第一部分 写人的作文2.docx
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第一部分写人的作文2
第一部分写人的作文
(第4、5、6类)
第四类写我自己
一、写我自己的作文类型
1.向别人介绍我自己的性格和爱好;
2.写我做的一件事情,来表现我的性格或思想;
3.写我自己的理想。
二、写我自己的参考题目
1.《我》
2.《我这个人》
3.《自我介绍》
4.《自画小像》
5.《父母心目中的我》
6.《明天的我》
7.《我的理想》
8.《今天我当家》
9.《我爱_____》
三、写我自己的参考开头
1.《我》的三种开头
第一种开头:
我是个很普通的小学生,长得很普通,名字也很普通,我叫张平。
第二种开头:
我的学名叫张平,是什么意思呢?
大概是爸爸妈妈希望我一生平平安安吧!
第三种开头:
在平门小学四
(二)班第一小组的第一个位子上,你就可以找到我,我的名字叫张平。
2.《我这个人》的两种开头
第一种开头:
我这个人做什么事情都缺乏耐心,据说这是从爸爸那儿遗传下来的。
第二种开头:
在我的家里,要说起我,我爸爸准会告诉你一个我的外号:
“包打听。
”
3.《自画小像》的两种开头
第一种开头:
小眼睛,淡眉毛,黑皮肤,再加上短头发,这就是我的外貌特征。
第二种开头:
如果你要到班级里找我,那非常容易,只要找到最胖的那个人就行——我在班级里有“相扑运动员”的美称呢!
4.《明天的我》的三种开头
第一种开头:
美丽的夏夜,我静静地坐在阳台上,我在遐想:
明天的我是个什么样子?
第二种开头:
如果时光飞快地度过,已经过了二十年,那时的我会是个什么样子?
第三种开头:
一百二十层的高楼,一间宽敞的办公室,一张特大的写字台,一个人正在紧张地忙碌着,他一会儿给部下下达指示,一会儿又在纸上快速地写着什么……这个人不是别人,正是明天的我,二十年后的我!
5.《今天我当家》的三种开头
第一种开头:
星期六,一吃完早饭,我就对着全家高声宣布:
“今天我当家!
”
第二种开头:
爸妈这个双休日要到外地去,家里就剩下了我和弟弟。
爸爸信任地对我说:
“我们走了之后,这个家就要由你来当了,你一定行的!
”听了爸爸的话,我坚定地点了点头。
第三种开头:
为了锻炼我的能力,爸妈决定让我当一次家,把这一天的所有大小事情都交给我来处理。
我一听高兴得差点跳了起来!
四、写我自己的参考词句
白净/苹果脸/瓜子脸/酒窝/黑发/黑亮黑亮的/水灵灵/水汪汪/明亮的眼睛/粗粗的眉毛/修长/鼻尖/挺直/沉默不语/专心致志/不急不躁/拐弯抹角/大方整洁/光滑细嫩/粗糙/宽大有力
1.我,圆圆的脸,稍稍有些发黄的头发自然地卷着,一双水灵灵的眼睛中间有一颗小红痣,这叫“双龙戏珠”。
2.我的鼻子比较大,好像衬得脸小了许多。
3.我一双水灵灵的大眼睛很惹人喜爱,就是有一点美中不足:
鼻子有点塌。
4.李阿姨给我起名叫“白雪公主”,因为我一降生,全身的皮肤就白嫩嫩的。
5.我光着洁白的脚丫跟在后面拾草,细嫩的脚板被麦尖刺得钻心地疼。
6.我故意装作很惊讶的样子,然后微微一笑,把“马”用力往棋纸上一放,而后挺得意地看着父亲。
7.我越读声音越小,到了最后,几乎都听不见了,我这时也已经满头大汗。
8.我非常害怕,眼泪在眼眶中打转,吞吞吐吐地说:
“我……我想画画。
”
9.我拿起一支粉笔刚用力一写,粉笔折断了,我就又换了一支,但怎么样也画不像,急得我都要哭了。
10.看着爸爸责怪、疼爱又伤感的眼光,我连一句话也说不出来,心中像是被揪了一般的疼。
五、写我自己的参考段落
1.有一次,我做数学作业时,把一道应用题只看了一遍就觉得很难,于是我用两只手捶着自己的脑门,埋怨着说:
“我的脑子真笨!
”
(“捶自己的脑门”这个动作写得很好,很形象,写出了自己恼恨的心理。
)
2.大眼睛,塌鼻子,小嘴巴……这就是我的肖像,让我不好意思的是,我的字写得和我的长相一样:
“眼睛”大,“鼻子”塌,“嘴巴”小,用两个字来概括,就是:
“难看!
”
(前面三个字的词语很有特色,如果写成其它的样子,就不如它了。
)
3.爷爷开心地笑了,我也跟着笑了。
听大人们讲了那么多关于我小时候的事,我有点不相信,那就是童年的我,但我又不得不信了。
(幼年的事情当然不一定记得的,但听大人说说也很有趣。
)
4.那天我回到家里,爸爸在专心地写稿,妈妈在为我做棉衣,他们都等着我能把一个好消息带回家。
可我的考分像一颗炸弹,把家里的和谐气氛全给轰跑了。
爸爸写不下去了,妈妈手中的针也不好使了。
我羞愧得真想钻进地缝里去。
更让我羞愧的是,爸爸问我错在哪里,我竟回答不出!
(这一段有两句句子写得很不错,一句是比喻,一句是夸张,找一找,在哪里?
)
5.妈妈正在厨房里忙得不可开交。
我亲昵地往上靠,撒娇地说:
“妈,再给我这个数,好吗?
”我伸出了5个手指。
“5元?
”妈先是一愣,而后啪地打掉我的手,“不行!
”“妈,我的好妈妈,你就开个后门吧!
”我有点小赖皮了。
“不行就是不行。
”妈的态度很坚决。
唉,我的希望成了肥皂泡!
(写对话,如果再加上人物说话时的神情和动作,那就更生动具体了。
这一段文章是一个好的例子。
)
6.我攀折树枝往上爬,三下两下就爬到树顶。
看到黑油油的桑果,我赶忙摘了往衣袋里装。
看着衣袋里满满的桑果,我得意地抓住树枝摇来摇去,大声地唱着我自己编的儿歌。
(这一段文章里有动作有声音,使人读了以后觉得好像就看到了当时的情景一样。
)
7.我写了半天,才不到二百字。
我想写,但再也无话可说,只得草草交了卷,坐在那里等着老师来批评我。
可是出乎我的意料,夏老师看了后,用红笔在我的本子上加了许多符号,我就按照上面的符号,一遍又一遍地补充和修改。
经过两个小时的写作,我写成了四、五百字的文章,把它端端正正地抄在作文本上。
夏老师给我打了一个鲜红的80分。
(“鲜红”是一个描写色彩的词语,每一个描写色彩的词语都会为你的文章添美增色。
)
8.我是一个普普通通的农村孩子,一点特殊的地方也没有。
圆圆的元宝头,乌黑的大眼睛,大大的招风耳。
我的性格和其他同学的性格一样,天真活泼。
爱好嘛,跟电影里的书呆子差不多,无论在任何场合,只要有书,我就抱着不放,非看完不可。
(“元宝头”、“招风耳”、“书呆子”,这些词语都很有趣,是我们生活中的词语,小作者把它们用到文章里来,增加了文章的生动和情趣。
其实,在我们的生活中,有着很多生动有趣的词语,我们完全可以加以选择地在文章中使用。
)
9.有一次,我看到一个和我年龄差不多的男孩子在马路上骑自行车,瞧他那神气劲儿,似乎在说:
“小姑娘,你敢骑吗?
”我心里羡慕极了,回家吵着要学骑自行车。
妈妈说:
“你还小,又是女孩,我没空扶你,跌倒怎么办?
”我就是不听,硬是说服了妈妈,自己学着骑。
虽然好几次从车上摔下来,跌破了腿,淌了不少血,但我咬咬牙,爬起来再骑。
经过三个晚上的奋战,我终于也能和男孩子一样自由自在地骑车了。
(文中写一个男孩子的神气劲儿,用了“似乎在说”这样的句式,很好。
这样就把男孩的骄傲劲儿更形象具体地写出来了;同时,也坚定了自己的决心。
大家完全可以在自己的文章中模仿运用。
)
10.我生来好笑。
妈妈说,我小的时候即使正哭着,忽然看到窗外飞过一只小鸟,也会含着眼泪笑起来。
七岁那年我上了学,坐在雪白的教室里,听老师讲课的时候,我也是控制不住,总想笑。
老师有时问我:
“你整天喜眉笑眼的,乐什么呢?
”我笑着说:
“我高兴,在家妈妈、爸爸好,姐姐、妹妹好,在校老师、同学好,心里高兴,就憋不住要笑。
”有时做错了事,老师或是同学批评自己时,我总是笑着说:
“是我错了,我今后一定改!
”
(第一句话是这一段的中心,也叫中心句,它的作用是把一段的主要内容先简练地说一说。
其它的部分是举例子,来具体说明中心句。
比如,这一段的中心句是“我生来好笑”,那么以下的内容就是举几个例子,来具体写写我是“怎么样”生来好笑的。
大家仔细地读读,小作者是不是这样写的。
他举了几个例子?
)
11.只见其他同学的字,老师给画了不少红圈,有五个的,有六个的,甚至有十个以上的,而我的大楷上只有一个。
那戴老花眼镜的老师板着脸,没好气地说:
“你写的什么字?
都在乱涂。
以后每天练一张!
要不,你就退出书法兴趣小组。
”我一听,牛劲来了,我说:
“我偏不退!
”回到家里,我一狠劲,一个晚上就写完了一本大楷本。
以后,每天早晨起来,我一定练好五张大字才吃早饭。
(“没好气”、“牛劲”、“狠劲”、“偏不退”,这些词语都是口语化的句子,非常生动,也使文章显得很亲切。
你的文章中有没有这样口语化的词语?
)
12.说我像男孩子,这话一点不假。
凡是男孩子干的事,我总要试一试。
喏,腿上这块不大不小的伤疤,就是爬树跌下来树皮公公赏给的。
(最后一句话写了一个细小的事情,但这一个细小的事情却把“我”的特点写出来了。
另外,小作者的语言也开始变得幽默了,哪一个词语能够看出她的幽默?
)
13.我人长得小,手也长得小。
我的一双小手白白的,嫩嫩的。
手指粗短,指头肚圆圆的,挺好看。
可姥姥却经常念叨,说我长了一双笨手,我不解地问奶奶:
“为什么?
”奶奶说:
“你的指头是荷包指头,俗话说,尖指能,圆指巧,荷包指头笨到老。
”我一点也不相信奶奶的话,非做个样子给她看看不行,于是我什么都学着做。
(小作者很善于用叠词,文章就显得优美而有文采,使人产生喜欢的感觉。
另外,这段文字还引用了一首民间的俗话,增添了文章的情趣。
大家以后可以学学这种引用的写法。
)
14.我开始做毽子了。
先把布平均地分成六块,再把两块布的一边用手捏在一起,仔细地缝起来,一针一针,是那么扎实,眼睛紧盯着针尖,捏针的手都冒汗了,手也有点累了,但我决不求助于别人。
毽身缝好了,我又在每个角上缝上些五颜六色的花布,一个漂亮的毽子诞生了。
(做毽子的过程写得很完整。
除此以外,小作者还写了自己的性格,这就比别人要高一级了。
你说是不是?
)
15.“何力,你再说一遍,你的卷子为什么没有做完?
”张老师的嗓门又提高了两档,可是声音有点发抖,双眼紧盯着我。
“我昨晚做题目睡着了!
”这次我胆子微微大了一些,声音也变高了一些,斜眼怯生生地望着老师,心想:
反正是“拼”出去了,最多,站一会儿办公室,写一份检讨。
教室里静悄悄的,我这才发现大家的目光都集中在我身上,像是在看一个模特儿似的,我的脸一下变得通红,恨不得地面裂开一条缝,让我钻进去。
(文中有一段心理描写,对于表现人物很有用处。
它写出了我胆子为什么会变大,和声音为什么会变高的原因。
最后写我难为情的一句想象,也很不错。
大家以后写到自己同样心情的时候,完全可以学用这句话。
)
六、写我自己的参考题材
1.在外貌方面,你有什么特别的地方,别人有没有给你起什么外号?
2.不管是漂亮还是难看,外貌总是次要的,关键是看自己的行为和道德。
爸爸妈妈怎么看你外貌上的不足之处?
3.你在学习上有没有比别人强的地方,只要有一点,都可以在文章之中写出来。
4.你在班级活动方面有什么特长,你的表演很受同学的欢迎吗?
5.你觉得你自己对同学是不是很诚心诚意,愿意在一些地方吃亏吗?
6.在穿衣打扮方面你是很讲究,还是很随便,不向妈妈提出什么要求?
7.你喜欢看书吗?
你是不是对什么都很感兴趣?
8.你平时能够帮助妈妈做一些家务活吗?
9.你对妈妈爸爸的批评意见是不是能够虚心地接受?
10.你的生活能力是不是比较强?
你的胆子大不大?
(以上问题可以作为写文章时的参考,看看能不能在这里面找到要写的东西)
第五类写长辈亲人
一、写长辈亲人的作文类型
1.写长辈亲人对自己的关心和爱护;
2.回忆长辈亲人对自己的关怀;
3.表达自己对长辈亲人的尊敬和怀念。
二、写长辈亲人的参考题目
1.《奶奶》
2.《记一个爱我的人》
3.《一个值得回忆的人》
4.《我家的骄傲》
5.《长辈》
6.《我的_____》(横线上填亲人称谓)
7.《外婆的故事》
8.《_____,您将深深留在我的记忆中》(横线上填亲人称谓)
9.《他教我怎样做人》
10.《清明忆故人》
三、写长辈亲人的参考开头
1.《我的_____》的两种开头
第一种开头:
在我的亲人当中,有一个人是我忘不了的,他就是已经离开我们整整三年的爷爷!
第二种开头:
爷爷离开我已经三年了,可是我只要一看见他的照片,就会觉得他好像还活在人世,还在给我讲着《三国演义》的故事。
2.《他教我怎样做人》的两种开头
第一种开头:
还在我上幼儿园的时候,外婆就对我说过一句话,那就是:
“人穷志不穷。
”
第二种开头:
外婆是一个退休工人,没有多少文化,但她却懂得很多做人的知识,我从她那里学到了许多许多。
3.《长辈》的两种开头
第一种开头:
在我的长辈之中,最让我难忘的就是我的爷爷。
第二种开头:
爷爷在三年前离开我们的时候,特地把我叫到医院,要见我最后一面。
4.《_____,您将留在我的记忆里》的两种开头
第一种开头:
外公,您现在在哪里呢?
您还记得您的外孙吗?
虽然您已经离开我们五年了,但您将永远留在我的记忆里!
第二种开头:
五年前,我的外公不幸被罪恶的癌症夺去了宝贵的生命。
五年过去了,外公的音容笑貌却依然存在,他,永远活在我的心里,留在我的记忆里!
四、写长辈亲人的参考词句
白发苍苍/须发斑白/身板硬朗/老当益壮/精神矍铄/清瘦/年逾花甲/年
近古稀/与世长辞/德高望重/童心犹在/欢度晚年/坎坷一生/饱经风霜/孤苦
伶仃/大展宏图/事业正旺/前途远大/慈眉善眼/和蔼可亲/重病在身1.他头发苍白,脸色红润,走起路来像一阵风。
2.爷爷的岁数大了,连眉毛都白了,就像是圣诞老人。
3.外公两鬓斑白,头顶中间光秃秃的,周围只剩下了几绺儿稀疏的灰发。
4.爷爷一边用手拈着长长的银须,一边眯着眼睛笑。
5.叔叔秀气的鼻梁上,架着一副金边眼镜,显得文质彬彬,英俊潇洒。
6.她总是穿着一身蓝布衣,说起话来慢条斯理。
7.老人年近七旬,两鬓早已斑白,但瘦削的脸上,两只眼睛却炯炯有神。
8.奶奶的脚是裹过的,枯瘦的小脚,脚趾已经被摧残得面目全非了。
9.奶奶将黑红色的皮鞋穿在脚上,慢慢地站了起来,我突然发现,奶奶年轻多了。
10.奶奶70多岁了,满脸皱纹,前额长了两块褐色的斑,她的耳朵有点失灵,小声说话她就听不见。
11.马叔叔窘得脸红脖子粗,像是抹了红似的。
12.舅舅黑红的脸上洋溢着笑容,我知道,那是胜利后自豪的微笑。
13.那明亮的眼睛里流露出对我们的关切之情,脸上笑吟吟的,令人感到亲切和温暖。
14.只见他一弯腰,再一挺身,一担沉甸甸的泥土就挑起来了。
15.外婆着急地问:
“扎手了没有?
”“没……没有。
”我迟迟疑疑地说。
五、写长辈亲人的参考段落
1.我的外公已经六十多岁了,两鬓斑白,头顶中间光秃秃的,像个足球场。
周围是稀稀的几绺儿头发,脸庞圆圆的,整天笑眯眯的。
肚子挺得高高的,像个弥勒佛。
他整天离不开一只小茶壶,走路的时候捧着,看报的时候摸着,就连睡觉的时候也要把茶壶放在枕边,好像怕人偷走似的。
(像个足球场、像个弥勒佛、好像怕人偷走似的,这些“像”字句用在文章中,会使文章变得很生动,很形象,很有趣味。
)
2.舅舅四十多岁了,还是个单身汉。
他是个园艺师,人很魁梧。
外婆说,他是读书读傻了,给花花草草弄呆了。
他一点不急,外婆倒为他急呢。
有一回,外婆写信给在苏州教书的小姨,给舅舅找一个对象,外婆不知怎么,将“找”字写成了“抓”字,惹得外公一阵大笑。
(外婆说的话为什么不加双引号?
因为这不是外婆的原话,而是外婆说话的大概意思,所以就不用加双引号了。
)
3.爷爷接到翻译任务后,不分昼夜地干了起来。
早晨天不亮,他的房间里已经透出灯光;中午,爷爷匆匆吃完饭,稍微休息一下就接着翻译;夜里要忙到一点多钟才睡觉。
由于坐的时间长,连脚都浮肿了。
经过夜以继日的努力,爷爷终于圆满地翻译完了这些资料,为冰箱厂与外商谈判赢得了主动权。
(怎样写爷爷的勤奋和辛苦呢?
小作者就写爷爷早晨、中午和晚上分别是怎样完成翻译工作的。
这样写很聪明,也把爷爷的工作很具体地表现出来了。
)
4.去年暑假,爸爸带我到广西梧州开会。
一天,我在走廊看见一位戴眼镜的白发老人。
老人中等个儿,圆圆的脸,高高的额头,白白的头发,长长的眉毛,两眼炯炯有神。
后来我才知道,他是秦牧爷爷,一位著名的大作家,写过很多书。
(圆圆、高高、白白、长长,这些叠词用在文章之中,反映出了小作者对秦牧爷爷的衷心敬爱。
)
5.每逢外婆到上海我家来,我都感到特别高兴。
外婆虽然上了年纪,但还经常参加田间劳动,还几次被评为先进呢。
所以每次外婆来,妈妈总要她休息休息,常常把要洗的衣服都收藏起来。
可是等妈妈一上班,外婆就忙起来了,不但把衣服洗得干干净净,而且还把已经破了的地方补得平平整整,一双手说什么也闲不住。
(写外婆的勤劳,写得很成功,特别是“还把已经破了的地方补得平平整整”这个细小的材料,更突出了外婆的特点。
)
6.电影院门口,一位满头白发的老婆婆正急急忙忙地收拾摊子,汗水不断地从她的脸上淌下来。
忽然,一只苹果滑落在地上,她转身弯腰准备去捡,不料,身子碰着了小车子,把车上的一筐苹果也碰翻了下来。
这一下可糟了,一只只又红又大的苹果,就像是一个个调皮的小娃娃,骨碌碌地滚得满地都是。
(把落在地上的苹果比作调皮的小娃娃,真是太形象准确了。
如果比作是上课的学生,那就不合适了,想想,为什么呢?
)
7.我开始教外公了。
开始时,外公跳迪斯科很滑稽,音乐节奏跟不上,手脚又很不灵便。
我嘴里喊着“一、二、三、四”,双手推动着外公的身体,从学“擦地板、洗脸、擦窗”等较容易的动作学起,随着节奏一节一节地反复练习,我和外公每次都累得满头大汗。
外公学得很认真,脸上也露出了笑容。
没过多久,外公终于能跳一套完整的老年迪斯科了。
(“擦地板、洗脸和擦窗”这些动作其实是形象的说法,是说外公跳的动作像擦地板,像洗脸,像擦窗。
)
8.爷爷戴上了老花眼镜,仔仔细细地量尺寸,裁布料,然后一针一线地缝。
我呢,就拿着“金箍棒”在院子里玩。
过了一会儿,我就进去问:
“爷爷,小军装做好了没有?
”爷爷笑着说:
“不要急,不要急!
”到了第二天的晚上,一套小军装终于做好了。
可是发现少了红领章,爷爷翻箱倒柜找红布,都没有找到。
正在没有办法的时候,他看到了那条红被面,灵机一动,从被面的边上剪下两小块,把它们缝到领子上。
一会儿,我就穿起了新军装,爷爷看着我的神气样儿,摸着胡子笑了。
(爷爷帮孙儿做衣服,真是不容易!
)
9.我的外婆已经退休了,可还是那么精神抖擞,走起路来健步如飞,连我都跟不上。
她的性格开朗,脸上总挂着亲切的笑容。
我呀,特别喜欢和外婆在一起。
她不但给我做花花衣,而且自己也打扮得漂漂亮亮的,经常对着镜子又是抹口红,又是涂胭脂。
夏天还会穿上花连衣裙,高兴起来就拉着我一起跳“迪斯科”。
大家都说外婆越活越年轻了。
(写出一个年老而不服老,性格开朗乐观的老人形象,令人敬佩!
)
10.我的外公六十多岁了,耳朵边的头发全白了,头顶中间光秃秃的,像个小球场,周围是稀稀落落的几根头发。
他的脸圆圆的,整天笑眯眯的。
外公的肚子挺得高高的,像个弥勒佛。
他整天离不开一只小茶壶,走路的时候捧着,看报的时候摸着,就连睡觉的时候也要把茶壶放在枕头边,好像怕人偷走似的。
(文中有三个“像”字句,是不是都是比喻呢?
前两个是的,而最后一个就不是了。
它只是一种猜测。
这三句“像”字句都很成功。
)
六、写长辈亲人的参考题材
1.爷爷退休了还在工作,为一个工厂出谋划策;
2.外婆每天早晨都要去进行早锻炼,她说,生命在于运动;
3.奶奶退休以后,自己办了一个家庭托儿所,为家庭有困难的女职工解决带小孩问题;
4.外公到一个小学担任了校外辅导员的工作,给学生讲做人的道理;
(以上表现长辈们退休之后继续工作,为社会作贡献)
5.爷爷喜欢养花种草,在他的家里,满院子都是花花草草,一片春光;
6.奶奶喜欢看书看报,每天都关心国家大事;
7.舅舅将自己做生意赚来的钱,捐献给社会福利院和盲童学校;
8.外婆喜欢剪纸,她说,这是民间艺术,她要把它发扬光大;
9.外公喜欢唱京戏,经常自拉自唱,自得其乐;
10.阿姨做导游工作,一次她拣到了一只皮包,立即交给了上级领导,及时地交还给了失主,受到了外宾的称赞;
(以上表现长辈亲人的高雅爱好和做人美德)
11.爷爷把他当兵时的一支钢笔送给了我,希望我发扬革命传统,好好学习本领;
12.在我生日之时,叔叔在电台为我点歌,勉励我多学多问,成长为一个对社会有用的人;
13.外婆怕我冷,连夜为我打了一副毛线手套,还亲自送到我的学校;
14.舅舅送给我一套我最喜欢的《十万个为什么》,还写了一段话,希望我多读书,读好书。
(以上表现长辈亲人对我的关怀和爱护)
第六类写不同职业的人
一、写不同职业的人的作文类型
1.观察不同职业的人的工作,提高观察能力;
2.通过对不同职业的人的描写,表现他们的敬业精神;
3.通过观察和接触不同职业的人,学习他们的优秀品质。
二、写不同职业的人的参考题目
1.《马路清扫工》
2.《一个营业员》
3.《谢谢您,警察叔叔》
4.《一个平凡的人》
5.《一个难忘的人》
6.《街头小贩画像》
7.《好心人,你在哪里》
8.《跟爸爸去上班》
三、写不同职业的人的参考开头
1.《马路清扫工》的三种开头
第一种开头:
每天早晨我去上学,最最难忘的,就是马路上的那些清扫工人。
第二种开头:
马路清扫工,是最最平凡的一种职业,但谁能说它能够缺少呢?
第三种开头:
是谁,清扫了我们的城市?
是谁,美化了我们的城市?
是谁,用一人脏换来万人洁?
他,不是别人,正是我们的马路清扫工。
2.《一个营业员》的三种开头
第一种开头:
那天,妈妈叫我去买一瓶酱油。
第二种开头:
当我拿着钱走到那家商店的时候,这位营业员阿姨正在紧张地忙碌着。
第三种开头:
“小朋友,你要买什么?
”利民商店的一位阿姨热情地与我打招呼。
3.《谢谢您,警察叔叔》的两种开头
第一种开头:
那一天,天上下着大雨。
我因为怕迟到,路上太急了,不小心摔了一跤,把膝盖上的皮都摔破了。
第二种开头:
在北寺塔有一位警察叔叔,姓陈,他待人特别温和,遇到行人有什么困难,他就及时地来帮助你。
我就曾经得到过他的一次帮助。
第三种开头:
“谢谢您,警察叔叔!
”这是我发自内心的一声感激。
因为如果不是警察叔叔的帮助,那天我可就麻烦了——事情是这样的……
4.《一个难忘的人》的两种开头
第一种开头:
在我家的门口,有一位王阿婆,她是居委会的一位干部。
为了周围居民的生活,王阿婆可没少操心啊!
第二种开头:
王阿婆是我们居委会的主任,今年她不幸病逝了。
但周围的居民只要一提起她,没有一个不是深切怀念的。
5.《街头摊贩画像》的两种开头
第一种开头:
地点——景德路与养育巷交界的地方;人物——一个卖报的老人。
第二种开头:
他是一个卖报的人,这时,正是下班的高峰,他忙得满头大汗。
四
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