“亮点”,从而吸引阅卷老师的眼球,提高自己作文的分数。
一、撰写一段精彩的开头,一见钟情。
古人称文章的开头为“凤头”,就是说开头要美丽精巧、新颖贴切,要有创造力、震撼力、吸引力,让阅卷老师一见钟情,产生一种必欲读之而后快的感觉。
因此,下笔之前一定要精心构思、反复琢磨,务求精工。
(一)设计题记,新人耳目
如有篇中考满分作文《朋友,我要说声谢谢你》,它的开头是这样的:
缘,让我与你相识在桂花烂漫的九月;梦,又让我与你分别在烈日吐炎的六月。
朋友,在与你相处的四个春去秋来的日子里,友情让我加倍珍惜。
是你让我惨淡的日子也变得精彩,是你让我发现了生活的美丽,是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。
一切的一切,让我追寻与你共同走过的脚印。
——题记
在这篇文章中,考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记,既渲染了浓浓的氛围,为全文定下了抒情的基调;同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因,巧妙地诠释了文题。
而且句式整齐,富有文采,很有感染力和吸引力。
(二)言彼意此,曲径通幽
如中考满分作文《美丽人生》的开头:
有的人喜欢把人生比作一条路,有的人喜欢把人生比作一杯酒,有的人信号把人生比作一团麻。
我却喜欢把人生比作花。
在铺陈了他人对人生的种种理解后,小作者话锋一转,亮出了自己的观点:
“我却喜欢把人生比作花。
”由此进入文章的主体部分,可谓言此意彼,欲擒故纵,曲径通幽,韵味悠长。
(三)铺陈排比,蓄势待发
有一篇题为《门》的优秀作文,是这样开头的:
绿色推开了春天的门;雷雨推开了夏天的门;果实推开了秋天的门;瑞雪推开了冬天的门;书籍推开了知识的门;智慧推开了理想的门;理想推开了成功的门
听,到处都是开门的声音……
本文开篇,作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子,从不同角度赋予了“门”独特的寓意,既揭示了“门”的丰富意蕴,又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势,自然引出了下文“推开人生之门”的主题。
(四)托物起兴,暗渡陈仓
曾见过一篇优美的习作,题为《关爱永远》,开头给我留下了深刻的印象:
朝阳出来了,湖水为它梳妆;新月上来了,群星为它作伴;春花绽开了,绿叶为它映
衬;鸟儿在鸣唱,蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。
文中,作者从自然现象入手,托物起兴,铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓
的“关爱”,并且运用拟人手法,使这些事物具有人情味。
接下来不用看就知道,肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题,如风行水上,自然成文。
东晋文学家陆机说:
“立片言以居要,乃一篇之警策。
”这句话用来形容文章的开头,也是非常恰当的。
开头的方式多种多样,很难一一列举。
但总而言之,开头一定要有特色,力争一开始就能吸引阅卷老师,给他留下深刻的印象,从而提升整篇文章的得分等级。
二、锤炼一个精当的结尾,画龙点睛。
明代学者谢榛说:
“结尾当如撞钟,清音有余。
”的确,好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁,三日不绝”的艺术效果,增强文章的感染力,唤起读者的思考和共鸣,让读者沉浸在文章的境界之中,久久回味。
(一)添加后记,余韵悠长
如江苏泰州中考作文话题为“只有一个”,有篇优秀作文《鲁迅先生,只有一个》,在正文之后,小作者还加了一段“后记”:
先生正等着我们走出浮华的海面,款款地步入他的心房,与他进行灵魂深处的交流!
——后记
在文章的主体部分,作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡价值,表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨,进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。
而后记部分则换了一个角度,从鲁迅先生的视角,呼唤着我们与他交流,使文章更进一步敲击着读者的心扉,从而走近鲁迅。
可以说,这一段后记,堪称画龙点睛之笔,与文章的主体部分互为补充,相得益彰。
(二)提出问题,引人深思
有一篇中学生优秀作文《简单与不简单》,在列举了种种“简单与不简单”的现象、分
析了“简单与不简单”的辩证关系之后,文章结尾时,作者写道:
我们每个人身上都同时有着简单和不简单,问题是我们该追求什么样的简单和不简单。
朋友,你说呢?
在这里,作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”的重大命题,引发了读者深沉的思考,启示着人们作出正确的抉择,追求有意义的人生。
作者尽管没有明说,但引人深思,催人警醒。
(三)卒章显志,主旨鲜明
如半命题作文“这是我的________”,有个考生在横线上填了“承诺”一词。
在具体展现了“承诺”的形成过程之后,作者在结尾一段写道:
“无论在人生中会遇到什么样的困难,都永远不会放弃,做一个生活的强者!
”——这
就是我的承诺。
在文章的结尾,作者非常明确地表达出“我的承诺”的内容,既紧扣文题,又揭示出文章的主旨,可谓卒章显志,曲终奏雅。
而且,这一句富含激情、掷地有声的话语,显示出小作者坚强的决心、豪迈的气概,可爱可敬,感人至深。
(四)出人意料,戛然而止
这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑,来处理人物或事情的结局,而是用意想不到的结局戛然而止,让人在目瞪口呆之余,不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。
如一篇学生习作《门•钥匙》的结尾写到“我捏着钥匙,伸过手去开那扇紧锁的门,钥匙刚一触到门―—啊,门竟然没锁!
原来我一直认为紧锁的门,根本就是开着的。
”这种出人意料的结尾,大大增强了文章的魅力,使读者在意外之余多了一些理智的思考。
古人云:
“一篇之妙,在乎落句。
”一个精当的结尾,会使全篇大放异彩,熠熠生辉。
结尾的方法丰富多彩,没有固定模式,关键是要善于根据所写文章内容的需要,选择一个恰当而巧妙的结尾。
作文开头(叙事篇)
一、场景渲染式开头
1、“铃——铃——铃”下课铃响了,同学们一窝蜂似地涌出教室,到办公室去拿数学测验卷。
2、考试又到了,当各科老师公布了考试的日期后,同学们脸上都浮现出一种忧郁的情绪。
3、深夜,我又被父亲那苍老而沙哑的干咳声惊醒了。
我半睁着朦胧的睡眼瞥了一眼窗户,凭我的直觉,大概是凌晨3点左右。
我隐约听见了父母的谈话声。
二、愿望实践式开头
1、眼看着桌子上的台历,被撕得只剩下最后一张了,我盼望已久的元旦就要来临了。
2、一次,我对妈妈说:
“我已经不小了,应该让我多学一点家务活了。
”妈妈答应了我的要求,晚上让学淘米。
可以跟水打交道了,我真开心。
三、提示主题式开头
1、小鸟离不开窝,我离不开祖国。
2、动物界有条食物链。
我们家了有“链”,但是我不知道它是什么链。
在家里,我怕爸爸,可是爸爸有点怕妈妈。
也许是妈妈工作岗位离家太远了,每天早出晚归,还要操持家务,爸爸心里有点内疚吧!
可妈妈却怕妹妹,只要她一撒娇,妈妈就什么都依着她的。
不过妹妹却怕我,只要我一瞪眼,一跺腿,她只只好乖乖地听我的了。
3、生活,宛如一部情节曲折的电影,一个个精彩的小镜头便组成了绚丽多姿的生活。
我热爱生活,也热爱那一个小小镜头,它使我受到教育,得到启迪。
现在,每当我遇到挫折时,我就会想起生活中那个令人难忘的小镜头。
4、咿呀学语的幼儿总有第一次学走路的时候;步入少年时代的我了终究有许多第一次。
5、清晨,家里和往常一样响起了和谐的交响曲。
四、作铺垫式开头
1、快开学了,我把上学期的学习用品像垃圾一样全都抛在一旁,换成新的了。
惟一令人烦恼的是——崭新的学习用品和我那个很多破洞、拉链也坏了的书包极不相称。
2、一打下课铃,老师就把底卷收走了。
和同学们对过数,我错了一道计算题和一道填空题。
顿时,我像霜打茄子——蔫了。
3、自习课——大闹天宫。
这可是我们大显身手的时候!
“铃——”自习课的铃声响了,同学们一个个“神采飞扬”。
因为,终于可以摆脱老师那严厉的目光了。
4、大扫除刚结束,不知哪个“缺德鬼”把一团废纸扔在五年级的走廊上。
五、场景衬托式开头
1、初冬的校园凉丝丝的。
班里那么安静。
同学们和往常不一样,都拉着脸,沉默地坐在教室里,等着欢送会的开始。
2、火球般的太阳灸烤着大地,树木被烤得耷拉着头,马路被太阳晒得快要熔化了。
我约几个同学顶着烈日到广场踢球。
3、“祝你生日快乐,祝你……”五
(2)班教室里传出了亲切、感人的歌声那是我们为吴敏同学祝贺生日。
4、7月的骄阳,火烧火燎的。
我们村前的几棵大树上,传来了“知了,知了……”的叫声,开着热闹的音乐会。
我多么想捉上几只蝉呀!
5、“轰隆隆”随着一阵沉闷的雷声,千万颗黄豆般大的雨点跳跃着,旋转着,飞腾着,从云端里落了下来。
6、一个雨天的下午,妈妈叫我上街去买菜,我打着雨伞走了。
一路上树枝被风吹得哗哗啦啦地响,摇摇晃晃。
我在泥泞的路上小心地走着。
雨伞被风吹得都撑不住了,雨不停地打在我身上,裤子下段都湿透了。
(记人篇)
一、单刀直入式开头
1、我们班有个同学名叫李洋,他是个令人捉摸不透的人。
说他花钱大手在脚吧,有时又精打细算;说他抠门吧,有时又大方至极。
总而言之,他是一个怪人。
2、有我的身边有一位和蔼可亲的老师。
她给人的印象是那么朴素,那么平凡。
然而在我的心中,她是不平凡的。
因为她的心中装着祖国,装着他人。
她就是我们的班主任——陈老师。
3、七点半,像往常一样,我背着书包准备上学,推开房门,一阵寒气袭来,我头晕得就像喝醉了酒一样,还感觉有些头痛。
妈妈看我捂着头,赶忙把我拉进房中量体温。
4、一个寒冬的上午,我不小心把手划了一道口子,谢萌看见了,连忙走过来帮我止住血,还嘱咐我说:
“这伤口千万不能冻了,要不,就不容易好了。
”
二、简洁明了式开头
1、春天忽冷忽热,捉摸不透。
妈妈疲劳过度再加上重感冒,病倒了,我心里以难过又着急:
妈妈在家里唱的是大主角儿,少了她怎么行!
偏偏爸爸又到外地工作了,要五天才能回来,看来这五天要我自己当家了。
2、我和王江是同班同学。
他爱踢球,我爱打弹子,上学一块来,放学一块走,凑在一起写作业,他抄我的,我抄他的,我俩“合作”得很好。
就这样,我们成了形影不离的好朋友。
3、今天是妈妈的生日,妈妈整日工作繁忙,还无微不至地关怀照顾我,我要送妈妈一份意想不到的生日礼物。
买什么呢?
看着妈妈日渐衰老的面孔,对!
买一束鲜花送给妈妈,愿妈妈像鲜花一样的美丽。
4、我叫雨文,是一个插班生。
在我们这个人才济济、强手如林的班上,小眉小眼、整天闭着一张嘴巴的我,可以说得上是一只名符其实的“丑小鸭”了。
三、伸张声势式开头
1、王老师没有教我们班之前,她就已经是“隔窗吹喇叭——鸣声在外”了,听别班的同学说:
“她可凶啦!
”
2、“哐啷”一声,教室窗户上的一块玻璃被我们打碎了。
望着满地的碎玻璃,我不由惊了,张洁也傻了眼……
3、“快来救火呀!
荣仔家失火了!
……”四邻传来的惊心动魄的呼救声划破夜空,惊醒了我和妈妈。
4、“鞋儿破,帽儿破……哪里不平哪有我。
”一听到这南腔北调的歌声,谁都猜得着这准是闻名全校的“小济公”浚立来了。
5、“唉,把你的第二题瞧瞧!
”同桌碰碰我的胳膊,见我没理他,又转到后面去了。
后面的王艳到底是个热心肠,就搁下笔给他讲起来了。
四、激发式开头
1、在我们班,有这么一个人,尽管他其貌不扬,却非常引人注目,你从同学们送给他的“蓝精灵”的绰号中,就能猜猜他身上准有许多有趣的故事。
2、“我已经12岁了,妈妈!
”望着妈妈冷冷的背影,我大声喊道。
“不管怎样,你不该多管闲事!
”妈妈有力地说。
是吗?
妈妈,这是闲事吗?
望着手上的伤处,昨天那件事,一幕幕又浮现在我眼前……
3、光阴似箭,一眨眼的工夫,我已经度过生命中的第12个春秋了。
12岁,是应该懂得很多道理的年龄。
12岁的我当然是如此,但最使我高兴的是懂得了明辨是非。
那究竟是怎么一回事?
那还得从那次去公园玩说起。
4、快要期末考试了,在学习生活中这是一段最紧张的日子,老师顾不得休息,同学们背呀背呀,忙得不可开交。
可就在这个时候,不幸的事发生了。
5、明天等爸爸心平气和了,我就去低头认错,把实话告诉他。
他也许会大笑,也许会大叫,也许会把我扼死。
可是不管怎么说,我必须面对现实。
6、我的“忘性”很重,经常丢三落四,平时掉些铅笔、本子也就罢了,这一次事态格外严重,我居然把妹妹给丢了。
7、星期天上午,我跟妈妈到菜市场。
“牛肉,牛肉,新鲜牛肉,再不买不到了——”我循声一看,咦?
一个矮矮的穿着油糊糊白大褂的小男孩,正亮开嗓门起劲地叫卖着,真没想到这老练的叫声竟出自这个看来和我年龄差不多的小男孩之口。
小学生作文结尾常用的方法
文章的结尾也不是固定的不变的,它可以根据文章体裁,内容以及开头来决定采取什么样的结尾。
一、记事记叙文的结尾
1、自然式结尾。
这样的结尾很容易,事情记叙完了,结果也出来了,文章也就结束了,这就是自然式结尾。
如:
《游笔架山》的结尾:
太阳偏西了,我们也有点累了,便一起乘车,带着在笔架山游玩的快乐,踏入归途……
2、总结式结尾
事情记叙完了,总结一下收获,常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。
比如:
《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾:
这次蛋壳实验真是太有趣了!
不但锻炼了动手的能力,而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理,收获太大了!
所以我喜欢这样的实验!
3、启发式结尾(也称“明理式”)
这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来,起到点明中心的作用。
比如:
《一件小事》的结尾:
这件事过去很长时间了,但我却铭记不忘。
事情虽然小,但它给我的启发却很大,因为它让我明白了一个道理,那就是:
人不论做错了什么事,只要认识到错了,而且敢于承认,勇于改正,那就一定有新的开始,一定会进步的。
4、疑问式结尾(也称“反问式”)
事情结束了,作者为了强调自己明白的道理或启示,故意用问句或反问句收尾,既表白了自己的意愿,又激发读者的思考,起到强化中心的作用。
比如:
《真正的友谊》的结尾:
我们终于和好了,而且通过这件事,更让我们明白了以诚相待,宽容谅解才是友谊的基础。
朋友,您说是不是这样啊?
尾句也可以这样说:
“朋友,难道您不这样认为吗?
”
5、梦幻式结尾
这种结尾属于想象、寄托型。
也就是不直接写事情的结果,而这个结果有可能不是一种情况,就用“做梦”的方式,来表现寄托意愿或结果。
这种梦幻式很有意思,引人暇想。
比如:
《找妈妈》一文的结尾:
这天晚上,男孩做了一个甜美的梦,梦见小女孩找到了妈妈,正依偎在妈妈的怀里撒娇呢!
小鸟呀,也飞回自己的小巢,正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢!
6、引歌引言式结尾
有“引歌引言式”开头,也有“引歌引言式”结尾。
根据事情的内容与中心,选择恰当的名言古语或一两句歌词,做为文章的结尾,富有鞭策、指引、激励的作用。
如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾:
只有珍惜时光的分分秒秒,才能不虚度光荫,做应该做的事,这是经历了这件事之后给我最大的启示。
朋友,“莫等闲,白了少年头!
”
二、写人记叙文的结尾
写人记叙文的结尾也很多,这里仅举几例。
1、总结式结尾
在文章的结尾,对所写人物的表现、品格进行总结。
比如,《我的榜样》的结尾:
这就是王小平,我学习的榜样。
他就是这样勤奋向上,乐于助人,现在,他已经成了同学心中的偶像啦!
2、赞扬式结尾
在结尾,用歌颂的语句来赞扬人物的品格,突出和点明中心。
比如:
《我的老师》一文结尾:
王老师就是这样热爱自己的学生,忠诚于崇高的教育事业,她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑,无私地奉献着自己的一切,无愧于“优秀教师”的光荣称号!
3、抒情式结尾
在结尾,反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。
比如:
《我的老师》一文的结尾:
啊,敬爱的王老师,您就是这样,像一位慈爱的母亲,无微不至地关怀呵护着我们;像一位辛勤的园丁,无怨无悔地哺育我们成长;您对
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