浙江省宁波地区学年第二学期期中考试初一语文精.docx
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浙江省宁波地区学年第二学期期中考试初一语文精
浙江省宁波地区2011-2012学年第二学期期中考试
初一语文试卷
一、书写(4分
根据全卷情况评分,希望同学们书写端正,卷面整洁。
祝大家取得好成绩!
二、积累与运用(26分
1、给下面选文中加点的字注音,根据所给拼音写汉字。
(2分
十四岁就像一轮刚分娩出海平面的太阳,像枝头一朵含苞欲放的花蕾,这是一个美好而深suì(的季节。
在这个时候,丢弃冷漠与踌躇.(,丢弃迷惑和怅wǎng(,去迎接十四岁的雨季。
很想在鸥翔碧空的海边漫步,很想在发黄的日记本上寻找往日的锲.(而不舍的劲头,很想在清香的竹林下构思他日美好斑斓的梦想。
天是蓝的,草是绿的,花是红的,笑容是灿烂的,所有的一切都会因为心的年轻而变得美好。
2、下列各句中,划横线的成语使用不正确
...的一项是(2分(
A、周末雁塔路人声鼎沸、热闹非凡。
放眼望去,一片欢腾的景象。
B、“鞠躬尽瘁,死而后已”,这几个字准确地描述了“两弹”元勋邓稼先的一生。
C、他说话做事总是那样锋芒毕露,从不懂得谦虚。
D、中华民族在任何内忧外患、艰难险阻面前,都表现出了义愤填膺的英雄气概。
3、下列句子中,标点符号使用不正确
...的一项是(2分(
A、“在考场上千万别慌。
”老师再三对我们说,“做题前一定要看清题目要求,答题要
完整。
”
B、书没有读成,画的成绩却不少了,最后片断的是“荡寇志”和“西游记”的绣像,都
有一大本。
C、这届运动会,你是参加田赛,还是参加径赛?
D、语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。
4、下列句子没有语病
....的一项是(2分(
A、他的音容笑貌和谆谆教诲经常在我耳边回响。
B、电门一关,就可以阻止电流不再进来。
C、经过一段时间的学习,他的写作水平有了明显的提高。
D、有无正确的学习态度,是我们取得进步的重要条件。
5、根据要求填空(每空1分,共8分
①《木兰诗》中形容北方苦寒,极言军旅生活艰辛的诗句是________________________,
__________________________________。
②吴均在《山中杂诗》中,通过鸟儿和云彩来描写山中有趣生活的诗句是______________,
___________________。
③故园东望路漫漫,______________________________。
④______________________________,散入春风满洛城。
⑤雨是大自然的精灵,是古诗词中非常活泼的音符。
请写出在古诗词中描写雨的句子(连
续两句__________________________,_______________________________。
6、汉语里有很多代称。
比如“桑梓”代指“家乡”,“布衣”代指“平民”,“手足”代
指“兄弟”。
说说下面的名称代指什么?
(2分
“巾帼”________________“桃李”_______________
7、名著阅读(3分
她闻了闻鼻烟,开始给我讲一些稀奇古怪的故事,有善良的强盗,有妖魔鬼怪,也有圣人贤士。
她的声音很低,脸紧紧挨着我的脸,神秘地盯着我的眼睛,似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。
她讲得流畅自然,非常好听,每次她讲完了,我总会说:
“再讲一个!
”
“好,好,再讲一个!
”
“有一个灶神爷,坐在炉灶里,面条儿扎进了他的脚心,他哎哟哎哟地直叫:
“…哎哟,疼啊,我受不了了,小老鼠!
‟”
讲着,姥姥抬起一只脚,晃来晃去,假装非常痛苦,好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。
和我一起听故事的还有船上的水手们,都是些留着胡子的高大的男人。
他们夸赞姥姥讲得好,要求:
“再讲一个,老太太!
”
①这段选自文学名著《________________》,文段中的“我”是指_____________(1
分
②请结合小说,任选一个方面,简要说说“姥姥”身上的品格对“我”产生的影响。
(2
分
8、综合性学习(5分
在“母亲节”来临之际,某班打算以“感恩母爱,略表寸心”为主题开展一次语言综合性实践活动,现请同学们一展身手。
①摘引与母亲有关的诗句名言或俗语警句,感受母爱深情。
(1分
②请调动课外阅读积累的知识,写出两个以“母亲”为主人公的故事名称。
(古今中
外都可(2分(例如:
徐庶之母以死救子
A__________________________________B__________________________________
③反哺母亲养育之恩,说说你最想为母亲做的一件事,为什么?
(2分
三、现代文阅读
(一(14分
接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。
他说,法国语言是世界上最美的语言,最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,①亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
说到这里,他就翻开书讲语法。
真奇怪,今天听讲,我全都懂。
他讲的似乎挺容易,挺容易。
我觉得我从来没有这样A听讲过,他也从来没有这样B讲解过。
②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了,我们又上习字课。
那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:
“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
个个人那么C,教室里那么安静!
只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不D,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:
“③他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!
”
9、这段文字选自课文《________》,作者是_________国的都德。
(2分
10、选择词语填入文中的空缺处(分心、专心、关心、用心、耐心、细心(2分
11、韩麦尔先生说“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打
开监狱大门的钥匙”,这句话有什么深刻的含义?
(4分
12、文中重复“法兰西”“阿尔萨斯”这两个名字,是为了说明(2分
A、写有“法兰西”“阿尔萨斯”圆体字的字帖之多。
B、祖国和家乡在人们心目中的神圣地位。
C、“我们”的新字帖里只有这两个字。
D、字帖里的圆体字写得极美丽。
13、本文有许多细节描写,如教室里飞进一些金甲虫,屋子上鸽子咕咕地叫着,写这些有必
要吗?
为什么?
(2分
14、画线句③的含义是____________________________________________________。
(2分
(二我们有时不如蜜蜂和树叶(10分
①滴水之恩,涌泉相报;衔草结环,以德报恩;中国绵延多少年的古老成语,告诉我们人要心存感恩之情。
但是,这样的古训有时没有渗进我们的血液。
②蜜蜂从花丛中采完蜜,还知道嗡嗡地唱着道谢;。
但是,我们有时还不如蜜蜂和树叶。
③美国曾经流传有这样一则传说,一个村子里,一家人围坐在餐桌前吃饭,母亲端上来的却是一盘稻草。
全家都很奇怪,不知道这究竟是怎么一回事,母亲说:
我给你们做了一辈子的饭,你们从来没有说过一句感谢的话,称赞一下饭菜好吃,那和吃稻草有什么区别?
这样的人只配吃稻草!
连世上最不求回报的母亲都渴望听到哪怕一点感谢的回声,而我们就和那些吃稻草的人一样,遗忘、淡漠、麻木,乃至忘恩负义。
④我还想起前两年在报上看到这样一则消息,湖南洞庭湖畔两姐妹在小时候一次落水,被一个好心人救起,那人没有留下姓名走了。
两姐妹和她们的父母,觉得性命是人家救上来的,却连一声谢谢的话都没有对人家说,发誓一定要找到这个恩人。
他们整整找了20年,两姐妹的父亲去世了,她们和母亲接着千方百计地寻找,发誓一定要把这句谢谢的话当面对自己的恩人说出来。
也是,说一声谢谢那么难,可是再难,她们坚持了20年。
水滴石穿,心诚则灵,她们终于找到了这位恩人,为的就是说这样一声谢谢。
两姐妹跪拜在地上向恩人说这声谢谢的时候,她们两人和那位恩人以及过路的人们都禁不住落下了眼泪。
⑤这件事情让我很难忘怀,两姐妹漫长20年执著的行动告诉我,到什么时候都不要忘记对有恩于你的人表示感谢。
在对别人说一声谢谢的那一瞬间,你自己和整个世界变得是多么的温馨美好。
⑥我也很难忘记几年前的一件事情。
那天,我在崇文门地铁站等地铁,一个也就四五岁的小男孩,从站台的另一边跑了过来,因为是冬天,羽绒服把小男孩撑得圆嘟嘟的,走路很困难,简直就像个小皮球骨碌了过来。
他问我到雍和宫坐地铁哪边近,我告诉他就在你的那边,他高兴地又跑了回去,我看见那边有他的妈妈在等着他。
空旷的站台上没有几个人,等了半天,地铁也没有来,我走了,准备上去打个“的”。
我已经快走到楼梯最上面的出口处了,听见小男孩在后面“叔叔,叔叔”地叫我。
我不知道他要干什么,站在那里等他,看着他一级级楼梯地爬上来,一脑门子热汗珠儿地跑到我的面前,我问他有事吗,他气喘吁吁地说:
“我刚才忘了跟你说声谢谢了。
妈妈问我说谢谢了吗,我说忘了,妈妈让我追你。
”
⑦他们让我永远不要忘记,对世界上不管什么人给予自己的哪怕是再微不足道的帮助和关怀,也不要忘记了说一声谢谢。
只是,现在我们还不如那个孩子。
15、文章除了写母亲因从来没有听到过“一句感谢的话”而端稻草给家人吃的故事外,还写
了两件事,请用简洁的语言概括。
(每件事不超过20个字(2分
16、请仿照文章第②自然段画线的句式续写一个句子,使得放入原文合适。
(2分
17、谈谈你对第⑦段画线句子——“只是,现在我们还不如那个孩子”的理解,并从文中找
出与该句意思相近的一个句子。
(4分
18、读完本文,你懂得了什么?
联系实际谈谈你的认识。
(2分
四、文言文阅读
(一(8分
金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家,问焉,曰:
“泯然众人矣。
”
王子曰:
仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
19、解释下列加点词语(2分
书.诗四句有可观.者不能称.前时之闻贤于材人
..远矣20、翻译句子(2分
卒之为众人,则其受于人者不至也。
21、加点词语用法不相同的一项是(2分
A、日扳.仲永环谒于邑人
B、稍稍宾客
..其父
C、对镜帖.花黄
D、孤岂欲卿治经为博士邪.
22、有人说,作品写“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学”,这是对仲永父亲的谴
责,文中标题应该是“伤仲永父”才恰当。
你是怎样看待这个问题的?
(2分
(二(2分
卓茂①尝出门,有人认其马。
茂问之曰:
“子亡马几何时矣?
”对曰:
“月余日矣。
”茂有马数年,心知非是,解以与之,而自挽车去。
将去,顾而谓曰:
“若非公②马,幸至丞相府归我。
”他日,马主别得亡马,乃诣丞相府归马。
注:
①卓茂:
人名;②公:
对人的尊称。
23、解释文中加点的词语。
(2分
①幸至丞相府归.我②顾.而谓曰
24、对画线句解释正确的一项是(2分
A、心里知道这马不是那人的,就连忙跟他解释。
B、心里明白这个人不辨是非,就连忙跟他解释。
C、心里明白这个人不辨是非,但还是解下马给他。
D、心里知道这马不是那人的,但还是解下马给他。
25、卓茂问“子亡马几何时矣”的用意是___________________________________(2分
26、这件事表现了卓茂________________的品质,表现了“马主”____________________
的品质。
(2分
五、作文(30分
一个人在成长的历程中,需要的有时很多,有时很少。
有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间,有的人则只需要一张书桌,一个上学的机会;有的人渴望成长不惧挫折,有的人则害怕成长所要付出代价……
亲爱的同学,你认为成长最需要什么?
请结合自己的经历、认识和感受,在下面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语(如宽容、空间、挫折、成功、快乐、付出代价……,然后完成作文。
题目:
成长,需要_______________________
要求:
①文体不限;
②字数不少于500字;
③文中不能出现真实的姓名、校名和人名。
答题卷一、书写(4分)二、积累和运用(26分)1、深suì(2、())踌躇(.3、())怅wǎng(4、())锲(.)而不舍(2分)(每题各2分5、(8分)①②③④⑤6、巾帼__________________________7、①《②(2分)8、①②A③(2分)三、现代文阅读
(一)9、10、A11、(4分)12、___________(2分)13、_____________________________________________________________________(2分)14、_____________________________________________________________________B(1分)CD(1分)(2分)B(1分)(2分)》桃李________________________(2分)(1分)
____________________________________________________________________(2分)
(二)15、①②16、17、(2分)(2分)(2分)(2分)18、(2分)四、文言文阅读
(一)19、20、21、22、(2分)
(二)23、24、25、26、五、作文(30分)(2分)(2分)(2分)(2分)(2分)(2分)(2分)
参考答案二、1、邃chú惘qiè2、D3、B4、C②鸟向檐上飞,云从窗里出③双袖龙钟泪不5、①朔气传金柝,寒光照铁衣干④谁家玉笛暗飞声⑤略6、妇女;学生7、①童年阿廖沙②外祖母慈祥善良,聪明能干,热爱8、11、生活,有圣徒一般的宽大胸怀。
(结合小说只要说出一方面品质即可)①略②孟母三迁;岳母刺字;陈玉蓉暴走减肥割肝救子等③略三、
(一)9、最后一课,法。
10、A细心B耐心C专心D分心首先民族语言是一个国家的标志。
亡了国的人民,如果还说着自己的语言,保留着自己的文化,实际上就说明这个民族没有彻底灭亡,还在以自己的方式生存着;其次,民族语言还能使民族内部产生凝聚力。
亡了国的人民,如果牢牢记住他们的语言,守住自己民族独特的文化,这个民族的人民就永远存在向心力,不论异族的统治多么严酷,这个民族人民怎样被分离,民族的精神文化随时可以把他们团结到一起来。
(言之成理即可)12、B13、有必要,写这些并非是可有可无,它们起着烘托环境气氛的作用,突出了人物在最后一课表现出来的爱国主义感情。
14、表现小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤,对侵略者的仇恨,对自由的渴望。
(二)15、①落水得救的两姐妹寻找恩人说声谢谢谢②问路小男孩追上楼梯补感17、当今社会中有16、树叶被清风吹得凉爽,还知道飒飒地响着道谢。
部分人不懂得对帮助和关怀过自己的人说声谢谢。
(2分)“但是,这样的古训有时没有渗进我们的血液。
”“但是,我们有时不如蜜蜂和树叶。
”(任选一句)(2分)18、略。
20、最终成为了普通人,这22、作者“伤”仲永因为他的天21、B四、
(一)19、写;欣赏;相当;有才能的人是因为后天教育没有达到要求。
赋没有得到后天的教育而丧失,这才是作者感到哀伤的。
文章的标题非常贴切,如果换成“伤仲永父”,就不能表达出后天教育的观点,只能批评仲永父亲利欲熏心的做法,这就背离了作者立论的初衷。
(开放题,言之成理即可)
(二)23、归还,还;回头看24、D25、想确认马是谁的26、仁厚(宽容)(宽厚);诚实(知错就改)。
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