湘少版英语五年级下册第三单元上课教学方案设计.docx

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湘少版英语五年级下册第三单元上课教学方案设计

湘少版英语五年级下册第三单元教学设计

　　Unit3There’sapolicemannearthepostoffice.

　　Period1

　　一．

　　教学目标

　　．

　　能听懂，会说新单词abank,acorner,afence,nextto,outside,people,aroad,astreet,ashoppingcentre.

　　2．

　　能理解并表演课文对话。

　　3．

　　能正确使用表方位的介词。

　　4．

　　能灵活地综合运用句型描述人与物，物与物之间的位置关系。

　　二．

　　教学重点及难点

　　．

　　重点：

掌握四会单词及句型。

　　2．

　　难点：

表演对话，理解代词someone,anyone的区别及用法。

　　三．

　　教学准备

　　望远镜一副，单词卡片，教学挂图，教学磁带等。

　　四．

　　教学步骤

　　Step1warmingup

　　.

　　师生问候

　　2.

　　诵读英语小诗歌。

　　利用第一单元课文c部分看图说话练习，复习所学介词及句型

　　3.

　　Thereis/are…

　　Step2Presentationanddrill

　　.

　　出示课文B部分单词卡片，教学新单词。

　　游戏---Pattingflies

　　2.

　　站在教室后面，用望远镜望黑板上的图片。

　　T:

Isthere…?

　　帮助学生理解句子含义并根据图意回答。

　　S:

yes,thereis.

　　No,thereisn’t.

　　板书句型，并进行操练。

　　3．

　　听课文A部分录音，整体感知课文内容，回答问题。

　　Isthereabusontheroad?

　　where’sthedog?

　　Isthereawomannearthepostoffice?

　　who’stryingtostopthedog?

　　4.听课文A,B部分录音,跟读。

　　Step3Practice

　　．

　　同桌练习对话。

　　2．

　　分角色表演。

　　完成课文c部分练习，用句型Thereis…描述画面

　　Step4consolidation

　　.

　　评价。

对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。

　　2.

　　练习。

　　3.

　　家庭作业

　　）

　　听磁带，背课文。

　　2）

　　画街道，乡村或校园一角，并口头描述。

　　Period2

　　一．

　　教学目标

　　．

　　能理解课文D部分短文，并完成练习。

　　2．

　　能通过阅读，提高阅读技能。

　　3．

　　能理解短文中单词及句子signpost,whatdoesitsay?

等的含义。

　　二．

　　教学重点及难点

　　．

　　重点：

完成课文D部分问答练习。

　　2．

　　难点：

综合运用所学句型描述个人所见。

　　三．

　　教学准备

　　单词卡片，教学磁带等。

　　四．

　　教学步骤

　　Step1warmingup

　　.

　　师生问候

　　2.

　　唱英语歌曲

　　3.

　　展示家庭作业，分组交流描述。

　　Step2Presentationanddrill

　　.

　　呈现课文D部分图画，让学生们自由谈论。

　　2.

　　阅读课文，理解课文大意

　　signpost:

路标

　　whatdoesitsay?

:

上面写着什么？

　　3．

　　听课文D部分录音，思考文后问题。

　　Step3Practice

　　.

　　小组讨论，回答问题。

　　2.

　　听录音，跟读。

　　3.

　　朗读，背诵。

　　Step4consolidation

　　.

　　仿照课文D部分，综合运用所学知识描述自己的作品。

　　2.

　　评价。

对学生的描述进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生的英语表达能力。

　　3.

　　家庭作业

　　）

　　听磁带，背课文。

　　2）

　　给自己的作品配上英文。

　　Period3

　　一．

　　教学目标

　　．

　　复习本单元单词，课文及语法知识。

　　2．

　　能唱课文E部分英语歌曲。

　　3．

　　能综合运用所学知识。

　　二．

　　教学重点及难点

　　．

　　重点：

巩固所学内容，学唱英语歌曲。

　　2．

　　难点：

续编歌词并唱英语歌曲。

　　三．

　　教学准备

　　单词卡片，教学磁带等

　　四．

　　教学步骤

　　Step1warmingup

　　.

　　师生问候

　　2.

　　唱已学过的英语歌曲。

　　3.

　　小组活动。

将教室布置成一条街道，将所学的表地点的图片放在不同的位置上。

一组学生在1，2，3的口令中分别找到一个位置站好，另一组学生进行描述。

　　A:

Thereisaboynearthepostoffice.

　　B:

yes.

　　No.I’minthepostoffice.

　　Step2Presentationanddrill

　　.

　　教师边画课文E部分图画，边提问。

　　T:

what’sit?

　　S:

Awall.

　　T:

what’sit?

　　S:

Abottle.

　　T:

whatcolourisit?

　　S:

Green.

　　T:

whereisit?

　　S:

onthewall.

　　T:

Howmanybottlesarethere?

　　S:

10.

　　T:

whereisit?

　　S:

It’slyingontheground.

　　T:

Howmanybottlesaretherestandingonthewallnow?

　　S:

9.

　　2.

　　朗读课文E部分歌词。

　　3.

　　听课文E部分录音，跟唱。

　　Step3Practice

　　.

　　唱歌曲第一段。

　　2.

　　按提示，续歌词。

　　3.

　　男女学生对唱。

　　Step4consolidation

　　.

　　小组活动。

分组以ourclassroom为题，逐个接龙描述教师内各物体之间的位置关系。

　　2.

　　评价。

对学生的会话进行评价，给予肯定和鼓励，评出最佳学员，培养学生的英语表达能力，激发学生学习英语的兴趣。

　　3.

　　练习。

　　4.

　　家庭作业

　　）

　　朗读本单元所学单词，对话，短文，并录音，让家长评价。

　　2）

　　表演歌曲给父母听。

　　3）

　　预习下一个单元。