西安建筑科技大学本科教学工作总结.docx
- 文档编号:24690691
- 上传时间:2023-05-31
- 格式:DOCX
- 页数:146
- 大小:102.30KB
西安建筑科技大学本科教学工作总结.docx
《西安建筑科技大学本科教学工作总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《西安建筑科技大学本科教学工作总结.docx(146页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
西安建筑科技大学本科教学工作总结
西安建筑科技大学2010年度本科教学工作总结
2010年是我校深化教育教学改革、创新人才培养模式、全面提高教育教学质量的一年,也是“十一五”末我校教育教学质量工程建设成果总结验收的一年。
一年来,在学校党政正确领导下,在各院(系)和各职能处室的大力支持下,在全校教职工的共同努力下,以科学发展观为指导,始终坚持人才培养是学校的根本任务、教学质量是学校的生命线、教学是学校中心工作的理念,进一步优化专业结构、创新人才培养模式,全面推进各项建设与改革工作,扩展大学生创新创业平台,强化教学过程管理,着力提高学生的知识水平、实践能力、创新精神和综合素质,全面完成了本年度的教学工作任务,并取得了一大批教育教学成果。
在此向全校全力支持教学工作的广大教职工表示衷心的感谢和问候!
全年共开设本科课程3415门次,130234学时;投入200万元用于更新和完善本科教学实验仪器设备,开出实验项目879项,373759生时;培养本科毕业生1656人,为1640名毕业生授予了学士学位。
在教学资源极其紧缺的条件下,顺利圆满地完成了本年度的教学工作。
同时,获准教育部首批“卓越工程师教育培养计划”实施学校,成为全国首批61所实施高校之一;新增“资源循环科学与工程”、“功能材料”两个战略性新兴产业相关专业;获准国家级和省级质量工程项目16项;毕业生大学四级英语累计通过率达到78.59%,在陕西省属非“211”地方院校中名列第一;大学生参加各类创新创业竞赛项目由2009年的32个科目增加到本年度的69个科目,获国际和全国竞赛奖53项;2010年我校荣获教育部艺术教育委员会贯彻实施《全国学校艺术教育发展规划(2001年—2010年)》先进单位称号;我校艺术学院刘文博同学在2010年度宝钢教育奖评选中,荣获宝钢教育基金优秀学生特等奖,自宝钢教育奖优秀学生特等奖设立五年以来,我校已连续五年获此殊荣。
我校的综合办学能力和人才培养质量得到了进一步提升。
一、以获准教育部首批“卓越工程师教育培养计划”实施高校为契机,回归工程教育培养目标,积极改革工程科技人才培养模式
“卓越工程师教育培养计划”是教育部落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》的重大改革项目。
2009年9月国家教育部启动“卓越工程师教育培养计划”的研讨和申报工作之后,校长徐德龙院士亲自领导和部署了相关的组织和申报工作,刘晓君副校长带领教务处、研究生学院和相关院(系),对学校的实施方案进行了反复研讨和论证,并于2010年2月承办了陕西省教育厅在我校召开的“卓越工程师教育培养计划”工作研讨会,制定出学校的工作方案和各专业的培养标准。
经过艰苦的工作和不懈的努力,我校最终获准教育部首批“卓越工程师教育培养计划”实施学校,成为全国首批61所实施高校之一。
建筑学、土木工程、给水与排水工程、材料科学与工程、冶金工程五个专业成为我校的试点专业。
进入国家“卓越工程师教育培养计划”对于提升我校的工程教育水平具有重要的战略意义。
获准实施高校之后,学校以我国未来工业化、城镇化、生态化对人才的需求为导向,以实际工程为背景,以工程技术为主线,以校企联合培养为主要模式,以培养学生的工程素质、实践能力、创新精神和人文科学素养为根本,回归工程教育培养目标,改革工程科技人才培养模式,对2010级本科生的培养方案进行了全面修订,并设立5个委托教改项目对“卓越工程师教育培养计划”进行专门研究。
按照学校工作方案,“卓越工程师教育培养计划”已从2010级开始实施。
为了更好地推进该项改革工作,学校目前正在申报国家工程教育实践中心,并计划申报陕西省卓越人才培养基地,为我校“卓越工程师教育培养计划”的实施提供更好的条件。
二、准确把握我国高等教育发展趋势,积极推进学分制和书院-学院-学科制改革,探索和实践新的人才培养模式
书院-学院-学科制是我校结合草堂新校区建设而提出的一种创新性的办学体制,能更好地体现因材施教的中国传统教育思想,有利于学生的自我发展和自我完善,有利于充分发挥每个学生的潜能,使他们的身心得到健康发展,同时在某种程度上实现理、工、文、管等学科的相互交融。
为了实现这一新的办学体制的教育理念,学校组织党政办公室、发展规划处、高教研究所、学生处、教务处、团委等部门,对书院-学院-学科制进行专门研究。
在“我校书院-学院-学科制体制下教学管理模式及各专业学生培养方案”课题的研究中,学校对国内外的书院制进行了充分调研,结合学分制教育模式,基本确立了专业教育与书院教育、形式教育与非形式教育之间的关系,在培养方案和课程体系,任课和选课机制,学业指导,学业考核和学籍管理等方面提出初步的改革方案。
2008年末我校获准陕西省学分制改革试点高校,在2009年改革工作的基础上,2010年学校继续推行辅修专业、第二学士学位、弹性学制、跨院(系)转专业等柔性培养制度。
目前共有243名学生参加辅修专业的学习,学生规模较2009年得到显著提高,其中35人已进入毕业设计(论文)环节,这标志着我校的辅修专业制度即将取得第一批成果。
同时,跨院(系)转专业制度已步入成熟期,工作机制得到进一步完善,全年共有56名成绩优秀的学生顺利转入8个院(系)的13个专业学习,为学生成才创造了条件,拓宽了学生个性发展的渠道。
为进一步推进学分制改革,在2010级人才培养方案制定的中,进一步按学科大类拓宽了基础课平台,按专业链群拓宽了专业基础课平台,为学生跨专业选课拓宽了通道。
在基础课教学任务的安排中,探索和实践了学生选择教师的机制。
在实验教学的安排中,实现了全校统一排课。
继2009年我校为学分制实施而更新的教学信息管理系统试运行之后,经过推广和不断的完善,该系统在2010年开始正式运行。
这些基础性的工作为学分制的全面实施进一步创造了条件。
三、着眼我国战略性新兴产业的发展,适时增设相关专业,加强专业建设和特色发展
根据国家经济社会发展的需要,结合我校专业布局和特色优势,学校积极组织建筑学院、材料科学与工程学院参与教育部组织的战略性新兴产业相关专业的申报工作,“资源循环科学与工程”和“功能材料”两个专业成功获准教育部首批战略性新兴相关专业,并于2010年开始招生。
教育部首批共批准战略性新兴产业相关专业140个,陕西仅3所省属高校获准5个专业,其中我校获准2个专业。
此外,学校积极组织机电工程学院、理学院申报“工程机械”、“应用物理学”两个专业。
目前,“应用物理学”专业已获准,由于“工程机械”专业为目录外专业,正待教育部审批。
截至目前,我校2011年度共新增专业3个。
在组织2011年度新增专业申报的同时,针对2010年我校恢复的“总图设计与运输”专业和新增的“戏剧影视文学”、“会展艺术与技术”、“文化产业管理”4个专业,多次组织土木工程学院、艺术学院、文学院、管理学院及其相关职能处室,召开新增专业建设工作研讨会,聘请校外专家参与新专业的建设和规划工作,研讨和论证新办专业人才培养方案和计划,规划师资队伍建设。
校长徐德龙院士和副校长刘晓君教授高度重视我校新办专业的建设工作,多次参加“戏剧影视文学”等新增专业的论证会,为学校新增专业的办学定位等提出重要批示和指导意见,为新办专业的顺利开办奠定了基础。
2010年学校还开展了校内专业评价体系和预警机制的研究工作。
通过对已通过土建类专业教育评估的专业评价指标及其他院校专业评价资料调研学习,结合我校专业建设的实际情况,初步形成了适合我校的专业评价指标体系。
对全校本科专业建设情况进行了全面调查,并对学校目前专业调整与建设经验、存在问题进行深入分析,最终形成了“西安建筑科技大学本科专业建设工作总结”上报陕西省教育厅。
四、加强内涵建设,继续实施教学质量与教学改革工程,丰富优质教育教学资源
2010年学校继续加强和推进教育教学质量工程项目建设,本年度学校择优评选出校级精品课程15门、教学名师5人、教学团队7个、特色专业5个,同时鼓励和支持院(系)积极争取省级和国家级质量工程项目。
2010年度,我校共获准国家级和省级质量工程项目16项,其中给水排水工程、材料科学与工程、艺术设计3个专业获准国家级特色专业,材料科学与工程、管理与信息系统、交通工程3个专业获准陕西省级特色专业;建筑与城市文脉课程获准国家级精品课程,水工艺设备基础课程等5门课程获准陕西省级精品课程;环境与市政工程学院王晓昌教授负责的“水环境系列课程教学团队”获准国家级教学团队,土木工程学院郝际平教授负责的“钢结构系列课程教学团队”获准陕西省级教学团队;郝际平、嵇启春二位教授荣获第六届陕西省普通高等学校教学名师奖。
自2005年以来,我校在教育教学质量工程项目建设中获得省级以上的项目数量在陕西省非“211”地方院校中位列第一。
2010年我校在校级质量工程项目建设中投入建设经费37万元,从教育部和陕西省共获得质量工程项目建设经费190万元。
自2005年以来,我校在质量工程项目上投入建设经费共计181.4万元,获得国家、陕西省资助的质量工程项目建设经费1008万元,投入产出比为1:
5.6。
为全面了解质量工程项目实施进展情况,总结项目建设成效和经验,客观分析存在问题及原因,我校对“十一五”期间质量工程项目建设情况进行了全面认真的总结,向陕西省教育厅提交了西安建筑科技大学实施质量工程建设情况总体报告和11个子项目的总结报告,为科学制定“十二五”期间质量工程实施方案提供了良好依据。
配合财务处对我校质量工程建设项目资金管理及使用情况进行了专项审计调查工作,在各项目负责人对项目建设情况和执行现状进行总结的基础上,对项目的进度安排、预期成果、效果成效、经费分配和使用情况进行了检查。
同时,陕西省教育厅对我校2007年立项的省级人才培养模式创新实验区、教学团队及2005年立项的省级实验教学示范中心进行检查验收工作,经各项目负责人的答辩汇报、现场考察,我校质量工程项目建设情况及总结材料得到了专家组的认可。
通过以上对质量工程建设项目的检查、验收、总结、审计调查等工作,我校质量工程项目建设进展良好,已取得了一批项目建设成果,在教学工作中发挥了巨大的促进作用。
五、以提高教育教学质量为核心,完善教学质量标准和评价机制,进一步强化教学过程管理
2010年,继续完善了《西安建筑科技大学教师课堂教学质量评价实施办法》、《西安建筑科技大学学生网上评教管理办法》,建立起了以开放、互动的学生网上评教为主体,以教师同行评价、业务主管领导及督导(专家)评价为补充的教师课堂教学质量评价体系,开通了处长信箱和教务咨询栏目,广泛收集教育教学过程相关问题,并及时反馈解答,有效的促进了我校课堂教学水平的稳步提升。
继续对实践教学实施过程监控,制定了《西安建筑科技大学实习安全管理规定》、《西安建筑科技大学实习纪律及处分管理规定》等文件,开展了实习工作专项评估、课程设计(论文)专项评估、毕业设计(论文)中期检查,完成了基础课实验教学状况专项检查、实验教学成果检查、省级实验教学示范中心建设项目验收、实验室环境安全管理工作检查、实验教学仪器设备购置改造和开发项目中期检查、实验教学仪器设备购置论证及采购审核等实验室建设,对部分院(系)本科教学实验及实验室建设现状进行了调研,并7次召开基础课任课教师代表座谈会。
同时,还开展了优秀多媒体课件、优秀实习指导教师、优秀毕业设计(论文)和毕业设计(论文)优秀指导教师、优秀实验室工作者的评选工作。
对培养方案及教学大纲、本科课堂教学效果、本科生教材选用状况等进行了专项检查和评估。
为推进教学管理信息化建设,建立了实验教学资源库,制订了网上调停课指南、网上教室借用指南等。
为了促进学风建设,对学生晨读与晚自习情况进行了随机检查,及时掌握了学生晨读和教室使用过程中存在的问题,据此加强了学生晨读制度的执行力度;同时,建立了网上空闲教室查询系统,制定了学分制学生选课办法和指南,完善了课外素质教育8学分申报认定工作的指导和监控机制,指导学生学习。
2010年,召开了教学管理工作和业务培训会议,组织新生入学教育(校纪校规教育)知识竞赛,开展了“学风考风状况问卷调查”活动,重点修订了《本科生成绩考核及管理细则》,强化了教考分离的考试院制度,选择“大学英语Ⅰ”、“高等数学Ⅰ”、“大学物理Ⅱ”三门全校公共基础课程作为实行教考分离的重点课程,加强命题的组织与审核,并向全校学生发出诚信考试倡议书,严肃了考风考纪。
全年在考试院中共组织900余门次课程结课考试工作,近100门次课程补考工作,并对20名考试违纪作弊的学生进行了学籍处理。
六、针对教育教学过程中的实际问题,加强教学调查研究工作,深化教育教学改革
继我校成功实施大学网络英语教学改革之后,本年度进一步深化和完善了大学英语分层次教学,并且将大学英语课内学时由每学期72学时压缩至每学期64学时,同时增加了学生课外自主学习32学时。
经过文学院和其它院(系)的共同努力,我校本科生全国大学英语四级成绩逐年提高,毕业生的累计通过率由2002、2003届的56.63%、57.84%上升到2010届的78.59%,为历年最高,实现了一年一个台阶的跨越式增长。
我校大学四级英语通过率已连续2年位列陕西省非“211”地方院校第一名。
顺应计算机技术应用发展趋势,从2010级开始,将《计算机文化基础》更名为《大学计算机基础》课程,全面修订了教学大纲,完善更新了试题库,同时强化了师资培训和教材选用。
我校2009年获准承担陕西省级教改项目7项,其中重点攻关项目1项、重点项目3项、一般项目3项,获得陕西省教育教学改革项目研究经费58万元。
2010年评出2009年度校级教改项目43项,其中攻关项目2项、重点项目16项、面上项目15项、青年教师鼓励项目10项;评出2010年度校级教改项目65项、其中攻关项目5项、重点项目15项、面上项目45项。
在做好校级教改立项的同时,对已立项的教改项目加强管理,督促项目按期结题,完成了118项教改项目的结题验收工作,对37项教材建设项目进行了中期检查,完成了19项教材建设项目的结题验收工作。
以各级教改项目研究为依托,以质量工程项目建设为目标,积极推进教学成果的凝练工作。
学校评选出2010年度优秀教学成果35项,其中特等奖5项、一等奖10项、二等奖20项。
2010年在校级多媒体课件大赛中,有10个课件获得校级优秀课件,在推荐参加国家级和省级课件大赛中,我校共有8件作品荣获国家级及省级奖项,其中荣获国家级二等奖1项、三等奖1项、优秀奖4项,荣获省级一等奖1项、二等奖1项,我校因获奖成绩突出,被陕西省教育厅授予优秀组织奖。
我校王晓昌等4位教师和刘文博等11位学生荣获2010年度宝钢教育奖,其中艺术学院艺术设计2007级本科生刘文博获宝钢教育基金优秀学生特等奖,这是自宝钢教育奖优秀学生特等奖设立五年以来,我校已连续五年获此殊荣。
截至目前,我校共有62位教师和277名学生获得宝钢教育奖。
开展了首届“最受学生欢迎的主讲教师”评选工作,利用网上实名投票方式,评选出最受学生欢迎的主讲教师20名,最受学生欢迎的主讲教师提名人30名,构建了教师热爱学生、以生为本、投身教学、献身教育工作的激励机制。
为了进一步了解我校基层教学组织教学法活动开展的情况,及时发现和总结教学团队建设的成功做法和有益经验,达到肯定成绩、表彰先进目的,我校启动实施了基层教学组织教学法活动开展情况的专项调研工作。
在各院(系)自愿申报的基础上,学校对27个基层教学组织单位进行了教学法活动专项调研,发现许多教研室在加强教学团队建设、关心青年教师成长等方面好的做法,如制图教研室为提高教师教学水平多年来一直坚持新教师准入制、青年教师导师制、青年教师听课制、青年教师课前试讲制,并经常邀请经验丰富的老教师及督导组教师向青年教师传授教学经验与体会,全面建立了老教师对青年教师传、帮、带工作体系;大学英语第一、第二教研室的教师面对教师工作量饱满,无法定点集中开展教学法活动现状,将教学研讨搬到教师休息室,经常利用课间进行教学方法的交流和讨论等。
七、创新管理机制,积极推动大学生创新创业活动,着力提高大学生的实践能力和创新精神
2010年学校出台了《西安建筑科技大学大学生创新创业竞赛管理办法》,全面推动了我校大学生创新创业活动的开展,大学生参加各类创新创业竞赛科目由2009年的32个增加到本年度的69个,获国际和全国竞赛奖53项,有110个代表队593名学生在国际、全国和全省的各类创新创业竞赛中获奖。
在2010年“第三届‘高教杯’全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛”中,由理学院雷光明等老师指导的建筑学院张晶等5名同学,在参赛的150多个高校中以总分第一名的成绩获得建筑类团体一等奖,获得建筑类个人全能一等奖5个、计算机三维建模和尺规作图单项一等奖各一项,以及机械类个人全能和尺规作图单项二等奖各两项的优异成绩;在2010年全国大学生绿色智能建筑竞赛中,在信息与控制工程学院孙继武老师指导下,我校信息与控制工程学院学生罗娇等同学获得了本届大赛的最高奖一等奖;在2010年第二届“亚龙杯”全国大学生智能建筑工程实践技能总决赛中荣获全国总决赛二等奖;在2010瑞萨超级MCU模型车大赛中,我校学生获得了本届大赛常规组二等奖一项、三等奖两项,同时我校获优秀组织奖,三名指导教师获大赛伯乐奖;在2010年中国机器人大赛及Robcup公开赛中,在舞蹈组机器人大赛中,以全国第三名的成绩获一等奖,在双子竞步机器人大赛中获得二等奖;在2010年第四届全国大学生结构设计大赛中获二等奖,为我校赢得了声誉。
2010年组织了学校第四批SSRT计划项目的结题审核及第五批SSRT计划项目的立项申报工作。
通过对项目的组织指导,强化项目过程管理及监控项目运行等措施,较好地保障了项目的良性实施。
在这一年中,创新工程办公室加大创新工作的宣传力度,编印了《西安建筑科技大学创新创业竞赛指南》,逐步在学校上下形成了开展创新精神与实践活动的良好氛围。
2010年获准“国家大学生创新性实验计划”项目40项。
其中:
土木工程学院马乐为副教授指导的土木工程专业2007级罗峥、丁铁峰等5名学生承担的“国家大学生创新性实验计划”项目被邀请参加了教育部组织的第三届全国大学生创新论坛,他们撰写的论文被选入《全国大学生创新论文集》,极大地鼓舞了学生参与科研的积极性,开创了有利于学生创新精神和实践能力培养的新途径,促进了学生创新精神、实践能力和综合素质的不断提高。
八、2011年我校本科教学工作的主要任务
虽然我校的本科教学工作在2010年取得了可喜的成绩,但我们也清醒地看到在本科教学工作中还存在着不少问题和薄弱环节,如:
优质教育教学资源特别是实践教学环节的资源还比较稀缺;学校调动学生主动学习热情的措施还不够得力;教师的教学水平还有待进一步提高等等。
2011年是我校实施“十二五”规划的开局年,我们要深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的精神,结合学校书院-学院-学科制、完全学分制、卓越工程师教育培养计划实施工作,继续加强教学过程管理,不断提高人才培养质量。
主要工作设想是:
(1)继续完善面向社会开放办学的新机制,建立行业指导,校、企、产、学、研、国内、国际合作的专业人才培养体系,调动和整合校内外各种资源提高人才培养质量,如邀请校内外专家共同制订培养目标、共同建设课程体系、共同确定教学内容、共同实施培养过程、共同评价培养质量;
(2)继续进行教学方法和教学手段改革,通过理论与实践结合、课内与课外结合、国内与国际结合、学校与企业结合、学期和假期结合进行优质教学资源建设和整合,推动基于问题的学习、基于项目的学习、基于案例的学习,调动学生主动学习的积极性,强化学生实践能力和创新精神的培养;(3)继续采用内培外联的方式,建设一支专兼职结合的高水平教师队伍,一方面聘请校外有丰富经验的工程技术人员作为兼职教师参与本科生教学、指导学生实践、担任研究生导师;另一方面通过基层教学单位教学法活动,提高教师教学水平;(4)大力开展教学研究和教学改革,做好质量工程二期项目申报、2011年省级教学成果奖的申报和2011年省级教改项目的申报工作。
西安建筑科技大学教务处、创新工程办公室
2011年1月11日
附件
12010年度特色专业获准情况
1.1第六批国家级特色专业建设点情况明细
序号
专业名称
负责人
所属院(系)
1
艺术设计
杨豪中
艺术学院
2
材料科学与工程
徐德龙
材料科学与工程学院
3
给水排水工程
黄廷林
环境与市政工程学院
1.22010年获陕西省级特色专业建设点情况明细
序号
专业名称
负责人
所属院(系)
1
材料科学与工程
徐德龙
材料科学与工程学院
2
信息管理与信息系统
卢才武
管理学院
3
交通工程
王秋平
土木工程学院
1.32010年度获校级特色专业建设项目情况明细
序号
专业名称
项目负责人
所属院(系)
1
材料成型与控制工程
马幼平
冶金工程学院
2
机械设计制造及其自动化
原思聪
机电工程学院
3
会计学
韩彦峰
管理学院
4
环境科学
石辉
环境与市政工程学院
5
工程力学
刘俊卿
理学院
22010年度精品课程获准情况
2.12010年度获国家级精品课程情况明细
序号
课程名称
课程负责人
所属院(系)
1
建筑与城市文脉
刘克成
建筑学院
2.22010年度获陕西省级精品课程情况明细
序号
课程名称
课程负责人
所属院(系)
1
水工艺设备基础
黄廷林
环境与市政工程学院
2
钢与混凝土组合结构
薛建阳
土木工程学院
3
土木工程施工
胡长明
土木工程学院
4
环境规划与管理
张承中
环境与市政工程学院
5
微机原理与接口技术
段中兴
信息与控制工程学院
2.32010年度获校级精品课程情况明细
序号
课程名称
课程负责人
所属院(系)
1
区域规划
陈大鹏
土木工程学院
2
建筑企业管理
张涑贤
管理学院
3
工程热力学
赵蕾
环境与市政工程学院
4
材料物理性能
肖国庆
材料科学与工程学院
5
居住环境系列课
惠劼
建筑学院
6
无机化学
韩选利
理学院
7
大学化学
张思敬
理学院
8
大学英语
曹勇
文学院
9
城市规划思维训练
段德罡
建筑学院
10
中外城市发展与规划史系列课程
任云英
建筑学院
11
建筑材料与构造
何梅
建筑学院
12
工业设计概论
樊超然
艺术学院
13
中国近代史纲要
高占春
思想政治理论教学研究院
14
冶金厂设计基础
杨双平
冶金工程学院
15
马克思主义原理
赵素兰
思想政治理论教学研究院
32010年度教学团队获准情况
3.12010年度获国家级教学团队情况明细
序号
教学团队名称
负责人
所属院(系)
1
水环境系列课程教学团队
王晓昌
环境与市政工程学院
3.22010年度获陕西省级教学团队情况明细
序号
教学团队名称
负责人
所属院(系)
1
钢结构系列课程教学团队
郝际平
土木工程学院
3.32010年度获校级教学团队建设项目情况明细
序号
教学团队名称
负责人
所属院(系)
1
建筑设计及其理论教学团队
李志民
建筑学院
2
钢结构教学团队
郝际平
土木工程学院
3
环境艺术设计系列课程教学团队
杨豪中
艺术学院
4
思想道德修养与法律基础
杨航征
思想政治理论教学研究院
5
工程机械设计教学团队
原思聪
机电工程学院
6
工程项目管
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 西安 建筑 科技 大学本科 教学 工作总结