综合实践课教案.docx
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综合实践课教案
1、走近科学家的故事
教学目标:
1、通过实际实践,指导学生如何阅读一本新书。
2、通过阅读,使学生体验科学家实验过程中的难辛和对科学追求的执着精神。
激发学生热爱祖国、热爱科学的思想感情。
3、养成良好的口语交际习惯。
4、进一步认识书的价值,激发学生多读书、读好书的愿望,体会好书的无穷的魅力。
一、故事导入:
1、老师今天给同学们带来一个故事,这个故事是我所亲身经历的,虽然它已经过去了十多年之久,但它仍深深的铭记在我的心中,让我时时不能忘怀。
记得我在上大二的时候,我的一位班主任老师,在他讲课讲到有关科学方面的时候,不知怎么了他突然动情地、激动地说“我们中国一个拥有十二亿人口的央央大国,没有一个中国国籍的人,获得诺贝尔奖这项殊荣,说完之后,他再也没有说第二句话,只时他脸上的表情变得越来越凝重,当时,坐在下面的我们都已深深的明白了老师的那颗心,故事听到这儿你们明白了这位老师的心吗?
他是想告诉我们什么?
如果我的老师今天也坐在这儿听课,当听到同学们这一番话语时,一定会感动欣慰的。
2、简介诺贝尔
然而在当时,我并不知道诺贝尔这个人。
相信今天的你们对诺贝尔这个名字,一定不会感到陌生,但对于诺贝尔这个人,对诺贝尔奖金的由来,你们了解吗?
谁来说说?
(生说师补充)
诺贝尔的一生是伟大的一生。
是一位了不起的科学家。
像诺贝尔这样的伟大的科学家还有许许多多,今天让我们一起走近科学家的故事。
二、选择书
今天老师就把这众多的科学家故事给同学们带来了一部分,下面请同学们到台前来选择你喜欢的科学家的故事。
三、说读法
现在我看同学们每人手中都有一本喜欢的好书。
那么同学们,当我们初次拿到一本新书的时候,我们该怎样来阅读呢?
板书:
读简介、看目录、猜情节,挑选读。
记收获
看来我们班的同学都挺会读书的,下面,就请同学们拿出读书卡,老师提供的这些方法仅供同学们参考,如果你还有更好的读书方法。
待会你在读书的时候就可以用你喜欢的。
下面请同学们开始阅读吧,咱们比一比谁读书读得最认真,收获最大。
(生读,师巡视指导)
四、谈收获
同学们我们暂时先读到这儿,下面请同学们同桌之间互相交流。
现在哪一位同学愿意起来把你的读书收获说给大家听。
其他同学们一定要注意倾听。
小结:
同学们真了不起。
短短的二十分钟就收获这么大,共同分享了这份智慧结晶。
但这只是其中的一小部分,希望同学们在这一节课结束后,课下继续深入地阅读并搜集有关其他科学家的故事,然后用心去读,细细品味,走进他。
五、总结
同学们,有人说,会读书的孩子,是最美丽的,在这节课上我发现我们班的同学个个与众不同,变得更加美丽,也更加聪慧了。
也有的人说,读一本好书能成就一个人的一生。
但愿这一本本的好书能够给同学们带来启发。
最后,我忠心的希望同学们从小立下大志,刻苦学习,努力读书,将来用优异的成绩勇攀诺贝尔高峰,让诺贝尔奖获得者在中国的大地上开花。
2、祖国的骄傲——祖冲之
教学目标:
1、通过学习科学家的故事,体会科学家身上勤奋、顽强的学习精神。
2、提高学生的科学素养,通过实践活动,培育学学长于不雅察、长于思考的品质。
3初步培育学生收集和处理信息的能力、动手实践的能力,提出问题和解决问题的能力。
教学过程:
一、引入课题
师:
同学们,我们上节课的学习中,我们读了一些关于科学家的故事。
今天就让我们认识一位我国古代伟大的数学家——祖冲之,他计算的圆周率可比西方国家早一千多年呢!
是我们挚民族的骄傲和骄傲!
二、读故事,谈体会
(一)、故事一
1、师:
让我们先来通过一段视频资料料认识一下祖冲之吧!
(课件演示)
同学们,看了这段视频,你觉得祖冲之是一个甚么样的人啊?
学生交流汇报。
师边总结边板书:
祖冲之
勤思好学一丝不苟
2、谈体会,升华感情
师:
学了祖冲之的品质,你觉得你在学习中有没有做到这些呢?
先在小组里说一说,然后再班里交流。
师总结:
祖冲之身上那种坚忍不拔的探索精神是非常值得我们去学习的。
同学们,遇到困难时,退缩等于百分之百失败,勇敢地面对就会诱分之五十的希望
(二)、故事二
1、师:
祖冲之是一个勤奋好学的人,发生在他身上的故事非常多,其中他计算圆周率最有名,他计算出的圆周率比西方早一千多年。
下面请同学们带着问题,认真读读关于圆周率的故事。
问题:
1、文中的哪些句子最让你感动?
2、祖冲之的身上有哪些宝贵的品质呢?
3、读了这个故事,你受到甚么启发呢?
2、同桌互相讨论,交流汇报,教师总结板书:
孜孜不倦 废寝忘食 吃苦耐劳
师总结:
功夫不负苦心人,祖冲之求出的圆周率,正确到小数点后七位,这在当时,全世界上只有他一人。
祖冲之为世界数学史和文明史,作出的这一伟大贡献,是我们民族的骄傲!
3、生活中的小窍门
师:
同学们,在我们的生活中,你有没有解决问题的小窍门呢?
让我们和同学一起分享一下吧!
小组互相交流,再集体交流。
四、总结
师总结:
同学们,学习了科学家的故事,我们了解了他们身上很多宝贵的品质,希望你们能在自己的学习和生活中学习他们的精神,勇于客服困难,长于不雅察事物,不要被困难吓倒,相信你会受益终身的。
3、几何之父——欧几里得
教学目标:
1、通过学习科学家的故事,让学生们体会学习科学家具有的刻苦钻研,锲而不舍的精神。
2、进一步培育学生长于不雅察,勤于动脑的优良品质。
3、培育学生搜集信息,分析、处理信息的能力。
教学过程:
一、引入课题
师:
同学们,上节课我们学习了祖国的骄傲-----祖冲之,通过学习这位科学家的故事,你都有哪些收获呢?
跟大家说一说。
生:
……
师:
今天我们再来认识一位古希腊著名科学家-----欧几里得,他是欧式几何的创始人,汗青上称他为“几何学之父”。
板书课题。
二、听故事,谈感想。
﹙一﹚故事一
1、师:
让我们先看一段视频,来认识一下欧几里得吧!
(课件演示)
师:
同学们,看完这段视频,你觉得欧几里得是一个什么样的人呢?
学生们汇报,教师相机板书。
板书:
欧几里得
勤思好学刻苦钻研一丝不苟锲而不舍
2、谈感想。
通过学习,我们对欧几里得有了一定的了解,也感受到他身上有那么多的优秀品质,对此,你有什么感想呢?
和大家说一说。
小组讨论,讨论后发言。
师总结:
欧几里得身上那种刻苦钻研的精神是非常值得我们学习的。
当我们在学习生活中遇到困难时,应勇敢地去面对,敢于同困难作斗争,不断拼搏,不断进取。
(二)故事二
1、播放视频《求知无坦途》。
提出问题:
(1)认真看视频,你有什么启发?
(2)你认为:
在我们学习上遇到挫折时应该怎样做,发表一下自己的看法。
2、看完视频后,先小组讨论,发表见解,派小组代表发言,教师总结。
3、生活中的小窍门
师:
同学们,在你的生活中遇到或曾经遇到过什么问题,让大家帮你解决一下。
小组内交流,在全班集体交流。
4、总结
同学们,学习了欧几里得这位科学家的故事,我们了解了他身上具有许多优良品质,老师希望同学们能在自己的学习和生活中学习他的这些精神,善于观察,善于思考,勇于面对困难,并寻求解决问题的方法,相信同学们一定能做到,加油!
三,课堂练习。
同学们,快快转动你的小脑瓜吧,看谁能找到开启智慧大门的钥匙,遇到困难不要退缩啊!
1.有一本书,兄弟俩都想买。
哥哥缺5元,弟弟只缺一分。
但是两人和买一本,钱仍然不够。
你知道这本书的价格吗?
他们各有多少钱?
2.一人向邻居借书,邻居说:
“你劈10天柴,我把书和20卢布送你。
”他劈7天柴邻居把书和5卢布送他了,问书是多少卢布?
4、中国数学之神——华罗庚
教学目标:
1、通过学习科学家的故事,让学生们学习科学家的优秀品质。
2、进一步提高学生的科技意识,通过实践活动,培育学生动手动脑能力。
3、培养学生分析问题,解决问题的能力。
教学过程:
一、导入新课
师:
同学们,我们已经知道了很多数学知识,也知道了很多著名的科学家,谁能跟大家说一说。
生:
……
师:
今天我们再来认识一位我国当代自学成才的科学巨匠-----华罗庚。
(板书课题) 二、读故事,谈体会
师:
让我们先看一段视频,来认识一下华罗庚吧!
(课件演示)
师:
同学们,看完这段视频,你觉得华罗庚是一个什么样的人呢?
学生们交流,汇报;教师边总结边板书:
华罗庚
勤思好学刻苦钻研勇于探索锲而不舍
师:
通过学习,我们对华罗庚有了一定的了解,也感受到他身上有那么多的优秀品质,对此,你有什么感想呢?
和大家交流交流。
小组讨论后发言:
……
师总结:
华罗庚身上那种刻苦钻研、勇于探索的精神是非常值得我们学习的。
希望我们同学多多向他学习。
三、想一想,说一说
华爷爷的故事也曾经发生在我们的课堂中,解决数学问题有很多种方法,有的同学善于思考,常常会在不同的解题思路中会找到最简单、最利便的方法,你身边是不是每天也发生过这样的故事呢?
和同学互相说一说吧!
四、总结
同学们,发明和创新都是为了让我们生活得更舒适,更美好。
看看在我们的生活中,有哪些情况是大家都不合意的,我们就应该深入的思考解决他们的办法,说不定你也就成为小发明家呢!
5、科学巨人——牛顿
教学目标:
1、通过学习科学家的故事,让学生们体会学习科学家具有的刻苦钻研,锲而不舍的精神。
2、进一步培养学生善于观察,勤于动脑的优良品质。
3、培养学生搜集信息,分析、处理信息的能力。
教学过程:
一、引入课题
师:
同学们,今天我们学习科学巨人——牛顿。
师:
下面我们就来了解牛顿。
教师介绍牛顿的主要成就。
同学们牛顿在物理、数学研究上的主要成果,至今仍是各国大中学生必修的功课。
然而他却并不是天生的神童.今天我们来剖析牛顿的生涯,寻觅伟大科学家行程的足迹,揭示这位智慧巨匠高尚的人格魅力。
二、讲故事
1、请同学给大家讲少年牛顿的故事。
2.从故事中,你知道牛顿是一个怎样的人?
3.学生总结:
小牛顿真是善于思考的孩子。
师:
同学们,你在生活遇到困难,是怎样做的呢?
有没有像小牛顿一样认真思考、起劲去解决啊?
4.同学们谈自己的观点。
5.大家还还想听故事吗?
下面我们一起来读一读一个苹果的启示。
6.同学们,牛顿和苹果的故事告诉了我们什么?
7.学生谈自己的观点
8.教师总结:
同学们,只要我们认真观察生活,动脑思考问题,就有可能发现世界上的许多秘密。
三:
我的小发明
1.来自同学的发明
师:
同学们,任永奇同学通过自己细心地观察和丰富的想象发明了带羊毫头的橡皮,你在学习中有没有遇到过和他类似的问题?
你是怎样解决的?
和同学们说一说吧!
2.小问题
小明是个近视眼,每天都要带着眼镜,可是体育课上很不利便,一跑步眼镜就往下掉,你能帮小明解决这个问题吗?
你还遇到过什么没有解决的问题?
让同学们一起想办法帮你解决吧!
3.比比谁最棒,小制作:
自制孔明灯。
让我们展示各小组的作品,评比一下哪一个小组的制作更精巧,更实用。
四、课堂总结:
同学们,今天我们不仅知道了关于伟大的科学家牛顿的很多知识,而且大家还有很多小发明,小创作,你们非常棒!
老师希望你们也能成为小小科学家。
6、世纪伟人——爱因斯坦
教学目标:
1、通过学习科学家的故事,体会科学家身上勤奋、顽强的学习精神。
2、提高学生的科学素养,通过实践活动,培养学学善于观察、善于思考的品质。
3初步培养学生收集和处理信息的能力、动手实践的能力,提出问题和解决问题的能力。
教学过程:
一、导入新课
通过前面几节课的学习,我们认识了几位科学家,谁能说一说我们学过的科学家?
同学们说的很好我们学了物理学之父阿基米德、科学巨人牛顿,今天我们一起来认识一下世纪伟人——爱因斯坦,听听发生在他身上的有趣的小故事,体验下他身上的可贵品质,相信你会有很多的收获的。
二、读故事,学精神
板块一:
1、爱因斯坦的简介
师:
爱因斯坦是德裔美国物理学家思想家及哲学家,现代物理学的创始者和奠基人,提出了著名的相对论。
爱因斯坦三岁多还不会讲话,被人误认为有一个平庸无能的小脑瓜。
但爱因斯坦对新鲜事物充满了好奇,他凭借自己善于观察、不屈不饶的精神取得了伟大的成就,在他身上也发生了许多有趣的小故事,下面就让我们一起来看看吧!
读故事:
罗盘是他的苹果
2、谈感想
师:
同学们,看了爱因斯坦的故事,你觉得阿基米德是个什么样的人呢?
同桌先互相说一说,再全班交流。
师:
总结:
爱因斯坦对新鲜事物充满好奇、细致观察、不放弃,这种精神是值得我们学习的。
3、表达心情
(1)师:
同学们,看了这个故事,你对年幼的爱因斯坦有什么想说的话?
动手写一写吧!
(2)学生写完后,全班交流。
板块二:
1、引入
师:
正如珍珠总会灿烂,大河总会奔流,丑小鸭也总会有展翅的一天,因为它有天鹅的翅膀和翱翔自由的梦想。
接下来爱因斯坦又有怎样的故事呢?
让我们一起来读一读吧。
学生读故事:
丑小鸭起飞
交流问题:
故事讲了爱因斯坦哪几件事?
他遇到了什么样的困难?
在遇到困难时爱因斯坦是怎样做的?
2、先小组内讨论,再全班交流。
师:
从这个故事中,我们看出爱因斯坦是一个有自信心、善于挑战困难、善于动脑筋的人,这是我们应该学习的。
师总结:
同学们,学习了爱因斯坦的故事,我们从他的身上学到了这么多可贵品质,正是因为爱因斯坦有果断自信、善于动脑的好习惯,他才能够取得卓有的成就,为人类作出了巨大的贡献。
希望你能在学习和生活中也能像爱因斯坦一样对自己充满自信、勤于思考、多动脑筋,相信你会有更多的收获的。
三、小博士
师:
同学们,爱因斯坦的故事,给我们留下了深刻的印象,他小时候不是天才,但他丰富的想象力让他成为一名天才。
下面,让我们也展开想象的翅膀,把自己想象的问题写一写吧!
7、两弹元勋——邓稼先
教学目标:
1、通过学习科学家的故事,体会科学家身上爱国、勤奋、顽强的学习精神。
2、提高学生的科学素养,通过实践活动,培养学学善于观察、善于思考的品质。
3初步培养学生收集和处理信息的能力、动手实践的能力,提出问题和解决问题的能力。
教学过程:
一、导入新课
通过上节课的学习,我们了解了世纪伟人——爱因斯坦,谁能说一说你对爱因斯坦都了解了什么?
同学们说的很好,再一起学习中国的两弹元勋——邓稼先,听听发生在他身上的故事,体验下他身上的可贵品质,相信你会有很多的收获的。
二、看故事,学精神
1、邓稼先的简介
师:
邓稼先是我国杰出的科学家,中国两弹元勋,参加组织和领导我国核武器的研究、设计工作是我国核武器理论研究工作的奠基者之一。
被称为“中国原子弹之父。
在他邓稼先身上又发生了怎样的故事,下面就让我们一起来看看吧!
播放视频:
邓稼先的故事
2、谈感想
师:
同学们,看了邓稼先的故事,思考:
故事中哪些处所最让你感动?
你认为邓稼先是一个什么样的人?
同桌先互相说一说,再全班交流。
师:
总结:
邓稼先对非常伶俐、热爱祖国、不放弃、吃苦耐劳、不怕牺牲、为中国宁愿付出生命,这种精神是值得我们学习的。
3、表达心情
(1)师:
同学们,看了邓稼先的故事,你有什么感想?
你想对邓稼先爷爷说些什么?
先小组内交流,再动手写一写吧!
(2)学生写完后,全班交流。
三:
小调查
课后请你找一找我国还有哪些伟大的科学家,他们为我国的科技生长做出过哪些贡献。
8、给人类插上翅膀——莱特兄弟
教学目标:
1、通过学习科学家的故事,让学生们体会学习科学家具有的刻苦钻研,锲而不舍的精神。
2、进一步培养学生善于观察,勤于动脑的优良品质。
3、培养学生搜集信息,分析、处理信息的能力。
教学过程:
一、导入新课
师:
同学们,我们今天坐什么交通工具来的呢?
如果我们要去很远的地方,要坐什么呢?
对,飞机,飞机是速度最快的交通工具,它帮助人么节省了路途中浪费的时间,提高了人们的工作效率。
你们知道飞机是谁发明的吗?
今天我们就一起来认识莱特兄弟,大家对莱特兄弟有什么想知道的吗?
生:
莱特兄弟有什么成就?
莱特兄弟小时候发生过什么有趣的故事?
莱特兄弟是怎样发明明飞机的?
师:
好,让我们带着这些问题开始进行今天的学习。
二、读故事,品味精神
1、首先让我们来读一下莱特兄弟小时候的故事,请大家带着老师的问题来品读。
问题:
1)、莱特兄弟小时候喜欢什么?
2)、莱特兄弟对“飞螺旋”有什么神奇的想法?
3)、他们有什么样的梦想?
4)、你的梦想是什么?
你会怎样实现它?
先小组交流,再班内交流
师总结:
从这些事情中个,我们可以看出,莱特兄弟是2个善于发现,勤于思考的孩子,他们有着自己的梦想,并为这个梦想而起劲着,这正是值得我们学习的地方,希望同学们呢也能像莱特兄弟一样位子的梦想而尽力。
2、再读故事,升华感情
师:
同学们对莱特兄弟是怎样发明飞机很感兴趣,下面就让我们带着问题读读第一架飞机诞生的故事吧!
问题:
1)、莱特兄弟因为什么事情下定决心发明飞机?
这体现了他们什么精神?
2)、莱特兄弟发明飞机时遇到了那些困难?
他们是怎样解决的?
生读故事 交流
课件出示第一家飞机,人们还记录了第一架飞机试飞的经过,让和我们一起来见证这激动人心的时刻吧!
(课件出示)
师总结:
同学们,莱特兄弟勇于探索、不畏困难、锲而不舍的精神影响着一代又一代的科学家们,他们为人类实现了飞向天空的梦想。
是我们学习的榜样。
三、找找身边的故事
师:
莱特兄弟的精神在我们身边也很常见,让我们一起来找找吧!
看谁是勇于克服困难的人?
生交流,师总结
四、动手做架纸飞机
师:
同学们,让我们动手做架纸飞机吧!
课件出示纸飞机的做法。
学生做,教师指点
师:
大家做的怎么样呢?
让我们试飞一下吧!
发现学生做的飞机飞的高低远近不同,
五,课后拓展:
:
为什么有的同学们飞机飞的远近的都有呢?
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