二年级综合实践教案.docx
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二年级综合实践教案
二年级综合实践教案
二年级下册新疆综合实践学期备课一、内容简析:
《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。
课程内容很广,包括生活,学习,饮食,卫生,交通,科学等。
课程的选择是从学生身边事物开始,涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、科技教育。
其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动,以研究性学习为主要学习形式,以“实践、创新、发展”为主线展开。
二、学生分析:
1、通过一年半《综合实践活动课》的学习,学生们对《综合实践活动》这门课已经有所了解,知道本学科是一个一个的活动组成,这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
2、虽然经过一学年多的学习,学生们已具备一定的观察能力,但是他们的观察力、思维力有待提高,学生往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感兴趣,但容易停留在表面,而不去研究内在。
4、本班共有名学生,大部分学生的都具有一定的基础知识,而且喜欢综合实践活动,爱动脑、爱动手。
但也有相当一部分学生,平时的学习习惯较差,以往的基础知识不是很扎实,再加自己不严格要求,所以给教师平时的教学带来了一定的困难。
三、教学活动目标:
1、学生的发展,围绕发展学生潜能这一核心,正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系,始终把学生当作学习的主人。
2、重视学生实践活动的过程,使其获得参与研究的积极体验。
要求学生主动参与,自活动,调动学生活动的积极性和探索欲望。
3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力,发现问题和解决问题的能力。
让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。
要求学生不仅关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
4、重视学生全体参与,学会共处、学会分享、学会合作。
5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自中获得积极的、生动活泼地发展。
四、教学活动的具体措施
1、教师要明确教学目标,认真备课,收集各种资料,认真上好每一节课。
并且运用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。
精心确定活动主题、重视对学生典型科学探究活动的设计,认真做好课前准备工作。
运用多种评价手段,以激励学生的探究兴趣。
加强学生对基础知识的掌握,让学生关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡学生主动参与交流合作。
进行探究性的学习活动,充分尊重学生的个性,使学生的身心得到全面和谐的发展。
3.鼓励学生大胆猜想,对一个活动的结果作多种假设和预测。
教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,生动活泼地发展。
九间楼乡中心学校新疆综合实践教学计划
XX年3月1日姓名臧其龙学科综合实践班级二年级 一、本学期学生现状分析:
1、通过一学年多《综合实践课》的学习,学生们对《综合实践课》这门课已经有所了解,知道本科学是一个一个的活动组成,这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
2、虽然经过一学年多的学习,学生们已具备一定的观察能力,但是他们的观察力、思维力有待提高,学生往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感兴趣,但容易停留在表面,而不去研究内在。
4、本年级共1个班,有23人。
大部分学生的都具有一定的基础知识,而且喜欢综合实践,爱动脑、爱动手。
但也有相当一部分学生,平时的学习习惯较差,以往的基础知识不是很扎实,再加自己不严格要求,所以教师平时的教学带来了一定的困难。
二、教材分析:
《综合实践》是正在探索中的一类新型课程。
课程内容主要包括:
信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。
课程的选择是从学生身边事物开始,涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。
其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动,以研究性学习为主要学习形式,以“实践、创新、发展”为主线展开。
三、本学期学生能力要求:
1、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自中获得积极的、生动活泼地发展。
2、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学,尤其要组织好每一个观察认识活动,让学生去亲身经历、体验每一个活动。
3、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。
注意引导学生运用知识解决问题,尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题,从中让学生体会学习综合实践课的价值。
四、本学期改进课堂教学、提高教学质量的措施:
1、教师要明确教学目标,认真备课,收集各种资料,认真上好每一节课。
并且运用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。
认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,认真做好课前准备工作。
运用多种评价手段,以激励学生的探究兴趣。
加强学生对基础知识的掌握,让学生关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡学生主动参与交流合作。
进行探究性的学习活动,充分尊重学生的个性,使学生的身心得到全面和谐的发展。
3.鼓励学生大胆猜想,对一个活动的结果作多种假设和预测。
教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等,让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自中获得积极的、生动活泼地发展。
4.让学生在实践活动中积累感性经验,运用和验证益友的学科知识经验和技能,多思路、多角度地寻求解决问题的方法。
五、本学期工作目标:
1、学生的发展,围绕发展学生潜能这一核心,正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系,始终把学生当作学习的主人。
2、重视学生实践活动的过程,使其获得参与研究的积极体验。
要求学生主动参与,自活动,调动学生活动的积极性和探索欲望。
3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力,发现问题和解决问题的能力。
让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。
要求学生不仅关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
4、重视学生全体参与,学会共处、学会分享、学会合作。
课时安排表 XX年3月1日
本学期每周2课时,共计22周,除去准备周、节假日、复习考试时间,正常教学15周,具体安排如下:
周次第1周时间馈教学内容师生集中学习、报名、寒期作业完成情况检查汇总、反备注准备周第2周爱护我们的五官第3周找找我的家第4周绿化我们的生活第5周美丽的草原第6周春与夏第7周广告与我们的生活第8周新疆的工艺品第9周神奇的鸡蛋第10周信息传递
第11周智慧泉剪出美丽的校园第12周第13周美丽的家乡第14周有趣的剪纸第15周水果拼盘第16周 第17周 第18周 第19周第20周
二年级综合实践第一单元备课
单元内容:
本部分是探究与实践,主要内容有《爱护我们的五官》《找找我的
家》《绿化我们的生活》《美丽的草原》《春与夏》《广告与我们的生
活》《我们身边的小食品》《昨天和今天》《新疆的工艺品》《神奇的鸡蛋》《信息传递》《智慧泉》。
知识与技能
1.让学生认识自己的五官,并能说出各器官的作用。
2.知道五官需要合作才能发挥它们的作用。
3.了解保护五官的重要性和方法,培养学生的探究兴趣。
方法与过程
1、根据背景图片提供的资料,让学生观察并列举生活中常见的一些可能损害五官健康的事例,了解不正确运用五官所造成的危害。
2、让学生在进一步认识自己的五官的基础上,增强学生保护五官的意
识,并学会基本的保护方法。
懂得根据周围有特征的事物介绍自己的家。
3.学会简单的标识方法,并能画一幅自己家所在位置的简易地图。
情感态度与价值观
1、了解保护五官的重要性和方法,培养学生的探究兴趣。
2、带学生走进大自然,亲自去寻找春天和夏天的足迹,说出自己看到的春天和夏天,自己找到的春天和夏天,从而让学生感受到大自然的美丽。
教学重点:
1、让学生认识自己的五官,并能说出各器官的作用。
在活动中充分发挥学生的想像力,让他们把看到的各种有代表性的标识用简单的符号画出来
2、了解新疆草原上生活着哪些兄弟民族以及他们的生活习惯和喜爱的体育运动。
教学难点:
1、感受绿色植物给我们的生活带来的益处 2、知道春、夏的节气和适宜开展的活动。
课时安排:
22课时
20XX-XX学年九间楼乡中心校二年级新疆综合实践教案
授课时间课题备课人课型课时数课时臧其龙新授2课时第一、二课时知识与技能 1.让学生认识自己的五官,并能说出各器官的作用。
2.知道五官需要合作才能发挥它们的作用。
3.了解保护五官的重要性和方法,培养学生的探究兴趣。
方法与过程教学目标1、根据背景图片提供的资料,让学生观察并列举生活中常见的一些可能损害五官健康的事例,了解不正确运用五官所造成的危害。
2、让学生在进一步认识自己的五官的基础上,增强学生保护五官的意识,并学会基本的保护方法。
情感态度与价值观了解保护五官的重要性和方法,培养学生的探究兴趣。
教学重点教学难点教学方法教学准备让学生认识自己的五官,并能说出各器官的作用。
知道五官需要合作才能发挥它们的作用。
师生互动法、讨论法教学图片、资料等。
年 月 日第一课爱护我们的五官审核人热依汗资源的应多媒体用教学过程教学过程:
一、创设情景,导入活动 教师可以先以群口相声“五官争功”的小短片吸引学生,导入活动。
二、活动过程1.说一说。
这一活动是让学生说一说五官各自都有哪些作用。
教师可以给学生适当的引导。
通过这一活动,使学生能进一步认清自己五官的位置及各器官的作用。
2.想一想。
设计一些用某一个器官无法完成或完成效果不好的小游戏,让学生在游戏中感受五官只有合作才能使发挥更好的作用。
这个环节要让学生在轻松、愉快的氛围中教学过程主动去感受五官协调的作用。
3.议一议。
人的耳朵的外部形状像什么?
耳朵进水了该怎么办?
治疗眼睛近视时为什么可以在耳朵上扎针?
这里提供了几个问题,目的是启发学生思考,教师应鼓励学生提出更多的问题。
并通过让学生议一议了解更多的保护五官的知识。
4.辨一辨。
这是一个实践活动。
辨别醋和酱油需要多种器官的配合,教师最好准备一些实物,启发学生采用各种不同的方法进行尝试。
通过此活动的开展使学生了解五官之间的关系和合作的重要性。
5.看一看。
先让学生观察背景图片,然后阅读“小资料”进行讨论:
这样做对不对?
还有哪些影响五官健康的行为?
让学生知道保护五官的意义,引起学生的重视。
6.小调查。
你周围大约有多少小朋友戴眼镜?
指导学生开展小调查活动,并在活动中尝试进行数据的整理,体验调查活动的过程。
7.想一想。
如果五官中的某一器官生病或有残疾,会给生附案活带来哪些不便?
可以让学生通过一些具体的活动,如蒙眼取物、哑语会话等去感受、体验。
8.议一议。
通过以上活动让学生在感知、体验的基础上进行讨论:
怎样爱护和保护好五官?
教师可以适当给以提示,让学生了解一些最基本的保护方法。
板书设计 爱护我们的五官教学板书 五官的作用教学反思
20XX-XX学年九间楼乡中心校二年级新疆综合实践教案授课时间课题备课人课型课时数课时臧其龙新授2课时第一、二课时年 月 日第二课找找我的家审核人热依汗
教学目标:
知识与技能1.通过活动,使学生初步认识自己家所在的位置。
2.懂得根据周围有特征的事物介绍自己的家。
3.学会简单的标识方法,并能画一幅自己家所在位置的简易地图。
方法与过程1、活动的设计是让学生学会一些简单的生活常识,培养学生的方位感,教学目标2、通过活动,使学生初步认识自己家所在的位置。
3.懂得根据周围有特征的事物介绍自己的家。
情感态度与价值观在活动中充分发挥学生的想像力,让他们把看到的各种有代表性的标识用简单的符号画出来教学重点教学难点培养学生的方位感,使学生初步学会辨别方位的简单方法。
学会简单的标识方法,并能画一幅自己家所在位置的简易地图。
教学方法教学准备师生互动法、讨论法准备课件创设情境。
资源的应用媒体资源教学过程附案活动过程教学过程活动导入请一个同学做小主人,请大家去他家玩,告诉同学们他家的具体位置。
然后老师引导学生小组讨论:
他说清楚他家的具体位置了吗?
他还需要补充什么?
引入本次活动。
活动的组织1.观察。
让学生在回家途中仔细观察自己家周围的环境,把自己认为具有典型特征的事物填在指定的表格中。
2.说一说。
让每个同学在小组中介绍一下自己家的具体位置,大家互相交流。
在活动中让学生明白,要想说清楚一个具体位置,必须要有一定的典型事物作为标识。
3.试一试。
这一活动的设计,是让学生能用自己的方式或习惯用简单的符号把知道的事物画下来,培养学生的创造力或动手能力。
这对二年级学生有一定难度,教师应加以引导。
4.交流。
让学生自己设计简单的标示、符号,与同学们交流,相互评价,并筛选出设计最佳的标示、符号。
5.画一画。
用简单明了的符号画出自己家所在的位置,画好后展示给同学们。
目的是通过交流后,使学生完善自己的简易地图。
布置作业教学板书第二课找找我的家教学反思
20XX-XX学年九间楼乡中心校二年级新疆综合实践教案
授课时间课题备课人课型课时数课时臧其龙新授2课时第一、二课时知识与技能 1.认识本地常见的植物,查找并写出它们的名字。
2.知道保护绿色植物对我们生活的意义。
3.力所能及地为校园和教室“增绿”。
方法与过程教学目标年 月 日第三课绿化我们的生活审核人热依汗1、让学生认识自己生活中常见的绿色植物,感受它们给我们的生活带来的益处,并懂得保护植物的意义,让学生从小就树立环保意识。
情感态度与价值观感受绿色植物给我们的生活带来的益处,并懂得保护植物的意义,让学生从小就树立环保意识。
教学重点教学难点教学方法教学准备让学生认识自己生活中常见的绿色植物:
感受绿色植物给我们的生活带来的益处师生互动法、讨论法教学图片、资料资源的应媒体资源,教学用书用导入教学过程附案教师先出示一些学生常见的植物,让学生试着说说它们的名称,从而引起学生的活动兴趣。
活动的组织1.看一看。
引导学生观察背景资料提供的图片,小组讨论后把图片上的植物名称写在括号里。
2.想一想。
活动前安排学生收集植物的图片和资料,在活动中让学生先以小组为单位进行交流、展示,然后再在全班进行交流,使学生认识更多的植物,特别是一些有趣的植物。
3.画一画。
让学生把自己喜欢的植物画下来。
不一定要教学过程求学生们画得多么像,能动手,有兴趣就行。
4.说一说。
先让学生观察背景图片,请他们说一说图片中的行为有什么危害,再组织学生小组讨论:
在日常生活中还见过哪些不好的做法?
如果你自己看到了,应该怎么办?
让学生明辨是非,知道保护绿色植物的意义。
5.议一议。
这个活动是让学生开动脑筋,讨论在自己力所能及的情况下,怎样使校园多一点绿色?
教师可以从两方面引导:
一是怎样增加绿色?
二是怎样防止绿色人为地减少?
6.做一做。
引导学生根据自己参加这次活动的体会和收获,力所能及地为校园和教室增添一些绿色。
活动参考资料20世纪50年代新疆高等植物数量为2000余种,而如今已达4081种。
这其中,以云杉为主体的天山森林生态系统,维系着当地生物的生存;胡杨、梭梭、红柳等荒漠植物,顽强抵御着风沙的侵袭;小叶白蜡、野核桃、野巴旦杏等古老树种,依然焕发着盎然的生机。
让我们一同走进面积只有4平方公里的伊宁小叶白蜡自然保护区。
这个保护区面积虽小,可目前全国只此一个,而且它保护的小叶白蜡是距今7000万年到100万年的第三纪遗留下来的极其古老的植物。
让我们一同登上昆仑山一睹“爬高能手”——圆柏的芳容。
昆仑圆柏是一个只有一米上下的矮树种,丛生的,一株就像一块圆形的大盖铺在地面上。
圆柏虽矮,可“爬高冠军”这一桂冠却非它莫属:
它能在昆仑山雪岭云峰之上的严寒地带傲然生活。
让我们一同奔向裕民县的巴尔鲁克山。
新疆南部出产巴旦杏已有久远的历史,而裕民巴尔鲁克山生长着的野生巴旦杏,却是近年来的新发现。
在全国,野生巴旦杏天然林,目前也只发现这么一处。
北屯地区的额尔齐斯河两岸堪称一座天然杨树林的基因库,那里是我国杨树原始种类最多、最集中之处。
北京几位杨树专家不远万里来此考察后一致提出:
这块宝地,这座宝库,必须保护!
还有,矮沙冬青这种珍稀的上白垩纪——第三纪残遗植物,我国仅在新疆克州境内有少量分布;我国惟一一处核桃的故乡就在巩留县境内一条又窄又深的沟谷中,那里生活着核桃的老祖宗——野核桃……天山雪莲无疑是个“大名人”。
是在唐代,边塞诗人岑参就曾在诗中对其有过“耻于众草之为伍,何亭亭而独芳!
”的描述。
而如今身为名贵草药的雪莲正大面积地在巩留林场人工栽培着。
雪岭云杉则是“植物王国”里长得最高的“臣民”。
“世界上现有云杉20余种,还没有一种能超过雪岭云杉的高度,只有西双版纳热带雨林里身高六七十米的望天树,能跟它一比高低。
”自治区林业局野生动植物保护处处长朱福德自豪地
二年级下册新疆综合实践学期备课一、内容简析:
《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。
课程内容很广,包括生活,学习,饮食,卫生,交通,科学等。
课程的选择是从学生身边事物开始,涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、科技教育。
其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动,以研究性学习为主要学习形式,以“实践、创新、发展”为主线展开。
二、学生分析:
1、通过一年半《综合实践活动课》的学习,学生们对《综合实践活动》这门课已经有所了解,知道本学科是一个一个的活动组成,这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
2、虽然经过一学年多的学习,学生们已具备一定的观察能力,但是他们的观察力、思维力有待提高,学生往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感兴趣,但容易停留在表面,而不去研究内在。
4、本班共有名学生,大部分学生的都具有一定的基础知识,而且喜欢综合实践活动,爱动脑、爱动手。
但也有相当一部分学生,平时的学习习惯较差,以往的基础知识不是很扎实,再加自己不严格要求,所以给教师平时的教学带来了一定的困难。
三、教学活动目标:
1、学生的发展,围绕发展学生潜能这一核心,正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系,始终把学生当作学习的主人。
2、重视学生实践活动的过程,使其获得参与研究的积极体验。
要求学生主动参与,自活动,调动学生活动的积极性和探索欲望。
3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力,发现问题和解决问题的能力。
让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。
要求学生不仅关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
4、重视学生全体参与,学会共处、学会分享、学会合作。
5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自中获得积极的、生动活泼地发展。
四、教学活动的具体措施
1、教师要明确教学目标,认真备课,收集各种资料,认真上好每一节课。
并且运用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。
精心确定活动主题、重视对学生典型科学探究活动的设计,认真做好课前准备工作。
运用多种评价手段,以激励学生的探究兴趣。
加强学生对基础知识的掌握,让学生关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡学生主动参与交流合作。
进行探究性的学习活动,充分尊重学生的个性,使学生的身心得到全面和谐的发展。
3.鼓励学生大胆猜想,对一个活动的结果作多种假设和预测。
教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,生动活泼地发展。
九间楼乡中心学校新疆综合实践教学计划
XX年3月1日姓名臧其龙学科综合实践班级二年级 一、本学期学生现状分析:
1、通过一学年多《综合实践课》的学习,学生们对《综合实践课》这门课已经有所了解,知道本科学是一个一个的活动组成,这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
2、虽然经过一学年多的学习,学生们已具备一定的观察能力,但是他们的观察力、思维力有待提高,学生往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感兴趣,但容易停留在表面,而不去研究内在。
4、本年级共1个班,有23人。
大部分学生的都具有一定的基础知识,而且喜欢综合实践,爱动脑、爱动手。
但也有相当一部分学生,平时的学习习惯较差,以往的基础知识不是很扎实,再加自己不严格要求,所以教师平时的教学带来了一定的困难。
二、教材分析:
《综合实践》是正在探索中的一类新型课程。
课程内容主要包括:
信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。
课程的选择是从学生身边事物开始,涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。
其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动,以研究性学习为主要学习形式,以“实践、创新、发展”为主线展开。
三、本学期学生能力要求:
1、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自中获得积极的、生动活泼地发展。
2、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学,尤其要组织好每一个观察认识活动,让学生去亲身经历、体验每一个活动。
3、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。
注意引导学生运用知识解决问题,尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题,从中让学生体会学习综合实践课的价值。
四、本学期改进课堂教学、提高教学质量的措施:
1、教师要明确教学目标,认真备课,收集各种资料,认真上好每一节课。
并且运用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。
认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,认真做好课前准备工作。
运用多种评价手段,以激励学生的探究兴趣。
加强学生对基础知识的掌握,让学生关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡学生主动参与交流合作。
进行探究性的学习活动,充分尊重学生的个性,使学生的身心得到全面和谐的发展。
3.鼓励学生大胆猜想,对一个活动的结果作多种假设和预测。
教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等,让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自中获得积极的、生动活泼地发展。
4.让学生在实践活动中积累感性经验,运用和验证益友的学科知识经验和技能,多思路、多角度地寻求解决问题的方法。
五、本学期工作目标:
1、学生的发展,围绕发展学生潜能这一核心,正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系,始终把学生当作学习的主人。
2、重视学生实践活动的过程,使其获得参与研究的积极体验。
要求学生主动参与,自活动,调动学生活动的积极性和探索欲望。
3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力,发现问题和解决问题的能力。
让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。
要求学生不仅关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
4、重视学生全体参与,学会共处、学会分享、学会合作。
课时安排表 XX年3月1日
本学期每周2课时,共计22周,除去准备周、节假日、复习考试时间,正常教学15周,具体安排如下:
周次第1周时间馈教学内容师生集中学习、报名、寒期作业完成情况检查汇总、反备注准备周第2周爱护我们的五官第3周找找我的家第4周绿化我们的生活第
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